以牌照為中心是指什么,？

浙江?。ㄕ悖?浙A杭州,，浙B寧波，浙C溫州,，浙D紹興,，浙E湖州，浙F嘉興,，浙G金華,，浙H衢州，浙J臺州,，浙K麗水,，浙L舟山,。 各個省的車牌號字母的安排的原理： 以省會為中心順時針安排字母順序,，有時間好好拿地圖看看 。

在以前各個字母后面的開頭數(shù)字也是以地區(qū)首府為中心按順時針排序,。由于部分縣市號碼資源不夠用與有部分縣市資源閑置,，加現(xiàn)在改為個性牌照,。

牌照前綴一般只是代表一個地區(qū)，比如杭州市是浙A打頭,，所以凡是屬于杭州市行政區(qū)劃范圍內(nèi)所有牌照都是以浙A打頭,，比如蕭山市、淳安,、桐廬等都一樣,。

其他地區(qū)也是如此，比如江蘇的昆山,、常熟,、張家港、吳江等車牌都是以蘇E打頭為前綴的,，而蘇E是屬于江蘇蘇州地區(qū)的牌照排序

企業(yè)傳播以什么為中心,？

整合營銷傳播的內(nèi)涵就是以消費者需求為核心，在洞察消費者心理需求的基礎上,，以品牌“核心訴求”為內(nèi)在支持點,，把各種傳播媒介和接觸點整合起來，在不同階段通過各種形式,、途徑接觸消費者,，將品牌訴求信息傳達給他們，激發(fā)消費者的行動,，并建立品牌與消費之間的長久關系,。

行之有效的整合營銷傳播必須以消費者為中心，傳播不是著眼于'我有什么產(chǎn)品',，而是'消費者需要什么產(chǎn)品',；不是“消費者請注意”，而是“請注意消費者”,。

品牌在傳播過程中會有許多與消費者接觸的機會,，廣告、導購,、產(chǎn)品陳列,、售貨、促銷,、售后服務,、企業(yè)員工的形象和語言都會直接或間接的向顧客傳遞著品牌的訊息。這些接觸點是消費者與企業(yè)“親密接觸”的地方,。

在品牌與消費者全方位接觸時,，要力求每一個接觸點所傳遞的信息，所帶給消費者的感覺和印象，必須是一致的,，必須傳達一個聲音,，才能幫助消費者建立對品牌一致的、統(tǒng)一的印象,。

市場營銷管理哲學的以企業(yè)為中心的觀念,？

生產(chǎn)觀念（Production Orientation）是一種注重企業(yè)的內(nèi)部能力而不注重市場的愿望與需求的哲學。

生產(chǎn)觀念是指管理層評估企業(yè)的資源并提出下列問題： “我們最擅長做什么,？” “我們的工程師能設計什么,？” “考慮到我們的設備狀況，生產(chǎn)什么最容易,？” 對于一個服務性組織,，經(jīng)理們的問題是： “本企業(yè)最適于提供什么服務？”以及“我們的優(yōu)勢在哪里,？” 生產(chǎn)觀念形成的來源：一是供不應求,，因而消費者更在乎得到產(chǎn)品而不是它的優(yōu)點；二是成本太高,，必須以提高勞動生產(chǎn)率來擴大市場,。評估企業(yè)的能力并沒有錯，事實上這些評估是戰(zhàn)略性營銷計劃中主要考慮的因素,。生產(chǎn)觀念的不足之處是它沒考慮企業(yè)以最高效率生產(chǎn)的商品和服務是否能滿足市場需求,。生產(chǎn)觀念是一種重生產(chǎn)、輕市場的觀念,。產(chǎn)品觀念（product concept）認為,，消費者最喜歡高質量、高性能和具有某些特色的產(chǎn)品,。因此,，企業(yè)管理的核心是致力于生產(chǎn)優(yōu)質的產(chǎn)品，而不是不斷精益求精,。這是一種典型的“以產(chǎn)定銷”觀念,，由于過分重視產(chǎn)品而忽視顧客需求，會導致“營銷近視癥”,。銷售觀念 （Sales Orientation）或稱推銷觀念（selling concept）基于這樣的思想,，即如果使用進攻性的銷售技巧，人們會購買更多的商品和服務,，而高銷售帶來高利潤,。這種觀念不僅強調對最終購買者的銷售，而且也鼓勵中間商更加主動地推銷生產(chǎn)者的產(chǎn)品,。持銷售觀念的企業(yè),，其經(jīng)營的核心在于推銷和促銷而非消費需求。銷售觀念的根本問題與生產(chǎn)觀念一樣，就是缺乏對市場需求的了解,。以銷售為導向的企業(yè)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，盡管它們有高素質的銷售隊伍,，卻也不能說服人們購買他們不想要或不需要的商品或服務,。

學科課程是指以什么為中心的課程？

學科課程也稱分科課程,，是一種主張以學科為中心來編定的課程,。主張課程要分科設置，分別從相應科學領域中選取知識,，根據(jù)教育教學需要分科編排課程,，進行教學。20世紀60年代以來關于學科課程的理論主要有：即美國教育心理學家布魯納（Bruner,，J.S...

traffic accident是指以什么為中心的設施,？

是以交通設施為中心的，交通事故

企業(yè)在傳播時以什么為中心,？

有以產(chǎn)品為中心的,，還有以銷售為中心的。

其實不足為怪,。尤其是當下以渠道為王的營銷時代,。

除了我們常見的中原、世聯(lián),、易居,、同策等等常規(guī)的代理公司外，其實還存在著大量以銷售為導向的代理公司,。

無需策略,、無需廣告創(chuàng)意，以最簡單粗暴的方式快速實現(xiàn)銷售目的：電商,、渠道,。

尤其是近些年隨著傳統(tǒng)媒體的消亡，渠道的異軍突起,，這類代理公司更是雨后春筍般崛起,，其市場占有率早就超過了傳統(tǒng)的代理公司。

不知不覺就分成了兩大陣營,。

住宅市場依然以傳統(tǒng)代理公司為主,，而商辦類，尤其是酒店式公寓,、商鋪則是銷售類代理公司的天下,。

所以，有這樣的調研結果，也就不足為怪,。

營銷當然是以客戶為中心的,。這是營銷的基礎，也是核心,。

只有以客戶為中心的時候,，我們才能真正重視目標客戶的定位、客戶的分析,、目標客戶的不斷修正,。

才能從客戶的角度找到產(chǎn)品價值對應的共鳴點，才能知道客戶的傳播渠道,。

總之,，當真正以客戶為中心的時候，整體營銷的體系自然就清晰了,。

但是在實踐中要真正做到始終瞄準這個靶心,，卻非易事。

很少有項目真正能實現(xiàn)系統(tǒng)的整合營銷,。大多是三板斧,。

廣泛地使用中介渠道，搞人海戰(zhàn)術,。最常用的單頁往往是直接的銷售信息,。比如價格、折扣,。卻常常忽視對客戶的深度研判,，對產(chǎn)品價值的深度挖掘。

如果來訪量還不足,，那就再用利益刺激分銷,。帶看獎、成交獎,、提高傭金,，等等。

總之,，一切都向前看,。所謂的策略、傳播,，貌似都不需要了,。

以教為中心以學為中心是誰？

以教為主的是以教師為中心,，以學為主是以學習者為中心,，對象不同,，學習的動機不同，積極性程度也不同,。比如傳統(tǒng)的講授型的教學模式是以教為主的,，現(xiàn)在一般的信息化教學模式都是以學為主的。

以教為主,，情境是一堂課的“小天地”,，它是教師用生動形象、親切感人的語言,，或描述意趣橫生的同教學內(nèi)容緊密相關的人物,、事件與景物,，或演示形象逼真的與教學內(nèi)容有關的動作畫面,，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學中創(chuàng)造性地設計好一定的情境,，讓學生戲劇般地進入角色,，就能喚起他們的情感體驗，點燃其思維的火花,，產(chǎn)生強烈的共鳴,。這樣，也就能極大地調動學生的興趣,，從而收到良好的教學效果,。

以企業(yè)為中心的優(yōu)缺點？

優(yōu)點

（1）無限存續(xù)

一個公司在最初的所有者和經(jīng)營者退出后仍然可以繼續(xù)存在,。

（2）有限債務責任

公司債務是法人的債務,，不是所有者的債務。所有者的債務責任以其出資額為限,。

（3）所有權的流動性強

（4）資本市場的優(yōu)越地位

缺點

（1）雙重課稅

公司作為獨立的法人,，其利潤需交納企業(yè)所得稅，企業(yè)利潤分配給股東后,，股東還需交納個人所得稅,。

（2）組建公司的成本高

公司法對于建立公司的要求比建立獨資或合伙企業(yè)高，并且需要提交各種報告,。

（3）存在代理問題

經(jīng)營者和所有者分開以后,，經(jīng)營者稱為代理人，所有者稱為委托人,，代理人可能為了自身利益而傷害委托人利益,。

以企業(yè)為中心觀念的優(yōu)點？

優(yōu)點

（1）無限存續(xù)

一個公司在最初的所有者和經(jīng)營者退出后仍然可以繼續(xù)存在,。

（2）有限債務責任

公司債務是法人的債務,，不是所有者的債務,。所有者的債務責任以其出資額為限。

（3）所有權的流動性強

（4）資本市場的優(yōu)越地位

缺點

（1）雙重課稅

公司作為獨立的法人,，其利潤需交納企業(yè)所得稅,，企業(yè)利潤分配給股東后，股東還需交納個人所得稅,。

（2）組建公司的成本高

公司法對于建立公司的要求比建立獨資或合伙企業(yè)高,，并且需要提交各種報告。

（3）存在代理問題

經(jīng)營者和所有者分開以后,，經(jīng)營者稱為代理人,，所有者稱為委托人，代理人可能為了自身利益而傷害委托人利益,。

以產(chǎn)品為中心的市場營銷的名詞,？

如：以產(chǎn)定銷，也就是企業(yè)的一切生產(chǎn)經(jīng)營活動以生產(chǎn)為中心,，通過生產(chǎn)后的產(chǎn)品再推向市場,。

以工廠為起點，就是根據(jù)企業(yè)的現(xiàn)有生產(chǎn)能力,，能生產(chǎn)多少就生產(chǎn)多少,，能生產(chǎn)什么就銷售什么。如果生產(chǎn)出來的產(chǎn)品貨不對路,，那就展開強力推銷,，把產(chǎn)品強行推向市場。