以牌照為中心是指什么,？

浙江?。ㄕ悖?浙A杭州,，浙B寧波,，浙C溫州,，浙D紹興,，浙E湖州,，浙F嘉興，浙G金華,，浙H衢州,，浙J臺(tái)州，浙K麗水,，浙L舟山,。 各個(gè)省的車(chē)牌號(hào)字母的安排的原理： 以省會(huì)為中心順時(shí)針安排字母順序，有時(shí)間好好拿地圖看看 ,。

在以前各個(gè)字母后面的開(kāi)頭數(shù)字也是以地區(qū)首府為中心按順時(shí)針排序,。由于部分縣市號(hào)碼資源不夠用與有部分縣市資源閑置，加現(xiàn)在改為個(gè)性牌照,。

牌照前綴一般只是代表一個(gè)地區(qū),，比如杭州市是浙A打頭，所以凡是屬于杭州市行政區(qū)劃范圍內(nèi)所有牌照都是以浙A打頭,，比如蕭山市,、淳安、桐廬等都一樣,。

其他地區(qū)也是如此,，比如江蘇的昆山、常熟,、張家港,、吳江等車(chē)牌都是以蘇E打頭為前綴的，而蘇E是屬于江蘇蘇州地區(qū)的牌照排序

企業(yè)傳播以什么為中心,？

整合營(yíng)銷(xiāo)傳播的內(nèi)涵就是以消費(fèi)者需求為核心,，在洞察消費(fèi)者心理需求的基礎(chǔ)上，以品牌“核心訴求”為內(nèi)在支持點(diǎn),，把各種傳播媒介和接觸點(diǎn)整合起來(lái),，在不同階段通過(guò)各種形式、途徑接觸消費(fèi)者,，將品牌訴求信息傳達(dá)給他們,，激發(fā)消費(fèi)者的行動(dòng)，并建立品牌與消費(fèi)之間的長(zhǎng)久關(guān)系,。

行之有效的整合營(yíng)銷(xiāo)傳播必須以消費(fèi)者為中心,，傳播不是著眼于'我有什么產(chǎn)品',，而是'消費(fèi)者需要什么產(chǎn)品'；不是“消費(fèi)者請(qǐng)注意”,，而是“請(qǐng)注意消費(fèi)者”,。

品牌在傳播過(guò)程中會(huì)有許多與消費(fèi)者接觸的機(jī)會(huì)，廣告,、導(dǎo)購(gòu),、產(chǎn)品陳列、售貨,、促銷(xiāo)、售后服務(wù),、企業(yè)員工的形象和語(yǔ)言都會(huì)直接或間接的向顧客傳遞著品牌的訊息,。這些接觸點(diǎn)是消費(fèi)者與企業(yè)“親密接觸”的地方。

在品牌與消費(fèi)者全方位接觸時(shí),，要力求每一個(gè)接觸點(diǎn)所傳遞的信息,，所帶給消費(fèi)者的感覺(jué)和印象，必須是一致的,，必須傳達(dá)一個(gè)聲音,，才能幫助消費(fèi)者建立對(duì)品牌一致的、統(tǒng)一的印象,。

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理哲學(xué)的以企業(yè)為中心的觀念,？

生產(chǎn)觀念（Production Orientation）是一種注重企業(yè)的內(nèi)部能力而不注重市場(chǎng)的愿望與需求的哲學(xué)。

生產(chǎn)觀念是指管理層評(píng)估企業(yè)的資源并提出下列問(wèn)題： “我們最擅長(zhǎng)做什么,？” “我們的工程師能設(shè)計(jì)什么,？” “考慮到我們的設(shè)備狀況，生產(chǎn)什么最容易,？” 對(duì)于一個(gè)服務(wù)性組織,，經(jīng)理們的問(wèn)題是： “本企業(yè)最適于提供什么服務(wù)？”以及“我們的優(yōu)勢(shì)在哪里,？” 生產(chǎn)觀念形成的來(lái)源：一是供不應(yīng)求,，因而消費(fèi)者更在乎得到產(chǎn)品而不是它的優(yōu)點(diǎn)；二是成本太高,，必須以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率來(lái)擴(kuò)大市場(chǎng),。評(píng)估企業(yè)的能力并沒(méi)有錯(cuò)，事實(shí)上這些評(píng)估是戰(zhàn)略性營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃中主要考慮的因素,。生產(chǎn)觀念的不足之處是它沒(méi)考慮企業(yè)以最高效率生產(chǎn)的商品和服務(wù)是否能滿(mǎn)足市場(chǎng)需求,。生產(chǎn)觀念是一種重生產(chǎn)、輕市場(chǎng)的觀念,。產(chǎn)品觀念（product concept）認(rèn)為,，消費(fèi)者最喜歡高質(zhì)量,、高性能和具有某些特色的產(chǎn)品。因此,，企業(yè)管理的核心是致力于生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品,，而不是不斷精益求精。這是一種典型的“以產(chǎn)定銷(xiāo)”觀念,，由于過(guò)分重視產(chǎn)品而忽視顧客需求,，會(huì)導(dǎo)致“營(yíng)銷(xiāo)近視癥”。銷(xiāo)售觀念 （Sales Orientation）或稱(chēng)推銷(xiāo)觀念（selling concept）基于這樣的思想,，即如果使用進(jìn)攻性的銷(xiāo)售技巧,，人們會(huì)購(gòu)買(mǎi)更多的商品和服務(wù)，而高銷(xiāo)售帶來(lái)高利潤(rùn),。這種觀念不僅強(qiáng)調(diào)對(duì)最終購(gòu)買(mǎi)者的銷(xiāo)售,，而且也鼓勵(lì)中間商更加主動(dòng)地推銷(xiāo)生產(chǎn)者的產(chǎn)品。持銷(xiāo)售觀念的企業(yè),，其經(jīng)營(yíng)的核心在于推銷(xiāo)和促銷(xiāo)而非消費(fèi)需求,。銷(xiāo)售觀念的根本問(wèn)題與生產(chǎn)觀念一樣，就是缺乏對(duì)市場(chǎng)需求的了解,。以銷(xiāo)售為導(dǎo)向的企業(yè)經(jīng)常發(fā)現(xiàn),，盡管它們有高素質(zhì)的銷(xiāo)售隊(duì)伍，卻也不能說(shuō)服人們購(gòu)買(mǎi)他們不想要或不需要的商品或服務(wù),。

學(xué)科課程是指以什么為中心的課程,？

學(xué)科課程也稱(chēng)分科課程，是一種主張以學(xué)科為中心來(lái)編定的課程,。主張課程要分科設(shè)置,，分別從相應(yīng)科學(xué)領(lǐng)域中選取知識(shí)，根據(jù)教育教學(xué)需要分科編排課程,，進(jìn)行教學(xué),。20世紀(jì)60年代以來(lái)關(guān)于學(xué)科課程的理論主要有：即美國(guó)教育心理學(xué)家布魯納（Bruner，J.S...

traffic accident是指以什么為中心的設(shè)施,？

是以交通設(shè)施為中心的,，交通事故

企業(yè)在傳播時(shí)以什么為中心？

有以產(chǎn)品為中心的,，還有以銷(xiāo)售為中心的,。

其實(shí)不足為怪。尤其是當(dāng)下以渠道為王的營(yíng)銷(xiāo)時(shí)代,。

除了我們常見(jiàn)的中原,、世聯(lián)、易居,、同策等等常規(guī)的代理公司外,，其實(shí)還存在著大量以銷(xiāo)售為導(dǎo)向的代理公司,。

無(wú)需策略、無(wú)需廣告創(chuàng)意,，以最簡(jiǎn)單粗暴的方式快速實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售目的：電商,、渠道。

尤其是近些年隨著傳統(tǒng)媒體的消亡,，渠道的異軍突起,，這類(lèi)代理公司更是雨后春筍般崛起，其市場(chǎng)占有率早就超過(guò)了傳統(tǒng)的代理公司,。

不知不覺(jué)就分成了兩大陣營(yíng),。

住宅市場(chǎng)依然以傳統(tǒng)代理公司為主，而商辦類(lèi),，尤其是酒店式公寓,、商鋪則是銷(xiāo)售類(lèi)代理公司的天下。

所以,，有這樣的調(diào)研結(jié)果，也就不足為怪,。

營(yíng)銷(xiāo)當(dāng)然是以客戶(hù)為中心的,。這是營(yíng)銷(xiāo)的基礎(chǔ)，也是核心,。

只有以客戶(hù)為中心的時(shí)候,，我們才能真正重視目標(biāo)客戶(hù)的定位、客戶(hù)的分析,、目標(biāo)客戶(hù)的不斷修正,。

才能從客戶(hù)的角度找到產(chǎn)品價(jià)值對(duì)應(yīng)的共鳴點(diǎn)，才能知道客戶(hù)的傳播渠道,。

總之,，當(dāng)真正以客戶(hù)為中心的時(shí)候，整體營(yíng)銷(xiāo)的體系自然就清晰了,。

但是在實(shí)踐中要真正做到始終瞄準(zhǔn)這個(gè)靶心,，卻非易事。

很少有項(xiàng)目真正能實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的整合營(yíng)銷(xiāo),。大多是三板斧,。

廣泛地使用中介渠道，搞人海戰(zhàn)術(shù),。最常用的單頁(yè)往往是直接的銷(xiāo)售信息,。比如價(jià)格、折扣,。卻常常忽視對(duì)客戶(hù)的深度研判,，對(duì)產(chǎn)品價(jià)值的深度挖掘,。

如果來(lái)訪量還不足，那就再用利益刺激分銷(xiāo),。帶看獎(jiǎng),、成交獎(jiǎng)、提高傭金,，等等,。

總之，一切都向前看,。所謂的策略,、傳播，貌似都不需要了,。

以教為中心以學(xué)為中心是誰(shuí),？

以教為主的是以教師為中心，以學(xué)為主是以學(xué)習(xí)者為中心,，對(duì)象不同,，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)不同，積極性程度也不同,。比如傳統(tǒng)的講授型的教學(xué)模式是以教為主的,，現(xiàn)在一般的信息化教學(xué)模式都是以學(xué)為主的。

以教為主,，情境是一堂課的“小天地”,，它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語(yǔ)言,，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物,、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫(huà)面,，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來(lái)的,，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色,，就能喚起他們的情感體驗(yàn),，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,。這樣,，也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果,。

以企業(yè)為中心的優(yōu)缺點(diǎn),？

優(yōu)點(diǎn)

（1）無(wú)限存續(xù)

一個(gè)公司在最初的所有者和經(jīng)營(yíng)者退出后仍然可以繼續(xù)存在。

（2）有限債務(wù)責(zé)任

公司債務(wù)是法人的債務(wù)，不是所有者的債務(wù),。所有者的債務(wù)責(zé)任以其出資額為限,。

（3）所有權(quán)的流動(dòng)性強(qiáng)

（4）資本市場(chǎng)的優(yōu)越地位

缺點(diǎn)

（1）雙重課稅

公司作為獨(dú)立的法人，其利潤(rùn)需交納企業(yè)所得稅,，企業(yè)利潤(rùn)分配給股東后,，股東還需交納個(gè)人所得稅。

（2）組建公司的成本高

公司法對(duì)于建立公司的要求比建立獨(dú)資或合伙企業(yè)高,，并且需要提交各種報(bào)告,。

（3）存在代理問(wèn)題

經(jīng)營(yíng)者和所有者分開(kāi)以后，經(jīng)營(yíng)者稱(chēng)為代理人,，所有者稱(chēng)為委托人,，代理人可能為了自身利益而傷害委托人利益。

以企業(yè)為中心觀念的優(yōu)點(diǎn),？

優(yōu)點(diǎn)

（1）無(wú)限存續(xù)

一個(gè)公司在最初的所有者和經(jīng)營(yíng)者退出后仍然可以繼續(xù)存在,。

（2）有限債務(wù)責(zé)任

公司債務(wù)是法人的債務(wù)，不是所有者的債務(wù),。所有者的債務(wù)責(zé)任以其出資額為限,。

（3）所有權(quán)的流動(dòng)性強(qiáng)

（4）資本市場(chǎng)的優(yōu)越地位

缺點(diǎn)

（1）雙重課稅

公司作為獨(dú)立的法人，其利潤(rùn)需交納企業(yè)所得稅,，企業(yè)利潤(rùn)分配給股東后,，股東還需交納個(gè)人所得稅。

（2）組建公司的成本高

公司法對(duì)于建立公司的要求比建立獨(dú)資或合伙企業(yè)高,，并且需要提交各種報(bào)告。

（3）存在代理問(wèn)題

經(jīng)營(yíng)者和所有者分開(kāi)以后,，經(jīng)營(yíng)者稱(chēng)為代理人,，所有者稱(chēng)為委托人，代理人可能為了自身利益而傷害委托人利益,。

以產(chǎn)品為中心的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的名詞,？

如：以產(chǎn)定銷(xiāo)，也就是企業(yè)的一切生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)以生產(chǎn)為中心,，通過(guò)生產(chǎn)后的產(chǎn)品再推向市場(chǎng),。

以工廠為起點(diǎn)，就是根據(jù)企業(yè)的現(xiàn)有生產(chǎn)能力,，能生產(chǎn)多少就生產(chǎn)多少,，能生產(chǎn)什么就銷(xiāo)售什么。如果生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品貨不對(duì)路,，那就展開(kāi)強(qiáng)力推銷(xiāo),，把產(chǎn)品強(qiáng)行推向市場(chǎng)。