活動組織的具體流程？

活動主題

　　每一個活動都首先需要一個主題和目標(biāo)來驅(qū)動整個活動的籌備，定位自己的觀眾或是參與者，以及邀請嘉賓和進(jìn)行市場推廣。舉例來說,，如果你要舉行一個商業(yè)會議，比如某個特定行業(yè)的國際會議,，可能就會有這個行業(yè)的龍頭企業(yè)或者是想要成為龍頭的企業(yè)對你的會議產(chǎn)生興趣,，它們可能會想要通過贊助你的會議來在會議期間對它們的產(chǎn)品進(jìn)行宣傳

?；顒幽康?/p>

　　要做一場活動之前,，首先要調(diào)查活動的背景，明確舉辦此次活動的目的,，比如企業(yè)文化,、理念、發(fā)展等等,，做好了活動調(diào)查,，才能夠為成功舉辦活動做足準(zhǔn)備。

　　活動方針

　　一場活動的方案,、主題都確定之后,，還需要針對活動的可實施性進(jìn)行再一次討論，確?；顒用恳豁椂寄軐嵤┫聛?。

　　活動時間和地址

　　時間和場地的選擇主要取決于你的活動規(guī)模，你需要考慮參與者的數(shù)量,，以及有可能出席活動的來賓的身份,，另外你還需要考慮是否有廠商需要一塊額外的展示空間展示它們的產(chǎn)品。

　　如果你的活動會有一些VIP參與,，那么場地的位置和設(shè)施同樣也很重要,，最好找一些比較有名的場地，確保設(shè)施和服務(wù)都不會有問題,。另外,，在做決定之前,，最好能夠多找?guī)讉€場地，并親自檢查下它們的位置,，服務(wù),，環(huán)境以及價錢，比較之后再做決定,。

　　活動流程

　　所有的活動,，基本上80%的工作都在計劃和準(zhǔn)備階段，相比而言,，活動當(dāng)天的幾個小時或者幾天要輕松的多,。在活動開始前一天，你需要提前探查場地以確保一切都已安排就緒,，包括麥克風(fēng),、投影儀、視音頻系統(tǒng),、活動物料,，都必須在你的檢查清單中。同樣,，你還需要準(zhǔn)備一個打包清單以確保所有需要的東西都已經(jīng)在會議前運到了場地,，活動相關(guān)的人員也應(yīng)該有一個分工列表，誰負(fù)責(zé)座位,，誰負(fù)責(zé)裝飾布場,、海報張貼、展架搭建等等,。

　　1,、確定活動當(dāng)天開始前布置搭建完畢;

　　2、主持人主持稿對接;

　　3,、活動當(dāng)天每一個執(zhí)行崗位工作都清楚確定;

　　4,、活動當(dāng)天視頻、燈光,、音響,、表演走位;

　　5、活動當(dāng)天流程安排;

　　6,、活動當(dāng)天晚會結(jié)束;

　　7,、活動當(dāng)天工作收尾。

　　在活動當(dāng)天,，所有工作人員必須提前至少一個半小時到場,，并且必須準(zhǔn)備提前準(zhǔn)備好接待觀眾入場，同時必須在門口安排人員以確保只有經(jīng)過授權(quán)的人才可進(jìn)入場場,。姓名貼紙,、小禮物以及流程等等也需要提前準(zhǔn)備好,，然后由迎賓講觀眾帶到他們制定的座位上。

活動難點和活動重點的區(qū)別,？

活動難點和活動重點區(qū)分明顯,。

活動難點指的是在活動中難以實現(xiàn)或者難以理解的部分，這個部分是必須要認(rèn)真分析和闡述才能理解的,，所以,，教師應(yīng)當(dāng)以講解和分析為主。

活動重點指活動的主要目標(biāo)之一,，是要通過活動讓學(xué)生掌握的重要部分,，必須讓學(xué)生自己體悟理解分析甚至舉一反三。

活動重點和活動難點的區(qū)別,？

答：活動重點和活動難點的區(qū)別是,，活動重點是指開展一項活動，活動內(nèi)容中最重要的,，有必要提出和提示,，以引起大家的重視和注意。

而活動難點則是指活動中比較難辦的,，不好解決的問題和難點,，比如,，疫情防控期間,，要求不聚集，不串門,，做好個人防護(hù)措施,，出行要報告等等，可流動人口的調(diào)查就有點難度等等,。

區(qū)域活動組織流程是怎樣的,？

域活動的流程大致可以分為三部分：

1. 開始部分——教師可以介紹新的材料的玩法，讓幼兒知道該怎么玩,，也可以介紹被冷落的材料,，以激發(fā)幼兒進(jìn)一步的興趣，亦可以談?wù)劵顒又械淖⒁恻c,，如區(qū)域的選擇是人數(shù)的控制問題,、材料的取放問題以及一些區(qū)域常規(guī)的培養(yǎng)等。時間不宜太多,，控制在5分鐘以內(nèi),。

2. 中間部分——組織幼兒進(jìn)入各區(qū)活動，這是區(qū)域活動的核心部分,。這是教師的主要任務(wù)是觀察和分析,，看看幼兒對材料是否感興趣,，是否會玩？哪些材料適合怎樣能力的孩子,？反思我可以提供哪些不同層次的材料,？幼兒游戲時是否需要幫助，并思考我以哪種形式幫助等等,。

3. 結(jié)束部分——主要是評價活動情況,，一般小班幼兒以教師評價為主，中大班的可以教師評價,，也可以幼兒自我評價和同伴評價,，說說今天我玩了什么？我有什么收獲,？在活動中我碰到哪些困難,，又是怎么解決的等等。

組織和活動的區(qū)別,？

組織就是針對不同人員的不同能力,，對其進(jìn)行的一個分工，同時把一件事,、一個活動分解成不同的部分,，提出對應(yīng)的辦法來解決每一個小部分的問題，要確保讓能夠完成這一部分的人去做這一部分的事,，然后完美地將各個部分整合在一起,。一句話，就是讓專業(yè)的人做專業(yè)的事,。

活動指物體,、人運動。①,、物體,、人運動。例：站起來活動活動,。②,、指鉆營、說情,、行賄,。例：替他活動活動。③,、有一定目的的行動,。例：陰謀活動。④,、職能,。例：這個部門的全部活動致力于削減人員,。⑤、動搖,，不穩(wěn)定,。例：這顆牙活動了。⑥,、不固定靈活,。例：活動房屋。①,、老舍 《離婚》第十五：“南邊的大橋上,，來來往往不斷的人馬，像張活動的圖畫,?！雹凇⒗仙?《四世同堂》二十：“以他的扔過石鎖的手,，只這么一撩,，已撩活動了她的兩個牙，血馬上從口中流出來,?！雹邸Ⅳ斞?《花邊文學(xué)·略論梅蘭芳及其他》上：“看一位不死不活的天女或 林妹妹 ,，我想,，大多數(shù)人是倒不如看一個漂亮活動的村女的?！雹?、巴金 《家》二五：“他的活動,，他的工作,，他的志愿，他都不讓家里的人知道,?！?/p>

營銷活動的目的和意義？

營銷活動指的是企業(yè)為推銷產(chǎn)品或服務(wù)而開展的一系列宣傳推廣活動,。營銷活動的目的和意義如下：

1. 增加銷售量：營銷活動旨在提高產(chǎn)品或服務(wù)的知名度和美譽度,，從而吸引更多的潛在客戶，并促進(jìn)銷售量的增長,。

2. 塑造品牌形象：營銷活動可以通過多種方式宣傳品牌形象,，例如廣告、促銷,、公關(guān)活動等,，從而增強品牌的美譽度和認(rèn)知度,。

3. 拓展市場份額：營銷活動可以幫助企業(yè)開拓新的市場份額，擴大市場規(guī)模,，提高市場占有率,。

4. 吸引目標(biāo)客戶：營銷活動可以根據(jù)目標(biāo)客戶的需求、興趣和喜好來設(shè)計和推廣產(chǎn)品或服務(wù),，從而吸引目標(biāo)客戶的關(guān)注和購買,。

5. 提高客戶忠誠度：通過營銷活動可以增加客戶的參與度和忠誠度，提高客戶的滿意度和品牌忠誠度,，從而維護(hù)和增加客戶群體,。

總之，營銷活動對于企業(yè)推廣產(chǎn)品或服務(wù),、增加銷售量,、塑造品牌形象、拓展市場份額,、吸引目標(biāo)客戶,、提高客戶忠誠度等方面都具有重要的目的和意義。

開展活動和組織活動的區(qū)別

? ? ? ? 開展活動和組織活動的區(qū)別是,，前者為先期的各項籌備工作已結(jié)束了,，現(xiàn)在已正式開展活動了?；顒訉⒃陬A(yù)先安排的程序下,，有序的進(jìn)行。

? ? ? ? ?組織活動是指按照上級有關(guān)部門的安排或要求,，要進(jìn)行一次有關(guān)的活動,，為了使活動能夠很好的開展起來，先期要做好如下工作,，

1,，制定活動方案，要達(dá)到的效果,。

2,，確定活動起始與結(jié)束時間，活動地點,。

3,，活動的經(jīng)費，材料的準(zhǔn)備

4,，活動前的宣傳,，動員工作，和人員組織及負(fù)責(zé)人落實。

5,，活動的上下,，對外的信息聯(lián)絡(luò)勾通落實。

6,，有關(guān)上級領(lǐng)導(dǎo)和外單位嘉賓的邀請和接待落實,。

教師對幼兒藝術(shù)活動的組織可以從哪些方面入手？

我這里詳細(xì)的描述幼兒藝術(shù)教育,，希望并謝謝讀者能耐心閱讀:

從《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3－6歲幼兒教育指南》明確指出幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的,、整體的。在教育過程中,，教師應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的興趣與特點,，靈活、綜合地組織與安排各方面的教育內(nèi)容,，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗,。在各大領(lǐng)域教育中，幼兒園藝術(shù)教育最需要以整體和綜合的形式開展教學(xué),。為此,，幼兒園可以從主題要素出發(fā)，把握藝術(shù)整合活動的設(shè)計與實施過程,，從幼兒發(fā)展?fàn)顩r人手,，使一切教育因素形成一種促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的統(tǒng)一關(guān)系，最終達(dá)到運用藝術(shù)教育啟迪幼兒心靈的目的,，促使幼兒形成積極的情感態(tài)度和健全的人格,，有效發(fā)揮各種藝術(shù)形式的教育價值。在具體教學(xué)中,，筆者以為幼兒園藝術(shù)整合活動可以從以下三個方面來組織,。

一、從主題目標(biāo)上尋找整合切入點,，構(gòu)建藝術(shù)活動整合的方式

實施整合的藝術(shù)教育活動的關(guān)鍵是確定各種藝術(shù)形式的整合切入點,。所謂整合切入點即探討整合什么，在哪些環(huán)節(jié)上進(jìn)行整合,。[1]找準(zhǔn)了切入點,，能最大程度地優(yōu)化教學(xué)過程的各環(huán)節(jié),。目標(biāo)的設(shè)置是活動設(shè)計的首要環(huán)節(jié),，決定著過程的設(shè)計與開展，同時也影響著活動的結(jié)果,。主題目標(biāo)是每一節(jié)活動的教學(xué)過程得以開展與實施的關(guān)鍵因素,，它包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo),。在目標(biāo)整合上,，幼兒園應(yīng)從主題知識目標(biāo)、能力目標(biāo),、情感目標(biāo)入手,，探尋藝術(shù)活動間的共同體，通過整合引導(dǎo)幼兒用不同的藝術(shù)形式去表達(dá)感受,，進(jìn)一步深化主題活動的價值,，構(gòu)建藝術(shù)整合課程，促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展,。

(一)從主題的知識目標(biāo)切入,，重視音樂的動態(tài)造型和美術(shù)的形體造型之間的聯(lián)系

主題的知識目標(biāo)體現(xiàn)為一個主題在知識結(jié)構(gòu)上的系統(tǒng)性，包括事物的特點,、外形特征,、功用等。[2]充分把握主題知識目標(biāo)的各要素,，從最容易感知的“型”入手,，使不同的藝術(shù)形式都成為幼兒深入認(rèn)知主題的途徑，可以幫助幼兒更好地感受,、理解與掌握知識點,。如在“斗雞”的主題活動中，圍繞認(rèn)識“民間斗雞”這一游戲形式,，教師可以引導(dǎo)幼兒用身體自由地表現(xiàn)斗雞的各種動態(tài)造型,，再嘗試用泥塑、繪畫等形式再現(xiàn)各種造型的斗雞形態(tài),。幼兒在表演斗雞的舞蹈和制作斗雞的舞譜中,，往往可以激發(fā)起勇于拼搏的精神，體驗創(chuàng)造舞蹈造型和泥塑造型的樂趣,，從而有助于發(fā)展自己的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

(二)從主題的能力目標(biāo)切入，在體驗中理解音樂的樂曲結(jié)構(gòu)和美術(shù)線條之間的聯(lián)系

主題的能力目標(biāo)為在主題活動中提升幼兒發(fā)展的能力水平設(shè)定了基本標(biāo)準(zhǔn),。如在“化蝶”主題活動中,，可以讓幼兒在表現(xiàn)蝴蝶的姿態(tài)中理解樂曲的曲風(fēng)；在用國畫的方式表現(xiàn),。蝴蝶中進(jìn)一步感受蝴蝶共舞的美麗姿態(tài),；在理解樂曲和感受弧線的整合活動中，掌握蝴蝶共舞的動作,，同時提高幼兒運用國畫弧線的技能,，進(jìn)一步豐富幼兒對蝴蝶特征的認(rèn)知，增強幼兒對蝴蝶這一主題的藝術(shù)表現(xiàn)力，實現(xiàn)音樂欣賞與美術(shù)創(chuàng)作的整合,。

(三)從主題的情感目標(biāo)切入,，在感受中體驗音樂的旋律節(jié)奏和美術(shù)的色彩構(gòu)圖之間的聯(lián)系

情感教育目標(biāo)一般包括以下內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒的社會性情感，提高其情緒情感的自我調(diào)控能力,，幫助他們對自我,、環(huán)境以及兩者之間的關(guān)系產(chǎn)生積極的情感體驗，最終指向整體教育目標(biāo)的完成和健全人格的培養(yǎng),。如在“世界真美妙”的活動中,，情感目標(biāo)可以是著重讓幼兒感受保護(hù)環(huán)境的重要性。為此,，教師可以將幼兒分成四組,，第一組畫小鳥在天空中飛翔的情景，第二組畫小兔在草地上跳躍的情景,，第三組畫熊貓在森林里散步的情景,，第四組畫小魚在水里自由地游來游去的情景。在幼兒創(chuàng)作完畢后,，教師可以把這四幅國畫作為圖譜,，進(jìn)行歌曲教學(xué)，讓幼兒在感受歌曲的節(jié)拍中體驗環(huán)境保護(hù)的重要性,。這樣的藝術(shù)整合形式有助于加深幼兒對歌曲的理解,，提高幼兒的美術(shù)表征能力，讓他們在身臨其境的環(huán)境中激發(fā)保護(hù)大自然的情感,，從而收到事半功倍的教育效果,。

二、在主題活動開展中確定整合手段,，形成藝術(shù)活動的整合模式

主題活動是在集體性活動中,，以一個主題為線索，圍繞主題進(jìn)行的活動與交流,。主題活動內(nèi)容可以有時側(cè)重于音樂,，有時側(cè)重于美術(shù)，也可以進(jìn)行兩者的綜合,。[3]

(一)音樂活動中融合繪畫

音樂活動的課型有舞蹈,、欣賞、歌曲,、器樂演奏等,。在主題活動中，在圍繞一種音樂活動形式開展時,，教師可以巧妙地在其中整合繪畫的方式,，開展有效教學(xué),。如在主題為“化蝶”的音樂欣賞活動中,，教師可以運用水作顏料,，隨著樂曲的鋪開，用國畫的形式表現(xiàn)蝴蝶飛舞的情景,，同時讓幼兒隨著樂曲用身體動作的形式表現(xiàn)蝴蝶共舞的音樂形象,。這一系列音樂活動的開展因為融人了繪畫方式，有助于兒童更直觀地感受樂曲所要表達(dá)的音樂形象,，從而有助于推動活動開展和活動目標(biāo)的達(dá)成,，體現(xiàn)藝術(shù)教育的多種形式，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。

(二)美術(shù)活動中融合表演

美術(shù)活動的形式有繪畫,、泥塑、手工等,。在主題活動開展中,，基于一種美術(shù)活動，加入表演的方式,，不僅可以推動活動開展,，而且能使幼兒多方面的能力獲得發(fā)展。如在“漂亮的發(fā)型”的美術(shù)活動中,，可以讓幼兒在制作各式各樣的發(fā)型的基礎(chǔ)上,，組織“發(fā)型發(fā)布會”的表演活動。幼兒在制作發(fā)型的美術(shù)活動和展示發(fā)型的表演活動中,，不僅促進(jìn)了多方面表現(xiàn)力的發(fā)展,，而且培養(yǎng)了自信心。手工活動與表演活動的整合有利于挖掘幼兒的藝術(shù)潛能,，激發(fā)幼兒的表演興趣,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

(三)主題活動中融合藝術(shù)表征延伸方式

主題活動一般都會圍繞一個主題內(nèi)容逐環(huán)節(jié)地深化幼兒的感知與體驗,。如在“我有一雙小小手”的教學(xué)活動中,，圍繞“小手”這一主題，教師既可以引導(dǎo)幼兒感受小手的名稱,、外形特征,、作用等，還可以讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)“小小手”的歌曲,，并結(jié)合“自己的事情自己做”的品德教育,。具體來說，教師可以讓幼兒邊唱歌曲,，邊用小手點畫果子,。手指點畫即是“我有一雙小小手”這一主題活動的藝術(shù)表征延伸形式,，可以讓幼兒在玩中鞏固對小手的認(rèn)識，體驗小手的功用,，感受動手的樂趣,。

三、在主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中發(fā)現(xiàn)整合的創(chuàng)新點

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)緊隨活動主題開展的步伐,，可以說主題開展到哪,，環(huán)境就相應(yīng)創(chuàng)設(shè)到哪。[4]幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括活動室空間的布置,、自制玩具等,。

(一)在自制玩具中融入舞蹈造型要素

自制玩具是培養(yǎng)幼兒動手能力的有效途徑，也是幼兒園在組織幼兒布置主題環(huán)境時常用的手段之一,。在引導(dǎo)幼兒跟隨主題,，開展自制玩具的活動時，教師可以著重讓幼兒在制作中學(xué)會表現(xiàn)玩具的造型要素,，體會玩具的美感和趣味性,。如在“有趣的昆蟲”主題活動中，教師就可以鼓勵有的小朋友用勺子,、紙皮,、木棍等材料制作小提琴和蜻蜓，然后展示蜻蜓舞琴的主題,，表現(xiàn)昆蟲作樂的情景,；也可以鼓勵有的小朋友通過涂色、黏貼,、剪裁等形式表現(xiàn)螳螂吹笛子的可愛形象,。這些玩具凝聚著幼兒的智慧，表達(dá)著幼兒的情感,，實現(xiàn)了美術(shù)創(chuàng)作與舞蹈造型的完美結(jié)合,，有助于發(fā)展幼兒的多元智能。

(二)在美術(shù)作品布置中融入音樂要素

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出幼兒園的空間,、設(shè)施,、活動材料和常規(guī)要求應(yīng)有利于引發(fā)幼兒的主動探索和幼兒間的交往。據(jù)此,，幼兒園可以在美術(shù)作品的布置中融入音樂的要素,，使其體現(xiàn)趣味性和教育性。如在“飛舞的樹葉”主題作品布置中,，教師可以引導(dǎo)幼兒運用樹枝,、木頭塊等自然物再現(xiàn)《樹葉飄》這一歌曲的五線譜旋律，讓幼兒在“飛舞的音符”中感受歌曲旋律的美,，讓幼兒在看一看,、談一談,、唱一唱中體驗美術(shù)創(chuàng)作的快樂。教師還可以變化歌唱的形式,，從獨唱到小組唱再到集體齊唱,，宏大動人的場面將展示藝術(shù)課程整合帶來的良好教育效果，體現(xiàn)藝術(shù)課程整合的成功之處,。

(三)在空間布置中融入情景表演要素

情景表演指創(chuàng)設(shè)一定情景,，以表演藝術(shù)為中心,，實現(xiàn)文學(xué),、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)形式的綜合,。如在“金色秋天”主題活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，教師就可以組織幼兒布置“拍胸慶豐收”的故事表演情景，引導(dǎo)幼兒通過黏貼,、描畫人物動作的形式,，表現(xiàn)閩南人們豐收時熱鬧的場面，感受閩南藝術(shù)的精髓與文化底蘊,。在此基礎(chǔ)上,，幼兒還可以把創(chuàng)編的一個個動聽的故事在表演游戲時段表演出來。每一句話語,、每一個動作,、每一個故事都能發(fā)揮環(huán)境整合的教育功能。

總之,，藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識和情感的“語言”,，各種藝術(shù)形式的整合是時代進(jìn)步的必然要求和課程改革的必然結(jié)果。21世紀(jì)的人類社會更趨于全球的一體化和文化的多元化,，女子十二樂坊這一樂隊的形式就是在傳統(tǒng)器樂合奏的基礎(chǔ)上融入舞蹈表演,。不過，我們需要注意的是藝術(shù)活動整合不是藝術(shù)知識的簡單累加,，而是為了綜合發(fā)展幼兒多方面的藝術(shù)能力,，它有利于培養(yǎng)幼兒整合的創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,。

組織義賣活動的好處和壞處,？

好處:首先不可否認(rèn)的是，創(chuàng)辦義賣活動是非常有意義的一件事情,，對于孩子們的成長來說是一次難得鍛煉的機會,，我們都知道現(xiàn)在的學(xué)習(xí)競爭壓力非常地大，所以平常在學(xué)校當(dāng)中學(xué)生們也都是一心一意在發(fā)展學(xué)習(xí),，而忽略了同學(xué)之間的交流,。一段完整的學(xué)習(xí)生涯不應(yīng)該只有學(xué)習(xí),，在學(xué)校也要學(xué)會如何為人處事，而義賣活動可以當(dāng)作一個社交的平臺,，在這個活動過程中認(rèn)識到更多的同學(xué),，交到更多的朋友，是非常有意義的一件事情,。

其次創(chuàng)辦義賣活動還可以讓學(xué)生們體會到家長在家掙錢的不易,，讓孩子們更加理解父母，每一分錢都是辛辛苦苦掙來的,，我們在花錢的時候一定不要大手大腳,，要想想父母所經(jīng)歷的辛酸。只有讓學(xué)生們明白父母的難處,，才會讓他們下定決心更加好好學(xué)習(xí),，所以創(chuàng)辦義賣活動是很有必要的。

壞處:就是產(chǎn)品質(zhì)量和價格沒有控制好,，會招人謾罵,。

公司組織活動和活動的基本準(zhǔn)則？

制度是組織的基本活動準(zhǔn)則,是任何一個組織正常運轉(zhuǎn)的保證,。

制度,，是一個漢語詞語，拼音是zhì dù,，意思有1,、在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范,；2,、制訂法規(guī)；3,、規(guī)定,；4、指規(guī)定品級的服飾,；5,、制作；6,、制作方法,；7、規(guī)模,、樣式,；8、規(guī)制形狀,；9,、指一定的規(guī)格或法令禮俗,。

用社會科學(xué)的角度來理解，制度泛指以規(guī)則或運作模式,，規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu),。出自 《易·節(jié)》：“天地節(jié)，而四時成,。節(jié)以制度,，不傷財，不害民,?！?/p>