創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技法,？

創(chuàng)新思維是指以新穎獨創(chuàng)的方法解決問題的思維過程,，通過這種思維能突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問題,，提出與眾不同的解決方案，從而產(chǎn)生新穎的,、獨到的,、有社會意義的思維成果。

創(chuàng)新技法是指創(chuàng)造學(xué)家收集大量成功的創(chuàng)造和創(chuàng)新的實例后,，研究其獲得成功的思路和過程,，經(jīng)過歸納、分析,、總結(jié),，找出規(guī)律和方法以供人們學(xué)習(xí)、借鑒和仿效,。簡言之,，創(chuàng)新技法就是創(chuàng)造學(xué)家根據(jù)創(chuàng)新思維的發(fā)展規(guī)律而總結(jié)出來的一些原理,、技巧和方法。

創(chuàng)新思維中與發(fā)散思維相對的,？

是美國心理學(xué)家吉爾福特（J.P.Guilford）提出的,。 吉爾福特在研究智力的三維結(jié)構(gòu)模型時 , 對創(chuàng)造力所涉及的思維能力進(jìn)行了實證研究 , 指出訓(xùn)練人的發(fā)散思維能力是培養(yǎng)創(chuàng)造力的一種方法。 他認(rèn)為,，創(chuàng)造性思維的核心就是發(fā)散思維,，于是他和他的助手們著重對發(fā)散思維作了較深入的分析。在此基礎(chǔ)上提出了關(guān)于發(fā)散思維的四個主要特征,，并研究出一整套測量這些特征的具體方法,。 盡管把創(chuàng)造性思維等同于發(fā)散思維是一種簡單化的理解，但是對于創(chuàng)造性思維的研究與應(yīng)用來說,，畢竟是起了不小的推動作用,。

怎樣區(qū)別創(chuàng)新與創(chuàng)新思維？

創(chuàng)新與創(chuàng)新思維層次不問,。創(chuàng)新是在行動,，創(chuàng)新思維是中思考中。

創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新摘抄,？

當(dāng)代的中國,，創(chuàng)新已成為民族的主旋律。日新月異的信息技術(shù),、千變?nèi)f化的市場經(jīng)濟(jì)不僅要求企業(yè)工廠加快科技創(chuàng)新的步伐,，同樣，要求我們在管理體制和管理制度上不斷創(chuàng)新,。企業(yè)競爭由傳統(tǒng)的要素競爭轉(zhuǎn)向企業(yè)運(yùn)營能力的競爭,，而這些變革和管理創(chuàng)新的基礎(chǔ)必定是突破傳統(tǒng)思維方式，開拓思想,。

《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》培訓(xùn)目標(biāo)

了解并掌握創(chuàng)造性思維的原則,、方法與步驟；

讓思維更專注,、更清晰,，引發(fā)更多有創(chuàng)造力的想法；

幫助學(xué)員減少思維困惑,，突破思維定勢,，自如地產(chǎn)生創(chuàng)意；

幫助團(tuán)隊創(chuàng)造出新的產(chǎn)品,、服務(wù),、工作流程，以及發(fā)掘新的商業(yè)機(jī)會；

幫助團(tuán)隊建立創(chuàng)新型文化氛圍與組織機(jī)制,；

創(chuàng)新思維中與發(fā)散思維相對的思維是,？

與發(fā)散思維相對應(yīng)的是是收斂思維，他也叫集合思維,。是相對發(fā)散思維而言的,。它與發(fā)散思維密不可分。有了收斂思維,，才能夠?qū)Πl(fā)散思維的內(nèi)容形成成果,。發(fā)散思維能成為我們提供很多機(jī)會收斂思維，可以幫助我們做出最佳的選擇,。收斂思維的三個特點,，唯一性，邏輯性比較像,，它的目的是解決問題,，它與發(fā)散思維是相輔相成的,。

產(chǎn)品營銷不好如何運(yùn)用創(chuàng)新思維解決,？

一、心態(tài)

做創(chuàng)新營銷首先要做的是心態(tài)年輕化,，對任何事都保持好奇心,，只有對產(chǎn)品保持好奇心就會去了解它，認(rèn)識它,，研究它,。

二、學(xué)習(xí)

要想做好創(chuàng)新營銷,，就得多學(xué)習(xí),，全面及時的了解市場變化，做好應(yīng)對政策,。

三,、觀察

做創(chuàng)新營銷還有隨時觀察競爭對手，對于好的方面加以創(chuàng)新,，研究,、復(fù)制，打敗競爭對手,。

利用創(chuàng)新思維解決生活中的問題,？

創(chuàng)新性思維的關(guān)鍵在于怎樣具體地去進(jìn)行創(chuàng)新性的思維。創(chuàng)新性思維的重要訣竅在于多角度,、多側(cè)面,、多方向地看待和處理事物、問題和過程。

生活中創(chuàng)新思維案例(一據(jù)說籃球運(yùn)動剛誕生的時候,，籃板上釘?shù)氖钦嬲幕@子,。每當(dāng)球投進(jìn)的時候，就有一個專門的人踩在梯子上把球拿出來,。為此,，比賽不得不斷斷續(xù)續(xù)地進(jìn)行，缺少激烈緊張的氣氛,。為了讓比賽更順暢地進(jìn)行,，人們想了很多取球方法，都不太理想,。有位發(fā)明家甚至制造了一種機(jī)器,，在下面一拉就能把球彈出來，不過這種方法仍沒能讓籃球比賽緊張激烈起來,。

終于有一天,，一位父親帶著他的兒子來看球賽。小男孩看到大人們一次次不辭勞苦地取球,，不由大惑不解：為什么不把籃筐的底去掉呢?一語驚醒夢中人,，大人們?nèi)鐗舫跣眩谑遣庞辛私裉煳覀兛吹降幕@網(wǎng)樣式,。

創(chuàng)新性思維與醫(yī)療技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系,？

一、興趣與聯(lián)想,。在醫(yī)學(xué)科研工作中,，研究者對所研究的對象都必須產(chǎn)生濃厚的興趣，才能對科研工作產(chǎn)生積極的影響,，因為強(qiáng)烈的興趣可以集中人的精力和注意力,，使人深入到新的問題中去，研究問題專心致志,，廢寢忘食,，有一股“傻”勁。強(qiáng)烈的興趣能引起人們對事物的仔細(xì)觀察,，深入思考,，善于進(jìn)行創(chuàng)造性聯(lián)想。

一般來說,，興趣是創(chuàng)造性聯(lián)想的前提,，有了強(qiáng)烈的興趣，才能有強(qiáng)烈的工作熱情和不辭勞苦的探索精神,。聯(lián)想方法的目的是為了擴(kuò)散思維,，平時知識積累與經(jīng)驗豐富的人，其聯(lián)想能力自然就強(qiáng)，范圍也廣,，由聯(lián)想導(dǎo)致產(chǎn)生創(chuàng)造性設(shè)想,，這是一個容易學(xué)會與掌握的方法。

管理思維與創(chuàng)新思維的區(qū)別,？

創(chuàng)業(yè)思維和管理思維的區(qū)別如下：

1,、目標(biāo)視角：管理思維有明確的目標(biāo)，以目標(biāo)去實施計劃,、組織,、協(xié)調(diào)、控制,，最終實現(xiàn)目標(biāo),。

創(chuàng)業(yè)思維卻不是從目標(biāo)出發(fā)，而是先去做,，從做的過程中去變通,、去總結(jié)到底能夠?qū)崿F(xiàn)什么樣的結(jié)果。

2,、資源視角：只有擁有了資源,，才開始行動，這是管理者最重要的思維方式,。

創(chuàng)業(yè)者從來不這么做,，創(chuàng)業(yè)者從我有什么出發(fā)，我可以干什么,，從擁有的資源出發(fā)去創(chuàng)造無限的多種可能性，這既是創(chuàng)業(yè)者的思維方式,。

3,、行動（計劃）視角：管理思維更多的是制定計劃，規(guī)定一步一步的去做什么,；或者是分解目標(biāo),，把大目標(biāo)分解為多個小目標(biāo)，各小目標(biāo)實現(xiàn)后再綜合協(xié)調(diào),。

而創(chuàng)業(yè)者,，是從資源出發(fā)去確定哪些是能做的，先去做,，做出來之后,，再去思考下一步做什么，繼續(xù)做,，而不是上來先做一個長時間的計劃,。

4、過程視角：這個過程指的是適用過程，管理思維更適用于從1到N的過程,，從1到N就是,，當(dāng)我已經(jīng)驗證了這個方法很有效，如果我想拿到N,，那我就一步一步的復(fù)制它,，當(dāng)我們做一個產(chǎn)品，一個工藝流程都設(shè)計好了,，最后就出一個合格的產(chǎn)品,，我們要做的就是如何更快更好的執(zhí)行，從1到N,。

那摸索的過程,，從0到1的過程，就是創(chuàng)業(yè)思維過程,，在不確定怎么做的時候,，那更多的是用創(chuàng)業(yè)思維去創(chuàng)造。

創(chuàng)新思維與管理思維的區(qū)別,？

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