網(wǎng)絡(luò)營銷信息傳遞模型的基本要素有哪些,？

1,、詳盡而有效的信息源,；

2,、多個(gè)信息傳遞渠道；

3,、縮短信息渠道,；

4,、信息傳遞的交互性；

5,、信息傳遞的有效性,。

信息的基本要素？

信息在傳遞過程中由三個(gè)基本要素構(gòu)成的即信源,、信宿,、信道。

信源指信息發(fā)生的來源,，也就是信息發(fā)源地,，信息來源可以是自然界中的任何事物。

信宿指信源發(fā)出信息后的接受者,，信宿可以是個(gè)人,，群體，組織,，或者任何有形的物質(zhì)載體,。

信道是指傳遞信息所經(jīng)過的通道，如企業(yè)從廣播電視獲知有關(guān)新產(chǎn)品的信息,，這是電波傳遞所形成的聲音圖像就是信息的通道,，一般信道是以各種通訊手段為物質(zhì)載體。

合約的基本要素,？

合約一般指法律上認(rèn)可,、會(huì)被法庭強(qiáng)制執(zhí)行的平等主體間的協(xié)議，包括人,、事,、時(shí)、地,、物五大要素。

有學(xué)者認(rèn)為,，合約原則既是一個(gè)古老的價(jià)值追求,，它內(nèi)涵有人的主體性、平等性,、自由意志,、合作、正義,、自然秩序等多種理念,，也可視為是博弈論引入經(jīng)濟(jì)理論分析中所帶來的一個(gè)成就。

坡地的基本要素,？

確定地面點(diǎn)位的3個(gè)基本要素是______經(jīng)度_______,、______緯度_______ ,、______海拔高度_______。

交換的基本要素,？

一,、交換的主體至少有倆個(gè)。

二,、雙方都認(rèn)為對(duì)方的東西或服務(wù)對(duì)自己有價(jià)值,。

三、彼此間能進(jìn)行信息溝通和貨物傳送,。

四,、雙方都有接受或拒絕對(duì)方產(chǎn)品的自由。

五,、雙方都認(rèn)為這種交換是合理的或者是稱心如意的,。

交換雙方只要能找到交換的條件，即對(duì)雙方有利（或至少比不交換前差）,，交換就能順利進(jìn)行,。

交換是一個(gè)過程，而不是一個(gè)事件,。如果雙方正在談判并達(dá)成協(xié)議,，那么他們就在交換。協(xié)議一旦達(dá)成,，那就是交易行為發(fā)生了,。交易是交換基本單元。交易就是雙方之間的價(jià)值交換,。

所謂交換,，就是從他處獲得所需之物并拿出某物作為回報(bào)的行為。

朗讀的基本要素,？

朗讀的基本要求有：用普通話朗讀,，讀準(zhǔn)字音，不漏字,，不添字,，不錯(cuò)字，不破句,、態(tài)度自然大方,，語氣順暢，停頓合理,，節(jié)奏恰當(dāng),、能用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)比較準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情等。

朗讀,，是把文字轉(zhuǎn)化為有聲語言的一種創(chuàng)造性活動(dòng),。是一種大聲的閱讀方式,，它是小學(xué)生完成閱讀教育任務(wù)的一項(xiàng)重要的基本功，就語文學(xué)習(xí)而言,，朗讀是最重要的,。朗讀是閱讀的起點(diǎn)，是理解課文的重要手段,。它有利于發(fā)展智力,，獲得思想熏陶。朗讀有助于情感的傳遞,。

數(shù)列的基本要素,？

動(dòng)態(tài)數(shù)列，也稱時(shí)間數(shù)列,，由兩個(gè)基本要素組成：一個(gè)是資料所屬的時(shí)間,；另一個(gè)是時(shí)間上的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)數(shù)值，習(xí)慣上稱之為動(dòng)態(tài)數(shù)列中的發(fā)展水平,。時(shí)間數(shù)列是一種統(tǒng)計(jì)數(shù)列,，它是將某一現(xiàn)象或統(tǒng)計(jì)指標(biāo)在各個(gè)不同時(shí)間上的數(shù)值按時(shí)間先后順序排列所形成的數(shù)列。由于時(shí)間數(shù)列表現(xiàn)了現(xiàn)象在時(shí)間上的動(dòng)態(tài)變化,，故又稱動(dòng)態(tài)數(shù)列,。

兩個(gè)基本要素：

1、現(xiàn)象所屬的時(shí)間,，稱為時(shí)間要素時(shí)間可長可短,，可以以日為單位，也可以以年為時(shí)間單位,，甚至更長,。

2、在一定時(shí)間條件下的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)數(shù)值,，稱為數(shù)據(jù)要素,。

生產(chǎn)的基本要素？

1,、生產(chǎn)要素至少包括人的要素,、物的要素及其結(jié)合因素，勞動(dòng)者和生產(chǎn)資料之所以是物質(zhì)資料生產(chǎn)的最基本要素,，是因?yàn)椴徽撋a(chǎn)的社會(huì)形式如何，它們始終是生產(chǎn)不可缺少的要素,，前者是生產(chǎn)的人身?xiàng)l件,，后者是生產(chǎn)生產(chǎn)要素內(nèi)涵的物質(zhì)條件。

2,、生產(chǎn)要素包括勞動(dòng),、資本,、土地和企業(yè)家才能四大類，但長期以來只強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)在價(jià)值創(chuàng)造和財(cái)富生產(chǎn)中的作用,，而其他生產(chǎn)要素的作用及其對(duì)國民收入的分割則要么被忽視了,，要么重視不夠，因而一直只強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)參與收入分配的問題,。而按生產(chǎn)要素分配,，就是要在繼續(xù)凸顯勞動(dòng)作用的同時(shí)，給資本,、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素以足夠的重視,，使它們也合理合法地得到回報(bào)。

教學(xué)的基本要素,？

1,、教材處理 知識(shí)、能力,、價(jià)值觀目標(biāo)是否明確,，教學(xué)目的是否符合 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生實(shí)際，知識(shí)技能,、能力培養(yǎng),、 思想教育的要求是否明確、恰當(dāng),、可行,。 是否體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)講解是否具有科學(xué)性,、系統(tǒng)性,， 是否做到理論聯(lián)系實(shí)際，教材的理解與處理是否具有科學(xué) 性,。 教學(xué)安排的循序漸進(jìn)性,、層次分明性、系統(tǒng)完整性,、密 切適中性如,。

2、教學(xué)基本功 教學(xué)語言是否清晰,、準(zhǔn)確,、簡練、通俗,、生動(dòng),、邏輯嚴(yán) 謹(jǐn)，是否運(yùn)用普通話教學(xué)。 板書設(shè)計(jì)是否具有科學(xué)性,，是否工整,、完美、簡明,、扼 要,，條理清楚。 能否熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,、儀器和現(xiàn)代化教學(xué)手段 進(jìn)行教學(xué),、演示、講解,，演示和講解能否有機(jī)結(jié)合,，

3、教學(xué)方法 方法選擇是否靈活多樣,，是否與教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容相 適應(yīng),，是否與學(xué)生的年齡特征相適應(yīng)，課堂教學(xué)機(jī)智如何,。 是否以教師講解為主,，學(xué)生的課堂主體性體現(xiàn)得如何， 教學(xué)原則的選擇是否科學(xué)合理,，符合學(xué)生的實(shí)際,。 教師的課上各環(huán)節(jié)講、練,、演示,、板書及主次內(nèi)容的時(shí) 間分配是否合理，能否做到精講多練,，加強(qiáng)能力培養(yǎng),。 是否有意識(shí)、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用生動(dòng)的事例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng) 機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效率。

4,、教學(xué)效果 課堂上教師能否及時(shí)掌握學(xué)生的反饋信息,，并采取相應(yīng) 的調(diào)控措施進(jìn)行教學(xué)。 學(xué)生是否認(rèn)真聽講,，積極思考,，大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)積極性 是否被充分調(diào)動(dòng)起來,。 基礎(chǔ)好,、中,、差學(xué)生是否各盡其智,，各有所獲,，均衡提 高。學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí),、技能掌握的程度如何,，能力發(fā)展 程度如何。

曲調(diào)的基本要素,？

曲調(diào)：曲調(diào)也稱旋律,。高低起伏的樂音按一定的節(jié)奏有秩序地橫向組織起來，就形成曲調(diào),。曲調(diào)是完整的音樂形式中最重要的表現(xiàn)手段之一,。

曲調(diào)的進(jìn)行方向是變幻無窮的，基本的進(jìn)行方向有三種：“水平進(jìn)行”,、“上行”和“下行”,。相同音的進(jìn)行方向稱水平進(jìn)行；由低音向高音方向進(jìn)行稱上行,；由高音向低音方向進(jìn)行稱下行,。

曲調(diào)的常見進(jìn)行方式有：“同音反復(fù)”、“級(jí)進(jìn)”和“跳進(jìn)”,。依音階的相鄰音進(jìn)行稱為級(jí)進(jìn),，三度的跳進(jìn)稱小跳，四度和四度以上的跳進(jìn)稱大跳,。