第26課憶讀書課后題答案,？

課后習(xí)題答案：

1,、用較快的速度默讀課文,，說(shuō)說(shuō)冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷,，她認(rèn)為什么樣的書才是好書。

答：冰心回憶自己的讀書經(jīng)歷有：七歲時(shí)讀《三國(guó)演義》,，引起對(duì)章回小說(shuō)的興趣;然后讀了《水滸傳》,，覺(jué)得里面的人物性格生動(dòng)、個(gè)性鮮明,，比《蕩寇志》強(qiáng)多了;十二三歲時(shí)讀《紅樓夢(mèng)》,，中年時(shí)再讀，體會(huì)大有不同,。冰心認(rèn)為只有那些滿帶著真情實(shí)感,、十分質(zhì)樸淺顯的書才是好書。

2,、結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷,，談?wù)勀銓?duì)“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂(lè)”這句話的體會(huì)。

示例：這句話是作者的閱讀體會(huì),，讀了這句話,，我也深有同感。我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)是有限的,，要想擴(kuò)充知識(shí)面,，就要在課下有選擇地、廣泛地閱讀,。在我的書柜里就有許多中外名著,，每當(dāng)完成老師布置的作業(yè)后，我都會(huì)讀上一個(gè)小時(shí),。在閱讀中,，我了解了很多課堂上學(xué)不到的東西，開闊了視野,，提升了語(yǔ)文素養(yǎng),。閱讀讓我感到幸福，從書中我體驗(yàn)到從未有過(guò)的快樂(lè),。以后我還會(huì)堅(jiān)持閱讀,，讓閱讀伴我成長(zhǎng)。

3,、你是否贊同作者的這種讀書方法?和同學(xué)討論，說(shuō)明理由,。

我決定咬了牙拿起一本《三國(guó)演義》,，自己一知半解地讀了起來(lái)，居然越看越明白,。雖然字音都讀得不對(duì),，比如把“凱”念作“豈”,，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一一半,。

示例一：我不贊同這種讀書方法,。字音讀不對(duì)，自然也很難理解這個(gè)字以及與之相關(guān)的詞語(yǔ),、句子的含義,，不利于理解整本書的內(nèi)容。我們?cè)谧x書時(shí)還是要盡可能把握每個(gè)詞語(yǔ),、每句話的內(nèi)涵,，這樣才能加深理解，從中學(xué)到有用的知識(shí),。

示例二：我贊同作者的這種讀書方法,。作者當(dāng)時(shí)年紀(jì)尚小，要她像成人那樣去讀一部長(zhǎng)篇小說(shuō)顯然是不現(xiàn)實(shí)的,。對(duì)于七八歲的小孩,，讀書時(shí)從整體入手，不要過(guò)分糾結(jié)于某個(gè)字,、詞的含義,，只要把握大致內(nèi)容就可以了。

商務(wù)禮儀第4章課后題答案,？

謎底是嘀

后取口,，口與商組合就是嘀

琥珀課后題？

1.特點(diǎn)是：在那塊透明的琥珀里,，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著,。

我們可以看見(jiàn)它們身上的每一根毫毛。還可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣掙扎,，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán),。2.略 3.(1)約摸算來(lái)，總有一萬(wàn)年了,，因?yàn)閺?松脂 到 松脂球 到 化石 要上萬(wàn)年,。（2）一個(gè)夏天，太陽(yáng)暖暖地照著,因?yàn)橹挥性谘谉岬南奶?，紅松才會(huì)流出松脂,。（3）海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼，因?yàn)橹挥懈浇泻２拍芤鱿挛?。?）森林里長(zhǎng)著許多高大的松樹,，因?yàn)楦鶕?jù)遠(yuǎn)古氣候，樹木都是成群生長(zhǎng)。（5)蜘蛛剛撲過(guò)去,，忽然發(fā)生了一件可怕的事情,。一大滴松脂從樹上滴下來(lái)，剛好落在樹干上,，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭,，因?yàn)榛褪氰F一般的證據(jù),。

《祝?！氛n后題？

1,、她一手提著竹籃,，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的,；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿,，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。

問(wèn)題：這句話如改成“她一手提著竹籃,，內(nèi)中放著一個(gè)空的破碗,，一手拄著一支比她更長(zhǎng)的下端開了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了”，表達(dá)效果有什么不同,？

答：通過(guò)比較,，我們發(fā)現(xiàn)，原文中把修飾語(yǔ)后置了,，證明祥林嫂確實(shí)已經(jīng)以乞討為生,，并且乞討艱難，乞討時(shí)間很長(zhǎng)了,。這種后置的寫法增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)效果,。

2、有些老女人沒(méi)有在街頭聽(tīng)到她的話,，便特意尋來(lái),，，要聽(tīng)她這一段悲慘的故事,。直到她說(shuō)到嗚咽,，他們也就一齊流下那停在眼角上的眼淚，嘆息一番,，滿足的去了,，一面還紛紛地評(píng)論著。

問(wèn)題：“特意”“滿足”表現(xiàn)了這些老女人怎樣的心理,？

答：這些老女人“特意“尋來(lái),，聽(tīng)祥林嫂悲慘的故事，并不是真心同情她,，而是作為無(wú)聊生活的一種調(diào)劑,。獵奇之后得到一種“滿足”，以通過(guò)鑒賞他人的痛苦來(lái)填補(bǔ)自己精神上的空虛,。

3,、她未必知道她的悲哀經(jīng)大家咀嚼鑒賞了許多天，早已成為渣滓,，只值得厭煩和唾棄……

問(wèn)題：說(shuō)“大家咀嚼鑒賞”祥林嫂的悲哀,，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

答：表現(xiàn)了作者對(duì)民眾冷漠麻木的心靈的批判和激憤之情,。

4,、“祥林嫂，你放著罷,！我來(lái)擺,。”四嬸慌忙地說(shuō),。

她訕訕的縮了手,，又去取燭臺(tái)。

“祥林嫂,，你放著罷,！我來(lái)拿?！彼膵鹩只琶Φ卣f(shuō),。

她轉(zhuǎn)了幾個(gè)圓圈，終于沒(méi)有事情做,，只得疑惑地走開,。

（捐了門檻后）

“你放著罷，祥林嫂,！”四嬸慌忙大聲說(shuō),。

她像是受了炮烙似的縮手，臉色同時(shí)變作灰黑,，也不再去取燭臺(tái),，只是失神的站著。

問(wèn)題：①四嬸前后兩次不讓祥林嫂動(dòng)祭具,，祥林嫂兩次反應(yīng)大不相同,，為什么？②比較一下,，“祥林嫂,，你放著罷！”和“你放著罷，祥林嫂,！”表達(dá)效果有什么不同,？

答：①祥林嫂第一次感到“疑惑”，她并不明白自己的“罪過(guò)”,；而第二次她已經(jīng)捐了門檻,，認(rèn)為自己已經(jīng)“贖罪”了，可以被“寬恕”了,，可是四嬸的斷喝讓她明白自己永遠(yuǎn)不能被這個(gè)冷漠的社會(huì)“接受”,，她的精神崩潰了。②“祥林嫂,，你放著罷,！”和“你放著罷，祥林嫂,！”兩句話的語(yǔ)氣很不一樣,，后者命令的意味更強(qiáng)烈，態(tài)度也更嚴(yán)厲,。

秋天的雨課后第3題仿寫句,？

秋天的雨，吹起了小喇叭,，它告訴大家,，冬天要來(lái)了。大雁一會(huì)兒排成“人字形”,，一會(huì)兒排成“一字形”,，往南方飛。那里氣候問(wèn)年,，食物較多,。隨著天氣越來(lái)越冷，馬兒的毛越長(zhǎng)越厚,；河貍正在收集樹枝,，在這個(gè)秋天它努力工作，就能有一個(gè)安全的家了,。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬,。

　　秋天的雨，吹起了小喇叭,，它告訴大家,，冬天要來(lái)了。小蛇聽(tīng)到了喇叭聲,，知道冬天要來(lái)了,，忙找洞睡覺(jué),。小狗熊也聽(tīng)到了，也在找洞,，看它那大大的身子,，找洞可要找一個(gè)大一點(diǎn)的。小青蛙也聽(tīng)到了喇叭聲,，知道冬天要來(lái)了,，忙著挖洞冬眠。瞧它那鼓鼓的肚子,，找洞要找圓一點(diǎn)的洞。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了,。

　　秋天的雨,，吹起了小喇叭，它告訴大家,，冬天要來(lái)了,。熊大吃特吃，儲(chǔ)存脂肪,，準(zhǔn)備抵御寒冷的冬天,。蛇在找一個(gè)既溫暖又安全的地洞，準(zhǔn)備睡大覺(jué),。烏龜正在找一個(gè)溫暖的水域邊,。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。

寶葫蘆的秘密課后第2題怎么寫,？

寶葫蘆的秘密課后第2題需要看題目具體要求,，以下是可能的寫作方式：

題目要求：描述你認(rèn)為寶葫蘆里隱藏的秘密是什么，并闡述你的推理過(guò)程,。

答案展示：

我認(rèn)為寶葫蘆里隱藏著一種神奇的力量,，可以讓人們獲得長(zhǎng)生不老的神奇能力。我的推理過(guò)程如下：

首先,，寶葫蘆被描述為“九個(gè)子彈大小,、五顏六色的葫蘆?！痹谥袊?guó)文化中,，“九”被視為一個(gè)神圣的數(shù)字，象征著長(zhǎng)壽,、成功和繁榮,。因此，九個(gè)子彈大小的寶葫蘆本身就帶有一種神秘的力量,。

其次,，寶葫蘆出現(xiàn)在一部名為《西游記》的神話小說(shuō)中,，其中包含著許多道教哲學(xué)的思想和元素。在中國(guó)傳統(tǒng)的道家文化中,，有許多關(guān)于長(zhǎng)生不老和神仙的神話故事,。在這種文化的背景下，寶葫蘆被視為一種神奇的靈藥,，可以讓人們獲得不老之身,。

最后，寶葫蘆的秘密還可以從小說(shuō)中的描述中推斷出來(lái),。在《西游記》中,，孫悟空等人一直在找尋寶葫蘆，因?yàn)樗徽J(rèn)為是制作不死之藥的必需品,。這表明寶葫蘆確實(shí)有能力讓人獲得長(zhǎng)生不老的能力,。

綜上所述，我相信寶葫蘆里隱藏著一種神奇的力量,，可以讓人們獲得長(zhǎng)生不老的神奇能力,。

貓課后題答案？

一,、

1．開始時(shí),，“我”不喜歡第三只貓是因?yàn)樗鼜膩?lái)歷、外形,、性情上看都不及前兩只貓,。

(1)來(lái)歷：第三只貓本是被人遺棄的，是“我家”出于憐憫拾來(lái)的,，而第一只貓是從隔壁要來(lái)的,，第二只貓是從舅舅家要來(lái)的。

(2)外形：第三只貓毛色花白,，并不好看,，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后,，樣子更難看了,，第一只貓則白雪球似的可愛(ài)，第二只貓渾身黃色,，也很可愛(ài),。

(3)性情：第三只貓不活潑，憂郁,，懶惰,，第一只貓很活潑，第二只貓更有趣,，更加活潑,，會(huì)爬樹,、捉蝴蝶和老鼠。

（4）地位：第三只貓對(duì)家人來(lái)說(shuō)是“可有可無(wú)”,；稱第一只貓是“相伴的小侶”,；稱第二只貓是“親愛(ài)的同伴”。

2．對(duì)第三只貓的死更難過(guò),，是因?yàn)樗乃?，?zé)任在“我”。我因?yàn)椴幌矚g它,，而主觀臆斷,，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下,，用木棒打它,，它是被“我”打傷而死的，而且這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的,。又因?yàn)檫@種負(fù)罪感不能消失，見(jiàn)了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛,，所以“永不養(yǎng)貓”,。

二、第二只貓丟失后,，作者寫道：“自此,，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮?，作者寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓,?！痹圀w會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同。本題讓學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句含蓄的意味,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想像去填補(bǔ),。“自此,，我家好久不養(yǎng)貓”,，這一句包含的思想感情是：那一種失落感久久縈繞于心，缺德的人太氣人了,，叫人恨恨難消,，養(yǎng)貓固然快樂(lè)，可是亡失的痛苦更叫人難受,，干脆不養(yǎng)了,?！白源耍壹矣啦火B(yǎng)貓”,，這一句包含的思想感情是：一種負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除,，見(jiàn)了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對(duì)這類生命,。

草原課后題答案,？

　　那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染,，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣,，到處翠色欲流，輕輕流入云際,。這種境界,，既使人驚嘆，又叫人舒服,，既愿久立四望,，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。

　?。木涫侵苯訉懖菰吧?？哪句寫了作者的感受？在寫景中融入感受有什么好處,？）

　　答：“那些小丘的線條是那么柔美,，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣,，到處翠色欲流,，輕輕流入云際?！边@句話直接寫草原的景色,。

　　“這種境界，既使人驚嘆,，又叫人舒服,，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī),?！边@句話寫了作者的感受。

　　這樣寫就達(dá)到了情景交融的目的,。其好處就是景中含情,，寓情于景，情與景渾然一體,，使文章內(nèi)容豐富,，感情濃烈,。

　　“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”,，你從課文哪些地方體會(huì)到了“蒙漢情深” ,？生活中你也有過(guò)與人惜別的經(jīng)歷吧，和同學(xué)交流,。

　　答：從草原上主人熱情隆重的遠(yuǎn)迎客人,，主客熱情洋溢的會(huì)見(jiàn)，主人盛情友好的款待,，以及主客聯(lián)歡,、深情話別的情景中體會(huì)到“蒙漢情深”。

琥珀課后題答案,？

課后答案：

一,、?(?琥?珀)??(推??測(cè))?(美??餐)?(?蒼蠅)(淹??沒(méi))?

?二、心臟,、骯臟,；模型、模樣,；上將,、將來(lái)；跌倒,、倒映??

三、1．√?2．√?3．√?4．×?5．×? ?

四,、1．猴子,、松鼠、野豬,、狐貍,、兔子；??

2．卷心菜,、芹菜,、菠菜、絲瓜,、黃花菜,；??

3．菠蘿、鴨梨,、哈密瓜,、西瓜、楊梅,；??

4．黃鶯,、喜鵲,、麻雀、百靈鳥,、燕子??

五,、3?4?1?5?2? ?

六、1．埋在沙里的琥珀被那個(gè)漁民的兒子挖了出來(lái),。??

2．海水漸漸漫上來(lái),，這片森林被淹沒(méi)了。??

3．蒼蠅飛舞,。4．松樹滲出松脂,。??

七、

1．（1）太平洋南部有個(gè)復(fù)活節(jié)島,。??

（2）石雕人巨大沉重,，模樣奇特。??

（3）猜測(cè)石雕人的來(lái)歷,。??

（4）石雕人仍是一個(gè)謎,。? ?

2．我猜測(cè)這些石像可能是外星人來(lái)到這兒做的，他們可就為了?造飛船的基地而做,。

這些答案對(duì)于你來(lái)說(shuō)這是參考答案,，在參考的同時(shí)希望能夠增強(qiáng)自己的記憶和理解，能夠?qū)W會(huì)融會(huì)貫通,。

《孔乙己》課后題答案,？

1.小說(shuō)中有幾處寫到眾人的哄笑?他們?yōu)槭裁炊?作者用眾人的笑來(lái)貫穿孔乙己的故事,有什么用意?答：四次.實(shí)際上是四次戲弄,嘲笑孔乙己.孔乙己尷尬,狼狽,窮于招架的樣子讓人很開心,可見(jiàn)眾人的冷酷,麻木,對(duì)弱者的踐踏.在封建等級(jí)制度下,民眾的活力,熱情和同情心都被扼殺了,變得麻木不仁,自私冷酷.以笑襯悲,突出了濃濃的悲劇性.揭示了封建社會(huì)人與人之間的冷漠.突出了孔乙己地位的低下.孔乙己的悲劇不是個(gè)人悲劇,而是社會(huì)悲劇,這樣作品的反封建意義就加深了.2.細(xì)讀課文,探究下面問(wèn)題.（1）小說(shuō)對(duì)孔乙己的描寫,哪些地方是正面描寫?哪些是側(cè)面描寫?由這些描寫可以看出孔乙己是一個(gè)怎樣的人?答：外貌,動(dòng)作,語(yǔ)言是正面描寫；聽(tīng)別人敘述為側(cè)面描寫.孔乙己：既貧困潦倒,又想保持讀書人的架子,既善良又無(wú)能,既可憐又可氣,是一個(gè)時(shí)代的落伍者,和封建制度的犧牲品,也是當(dāng)時(shí)冷酷社會(huì)的犧牲品.（2）作者為什么要通過(guò)一個(gè)小伙計(jì)“我”的眼光來(lái)講述孔乙己的故事?體會(huì)一下這種寫作角度與直接用第三人稱描寫的不同效果.答：作者用一個(gè)不諳世事的酒店小伙計(jì)的口吻不動(dòng)聲色地講述著孔乙己的悲慘遭遇,讓人體會(huì)到連一個(gè)小孩子都這樣冷酷,可見(jiàn)當(dāng)時(shí)世態(tài)的炎涼,比第三人稱更加真實(shí),親切.3.聯(lián)系上下文,揣摩下列句子,探究括號(hào)中的問(wèn)題（也可以另圈點(diǎn)幾個(gè)精彩的句子進(jìn)行分析,體味）（1）（孔乙己）便排出九文大錢.他從破衣袋里摸出四文大錢.（一處用“排”,一處用“摸”,一位有什么不同?）答：“排”表現(xiàn)出他擺闊氣,而“摸”是孔乙己窮困潦倒的表現(xiàn).這些變化寫出了孔乙己每況愈下,身殘氣微,已到了死亡的邊緣,科舉制度不僅毒害了她的精神,還摧殘了他的肉體.（2）他們便接著說(shuō)道,“你怎么.一些不懂了.("撈”字顯示了問(wèn)話人怎樣的口吻?“籠”字又揭示了孔乙己怎樣的心態(tài)?）答：“撈”顯示了問(wèn)話人的嘲弄.“籠”擊中了他內(nèi)心的深重要害,痛苦之至.（3）孔乙己是這樣的.別人也便這么過(guò).（怎樣理解這句話的含義?它在文中起什么作用?)答：承上啟下,預(yù)示著孔乙己的悲慘結(jié)局.