促銷策略原則上可以分為？

降價(jià)促銷。

買什么送什么促銷,。

音標(biāo)分為哪兩大類,？

分為兩大類元音與輔音，在英語音標(biāo)表共48個(gè)英語音標(biāo),，其中20個(gè)元音音標(biāo),，28個(gè)輔音音標(biāo),。

1,、元音部分：

單元音： [i:],、[i]、[?:],、[?],、[u:]、[u],、[?:],、[?]、[ɑ:],、[?],、[e]、[?]

雙元音： [ei],、[ai],、[?i]、[i?],、[??],、[u?]、[au] ,、[?u]

2,、輔音部分：

[p]、[b] ,、[t],、[d]、[k],、[g],、[f]、[v],、[s],、[z]、[θ],、[e],、[?]、[?],、[t?],、[d?]

[tr]、[dr],、[ts],、[dz],、[m]、[n],、[?],、[h]、[l],、[r],、[j]、[w]

漢字分為哪兩大類,？

從字體上分,，可將各類漢字的字體分為三大類型。第一類是從宋代活字印刷發(fā)展起來的宋體,、黑體（包括粗,、細(xì)等線體）等；第二類是由書法演變而來的字體,，如楷體,、仿宋體、行楷,、隸體,、魏體、舒體,、顏體,、瘦金體以及鋼筆書寫的字體等；第三類是屬于美術(shù)字體,，如綜藝,、美黑、琥珀,、水柱等,。

味覺分為哪兩大類,？

舌頭是靠表面的味蕾來辨別味道的,。味蕾所感受到的味覺，可以分為甜,、酸,、苦、咸四種,，而其他的味覺如澀,、辣等，都是由甜酸苦咸這四種感覺融合而成的,。

感受甜味的味蕾,，在舌尖比較多,；感受酸味的味蕾，在舌的兩側(cè)后半部分比較多,；感受苦味的味蕾,，集中在舌頭根部；感受咸味的味蕾,，在舌尖和舌頭兩側(cè)的前半部分,。

電流分為哪兩大類？

電流分為直流和交流兩大類,。

交流電：大小和方向都發(fā)生周期性變化,。生活中插墻式電器使用的是民用交流電源。直流電：方向不隨時(shí)間發(fā)生改變,。

詞語分為哪兩大類,？

詞分為:虛詞、實(shí)詞兩大類 .

實(shí)詞：表示實(shí)在意義的詞,，有名詞,、動(dòng)詞、形容詞,、數(shù)詞,、量詞、代詞,。

虛詞：不表示實(shí)在意義而表示語法意義的詞,，有：副詞、介詞,、連詞,、助詞、嘆詞,、擬聲詞,。

詞類是詞的語法分類。所謂詞的語法分類就是依據(jù)詞的語法特征（也叫語法功能）對(duì)詞進(jìn)行分類,。詞的語法特征主要表現(xiàn)為：詞的造句能力,、詞的組合能力和詞的形態(tài)變化。

pam分為哪兩大類,？

聚丙烯酰胺PAM主要有兩大類:以鋁系和鐵系混凝劑為代表的無機(jī)高分子類和以聚丙烯酰胺為代表的合成有機(jī)高分子聚丙烯酰胺PAM,。

元素分為哪兩大類？

元素分為：金屬元素和非金屬元素兩類,。

從元素周期表中看,，元素名稱中有金字旁的元素，就是金屬元素,。沒有金字旁的元素,，就是非金屬元素,。

從元素名稱中，還可以看出這種非金屬元素在日常條件下的狀態(tài),。

如有氣字頭的元素名,，在常溫常壓下是氣態(tài)，如氫,、氧,、氮等；有石字旁的元素名,，在常溫下是固態(tài),，如碳、硅,、硼等,；有三點(diǎn)水的元素名，常溫下是液態(tài),，如溴,。

幾何分為哪兩大類？

（1）第一類是有曲面參與其中的曲面幾何體,，也稱曲面立體,，如：圓柱體、球體,。

（2）第二類是純由平面圍成的平面幾何體,，即由若干個(gè)平面多邊形圍成的多面體，如棱柱體,、正方體,。

在幾何學(xué)中，人們把若干幾何面(平面或曲面)所圍成的有限形體稱為幾何體,，圍成幾何體的面稱為幾何體的界面或表面,。

作業(yè)分為哪兩大類？

（1）從作業(yè)的性質(zhì)分,。

有閱讀作業(yè),；抄寫作業(yè)；練習(xí)作業(yè),；制作作業(yè),，以手的運(yùn)用為主，如地圖,、模型等；設(shè)計(jì)作業(yè),，如圖表,、圖案和問卷等設(shè)計(jì),；活動(dòng)作業(yè)，指討論,、報(bào)告,、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等,；研究作業(yè),，指實(shí)驗(yàn)、計(jì)劃,、比較,、專題研究等。

（2）從作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)分,。

有課前作業(yè),，課中作業(yè)，課后作業(yè),。

作業(yè)的步驟：

（1）作業(yè)的擬訂,。

擬訂的作業(yè)必須符合作業(yè)特性，是有價(jià)值和符合差異的作業(yè),。既能顧及學(xué)生的時(shí)間,、需要和興趣，又能掌握作業(yè)的價(jià)值,、分量和內(nèi)容,，這些都必須事先及早擬好。

（2）引起對(duì)作業(yè)的興趣和動(dòng)機(jī),。

布置作業(yè)時(shí)要積極地喚起學(xué)生對(duì)作業(yè)的興趣和動(dòng)機(jī),，如說明作業(yè)的價(jià)值、目的,，提出有啟發(fā)式的或是能激起學(xué)生好奇心的疑難問題,，就可能激起學(xué)生解決問題的愿望。

（3）提示作業(yè)和進(jìn)行示范,。

在布置作業(yè)時(shí)必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行提示,，讓學(xué)生明白作業(yè)的性質(zhì)、范圍,、要求和完成方法,，并提供參考資料。同時(shí),，教師要進(jìn)行示范,，給予學(xué)生一個(gè)正確的榜樣，如實(shí)物示范、動(dòng)作示范,、實(shí)驗(yàn)操作演示,、范唱、范讀等,。

（4）檢查和訂正作業(yè),。

要了解學(xué)習(xí)的進(jìn)步程度，必須對(duì)學(xué)生的作業(yè)詳加訂正,，促使學(xué)生更加用功學(xué)習(xí),。訂正的方法有直接訂正、符號(hào)訂正,、巡視訂正,、相互訂正、共同訂正等,。