企業(yè)組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置原則有哪些？

（1）有效性原則；

（2）部門化原則,；

（3）管理幅度原則,；

（4）權(quán)責(zé)對(duì)等原則；

（5）統(tǒng)一指揮原則,；

（6）協(xié)調(diào)一致原則,。

體育教學(xué)內(nèi)容的組織原則有哪些？

,、健康第一原則：體育作為一種特殊的育化方式,，承載著人類對(duì)健康的永恒追求。青少年是體育教學(xué)的重要目標(biāo)群體,，他們的健康狀況更是關(guān)系到民族的未來,。當(dāng)前，我國(guó)各級(jí)學(xué)校都明確提出了“健康第一”的指導(dǎo)原則,，提出要將學(xué)生的身體健康放在一切教育工作的首要位置,，通過體育教學(xué)和學(xué)校體育鍛煉，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)能力方面的全面提高,。

2、因材施教原則：為了實(shí)現(xiàn)“將一切知識(shí)教給一切人”的人文主義教育目標(biāo),，必須堅(jiān)持因材施教的基本原則,。具體到體育教育領(lǐng)域，就是要根據(jù)受教育對(duì)象的身體健康狀況,、體育基礎(chǔ),、體育運(yùn)動(dòng)興趣和愛好以及現(xiàn)有體育基礎(chǔ)設(shè)施等各種因素,，確立教學(xué)目標(biāo),、選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法并加以實(shí)施。

3,、身心協(xié)調(diào)發(fā)展原則：體育教學(xué)過程必須堅(jiān)持貫徹身心協(xié)調(diào)發(fā)展原則,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人,。要堅(jiān)持身心協(xié)調(diào)，就不應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)僅僅放在學(xué)生身體層面,，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理層面,，幫助學(xué)生形成健全的人格與良好的社會(huì)適應(yīng)能力。我們既要促進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)的改變和身體技能的提升,，又要對(duì)學(xué)生的心理,、情感、意志品質(zhì)等產(chǎn)生良好的正遷移和影響,。

4,、知識(shí)技能并重原則：體育教學(xué)以學(xué)生的直接身體運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)來獲取體育知識(shí)和培養(yǎng)體育技能,。應(yīng)當(dāng)將知識(shí)傳授與技能培養(yǎng)融為一體，既不能忽略基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與掌握,，也不能僅僅停留在口頭上,，而應(yīng)當(dāng)將其內(nèi)化為鍛煉身體的良好技能，幫助學(xué)生培養(yǎng)終身體育的能力,。

5,、終身體育能力原則：終身體育是法國(guó)教育家保羅·朗格朗在20世紀(jì)60年代提出的概念，指人的一生都要積極從事體育鍛煉,。在培養(yǎng)終身體育的意識(shí)與能力過程中,，學(xué)校體育是最重要、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。在系統(tǒng)的學(xué)校體育教學(xué)過程中,，通過科學(xué)化的知識(shí)體系、系統(tǒng)化的課程結(jié)構(gòu),、組織化的教學(xué)過程,、專業(yè)化的師資隊(duì)伍，可以為學(xué)生的終身體育意識(shí)和能力奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。

6,、教學(xué)是學(xué)校的工作重點(diǎn),也是教師工作的核心.體育課也不例外,要提高體育教學(xué)質(zhì)量,不僅要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)技能的教學(xué),還要抓緊教學(xué)研究,把握體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)變化規(guī)律,這樣才能稱得上真正的教學(xué)。

幼兒舞蹈課程內(nèi)容的組織原則有哪些,？

一,、尊重個(gè)體差異與因材施教的原則

在舞蹈教學(xué)中，教師要了解幼兒的個(gè)體差異,，有目的有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)幼兒,。

1.細(xì)心觀察、全面的了解幼兒個(gè)性

在舞蹈教學(xué)中教師要有意識(shí),、有目的去觀察每一位幼兒,，以全面了解幼兒。

2.識(shí)別幼兒的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),，尋求突破口

在舞蹈的教學(xué)中,，幼兒對(duì)有些動(dòng)作是能學(xué)會(huì)的甚至是擅長(zhǎng)的，以此幼兒就會(huì)建立良好的感覺,。但對(duì)于某些卻是比較弱的,，這時(shí)教師就需要全面分析幼兒的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，讓優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)劣勢(shì),，最終促進(jìn)全面發(fā)展,。

3.用心琢磨，讀懂孩子,，滿足需求

每一個(gè)幼兒來自不同的家庭環(huán)境,，他們對(duì)于舞蹈這門藝術(shù)活動(dòng)所形成的感知也是不相同的,。在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)該了解他們的個(gè)性與內(nèi)心世界,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，通過循序漸進(jìn)的教育,，幫助他們樹立信心,。同時(shí)在教學(xué)過程中也要滿足不同幼兒的興趣需要。

二,、開放性原則

幼兒期是舞蹈發(fā)展的重要啟蒙期,，在幼兒舞蹈教學(xué)中運(yùn)用開放性教學(xué)，為幼兒提供探索的,、豐富的,、輕松的環(huán)境，幫助幼兒從中得到發(fā)展,。

1.教學(xué)方式的開放性

在以往傳統(tǒng)的教學(xué)中,，常注重的多是怎樣教會(huì)幼兒，重視的是老師的教,，忽視了學(xué)生的學(xué),。幼兒處于被動(dòng)接受局面，大大限制了幼兒的思維力,、創(chuàng)造力及想象力,。開放性教學(xué)就是要將教學(xué)的中心放到幼兒自己的身上，課堂以幼兒為中心,，著重引導(dǎo)幼兒觀察—思索—提問—學(xué)習(xí),。

2.學(xué)習(xí)方法的開放性

首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的舞蹈氣氛,。幼兒活動(dòng)往往受環(huán)境,、氣氛的影響。與其說幼兒成長(zhǎng)是一種智力過程,，不如說是一種情感過程,。在舞蹈教學(xué)中教師可以嘗試多種教學(xué)方式，甚至可以讓幼兒自己來選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式,。

三,、興趣性原則

幼兒的興趣對(duì)于一個(gè)舞蹈活動(dòng)是至關(guān)重要的，對(duì)于幼兒自身也是有著非常重要的影響,。

1.選材新穎,，適合幼兒的興趣點(diǎn)

選擇幼兒感興趣的題材才能更好的引導(dǎo)幼兒，讓幼兒更好的發(fā)展,。

2.教學(xué)形式豐富多樣

利用不同的教學(xué)方式,，在不同的方式中獲得快樂,，提高舞蹈的基本素養(yǎng)，更好的培養(yǎng)幼兒對(duì)于舞蹈的興趣,。

幼兒舞蹈教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1.重視培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,。

2.重視培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力,。

3.重視培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力,。

4.圍繞教學(xué)目標(biāo)，開展適宜幼兒發(fā)展水平的舞蹈活動(dòng),。

5.注意活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo),。

6.舞蹈活動(dòng)與其他領(lǐng)域活動(dòng)的融合。

國(guó)際組織的原則有哪些,？

（一）最惠國(guó)待遇原則,。最惠國(guó)待遇是指，一成員在貨物貿(mào)易,、服務(wù)貿(mào)易和知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域給予任何其他國(guó)家（無論是否世貿(mào)組織成員）的優(yōu)惠待遇（包括利益,、特權(quán)、豁免等）,，立即和無條件地給予其他各成員,。其目的是一成員平等地對(duì)待其他任何成員，在不同成員之間實(shí)施非歧視待遇,。

（二）國(guó)民待遇原則,。國(guó)民待遇原則是指，對(duì)其他成員的貨物,、服務(wù),、服務(wù)提供者或企業(yè)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)所有者或持有者所提供的待遇,，不低于本國(guó)同類貨物,、服務(wù)、服務(wù)提供者或企業(yè),、知識(shí)產(chǎn)權(quán)所有者或持有者所享有的待遇,。其目的是平等對(duì)待外國(guó)和本國(guó)的貨物、服務(wù),、服務(wù)提供者或企業(yè)等,，實(shí)施非歧視待遇。

（三）自由貿(mào)易原則,。在世貿(mào)組織規(guī)則框架下,，自由貿(mào)易原則是指通過多邊貿(mào)易談判，實(shí)質(zhì)性降低關(guān)稅和減少非關(guān)稅措施,，擴(kuò)大成員之間的貨物,、服務(wù)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)貿(mào)易,。自由貿(mào)易原則包括5個(gè)要點(diǎn)：以共同規(guī)則為基礎(chǔ)；以多邊談判為手段,；以爭(zhēng)端解決為保障,；以貿(mào)易救濟(jì)措施為“安全閥”；以過渡期方式體現(xiàn)差別待遇,；通過關(guān)稅減讓,、減少非關(guān)稅措施、開放服務(wù)貿(mào)易市場(chǎng),，逐步實(shí)現(xiàn)世界貿(mào)易自由化。

（四）公平競(jìng)爭(zhēng)原則,。在世貿(mào)組織規(guī)則框架下,，公平競(jìng)爭(zhēng)原則是指成員應(yīng)避免采取扭曲市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的措施，糾正不公平的貿(mào)易行為,，在貨物貿(mào)易,、服務(wù)貿(mào)易和與知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域，創(chuàng)造和維護(hù)公開,、公平,、公正的市場(chǎng)環(huán)境。公平競(jìng)爭(zhēng)原則體現(xiàn)在貨物貿(mào)易,、服務(wù)貿(mào)易和知識(shí)產(chǎn)權(quán)貿(mào)易領(lǐng)域,；既涉及成員的政府行為，也涉及成員企業(yè)的行為,；要求成員維護(hù)貨物,、服務(wù)或服務(wù)提供者以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)所有者或持有者在本國(guó)市場(chǎng)的公平競(jìng)爭(zhēng)，不論他們來自本國(guó)或其他任何成員,。在實(shí)施貿(mào)易政策時(shí)應(yīng)全國(guó)統(tǒng)一,。

（五）透明度原則。透明度原則是指,，成員應(yīng)公布其所制定和實(shí)施的各項(xiàng)貿(mào)易措施（包括法律,、法規(guī)、規(guī)章,、政策及司法判決和行政裁決等）及其變化情況（如修改,、增補(bǔ)或廢除等），并通知世貿(mào)組織,。成員所參加的與國(guó)際貿(mào)易政策有關(guān)的雙邊和多邊國(guó)際協(xié)議也應(yīng)公布,。

組織原則有哪些？

答：組織原則是指為建立一個(gè)完善的管理組織系統(tǒng),，在組織設(shè)計(jì)中必須遵循的一些基本原則,。主要有：

(1) 目標(biāo)一致,，精干有效。

即必須使組織系統(tǒng)內(nèi)各組織體及其成員的具體目標(biāo)與企業(yè)的總目標(biāo)保持一致,；必須從系統(tǒng)觀點(diǎn)出發(fā),，從企業(yè)的實(shí)際需要出發(fā)，設(shè)計(jì)出能夠高效率地完成企業(yè)組織任務(wù)的最簡(jiǎn)單的組織結(jié)構(gòu),。

(2) 統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，分級(jí)管理。

(3) 分工負(fù)責(zé),，協(xié)調(diào)配合,。

既要按照專業(yè)化原則把一定的工作分配給一定的人員專門負(fù)責(zé)執(zhí)行和完成，做到事事有管,，人人有專責(zé),。

同時(shí)又要使企業(yè)內(nèi)上下左右的每個(gè)部門，單位的每項(xiàng)工作都相互協(xié)調(diào),，緊密配合,，能保證企業(yè)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

(4) 權(quán)責(zé)對(duì)等,，才職相稱,。

幼兒園課程內(nèi)容的組織原則有哪些？

1,、類型幼兒園課程主要有三種類型：學(xué)科,、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn),。

2,、結(jié)構(gòu)幼兒園課程結(jié)構(gòu)是由課程目標(biāo)、課程內(nèi)容,、課程組織和課程評(píng)價(jià)四個(gè)要素組成,。

3、特性基礎(chǔ)性,、啟蒙性,、全面性、生活性,、活動(dòng)性與直接經(jīng)驗(yàn)性,、潛在性4、健康身體健康,，在集體生活中情緒安定,、愉快；生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,，有基本的生活自理能力,；知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己,；喜歡參加體育活動(dòng),，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,。5,、社會(huì)能主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心,；樂意與人交往,，學(xué)習(xí)互助、合作和分享,，有同情心,；理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；能努力做到力所能及的事,，不怕困難，有初步的責(zé)任感,；愛父母長(zhǎng)輩,、老師和同伴、愛集體,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)。6,、環(huán)境培養(yǎng)與周圍環(huán)境的親近感,，并在與自然的接觸中培養(yǎng)對(duì)各種事物、現(xiàn) 象的興趣與關(guān)心,；周圍環(huán)境與自身的關(guān)聯(lián)中,，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與思考，并將其應(yīng)用在實(shí)際生活中,；對(duì)周圍事象進(jìn)行考察,、思考、學(xué)習(xí),，豐富對(duì)事物性質(zhì),、數(shù)量、文字等的感覺,。7,、語言使兒童體會(huì)用語言表達(dá)自己的心情時(shí)的快樂；學(xué)會(huì)傾聽別人的語言及談話，盡量說出自己所經(jīng)歷的,、所思考的事,，體會(huì)相互交流的樂趣；在理解日常生活所必需的語言的同時(shí),，多接觸連環(huán)畫與故事書等,，并要經(jīng)常與老師、小朋友相互交流,。8,、表達(dá)培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力；用自己的話表達(dá)自己所感受到,、思考到的東西,，并體會(huì)其中的樂趣；培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維,，并感受各種不同的表達(dá)方式,。9、科學(xué)它不僅能提高認(rèn)識(shí)活動(dòng)的積極性和效果,，還能使認(rèn)識(shí)活動(dòng)成為一件快樂的事,。能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問題,。在探究過程與結(jié)果中，逐漸懂得學(xué)習(xí)語言的意義和重要性,。

事故預(yù)防的組織管理原則有哪些,？

答事故預(yù)防的組織管理原則主要有以下四條：

（1）事故可以預(yù)防。在這種原則基礎(chǔ)上,，分析事故發(fā)生的原因和過程,，研究防止事故發(fā)生的理論及方法。

（2）防患于未然,。事故與后果存在著偶然性關(guān)系,，積極有效的預(yù)防辦法是防患于未然。只有避免了事故,，才能避免事故造成的損失,。

（3）根除可能的事故原因。事故與其發(fā)生的原因是必然性關(guān)系,。任何事故的出現(xiàn),，總是有原因的。事故與原因之間存在著必然性的因果關(guān)系,。

為了使預(yù)防事故的措施有效,，首先應(yīng)當(dāng)對(duì)事故進(jìn)行全面的調(diào)查和分析，準(zhǔn)確地找出直接原因、間接原因以及基礎(chǔ)原因,。所以,，效的事故預(yù)防措施，來源于深入的原因分析,。

（4）全面治理的原則,。這是指在引起事故的各種重要的原因，必須全面考慮,、缺一不可,。預(yù)防這三種原因的相應(yīng)對(duì)策為技術(shù)對(duì)策、教育對(duì)策及法制（或管理）對(duì)策,。這是事故預(yù)防的三根支柱,。如果只是片面地強(qiáng)調(diào)某一根支柱，事故預(yù)防的效果就不好,。

組織設(shè)置方面內(nèi)容,？

組織建設(shè)包括民主集中制建設(shè)、黨的基層組織建設(shè),、干部隊(duì)伍建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容,。

1.黨的組織建設(shè)是黨的自身建設(shè)的一個(gè)重要方面，是指黨根據(jù)形勢(shì)發(fā)展和政治任務(wù)的要求,，遵循黨的組織原則和組織路線,，不斷改進(jìn)和加強(qiáng)黨的組織制度、組織機(jī)構(gòu),、組織紀(jì)律、領(lǐng)導(dǎo)制度,，提高干部隊(duì)伍素質(zhì)和素質(zhì)的活動(dòng),。

2.思想建設(shè)：黨建理論、學(xué)習(xí)制度,、思想教育網(wǎng)絡(luò),。

3.保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)：有計(jì)劃地、有活力的活動(dòng),。

ppt內(nèi)容優(yōu)化的原則有哪些,？

一、字體和顏色二,、標(biāo)題和模板：

三,、整體和局部布局：

反組織犯罪應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的原則有哪些？

堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀原則,，綜合運(yùn)用法律,、經(jīng)濟(jì)、科技、文化,、教育等手段,，建立健全反有組織犯罪工作機(jī)制和有組織犯罪預(yù)防治理體系；堅(jiān)持專門工作與群眾路線相結(jié)合,、專項(xiàng)治理與系統(tǒng)治理相結(jié)合,、與反腐敗相結(jié)合、與加強(qiáng)基層組織建設(shè)相結(jié)合,；堅(jiān)持依法進(jìn)行,，尊重和保障人權(quán)；堅(jiān)持各部門相互配合,、相互制約,。