節(jié)能分為三個階段，分別是,？

提高能源利用效率的步驟應(yīng)分為短期,、中期和長期三個階段。

第一階段(短期措施),。這是一種只針對問題本身實行節(jié)約的應(yīng)急措施,，要求立見成效。即力圖用花錢不多的方法達到所希望的效果,。在這一階段中,，主要通過改進控制系統(tǒng)，革新操作和加強管理等手段來解決問題,。

第二階段(中期措施),。為使企業(yè)的經(jīng)濟效益穩(wěn)步提高,，必須抓住提高工廠設(shè)備的素質(zhì)這一環(huán)節(jié),，對現(xiàn)有設(shè)備和工藝實行改進和革新，并投資增設(shè)有助于節(jié)能的新設(shè)備,。

第三階段(長期措施),。隨著企業(yè)節(jié)能工作的深入，企業(yè)具備了在經(jīng)濟低速發(fā)展時期能穩(wěn)步前進的適應(yīng)性時,，工廠設(shè)備的面貌必須大為改觀,。在拆除舊設(shè)備并代之以新設(shè)備和擴大生產(chǎn)設(shè)施的情況下,，安裝能源效率高的設(shè)施。

中國改革可以分為幾個戰(zhàn)略階段,？

中國改革的階段可以有不同的視角,，我的是基于城鄉(xiāng)輪動的視角，中國改革分為三個階段,，第一個階段是農(nóng)業(yè)化改革,，第二個階段是城市化改革，第三個階段是產(chǎn)業(yè)化,。這三個階段有不同的主題,，分別解決不同的問題。重要的是,，當(dāng)前或者下一步我們面臨的時代主題,。

第一個階段是農(nóng)業(yè)化階段，時代主題是調(diào)動農(nóng)民的積極性,，解決的問題主要是吃飯問題,。農(nóng)村生產(chǎn)責(zé)任制之前，生產(chǎn)資料集體所有,，但生產(chǎn)力則是刀耕火種牛拉犁,，所有制與生產(chǎn)力極不匹配，所有制束縛了生產(chǎn)力的發(fā)展,，我們的選擇要么是農(nóng)業(yè)機械化,，要么是生產(chǎn)資料家庭化，前者顯然是不可能的,，因而就采取了家庭承包責(zé)任制,。

承包制不僅解決了農(nóng)民自己的吃飯問題，還有了大量的余糧可以供給市場?，F(xiàn)在的問題是農(nóng)民的積極性和勞動力已經(jīng)受到“百衲衣”式的農(nóng)村生產(chǎn)責(zé)任制的限制,，提高農(nóng)村勞動效率的唯一的辦法是機械化的使用，因而農(nóng)業(yè)無論如何要規(guī)?；?，這是大大方向問題，至于如何規(guī)?；?，大家可以想出智慧的辦法來，但對這些方法要進行評估,，這算得上重大理論問題,。

第二個階段是城市化階段，本來主要的問題是解決工業(yè)化問題，但我們卻意外地產(chǎn)生了一個配套的問題,，那就是房地產(chǎn)化問題,。房地產(chǎn)既為工業(yè)化中人的居住提供消費資料，也為工業(yè)化中的廠商提供生產(chǎn)資料,。但是房地產(chǎn)作為一個資金密集型商品,，非常容易對工業(yè)化過程所需要的資金產(chǎn)生擠出效應(yīng)，會成為一個十分敏感的問題,，因而是一個戰(zhàn)略問題,。

房地產(chǎn)的貨幣化極大地減小了住房對人的束縛，將交易成本極高的分房流程簡化了,，但在土地非私有化的條件下,，卻產(chǎn)生了一個十分棘手的問題，那就是房地產(chǎn)的價格問題和購買量的問題,，購買資格成了一個十分令人頭痛的問題,。但這個問題因為兩個失誤放大了，一個是銀行做市,，一個是大量的無需失控的開發(fā)者的開發(fā),，造成了對產(chǎn)業(yè)驚人的擠出效應(yīng)。

第三個階段自然是回歸本源的第三個階段,，那就是回歸到對產(chǎn)業(yè)鏈的構(gòu)造上來,。我們之前老在說調(diào)結(jié)構(gòu)，這個結(jié)構(gòu)我記得幾乎說了幾十年了,，為什么調(diào)不了,？我覺得原因有兩條，一個是產(chǎn)業(yè)大多是烏合之眾,，地方政府之間的盲目競賽造成了“經(jīng)濟割據(jù)”,，“產(chǎn)業(yè)巨龍”被才成了十八段，產(chǎn)業(yè)缺乏生命力,，二是道德淪喪,，社會陷入“互戧陷阱”。

國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要分三個階段,？

國家實施《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》初步設(shè)想包括宏觀,、中觀、微觀三個層面,，國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的核心在于優(yōu)化知識產(chǎn)權(quán)制度,，通過營造良好環(huán)境來提高市場主體的知識產(chǎn)權(quán)綜合能力。

　　在知識產(chǎn)權(quán)保護方面,，現(xiàn)在最大的問題是簡單的引進,，沒有創(chuàng)新，不是隨著時代的變化,，來修訂游戲規(guī)則,，而是照搬別人設(shè)定的游戲規(guī)則，因此,，嚴重脫離實際,，成了自說自唱的單位。

應(yīng)急培訓(xùn)分為三個階段,？

答：三個階段是：應(yīng)急培訓(xùn)分為“預(yù)警,、響應(yīng)、處置”三個階段,。預(yù)警階段,，特別注重早報告、早診斷,。響應(yīng)階段主要是快速,，快速響應(yīng)和科學(xué)的研判。在處置階段,，主要是精準排摸,，處置一定要果斷。這當(dāng)中,，很重要的就是各個部門之間互相協(xié)作,，相互銜接非常緊密。

教學(xué)范式分為三個階段,？

第一階段是以德國教育家赫爾巴特為代表的“教師中心論”教學(xué)模式,。這一教學(xué)模式把教師的活動作為教學(xué)活動的中心，采用四段式教學(xué)模式,，強調(diào)教師的知識傳授,，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，不重視學(xué)生智力開發(fā),，不重視理論與實踐的結(jié)合,。

第二階段是以杜威為代表的“學(xué)生活動中心論”教學(xué)模式。這一教學(xué)模式強調(diào)學(xué)生的主體性,，忽視教師的主導(dǎo)作用,，其理論基礎(chǔ)是“兒童中心論”。

第三階段是以美國教育家布魯納為代表的“綜合型”教學(xué)模式,。這一教學(xué)模式是一種兼顧教與學(xué)兩個方面,，強調(diào)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的統(tǒng)一。

internet在中國的發(fā)展分為三個階段,，分別是電子郵件使用階段,？

Internet在中國的發(fā)展大致可分為以下三個階段: 第一階段：電子郵件使用階段,。 第二階段：教育科研網(wǎng)發(fā)展階段。 第三階段：商業(yè)應(yīng)用階段,。

第一階段為1987—1993年,，也是研究試驗階段。在此期間中國一些科研部門和高等院校開始研究Internet技術(shù),，并開展了科研課題和科技合作工作,，但這個階段的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用僅限于小范圍內(nèi)的電子郵件服務(wù)。第二階段為1994年至1996年,，同樣是起步階段,。1994年4月，中關(guān)村地區(qū)教育與科研示范網(wǎng)絡(luò)工程進入Internet,，從此中國被國際上正式承認為有Internet的國家,。之后，Chinanet,、CERnet,、CSTnet、Chinagbnet等多個Internet網(wǎng)絡(luò)項目在全國范圍相繼啟動,。Internet開始進入公眾生活,，并在中國得到了迅速的發(fā)展。至1996年底,，中國Internet用戶數(shù)已達20萬,，利用Internet開展的業(yè)務(wù)與應(yīng)用逐步增多。第三階段從1997年至今,，是Internet在我國發(fā)展最為快速的階段,。國內(nèi)Internet用戶數(shù)97年以后基本保持每半年翻一番的增長速度。增長到今天,，上網(wǎng)用戶已超過1000萬,。據(jù)中國Internet信息中心（CNNIC）公布的統(tǒng)計報告顯示，截至2009年10月30日,，我國上網(wǎng)用戶總?cè)藬?shù)為 5.3億人,。這一數(shù)字比年初增長了890萬人，與2002年同期相比則增加了2220萬人,。

亞述文明分為三個階段,？

亞述文明大略可以分為三個時期：早期、中期和帝國時代,。

早期亞述的起止時間大約為公元前3000年末到公元前2000年中期,，五六百年的時間跨度。早期亞述文明還存有氏族社會遺風(fēng),，土地等生產(chǎn)資料屬于公有財產(chǎn),。國家的重要事務(wù)由貴族會議開會探討決定,，雖然也有國王，但其權(quán)力受到了很大的限制,，并不能乾乾獨斷,。

中期亞述，隨著經(jīng)濟的進一步發(fā)展和國際戰(zhàn)略環(huán)境的需要,，國王的權(quán)力得到了一步步的加強,。亞舒爾烏巴里特一世開始公開宣稱自己是亞述國家的主人,，到了尼拉里一世時期,，亞述終于徹底完成了向君主專制體制的過渡和轉(zhuǎn)型。

至公元前1000年前后,，隨著周邊其他文明的混亂和衰減,，亞述開始急劇擴張，并逐漸發(fā)展為疆域廣大的亞述帝國,。

童聲劃分為哪三個階段,？

兒童在變聲前，隨著年齡的增長,，身體在一天天長高,，生理在發(fā)生著變化，聲帶,、喉腔內(nèi)的器官也在不斷變化,。但在這個較長的變化過程中，也有相對穩(wěn)定的時期,，同樣是童聲,，不同時期的音色、音量,、音質(zhì)等幾方面仍有所區(qū)別,。根據(jù)這些區(qū)別，童聲大致分成三個階段,。

二歲至五歲左右,，可稱為幼聲，也叫初期童聲,。這時期喉部器官發(fā)育最快,，其聲音單薄、氣息短淺,、音域狹窄（自然音域為六度至八度左右）,。

六歲至十歲，可稱為中期童聲,，是兒童聲帶發(fā)育相對穩(wěn)定的時期,，因此,，也是童聲最佳歌唱時期。其聲音清脆,、明亮,，氣息能力增強，音域為十度左右,，這個時期是歌唱最有特色的時期,。

十一歲左右，再稱為晚期童聲,，是童聲歌唱較為成熟時期,。這個時期聲音變得相對結(jié)實有力，通過訓(xùn)練,，有一定的氣息控制能力,，音域也可以向高、低兩頭適當(dāng)擴展,。

涂鴉期分為哪三個階段,？

涂鴉期（1.5～4歲）。分為三個進程階段：無意識涂鴉階段,、控制涂鴉階段,、命題涂鴉階段 。

象征期（4～5歲）,。能大膽,、獨立地按自己對周圍世界的認識，創(chuàng)造出直覺的象征性圖式,。由于知覺的不完善并缺乏綜合概括能力,，描繪的形態(tài)多半是粗略的、不完全的,，常會遺漏某些部分,，如把圓當(dāng)作頭部，頭部只有兩只眼睛等,。

概念畫期（5～8歲）,。能用線條勾畫出平面的二維的物體輪廓。從象征期到概念畫期,，兒童的繪畫表現(xiàn)為三個特征：其一,，表象符號的形成；其二,，感覺的強調(diào)和夸張,；其三，主觀印象的表現(xiàn),。

寫實期（8～15歲）,。為了力求接近真實,，開始用三維立體表現(xiàn)方法。繪畫的熱情面臨危機,，由于繪畫進步慢易喪失信心,，興趣轉(zhuǎn)移。

春天分為哪三個階段,？

春天分為早春,，仲春，晚春,。早春乍暖還寒,，氣溫變化反復(fù)無常，早春時節(jié)如果氣溫變化不是很大的化,，盡量不要減少衣服,。早春是指立春到驚蟄時間段,，晝夜溫差大,，氣溫比較低，盡量注意保暖少脫衣服,。

仲春是指驚蟄到清明時間段,，萬物復(fù)蘇，氣溫回升,，農(nóng)民開始準備春耕,。

晚春是指清明到立夏時間，這是春天即將結(jié)束,，夏天來臨,，氣溫進一步回升。