企業(yè)組織機構(gòu)的設(shè)置原則有哪些？

（1）有效性原則；

（2）部門化原則；

（3）管理幅度原則,；

（4）權(quán)責(zé)對等原則,；

（5）統(tǒng)一指揮原則,；

（6）協(xié)調(diào)一致原則。

體育教學(xué)內(nèi)容的組織原則有哪些,？

,、健康第一原則：體育作為一種特殊的育化方式，承載著人類對健康的永恒追求,。青少年是體育教學(xué)的重要目標(biāo)群體,，他們的健康狀況更是關(guān)系到民族的未來。當(dāng)前,，我國各級學(xué)校都明確提出了“健康第一”的指導(dǎo)原則,，提出要將學(xué)生的身體健康放在一切教育工作的首要位置，通過體育教學(xué)和學(xué)校體育鍛煉,，實現(xiàn)學(xué)生在身體,、心理和社會適應(yīng)能力方面的全面提高。

2,、因材施教原則：為了實現(xiàn)“將一切知識教給一切人”的人文主義教育目標(biāo),，必須堅持因材施教的基本原則,。具體到體育教育領(lǐng)域,，就是要根據(jù)受教育對象的身體健康狀況、體育基礎(chǔ),、體育運動興趣和愛好以及現(xiàn)有體育基礎(chǔ)設(shè)施等各種因素,，確立教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法并加以實施,。

3,、身心協(xié)調(diào)發(fā)展原則：體育教學(xué)過程必須堅持貫徹身心協(xié)調(diào)發(fā)展原則，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人,。要堅持身心協(xié)調(diào),，就不應(yīng)將教學(xué)重點僅僅放在學(xué)生身體層面，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理層面,，幫助學(xué)生形成健全的人格與良好的社會適應(yīng)能力,。我們既要促進學(xué)生身體形態(tài)的改變和身體技能的提升，又要對學(xué)生的心理,、情感,、意志品質(zhì)等產(chǎn)生良好的正遷移和影響。

4,、知識技能并重原則：體育教學(xué)以學(xué)生的直接身體運動體驗來獲取體育知識和培養(yǎng)體育技能,。應(yīng)當(dāng)將知識傳授與技能培養(yǎng)融為一體,，既不能忽略基礎(chǔ)知識的傳授與掌握，也不能僅僅停留在口頭上,，而應(yīng)當(dāng)將其內(nèi)化為鍛煉身體的良好技能,，幫助學(xué)生培養(yǎng)終身體育的能力。

5,、終身體育能力原則：終身體育是法國教育家保羅·朗格朗在20世紀(jì)60年代提出的概念,，指人的一生都要積極從事體育鍛煉。在培養(yǎng)終身體育的意識與能力過程中,，學(xué)校體育是最重要,、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在系統(tǒng)的學(xué)校體育教學(xué)過程中,，通過科學(xué)化的知識體系,、系統(tǒng)化的課程結(jié)構(gòu)、組織化的教學(xué)過程,、專業(yè)化的師資隊伍,，可以為學(xué)生的終身體育意識和能力奠定扎實的基礎(chǔ)。

6,、教學(xué)是學(xué)校的工作重點,也是教師工作的核心.體育課也不例外,要提高體育教學(xué)質(zhì)量,不僅要加強基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)技能的教學(xué),還要抓緊教學(xué)研究,把握體育運動的教學(xué)變化規(guī)律,這樣才能稱得上真正的教學(xué),。

幼兒舞蹈課程內(nèi)容的組織原則有哪些？

一,、尊重個體差異與因材施教的原則

在舞蹈教學(xué)中,，教師要了解幼兒的個體差異，有目的有計劃的認(rèn)識幼兒,。

1.細心觀察,、全面的了解幼兒個性

在舞蹈教學(xué)中教師要有意識、有目的去觀察每一位幼兒,，以全面了解幼兒,。

2.識別幼兒的優(yōu)勢與劣勢，尋求突破口

在舞蹈的教學(xué)中,，幼兒對有些動作是能學(xué)會的甚至是擅長的,，以此幼兒就會建立良好的感覺。但對于某些卻是比較弱的,，這時教師就需要全面分析幼兒的優(yōu)勢與劣勢,，讓優(yōu)勢帶動劣勢，最終促進全面發(fā)展,。

3.用心琢磨,，讀懂孩子，滿足需求

每一個幼兒來自不同的家庭環(huán)境,，他們對于舞蹈這門藝術(shù)活動所形成的感知也是不相同的,。在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)該了解他們的個性與內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，通過循序漸進的教育,，幫助他們樹立信心。同時在教學(xué)過程中也要滿足不同幼兒的興趣需要,。

二,、開放性原則

幼兒期是舞蹈發(fā)展的重要啟蒙期，在幼兒舞蹈教學(xué)中運用開放性教學(xué),，為幼兒提供探索的,、豐富的、輕松的環(huán)境,，幫助幼兒從中得到發(fā)展,。

1.教學(xué)方式的開放性

在以往傳統(tǒng)的教學(xué)中，常注重的多是怎樣教會幼兒,，重視的是老師的教,，忽視了學(xué)生的學(xué)。幼兒處于被動接受局面,，大大限制了幼兒的思維力,、創(chuàng)造力及想象力。開放性教學(xué)就是要將教學(xué)的中心放到幼兒自己的身上,，課堂以幼兒為中心,，著重引導(dǎo)幼兒觀察—思索—提問—學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)方法的開放性

首先,，要創(chuàng)設(shè)良好的舞蹈氣氛,。幼兒活動往往受環(huán)境,、氣氛的影響,。與其說幼兒成長是一種智力過程，不如說是一種情感過程,。在舞蹈教學(xué)中教師可以嘗試多種教學(xué)方式,，甚至可以讓幼兒自己來選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式。

三,、興趣性原則

幼兒的興趣對于一個舞蹈活動是至關(guān)重要的,，對于幼兒自身也是有著非常重要的影響。

1.選材新穎,，適合幼兒的興趣點

選擇幼兒感興趣的題材才能更好的引導(dǎo)幼兒,，讓幼兒更好的發(fā)展。

2.教學(xué)形式豐富多樣

利用不同的教學(xué)方式,，在不同的方式中獲得快樂,，提高舞蹈的基本素養(yǎng),，更好的培養(yǎng)幼兒對于舞蹈的興趣。

幼兒舞蹈教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1.重視培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣,。

2.重視培養(yǎng)幼兒想象力,、創(chuàng)造力。

3.重視培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力,。

4.圍繞教學(xué)目標(biāo),，開展適宜幼兒發(fā)展水平的舞蹈活動。

5.注意活動中的個別指導(dǎo),。

6.舞蹈活動與其他領(lǐng)域活動的融合,。

國際組織的原則有哪些？

（一）最惠國待遇原則,。最惠國待遇是指,，一成員在貨物貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易和知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域給予任何其他國家（無論是否世貿(mào)組織成員）的優(yōu)惠待遇（包括利益,、特權(quán),、豁免等），立即和無條件地給予其他各成員,。其目的是一成員平等地對待其他任何成員,，在不同成員之間實施非歧視待遇。

（二）國民待遇原則,。國民待遇原則是指,，對其他成員的貨物、服務(wù),、服務(wù)提供者或企業(yè),、知識產(chǎn)權(quán)所有者或持有者所提供的待遇，不低于本國同類貨物,、服務(wù),、服務(wù)提供者或企業(yè)、知識產(chǎn)權(quán)所有者或持有者所享有的待遇,。其目的是平等對待外國和本國的貨物,、服務(wù)、服務(wù)提供者或企業(yè)等,，實施非歧視待遇,。

（三）自由貿(mào)易原則。在世貿(mào)組織規(guī)則框架下,，自由貿(mào)易原則是指通過多邊貿(mào)易談判,，實質(zhì)性降低關(guān)稅和減少非關(guān)稅措施,，擴大成員之間的貨物,、服務(wù)和知識產(chǎn)權(quán)貿(mào)易。自由貿(mào)易原則包括5個要點：以共同規(guī)則為基礎(chǔ)；以多邊談判為手段,；以爭端解決為保障,；以貿(mào)易救濟措施為“安全閥”,；以過渡期方式體現(xiàn)差別待遇,；通過關(guān)稅減讓、減少非關(guān)稅措施,、開放服務(wù)貿(mào)易市場,，逐步實現(xiàn)世界貿(mào)易自由化。

（四）公平競爭原則,。在世貿(mào)組織規(guī)則框架下,，公平競爭原則是指成員應(yīng)避免采取扭曲市場競爭的措施，糾正不公平的貿(mào)易行為,，在貨物貿(mào)易,、服務(wù)貿(mào)易和與知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域，創(chuàng)造和維護公開,、公平,、公正的市場環(huán)境。公平競爭原則體現(xiàn)在貨物貿(mào)易,、服務(wù)貿(mào)易和知識產(chǎn)權(quán)貿(mào)易領(lǐng)域,；既涉及成員的政府行為，也涉及成員企業(yè)的行為,；要求成員維護貨物,、服務(wù)或服務(wù)提供者以及知識產(chǎn)權(quán)所有者或持有者在本國市場的公平競爭，不論他們來自本國或其他任何成員,。在實施貿(mào)易政策時應(yīng)全國統(tǒng)一,。

（五）透明度原則。透明度原則是指,，成員應(yīng)公布其所制定和實施的各項貿(mào)易措施（包括法律,、法規(guī)、規(guī)章,、政策及司法判決和行政裁決等）及其變化情況（如修改,、增補或廢除等）,，并通知世貿(mào)組織,。成員所參加的與國際貿(mào)易政策有關(guān)的雙邊和多邊國際協(xié)議也應(yīng)公布。

世貿(mào)組織規(guī)定的最惠國待遇原則有哪些呢,？

簡介

最惠國待遇（拼音：zuìhuìguódàiyù,，英語：most-favored-nationtreatment）英文簡稱mfn，是國際經(jīng)濟貿(mào)易關(guān)系中常用的一項制度,，是國與國之間根據(jù)某些條約規(guī)定的條文,，在進出口貿(mào)易,、稅收、通航等方面互相給予優(yōu)惠利益,、提供必要的方便,、享受某些特權(quán)等方面的一項制度，又稱“無歧視待遇”,。它通常指的是締約國雙方在通商,、航海、關(guān)稅,、公民法律地位等方面相互給予的不低于現(xiàn)時或?qū)斫o予任何第三國的優(yōu)惠,、特權(quán)或豁免待遇。條約中規(guī)定這種待遇的條文稱“最惠國條款”,。

解釋

根據(jù)《路透金融詞典》,，最惠國待遇是指雙邊貿(mào)易協(xié)定中的一項承諾，規(guī)定締約國的一方若給與第三國某種優(yōu)惠待遇,，締約國的另一方即時獲得相同的優(yōu)惠待遇,。

分類

最惠國待遇可分為無條件最惠國待遇和有條件最惠國待遇兩種。前者指締約國的一方現(xiàn)在或?qū)斫o予第三國的一切優(yōu)惠,，應(yīng)無條件地,、無補償?shù)亍⒆詣拥剡m用于締約國的另一方,。后者指締約國的一方現(xiàn)在或?qū)斫o予第三國的優(yōu)惠,，締約國的另一方必須提供同樣的補償，才能享受,。

主要內(nèi)容

最惠國待遇范圍廣泛,，其中主要的是進出口商品的關(guān)稅待遇。在貿(mào)易協(xié)定中一般包括以下內(nèi)容：

1,、有關(guān)進口,、出口或者過境商品的關(guān)稅和其他捐稅；

2,、在商品進口,、出口、過境,、存?zhèn)}和換船方面的有關(guān)海關(guān)規(guī)定,、手續(xù)和費用；

3,、進出口許可證的發(fā)給,。在通商航海條約中，最惠國待遇條款適用的范圍還要大些，把締約國一方的船舶和船上貨物駛?cè)?、駛出和停泊時的各種稅收,、費用和手續(xù)等也包括在內(nèi)。

在特殊條件下,，最惠國待遇源于自由貿(mào)易原則,，即各國在世界市場上享有平等的、不受歧視的貿(mào)易機會,。是用來作為對付重商主義保護關(guān)稅政策的一種手段,。到自由資本主義時期，為各資本主義國家普遍采用,。后來帝國主義國家往往利用他們簽訂的最惠國條款,，在殖民地、附屬國中享受各種特殊優(yōu)惠,，而后者則由于所處的從屬地位,，實際上難以享受到相應(yīng)的優(yōu)惠。二次大戰(zhàn)后,，許多發(fā)展中國家為了改變這種不合理狀況,，要求發(fā)達國家對所有發(fā)展中國家的出口商品實行單方面的、普遍的關(guān)稅減免,，即實行關(guān)稅普遍優(yōu)惠制,。

例外情況

最惠國待遇原則也有可以不執(zhí)行的例外情況：

第一，某發(fā)達國家給予發(fā)展中國家出口的工業(yè)品及半成品以更加優(yōu)惠的差別的關(guān)稅待遇,；在非關(guān)稅措施方面給予發(fā)展中國家更為優(yōu)惠的差別的待遇,；發(fā)展中國家之間實行的優(yōu)惠關(guān)稅；對最不發(fā)達國家的特殊優(yōu)惠,；可不給予其他發(fā)達國家成員,。

第二，自由貿(mào)易區(qū),、關(guān)稅同盟及邊境貿(mào)易所規(guī)定的少數(shù)國家享受的待遇和經(jīng)濟一體化組織內(nèi)部的待遇,，可不給予其他世貿(mào)組織成員。

第三,，一些成員為保障動,、植物及人民的生命、健康,、安全或一些特定目的對進出口采取的所有措施,，不受最惠國待遇的約束。

第四,，當(dāng)一國的國家安全受到威脅時,，可以不受最惠國待遇的約束。

第五,，反補貼,、反傾銷及在爭端解決機制下授權(quán)采取的報復(fù)措施，不受最惠國待遇的約束,。

第六,，貨物貿(mào)易中的政府采購不受世貿(mào)組織管轄，所以不受最惠國待遇的約束,。

第七,，不屬世貿(mào)組織管轄范圍的諸邊貿(mào)易協(xié)議中的義務(wù)。主要指在民用航空器貿(mào)易,、奶制品及牛肉貿(mào)易等方面,，世貿(mào)組織成員彼此間可以不給予最惠國待遇。在服務(wù)貿(mào)易中,，根據(jù)最惠國待遇原則,，wto規(guī)定在服務(wù)和服務(wù)的提供者方面，各成員應(yīng)該立即和無條件地給予任何其他成員的服務(wù)及服務(wù)提供者相同的待遇,。但鑒于服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的水平參差不齊,，wto《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》允許少數(shù)成員在2005年以前，存在與最惠國待遇不符的暫時性措施,。在2005年之后,，最惠國待遇原則上應(yīng)是無條件的、永久的在所有成員間實施,。在與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)方面,，最惠國待遇原則要求除有關(guān)國際條約規(guī)定的外，某一成員提供給其他成員國民的任何利益,、優(yōu)惠,、特權(quán)或豁免，均應(yīng)立即無條件地給予全體世貿(mào)組織其他成員的國民,。

最惠國待遇的例外情況：

1,、一國給予鄰國的特權(quán)和優(yōu)惠。

2,、邊境貿(mào)易和運輸方面的特權(quán)和優(yōu)惠,。

3、有特殊歷史,、政治,、經(jīng)濟關(guān)系的國家間形成的特定地區(qū)的特權(quán)和優(yōu)惠。

4,、經(jīng)濟集團內(nèi)部各成員國相互給予對方的特權(quán)和優(yōu)惠,。

幼兒園課程內(nèi)容的組織原則有哪些？

1、類型幼兒園課程主要有三種類型：學(xué)科,、活動,、經(jīng)驗。

2,、結(jié)構(gòu)幼兒園課程結(jié)構(gòu)是由課程目標(biāo),、課程內(nèi)容、課程組織和課程評價四個要素組成,。

3,、特性基礎(chǔ)性、啟蒙性,、全面性,、生活性、活動性與直接經(jīng)驗性,、潛在性4,、健康身體健康，在集體生活中情緒安定,、愉快,；生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,，有基本的生活自理能力,；知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己,；喜歡參加體育活動,，動作協(xié)調(diào)、靈活,。5,、社會能主動的參與各項活動，有自信心,；樂意與人交往,，學(xué)習(xí)互助、合作和分享,，有同情心,；理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；能努力做到力所能及的事,，不怕困難,，有初步的責(zé)任感；愛父母長輩,、老師和同伴,、愛集體,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國,。6,、環(huán)境培養(yǎng)與周圍環(huán)境的親近感，并在與自然的接觸中培養(yǎng)對各種事物,、現(xiàn) 象的興趣與關(guān)心,；周圍環(huán)境與自身的關(guān)聯(lián)中,，進行發(fā)現(xiàn)與思考,，并將其應(yīng)用在實際生活中；對周圍事象進行考察,、思考,、學(xué)習(xí)，豐富對事物性質(zhì),、數(shù)量,、文字等的感覺。7,、語言使兒童體會用語言表達自己的心情時的快樂,；學(xué)會傾聽別人的語言及談話，盡量說出自己所經(jīng)歷的,、所思考的事,，體會相互交流的樂趣；在理解日常生活所必需的語言的同時,，多接觸連環(huán)畫與故事書等,，并要經(jīng)常與老師、小朋友相互交流,。8,、表達培養(yǎng)對各種美好事物豐富的感受力；用自己的話表達自己所感受到,、思考到的東西,，并體會其中的樂趣；培養(yǎng)對生活的形象思維,，并感受各種不同的表達方式,。9、科學(xué)它不僅能提高認(rèn)識活動的積極性和效果,，還能使認(rèn)識活動成為一件快樂的事,。能運用各種感官，動手動腦,，探究問題,。在探究過程與結(jié)果中,，逐漸懂得學(xué)習(xí)語言的意義和重要性。

事故預(yù)防的組織管理原則有哪些,？

答事故預(yù)防的組織管理原則主要有以下四條：

（1）事故可以預(yù)防,。在這種原則基礎(chǔ)上，分析事故發(fā)生的原因和過程,，研究防止事故發(fā)生的理論及方法,。

（2）防患于未然。事故與后果存在著偶然性關(guān)系,，積極有效的預(yù)防辦法是防患于未然,。只有避免了事故，才能避免事故造成的損失,。

（3）根除可能的事故原因,。事故與其發(fā)生的原因是必然性關(guān)系。任何事故的出現(xiàn),，總是有原因的,。事故與原因之間存在著必然性的因果關(guān)系。

為了使預(yù)防事故的措施有效,，首先應(yīng)當(dāng)對事故進行全面的調(diào)查和分析,，準(zhǔn)確地找出直接原因、間接原因以及基礎(chǔ)原因,。所以,，效的事故預(yù)防措施，來源于深入的原因分析,。

（4）全面治理的原則,。這是指在引起事故的各種重要的原因，必須全面考慮,、缺一不可,。預(yù)防這三種原因的相應(yīng)對策為技術(shù)對策、教育對策及法制（或管理）對策,。這是事故預(yù)防的三根支柱,。如果只是片面地強調(diào)某一根支柱，事故預(yù)防的效果就不好,。

決策的原則有哪些呢,？

決策原則分為兩類:一類是在決策整個過程都需要掌握的原則;一類是在決策各個階段中需要掌握的原則。前者有十個原則,，后者有十個原則,。

一、前者的十個原則是:

(1)信息原則,，信息是決策的基礎(chǔ),，對信息的要求是準(zhǔn)確,、完整、及時,，有的信息還要求保密,。

(2)預(yù)測原則，科學(xué)的預(yù)測是決策可靠性保證,，也是選擇實施途徑的重要方法,。

(3)系統(tǒng)原則，要用系統(tǒng)論的考慮決策所涉及的整個系統(tǒng)和相關(guān)系統(tǒng),，決策對象和外的相互聯(lián)系及相互作用,。

(4)可行性原則，決策的目途徑都要同主客觀條件符合,，有很大的現(xiàn)實可能性,。

(5)優(yōu)選原則,，要從兩個或兩個以上方案中,，對比分析選佳或滿意方案。

(6)效益原則,，選出的方案要有明顯經(jīng)濟效益,、社會效益、生態(tài)效益,?；ㄙM代價小，而取得的效果大,。

(7)外腦原則,，重視利用參謀、顧問,、智囊團的作用,，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢。

(8)行動原則,，決策是要付諸行動,，否則無價值可言。

(9)跟蹤原則,，對決策實施跟蹤反饋,，及時進行控制調(diào)節(jié)，使決策實現(xiàn),。

(10)科學(xué)原則,，自始至終都必須體現(xiàn)決策的科學(xué)性，保證決策的正確和目標(biāo)的實現(xiàn),。

二,、后者的十個原則是:

(1)差距原則是指決策目標(biāo)應(yīng)該著眼于解決應(yīng)有現(xiàn)象與實際現(xiàn)象之間的差距,，也就是需要與現(xiàn)實之間的差距問題。所謂應(yīng)有現(xiàn)象,，是指人的更高要求的現(xiàn)象,，這種現(xiàn)象或者是人們美好的追求，或者是其他國家,、社會,、地區(qū)已達到的現(xiàn)象，或者是標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,。實際現(xiàn)象是指現(xiàn)實的現(xiàn)象,。應(yīng)有現(xiàn)象同實際現(xiàn)象之間通過對比找出了差距。而縮短差距,，消除差距就是決策目標(biāo)所要解決的問題,。

(2)緊迫原則是指決策目標(biāo)所要解決的差距問題，是緊迫性的問題,，這個緊迫性有兩方面的含義,，一是現(xiàn)在就要解決的問題，說它的重要性,。二是現(xiàn)在有利于問題的解決,，說它的機遇性。如我國與發(fā)達國家經(jīng)濟發(fā)展水平相比是落后了,，落后就是差距,。解決這個差距就把經(jīng)濟建設(shè)搞上去，這是緊迫的任務(wù),，而且要抓住現(xiàn)在機遇,，不能坐失良機。

(3)力及原則是指決策目標(biāo)應(yīng)具有實現(xiàn)的可能,，既充分發(fā)揮主觀能動性,，又充分利用客觀可能性，兩者結(jié)合下能實現(xiàn)的目標(biāo),，有其可行性,、可能性。

(4)彈性原則是指決策目標(biāo)在實施過程中有伸縮的余地,。在順利進行中,，情況越來越好，可以提前或超額完成目標(biāo),，應(yīng)有準(zhǔn)備,。同樣，在不順利中進行,，或出現(xiàn)了意外,，而使目標(biāo)難以如期實現(xiàn)的就要留有余地,。

(5)瞄準(zhǔn)原則是指案必須瞄準(zhǔn)目標(biāo)、準(zhǔn)確度越高越好,，不能南轅北轍,。瞄不目標(biāo)的方案是無意義的方案。

(6)差異原則是指幾個備選方,，在路線,、途徑、方法,、措施上有明顯的差異,，有差異才選擇性，雷同就無法選擇,。

(7)時機原則,，在信息充分，根據(jù)充分,、論證充分的基礎(chǔ)上及時選定方案,、當(dāng)斷必斷、不能貽誤時機,。

(8)排斥原則,，應(yīng)在不同的方案、排斥的意見中充分聽取作出抉擇,。

(9)追蹤原則，決策實施后要隨時檢查驗證,，不能認(rèn)為一經(jīng)決策就放手不管,。

(10)反饋原則，實施決策過程中的進展情況,，新情況,、新問題，及時反回決策者,，以便掌握情況,，對新出現(xiàn)問題作出對策。

ppt內(nèi)容優(yōu)化的原則有哪些,？

一,、字體和顏色二、標(biāo)題和模板：

三,、整體和局部布局：

反組織犯罪應(yīng)當(dāng)堅持的原則有哪些,？

堅持總體國家安全觀原則，綜合運用法律,、經(jīng)濟,、科技,、文化、教育等手段,，建立健全反有組織犯罪工作機制和有組織犯罪預(yù)防治理體系,；堅持專門工作與群眾路線相結(jié)合、專項治理與系統(tǒng)治理相結(jié)合,、與反腐敗相結(jié)合,、與加強基層組織建設(shè)相結(jié)合；堅持依法進行,，尊重和保障人權(quán),；堅持各部門相互配合、相互制約,。