一般而言,，一個相對完整的教學(xué)案例的基本結(jié)構(gòu)包括案例標(biāo)題,、案例背景,、案例事件和過程,、對案例事件的反思等四個部分,。另外,，有些案例還有附錄,，主要是將一些有關(guān)案例主題的補充材料如對具體問題的訪談記錄,、能夠反映案例主題的數(shù)據(jù)和表格甚至學(xué)生的作業(yè)等放在案例敘述之后作為附錄,。 　　1、案例標(biāo)題,。任何教學(xué)案例都需要有標(biāo)題,，標(biāo)題最好能夠突出案例中的典型情境或反映出案例中事件的主題。一般而言,，案例的標(biāo)題有兩種形式,，一是可以用案例中的事件作為案例的標(biāo)題，這也是一種常用的方式,，如《采摘前后》,、《打人之后》、《整齊便利小柜格》等,；另一種形式是將案例事件所反映的主題作為案例的標(biāo)題,，這就需要將案例所反映的主題加以明確和歸納，如《磁鐵》這一案例也可以命名為《教師怎樣預(yù)設(shè)富有層次的引導(dǎo)問題》,。 　　2,、案例背景。所有的課堂事件都是發(fā)生在特定的時空框架與背景之中的,。案例背景一般簡要介紹案例中事件所發(fā)生的時間,、地點以及原因、條件等方面的基本情況,，這些介紹對于讀者完整地理解案例的過程,、評判案例中問題解決的策略是否合適等都非常重要。實際上案例背景就是案例事件和過程的“前因”,，有此“前因”,，才能有案例的發(fā)生過程這一“后果”,。不同的背景前因，常常會導(dǎo)致不同的問題解決后果,。對案例背景的敘述要簡明,、清楚。 　　3,、案例事件與過程,。教學(xué)案例的主體就是對案例事件以及案例發(fā)生過程的描述。在描述的時候要圍繞著案例的主題,，說明事件是如何發(fā)生的,，怎樣發(fā)展的，產(chǎn)生了哪些突出的問題,，原因有哪些,，怎樣解決這些問題的，問題解決過程中出現(xiàn)了哪些反復(fù),、挫折和困難,，問題解決的效果等?？傊?，要對事件發(fā)生、發(fā)展以至結(jié)局有較為完整的描述,。 　　在描述案例中事件發(fā)生的過程時,，要注意有詳有略、詳略得當(dāng),，有目的地對整個事件的發(fā)生過程加以取舍,。而且，對事件的描寫不是對事件過程的“場記式”的記錄,，即不是將教學(xué)中所發(fā)生的一切都事無巨細(xì)的記錄下來,，而是應(yīng)對已經(jīng)發(fā)生的這一段過程的“教育學(xué)加工”，將與案例的主題相關(guān)的場景,、話語與行為等進(jìn)行詳細(xì),、客觀的描述,，當(dāng)然,，在描述時要注意避免出現(xiàn)個人情緒和個人觀點的過度干預(yù)，在行文中不要出現(xiàn)對事件經(jīng)過的價值評價和判斷,，以免影響讀者對整個教學(xué)事件的認(rèn)識,。這也就是前文提到的故事情節(jié)合情合理。 　　4,、對案例的反思,。對案例事件進(jìn)行分析與反思是一個完整的教學(xué)案例的必要組成部分,。教師撰寫教學(xué)案例的過程，其實是對自己解決問題過程的一種回顧與再分析的過程,，也是對自己在解決問題的過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)過程,。在反思部分，一般主要涉及到：案例事件的發(fā)生和問題的解決過程中有哪些經(jīng)驗和教訓(xùn),？自己對案例事件發(fā)生過程的感想如何,？在今后的教學(xué)中，對此類問題有什么樣的想法等等,。當(dāng)然,，每一個教學(xué)案例的反思都會有所側(cè)重，不需要面面俱到,，主要還是抓住案例撰寫者感觸最大的方面進(jìn)行剖析,。 　　值得指出的是，我們說教學(xué)案例除標(biāo)題外,，一般包括案例背景,、案例事件和過程，案例反思三個基本的結(jié)構(gòu)要素,，并不是指每一個教學(xué)案例都必須分為這樣三個部分來寫,，也就是說這不是教學(xué)案例的必須的寫作結(jié)構(gòu)，而只要一個教學(xué)案例中包含有上述幾個方面的相關(guān)內(nèi)容就可以了,。