廣告策劃與營(yíng)銷專業(yè)就業(yè)方向,？

廣告策劃與營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生可就業(yè)崗位為：營(yíng)銷與營(yíng)銷管理崗位(營(yíng)銷業(yè)務(wù)員,、營(yíng)銷主管、營(yíng)銷經(jīng)理,、連鎖店店長(zhǎng))

;營(yíng)銷渠道崗位(市場(chǎng)通路專員,、渠道管理專員);營(yíng)銷策劃崗位(產(chǎn)品推介專員,、市場(chǎng)活動(dòng)專員、廣告策劃專員,、公共關(guān)系策劃專員);營(yíng)銷中介崗位(商品交易經(jīng)紀(jì)人);營(yíng)銷通訊網(wǎng)絡(luò)崗位(電話營(yíng)銷專員,、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專員);市場(chǎng)調(diào)查分析崗位(訪問(wèn)員、調(diào)查員,、調(diào)查督導(dǎo)),。可以說(shuō)就業(yè)方向已經(jīng)很廣了,。

高分子就業(yè)方向與崗位,？

一般從事航天事業(yè)的材料與工程研究或者其他高科技的材料研究。

管理崗位方向,？

管理崗位的方向是指擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù)的工作崗位,，這一崗位的設(shè)置要適應(yīng)增強(qiáng)單位運(yùn)轉(zhuǎn)效能,、提高工作效率、提升管理水平的需要,。

主要承擔(dān)社會(huì)事務(wù)管理職責(zé)的事業(yè)單位,，應(yīng)保證管理崗位占主體。管理崗位分為10個(gè)等級(jí),，即一至十級(jí)職員崗位,。根據(jù)人事部的規(guī)定事業(yè)單位現(xiàn)行的部級(jí)正職、部級(jí)副職,、廳級(jí)正職,、廳級(jí)副職、處級(jí)正職,、處級(jí)副職,、科級(jí)正職、科級(jí)副職,、科員,、辦事員依次分別對(duì)應(yīng)管理崗位一到十級(jí)職員崗位。

還規(guī)定管理崗位的最高等級(jí)和結(jié)構(gòu)比例根據(jù)事業(yè)單位的規(guī)格,、規(guī)模,、隸屬關(guān)系，按照干部人事管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定,。同時(shí)規(guī)定根據(jù)事業(yè)單位的規(guī)格,、規(guī)模和隸屬關(guān)系，按照干部人事管理權(quán)限設(shè)置事業(yè)單位各等級(jí)管理崗位的職員數(shù)量,。

餐飲藝術(shù)與管理就業(yè)方向,？

餐飲業(yè)一直是各行業(yè)的主導(dǎo)，是百姓生活必不可少的,，也是最貼近人民生活的行業(yè),。隨著全國(guó)各地大型酒店、賓館的建立,，旅游業(yè)的日趨發(fā)展,，做為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)的餐飲業(yè)已經(jīng)不在是人們傳統(tǒng)思想里的單純的烹飪和飲食，逐漸演變?yōu)橐环N高檔時(shí)尚的消費(fèi)理念,。目前餐飲業(yè)的發(fā)展已經(jīng)日趨高檔和完善,，而與此同時(shí)，對(duì)從業(yè)人員的需求也不斷加大,，尤其是文化層次較高的人員的需求更是迫在眉睫,。

　　為提高我國(guó)餐飲業(yè)管理人員、技術(shù)人員的知識(shí)水平和職業(yè)能力，積極面對(duì)我國(guó)加入世界貿(mào)易組織后餐飲業(yè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，推進(jìn)實(shí)施在全社會(huì)實(shí)行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書并重的制度和勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度進(jìn)程，中國(guó)烹飪協(xié)會(huì)和全國(guó)自學(xué)考試委員會(huì)辦公室研究決定,，在全國(guó)合作開考高等教育自學(xué)考試餐飲管理專業(yè)并共同實(shí)施中國(guó)餐飲業(yè)職業(yè)經(jīng)理人資格證書考試,。

物流工程與管理就業(yè)方向？

物流工程與管理專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后,，可在物流企業(yè),、貨代公司以及集散中心、港口等物流各個(gè)環(huán)節(jié)擔(dān)任倉(cāng)儲(chǔ)管理,、運(yùn)輸配送管理等直接運(yùn);作業(yè)務(wù)的崗位,，或是從事市場(chǎng)營(yíng)銷、銷售,、客戶服務(wù)等經(jīng)營(yíng)方向的工作,，乃至從事工程技術(shù)設(shè)計(jì)或裝備管理等開發(fā)設(shè)計(jì)類的工作。

人文與管理的就業(yè)方向,？

畢業(yè)生適合在基礎(chǔ)教育學(xué)校和中職職業(yè)教育學(xué)校及文化機(jī)關(guān),、新聞、出版等部門工作,。

就業(yè)前景

人文教育,，是指對(duì)受教育者所進(jìn)行的旨在促進(jìn)其人性境界提升、理想人格塑造以及個(gè)人與社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的教育,，其實(shí)質(zhì)是人性教育,，其核心是涵養(yǎng)人文精神。重視人文教育也是當(dāng)今世界高等教育改革的趨勢(shì),。

培養(yǎng)既能適應(yīng)中學(xué)歷史與社會(huì)等綜合課程教學(xué),，又能勝任中學(xué)政治、歷,、地理等分科課程教學(xué)的師資,，突出教育理論的習(xí)和教育實(shí)踐能力的培養(yǎng)。人文教育專業(yè)學(xué)生在研,、考公務(wù)員,、中學(xué)地理和歷史等就業(yè)領(lǐng)域，就業(yè)率較高,。

人文教育專業(yè)簡(jiǎn)介

本專業(yè)要求學(xué)生掌握歷史與社會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí),、基本理論和基本技能；具有較寬厚的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí),，并了解一定的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí),，應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備教學(xué)；具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查的能力,；掌握人文科學(xué)教育教學(xué)規(guī)律,，具有扎實(shí)的教師基本技能，具備完備人文社會(huì)科學(xué)的教學(xué)能力和較強(qiáng)的班級(jí)管理能力,，能在基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)教育學(xué)校從事人文學(xué)科綜合課程及相關(guān)分科課程教學(xué)工作,。

節(jié)電技術(shù)與管理就業(yè)方向？

就業(yè)方向：

主要面向電力生產(chǎn),、轉(zhuǎn)化,、消費(fèi)消耗工程與自動(dòng)控制行業(yè)，在機(jī)電產(chǎn)品,、設(shè)備,、電子器件、智能儀器儀表崗位群,，從事節(jié)電產(chǎn)品設(shè)計(jì),，節(jié)電設(shè)備的安裝、調(diào)試,、使用,、維護(hù)，節(jié)能工程預(yù)算,、生產(chǎn),、檢測(cè)、營(yíng)銷等工作,，所以從事節(jié)電技術(shù)與管理專業(yè)前景還是不錯(cuò)的,。

財(cái)富管理就業(yè)方向與前景？

很好,，財(cái)富管理專業(yè)方向畢業(yè)生可以到財(cái)政部,，各級(jí)財(cái)政局，人民銀行,，金融公司,，證券公司，基金公司,，國(guó)有大型上市企業(yè),，國(guó)有事業(yè)單位，民營(yíng)企業(yè)等單位工作,，就業(yè)前景很好,。

教師發(fā)展與管理就業(yè)方向？

教師發(fā)展與管理專業(yè)的就業(yè)方向選擇較多,，因?yàn)樗鼘儆诮逃龑W(xué)與管理學(xué)的交叉學(xué)科,，畢業(yè)后拿到的是管理學(xué)學(xué)位，且與教育類十分相關(guān)，主要關(guān)注和研究的領(lǐng)域是教師的職業(yè)培訓(xùn)相關(guān)工作,。

教師發(fā)展與管理碩士畢業(yè)后,，可選擇去高校當(dāng)輔導(dǎo)員、去教師發(fā)展中心或教師進(jìn)修學(xué)校從事教師職后培訓(xùn)的相關(guān)策劃工作,、去中小學(xué)當(dāng)老師或者企業(yè)單位從事人力資源管理培訓(xùn)相關(guān)工作等,。

工業(yè)工程與管理就業(yè)方向？

畢業(yè)生可在各類機(jī)械,、電子,、汽車等制造型企業(yè)從事工程設(shè)計(jì),、新產(chǎn)品開發(fā),、生產(chǎn)計(jì)劃與控制、質(zhì)量工程,、設(shè)施規(guī)劃與物流工程,、供應(yīng)鏈管理、設(shè)備管理,、制造業(yè)信息化等工作,，也可在各級(jí)政府、服務(wù)部門從事組織,、協(xié)調(diào)等以技術(shù)為基礎(chǔ)的系統(tǒng)管理工作,，或在科研機(jī)構(gòu)從事相應(yīng)的研究工作。

工業(yè)工程與管理畢業(yè)后就業(yè)崗位主要為銷售工程師,、電氣工程師,、IE工程師、結(jié)構(gòu)工程師,、機(jī)械工程師,、銷售經(jīng)理、軟件工程師,、工藝工程師,、土建工程師、工業(yè)工程師,、項(xiàng)目經(jīng)理,、技術(shù)支持工程師等。