什么是營銷思維訓練,？

營銷思維是指員工針對日常工作中所面臨的問題,，能夠站在營銷人員的角度、從營銷視角出發(fā)，運用營銷理論,、知識分析問題并能提出有效的解決方案的思維模式。

“營銷思維”的核心是營銷敏感性,，即員工能不能將所發(fā)現(xiàn)的問題,、所見到的現(xiàn)象，迅速轉(zhuǎn)化為營銷問題,、營銷現(xiàn)象,，并加以營銷處置。

創(chuàng)新思維的起步訓練,？

1.輻射思考

輻射思考,，也就是我們常說的發(fā)散性思維，從一個事物的特征,、背景或相關的線索發(fā)散開來,，可以豐富自己了解事物的內(nèi)容，豐富視野,。這個思維方式不僅能幫助你快速了解一個陌生的事物,、幫助你在一個新的領域快速到達80分，更能讓你在處理事情時變得泰然自若,、游刃有余,，也就所謂的進可攻、退可守,。

例如,，在日常門店管理上,，如遇到業(yè)績不佳的問題時，運用輻射思考了解原因的全貌顯得至關重要,，問題的根本是因為工作流程出現(xiàn)問題?還是其他客觀因素如“天氣,、季節(jié)、市場政策”等的影響?多角度發(fā)散性思考,，不能只分析表層單一原因,、只解決你所看到的表面問題。

如果掌握了全盤思考和發(fā)散輻射思維,，可以幫助我們進一步接近事情的原貌,。反之通過增加了解程度，可以預防類似的情況產(chǎn)生,，解決問題也變得游刃有余,。同時也是我們利用資源，整合團隊時間和分工的手段,。

另外,，在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，輻射性思考也是重要的思維方式,，先進行天馬行空的發(fā)散再用嚴謹?shù)倪壿嫿M織和篩選,，能讓你的作品更有內(nèi)涵和深度。

2.多向思考

多向思考其實是從多方面思考問題,，從而達到效果整體優(yōu)化的方法,，不局限于點、線,、面的限制,，立體化思考，既可以從單一思維模式出發(fā)也可以從多個思維方式思考,。

與其說這是一種思維方式,，不如說這是一種心態(tài)問題。在遇到問題的時候,，聰明的人會多問問自己除了即刻能想到的解決方式,，我們還能用什么方法讓事情更好更快地解決?

例如：在店面銷售中，當顧客滿意度一般的時候,，能否想想如何更好地發(fā)掘用戶需求?店面日常作業(yè),，如何更好地提高效率，有些環(huán)節(jié)是否可以增加或減少,，哪些可以整理為日常流程,，降低溝通成本?

3.換元思考

換元思維是根據(jù)事物的構成因素，進行拆分,、變換元素,，以打開新思路。簡單來說,，數(shù)學中我們都學過用換元法解一元二次方程,，在多個未知元素的基礎上，化整為零,，不斷代換從而得出結論,。

換元思考其實就是推人及人、換位思考,，幫助你在工作中找尋根本目的,，進行重要性劃分，從而提高工作效率,。

將自己代入場景,，代入其他人的立場看待問題，如果我是當事人,，我會更希望接受什么樣的方式方法,，更愿意達到什么樣的效果目的。自然,，問題的根本目的和重要層次就更加清晰了,。

改變思維模式的第一步，先從改變心態(tài)開始,，常常問自己能否找到最優(yōu)的解決辦法,，再利用新的思維模式進行思考，相信你能看到別人所忽略的細節(jié)和本質(zhì),，更好地生活和學習!

4.轉(zhuǎn)向思維

轉(zhuǎn)向思維是當常用邏輯不起作用時,，尋找不同的方向解決問題。我們常常說的逆向思維,，就是脫離原有的邏輯以相反的方向思考,，是轉(zhuǎn)向思維的一種方式。轉(zhuǎn)向思維具有顛覆性,，需要跨出原有的知識體系,，跨學科、跨領域去解決問題,。

時下新興的許多商業(yè)模式也是利用了轉(zhuǎn)向思維,，例如：易道用車、羅輯思維,、李翔商業(yè)內(nèi)參等等,，他們都從不同的途徑和呈現(xiàn)形式聯(lián)動販售自己的核心價值。

5.原點思維

原點思考,，顧名思義就是回到原點思考,，個人有兩種理解：

1,、從事物的發(fā)展脈絡和普遍邏輯尋找答案2、為事物設立一個原點,，在發(fā)展和建設中不斷比對和思考,，糾正偏差。

第一種理解其實是推理和反向推理的過程,，《魔鬼經(jīng)濟學》中有一個案例：警察通過排查社會保險,，篩出犯罪團伙，他們利用的是犯罪分子貪便宜,、流動性大的特點,。警察們回到了人性的原點，探究犯罪分子決策的思考邏輯和選擇,，從而讓他們浮出水面,。在我們的工作中許多問題毫無頭緒，可以試著回到原點探究原因,，很多答案也就立即出現(xiàn),。

第二種理解，對于團對領導,、策劃人員尤其重要,，團隊運作策略、執(zhí)行途徑,、效果等不僅要通過業(yè)績反饋來體現(xiàn),，也需要常常問問自己這樣的執(zhí)行方案對結果有幫助嗎?這樣我們也許就能少走一些彎路。

6.對立思考

對立思考從事物的反面設立可能性或提出疑惑,，批判性地看待問題,。在日常工作中，擁有自己的主見和立場是十分重要的,，也是形成自己個人風格的基礎,，這需要我們形成一定的對立思考和批判性思考的模式。對于他人的看法和理解不能全盤接收,，需要自己獨立理解和消化,，提出自己合理的觀點，并且說出自己的理由和見解,。

這是建立自己話語權的基礎,，當然還需要你不斷沉淀行業(yè)學識，才能更有說服力,。

7.聯(lián)動思維

聯(lián)動思考即不限于某一事物本身的呈現(xiàn)方式,，而是進行由現(xiàn)象到本質(zhì)、由表面到內(nèi)里、由正到反的聯(lián)想和推理,。

聯(lián)動思考在我們畫思維導圖的時候運用得最多,，將事物進行聯(lián)想、分析和延伸,，幫助我們理解以及進行下一步動作,。

創(chuàng)新思維與方法訓練？

　一,、腦力激蕩法(Brainstorming)

　　腦力激蕩法是最為人所熟悉的創(chuàng)意思維策略，該方法法是由Osborn早于1937年所倡導,，此法強調(diào)集體思考的方法,，著重互相激發(fā)思考，鼓勵參加者于指定時間內(nèi),，構想出大量的意念,，并從中引發(fā)新穎的構思。腦力激蕩法雖然主要以團體方式進行,，但也可于個人思考問題和探索解決方法時,，運用此法激發(fā)思考。該法的基本原理是：只專心提出構想而不加以評價;不局限思考的空間,，鼓勵想出越多主意越好,。

　　此后的改良式腦力激蕩法是指運用腦力激蕩法的精神或原則，在團體中激發(fā)參加者的創(chuàng)意,。

　　二,、三三兩兩討論法

　　此法可歸納為每兩人或三人自由成組，在三分鐘中限時內(nèi),，就討論的主題,，互相交流意見及分享。三分鐘后,，再回到團體中作匯報,。

　　三、六六討論法(Phillips 66 Technique)

　　六六討論法是以腦力激蕩法作基礎的團體式討論法,。方法是將大團體分為六人一組,，只進行六分鐘的小組討論，每人一分鐘,。然后再回到大團體中分享及做最終的評估,。

　　四、心智圖法(Mind Mapping)

　　是一種刺激思維及幫助整合思想與信息的思考方法,，也可說是一種觀念圖像化的思考策略,。此法主要采用圖志式的概念，以線條、圖形,、符號,、顏色、文字,、數(shù)字等各樣方式,，將意念和信息快速地以上述各種方式摘要下來，成為一幅心智圖(Mind Map),。結構上,，具備開放性及系統(tǒng)性的特點，讓使用者能自由地激發(fā)擴散性思維,，發(fā)揮聯(lián)想力,，又能有層次地將各類想法組織起來，以刺激大腦做出各方面的反應,，從而得以發(fā)揮全腦思考的多元化功能,。

　　五、曼陀羅法

　　曼陀羅法是一種有助擴散性思維的思考策略,，利用一幅像九宮格圖,，將主題寫在中央，然后把由主題所引發(fā)的各種想法或聯(lián)想寫在其余的八個圈內(nèi),，此法也可配合"六何法"從多方面進行思考,。

　　六、分合法(Synectics)

　　Gordon 于1961年在《分合法：創(chuàng)造能力的發(fā)展(Synectics: the development of creativity)》一書中指出的一套團體問題解決的方法,。此法主要是將原不相同亦無關聯(lián)的元素加以整合,，產(chǎn)生新的意念/面貌。分合法利用模擬與隱喻的作用,，協(xié)助思考者分析問題以產(chǎn)生各種不同的觀點,。

　　七、逆向思考法

　　是可獲得創(chuàng)造性構想的一種思考方法,，此技法可分為七類,，如能充分加以運用，創(chuàng)造性就可加倍提高了,。

　　八,、屬性列舉法(Attribute Listing Technique)

　　是由Crawford于1954年提倡的一種著名的創(chuàng)意思維策略。此法強調(diào)使用者在創(chuàng)造的過程中觀察和分析事物或問題的特性或?qū)傩?，然后針對每項特性提出改良或改變的構想?/p>

　　九,、希望點列舉法

　　這是一種不斷的提出“希望”、“怎樣才能更好”等等的理想和愿望,，進而探求解決問題和改善對策的技法,。

　　十、優(yōu)點列舉法

　　這是一種逐一列出事物優(yōu)點的方法，進而探求解決問題和改善對策,。

　　十一,、缺點列舉法

　　這是一種不斷的針對一項事物，檢討此一事物的各種缺點及缺漏,，并進而探求解決問題和改善對策的技法,。

　　十二、檢核表法(Checklist Method)

　　檢核表法是在考慮某一個問題時,，先制成一覽表,，對每項檢核方向逐一進行檢查，以避免有所遺漏,。此法可用來訓練員工思考周密,，及有助構想出新的意念。

　　十三,、七何檢討法(5W2H檢討法)

　　是“六何檢討法”的延伸，此法之優(yōu)點及提示討論者從不同的層面去思巧和解法問題,。所謂5W,，是指：為何(Why)、何事(What),、何人(Who),、何時(When)、 何地(Where);2H指：如何(How),、何價(How Much),。

　　十四、目錄法

　　比較正統(tǒng)的名稱是“強制關聯(lián)法”,，意指在考慮解決某一個問題時,，一邊翻閱資料性的目錄，一邊強迫性的把在眼前出現(xiàn)的信息和正在思考的主題聯(lián)系起來,，從中得到構想,。

　　十五、創(chuàng)意解難法

　　美國學者Parnes(1967)提出“創(chuàng)意解難”(Creative Problem Solving)的教學模式,，是發(fā)展自Osborn所倡導的腦力激蕩法及其它思考策略,，此模式重點在于解決問題的過程中，問題解決者應以有系統(tǒng)有步驟的方法,，找出解決問題的方案,。

創(chuàng)新思維訓練屬于什么類別？

簡而言之,，創(chuàng)新思維是一種高級思維形式,，具有跳躍性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性。一般來說,，基于模仿思維的傳統(tǒng)思維方式更適合于已知世界,，在已知世界中，

人們的思維活動通常是模仿先前的成熟經(jīng)驗或他人的成功方法,。這種“復制成功”可以幫助人們節(jié)省思考和探索的時間和精力,，避免走彎路。從提高思維效率的角度來看,，這是可以理解的,，而且是完全正確的。

然而,，一旦這種思維方式進入未知世界,，它就不再適用，因為人們沒有可參照的模仿對象,。這時,，人們需要開始一種新的思維方式來適應陌生的環(huán)境，這就是創(chuàng)新思維,。

創(chuàng)新思維的訓練方法,？

1.用“求異”的思維去看待和思考事物

也就是，在我們的學習工作和生活中,，多去有意識地關注客觀事物的不同性與特殊性,。不拘泥于常規(guī)，不輕信權威,，以懷疑和批判的態(tài)度對待一切事物和現(xiàn)象,。

2.有意識從常規(guī)思維的反方向去思考問題

如果把傳統(tǒng)觀念、常規(guī)經(jīng)驗,、權威言論當作金科玉律,，常常會阻礙我們創(chuàng)新思維活動的展開。因此,，面對新的問題或長期解決不了的問題,，不要習慣于沿著前輩或自己長久形成的、固有的思路去思考問題,，而應從相反的方向?qū)ふ医鉀Q問題的辦法,。

3.用發(fā)散性的思維看待和分析問題

發(fā)散性思維是創(chuàng)新思維的核心，其過程是從某一點出發(fā),，任意發(fā)散,，既無一定方向，也無一定范圍,。

發(fā)散性思維能夠產(chǎn)生眾多的可供選擇的方案,、辦法及建議,，能提出一些獨出心裁、出乎意料的見解,，使一些似乎無法解決的問題迎刃而解,。

4.主動地、有效地運用聯(lián)想

聯(lián)想是在創(chuàng)新思考時經(jīng)常使用的方法,，也比較容易見到成效,。我們常說的“由此及彼、舉一反三,、觸類旁通”就是聯(lián)想中的“經(jīng)驗聯(lián)想”,。

任何事物之間都存在著一定的聯(lián)系，這是人們能夠采用聯(lián)想的客觀基礎,，因此聯(lián)想的最主要方法是積極尋找事物之間的關系,，主動、積極,、有意識地去思考他們之間聯(lián)系,。

5.學會整合，宏觀地去看待

我們很多人擅長的是“就事論事”,，或者說看到什么就是什么,，思維往往會被局限在某個片區(qū)內(nèi)。整合就是把對事物各個側(cè)面,、部分和屬性的認識統(tǒng)一為一個整體，從而把握事物的本質(zhì)和規(guī)律的一種思維方法,。

大學創(chuàng)新思維訓練重要嗎,？

很重要。

第一,，培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力,，是相應國家的號召，是國家未來發(fā)展的動力,，大學生作為即將步入社會的攻堅力量,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，是很重要的,。

第二,，培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力，也是衡量一個優(yōu)秀人才的標準,。創(chuàng)新的思維能力,，可以有很多創(chuàng)意的靈感，提升自己的創(chuàng)造力,，不迂腐,，不守舊,。

第三，培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力,，可以高效的解決現(xiàn)實生產(chǎn)生活問題,。創(chuàng)新的思維，可以把不可能變成可能,，通過鳥兒的飛翔發(fā)明飛機等等例子,，就是最好的證明。

豪宅營銷的十大創(chuàng)新思維,？

①營銷戰(zhàn)略的圈層化

②市場格局的清晰化

③極致價值的品牌化

④營銷系統(tǒng)的平臺化

⑤營銷策略的參與感

⑥目標消費群的精準化

⑦營銷傳播的塔式結構

⑧營銷傳播的內(nèi)容化

⑨品牌價值的原創(chuàng)性

⑩品牌資產(chǎn)持續(xù)夯實

創(chuàng)新思維訓練六種方法,？

1、用“求異”的思維去看待和思考事物

也就是,，在我們的學習工作和生活中,，多去有意識的關注客觀事物的不同性與特殊性。不拘泥于常規(guī),，不輕信權威,，以懷疑和批判的態(tài)度對待一切事物和現(xiàn)象。

2,、有意識從常規(guī)思維的反方向去思考問題

如果把傳統(tǒng)觀念,、常規(guī)經(jīng)驗、權威言論當作金科玉律,，常常會阻礙我們創(chuàng)新思維活動的展開,。因此，面對新的問題或長期解決不了的問題,，不要習慣于沿著前輩或自己長久形成的,、固有的思路去思考問題，而應從相反的方向?qū)ふ医鉀Q問題的辦法,。

3,、用發(fā)散性的思維看待和分析問題

發(fā)散性思維是創(chuàng)新思維的核心，其過程是從某一點出發(fā),，任意發(fā)散,，既無一定方向，也無一定范圍,。

發(fā)散性思維能夠產(chǎn)生眾多的可供選擇的方案,、辦法及建議，能提出一些獨出心裁,、出乎意料的見解,，使一些似乎無法解決的問題迎刃而解。

4,、主動地,、有效地運用聯(lián)想

聯(lián)想是在創(chuàng)新思考時經(jīng)常使用的方法,，也比較容易見到成效。我們常說的“由此及彼,、舉一反三,、觸類旁通”就是聯(lián)想中的“經(jīng)驗聯(lián)想”。

任何事物之間都存在著一定的聯(lián)系,，這是人們能夠采用聯(lián)想的客觀基礎,，因此聯(lián)想的最主要方法是積極尋找事物之間的關系，主動的,、積極地,、有意識的去思考他們之間聯(lián)系。

5,、學會整合,，宏觀的去看待

我們很多人擅長的是“就事論事”，或者說看到什么就是什么,，思維往往會被局限在某個片區(qū)內(nèi),。整合就是把對事物各個側(cè)面、部分和屬性的認識統(tǒng)一為一個整體,，從而把握事物的本質(zhì)和規(guī)律的一種思維方法,。

當然，整合不是把事物各個部分,、側(cè)面和屬性的認識,，隨意地、主觀地拼湊在一起,，也不是機械地相加,，而是按它們內(nèi)在的、必然的,、本質(zhì)的聯(lián)系把整個事物在思維中再現(xiàn)出來的思維方法。

創(chuàng)新思維訓練屬于什么類型的課,？

簡而言之,，創(chuàng)新思維是一種高級思維形式，具有跳躍性,、發(fā)散性和獨創(chuàng)性,。一般來說，基于模仿思維的傳統(tǒng)思維方式更適合于已知世界,，在已知世界中,，人們的思維活動通常是模仿先前的成熟經(jīng)驗或他人的成功方法。這種“復制成功”可以幫助人們節(jié)省思考和探索的時間和精力,，避免走彎路,。從提高思維效率的角度來看,，這是可以理解的，而且是完全正確的,。

然而,，一旦這種思維方式進入未知世界，它就不再適用,，因為人們沒有可參照的模仿對象,。這時，人們需要開始一種新的思維方式來適應陌生的環(huán)境,，這就是創(chuàng)新思維,。

產(chǎn)品營銷不好如何運用創(chuàng)新思維解決？

一,、心態(tài)

做創(chuàng)新營銷首先要做的是心態(tài)年輕化,，對任何事都保持好奇心，只有對產(chǎn)品保持好奇心就會去了解它,，認識它,，研究它。

二,、學習

要想做好創(chuàng)新營銷,，就得多學習，全面及時的了解市場變化,，做好應對政策,。

三、觀察

做創(chuàng)新營銷還有隨時觀察競爭對手,，對于好的方面加以創(chuàng)新,，研究、復制,，打敗競爭對手,。