快銷品營(yíng)銷人員的基本技能是什么,？

快消品行業(yè)業(yè)務(wù)人員的基本需要以下幾種職業(yè)技能：

1,、熟悉產(chǎn)品特點(diǎn)，負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品的銷售及推廣,；

2,、根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃,，完成部門銷售指標(biāo)；

3,、開(kāi)拓新市場(chǎng),發(fā)展新客戶,增加產(chǎn)品銷售范圍和覆蓋率,；

4、負(fù)責(zé)轄區(qū)市場(chǎng)信息的收集及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的分析,；

5,、負(fù)責(zé)銷售區(qū)域內(nèi)銷售活動(dòng)的策劃和執(zhí)行，完成銷售任務(wù),；

6,、管理維護(hù)客戶關(guān)系以及客戶間的長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作計(jì)劃,；

7、積極處理客戶投訴,，及時(shí)反饋給公司,；

8、建立客戶檔案,，參與下游客戶或業(yè)務(wù)的培訓(xùn)和指導(dǎo),；

9、完成上級(jí)引導(dǎo)交給的其他的工作,、任務(wù),。

營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)是什么呢？

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是隨著互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入商業(yè)應(yīng)用而產(chǎn)生的,，是企業(yè)整體營(yíng)銷戰(zhàn)略的一個(gè)組成部分,，是為實(shí)現(xiàn)企業(yè)總體經(jīng)營(yíng)目標(biāo)所進(jìn)行的，以互聯(lián)網(wǎng)為基本手段營(yíng)造網(wǎng)上經(jīng)營(yíng)環(huán)境的各種活動(dòng),。

其中可以利用多種手段,，如E-mail營(yíng)銷、博客與微博營(yíng)銷,、網(wǎng)絡(luò)廣告營(yíng)銷,、視頻營(yíng)銷、媒體營(yíng)銷,、競(jìng)價(jià)推廣營(yíng)銷,、SEO優(yōu)化排名營(yíng)銷等。

總體來(lái)講,，凡是以互聯(lián)網(wǎng)或移動(dòng)互聯(lián)為主要平臺(tái)開(kāi)展的各種營(yíng)銷活動(dòng)，都可稱之為整合網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷,。簡(jiǎn)單的說(shuō),，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷就是以互聯(lián)網(wǎng)為主要平臺(tái)進(jìn)行的，為達(dá)到一定營(yíng)銷目的的全面營(yíng)銷活動(dòng),。

會(huì)議營(yíng)銷的精髓是什么,？如何搞好會(huì)議營(yíng)銷呢？

我覺(jué)得會(huì)議營(yíng)銷的精髓是講師,，講師的演講水平,，控場(chǎng)能力，還有是否能營(yíng)造出現(xiàn)場(chǎng)高潮的氛圍,！其余的就是團(tuán)隊(duì)其他人的配合協(xié)作工作,，圍繞會(huì)議的主題配合行動(dòng)！搞好會(huì)議營(yíng)銷除了現(xiàn)場(chǎng)的配合,，講師的水準(zhǔn),！前期的準(zhǔn)備工作也是很重要,！比如前期客戶的邀約，內(nèi)容的策劃,，現(xiàn)場(chǎng)的布置,，一環(huán)扣一環(huán)的銜接的細(xì)節(jié)都是至關(guān)重要！

考古基本技能是什么,？

最基本需具備基本的考古調(diào)查,、勘探、發(fā)掘,、繪圖,、資料整理和文物修復(fù)等考古專業(yè)技能知識(shí)!

大數(shù)據(jù)營(yíng)銷具體是什么呢？

大數(shù)據(jù)營(yíng)銷是基于多平臺(tái)的大量數(shù)據(jù),，依托大數(shù)據(jù)技術(shù)的基礎(chǔ)上,，應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)廣告行業(yè)的營(yíng)銷方式。陽(yáng)眾互動(dòng)認(rèn)為大數(shù)據(jù)營(yíng)銷真正的核心在于讓網(wǎng)絡(luò)廣告在合適的時(shí)間,，通過(guò)合適的載體,，以合適的方式，投給合適的人,，說(shuō)到底就是以自身掌握的數(shù)據(jù)或者說(shuō)信息對(duì)客戶進(jìn)行精準(zhǔn)的定位,，以最好、最快的滿足目標(biāo)群體的需求,。

裂變營(yíng)銷是什么意思呢,？

裂變營(yíng)銷的本質(zhì)是以存量帶動(dòng)增量，讓用戶主動(dòng)為你尋找潛在客戶,，利用用戶的社交圈,，實(shí)現(xiàn)一傳三，三傳十的擴(kuò)散,，裂變營(yíng)銷有這樣優(yōu)勢(shì)：成本低,、效果持久、影響力大,。如今,，裂變已經(jīng)成為最重要的獲客方式之一。和傳統(tǒng)營(yíng)銷相比,，裂變營(yíng)銷強(qiáng)調(diào)分享,，因此獲客廣泛，成本低廉將原先的拉新獲客的廣告費(fèi)用,，分解為老客戶推薦和新用戶注冊(cè)的獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)用,，用戶享受到了優(yōu)惠，商家也降低了投廣告的風(fēng)險(xiǎn)。

美工的基本技能,？

1,、較強(qiáng)的美術(shù)功底和出色平面設(shè)計(jì)審美功力；2,、對(duì)于網(wǎng)頁(yè)的美工布局及色彩的搭配有著獨(dú)到的見(jiàn)解和體會(huì),，并具有較好的審美觀及美感意識(shí)；

3,、精通Photoshop,、Illustrator、Dreamweaver等相關(guān)設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用,；

4,、圖片處理、摳圖,、美化,、設(shè)計(jì)、修改,、更新基本的技能必須熟練

專業(yè)基本技能師范是什么,？

師范生技能

師范生技能是指優(yōu)秀教師必須具備從事教學(xué)工作的嫻熟的專業(yè)技巧與較強(qiáng)的專業(yè)能力。

基本信息

中文名師范生技能分類動(dòng)力技巧,；講授及交流技巧基本能力普通話能力

技能介紹

優(yōu)秀教師必須具備從事教學(xué)工作的嫻熟的專業(yè)技巧與較強(qiáng)的專業(yè)能力,。不同的研究者對(duì)專業(yè)技能的分類也不相同。澳大利亞學(xué)者通過(guò)研究把教學(xué)技巧分為七大類：①動(dòng)力技巧,；②講授及交流技巧,；③提問(wèn)技巧；④小組個(gè)人輔導(dǎo)技巧,；⑤培養(yǎng)學(xué)生思考技巧,；⑥評(píng)估技巧；⑦課堂管理與紀(jì)律,。我國(guó)專家一般將教學(xué)技能分為五個(gè)方面：①教學(xué)設(shè)計(jì)技能,；②應(yīng)用教學(xué)媒體技能；③課堂教學(xué)技能,；④組織指導(dǎo)學(xué)科課外活動(dòng)的技能；⑤教學(xué)研究技能,。但從教師專業(yè)發(fā)展角度看,，通常把專業(yè)技能分為：①人際關(guān)系與溝通表達(dá)能力；②問(wèn)題解決與個(gè)案研究能力,；③創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力,；④批判性反思與不斷學(xué)習(xí)的能力。

基本技能

普通話能力

普通話水平不低于二級(jí),。

書(shū)寫(xiě)及書(shū)面表達(dá)

書(shū)寫(xiě)方面：要求具備寫(xiě)字規(guī)范,、板書(shū)規(guī)范,、板書(shū)設(shè)計(jì)、粉筆字工整等能力,。

書(shū)面表達(dá)方面： 包括會(huì)寫(xiě)（1）工作計(jì)劃 ,，（2）工作總結(jié)，（3）申請(qǐng)報(bào)告 ,，（4）調(diào)查報(bào)告 ,，（5）各類信函 ，（6）學(xué)生評(píng)語(yǔ) ,，（7）教學(xué)反思 ,，（8）活動(dòng)反思等。

教學(xué)設(shè)計(jì)技能

包括：（1） 教學(xué)導(dǎo)入技能 （2） 講解技能 （3） 演示技能 （4） 提問(wèn)技能（5） 反饋技能 （6） 組織技能 （7） 結(jié)束技能 （8） 應(yīng)變技能 （9） 教態(tài)變化技能 （10） 布置作業(yè) （11） 批改作業(yè) （12） 訂正自己錯(cuò)誤（13） 訂正學(xué)生錯(cuò)誤

教學(xué)導(dǎo)入技能

1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入法： 科學(xué)知識(shí)是系統(tǒng)連貫的,，新知識(shí)是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,，接受新知識(shí)，需要學(xué)生具備一定的知識(shí)基礎(chǔ),，如果學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)忘記了,，或淡漠不清，接受新知識(shí)就會(huì)發(fā)生困難,。巴甫洛夫曾指出：“任何一個(gè)新的問(wèn)題的解決都是利用主體經(jīng)驗(yàn)中已有的舊工具實(shí)現(xiàn)的,。”所以,，復(fù)習(xí)導(dǎo)入法的運(yùn)用就成為教師課堂教學(xué)中常常用到的導(dǎo)課方式,。

2．談話導(dǎo)入法： 談話導(dǎo)入是指用說(shuō)話的形式交流感情、發(fā)表意見(jiàn),、討論問(wèn)題的一種導(dǎo)入方式,，它是教師和學(xué)生之間最簡(jiǎn)單的交流方式，也是新課導(dǎo)入中應(yīng)用最多,、效果最顯著的方式之一,，談話導(dǎo)入法通過(guò)提出一些學(xué)生熟悉的問(wèn)題，使他們產(chǎn)生親切感,，不僅能激發(fā)學(xué)生的情感,，還會(huì)把學(xué)生的興趣和注意力吸引到新課的題材和意境中。特別是在課堂中教師和藹的神情,，循循善誘的啟發(fā)引導(dǎo),、輕松的談話方式，營(yíng)造了溫馨的“自己人效應(yīng)”,，它讓學(xué)生在輕松,、愉悅中學(xué)習(xí)知識(shí),，可以明顯減輕學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的壓力和接受新知識(shí)的恐懼感,。

3．直接導(dǎo)入法： 指上課伊始,，教師開(kāi)宗明義，直接點(diǎn)題，把教學(xué)內(nèi)容及所要達(dá)到的目標(biāo)直截了當(dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生，不借助其他材料，教師只需要概述新課的主要內(nèi)容及教學(xué)程序,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，做到“課伊始,，意亦明”的一種導(dǎo)入方式,，使學(xué)生明確本課所要完成的任務(wù)，引起學(xué)生思想上的重視并準(zhǔn)備參與教學(xué)活動(dòng),，把學(xué)生的注意力一下子引向這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的問(wèn)題問(wèn)題上來(lái),，并積極地進(jìn)行探索。

4．歸納導(dǎo)入法： 歸納導(dǎo)入法是指教師通過(guò)歸納總結(jié)前一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,，或者是通過(guò)對(duì)習(xí)題作業(yè),、實(shí)驗(yàn)作業(yè)、考卷分析等對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié),，并進(jìn)行分析原因從而導(dǎo)入新課,。歸納導(dǎo)入法不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察、發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律的能力,，而且還會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的效率,。

5．布障導(dǎo)入法： 思維能力的發(fā)展是學(xué)生智力發(fā)展的核心，同時(shí)也是衡量學(xué)生智力發(fā)展程度的重要標(biāo)志,，教師在教學(xué)的過(guò)程中,，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種智力因素參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，這樣才能在學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)之中提高學(xué)生的智力,。布障導(dǎo)入法就是從促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展,，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力角度切入,，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中容易發(fā)生的錯(cuò)誤,，巧妙地布下障礙，誘發(fā)學(xué)生嚴(yán)生錯(cuò)誤,，便學(xué)生嚴(yán)生“憤”,、“悱”的心理狀態(tài)，“心求通而不得,，口欲言而不能”,，然后通過(guò)討論，分析或自我“反省”,，找到錯(cuò)誤的原因，糾正錯(cuò)誤。

6．比較導(dǎo)入法： 比較導(dǎo)入法是指根據(jù)新舊知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn),、相同點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生觀察、明確任務(wù),，啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中善于比較觀察的能力,。美國(guó)教育家?jiàn)W蘇泊爾指出：“遷移就是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。教師在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比較的方法,，有利于知識(shí)的正遷移,，用比較導(dǎo)入能溝通各方面知識(shí)的聯(lián)系，通過(guò)比較,，能幫助學(xué)生串起各個(gè)相關(guān)知識(shí),，并學(xué)會(huì)運(yùn)用原有知識(shí)解決現(xiàn)有問(wèn)題”。采用同一類知識(shí)進(jìn)行比較時(shí),，學(xué)生會(huì)以學(xué)過(guò)的同類知識(shí)為基礎(chǔ)與新知識(shí)進(jìn)行比較,，觸發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)性和共性，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生探索其知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律,，分析研究其變化,，最終達(dá)到學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的。

7．激情導(dǎo)入法： 學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與心理情感有著不可分割的聯(lián)系,，積極的情感能夠啟發(fā)學(xué)生的思維和開(kāi)發(fā)學(xué)生的心智,，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)具有推動(dòng)作用。作為教師,，要會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，適時(shí)地運(yùn)用自己的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,。激情導(dǎo)入法就是在課堂教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中,，通過(guò)聲情并茂，以情感的手段和方式,，激發(fā)學(xué)生情感,，培養(yǎng)自主情感的一種導(dǎo)入方法。潛移默化中使學(xué)生接受審美教學(xué)和人文教育,，進(jìn)而吸引學(xué)生充滿激情地投入新課的學(xué)習(xí)中,。另外，激情導(dǎo)入法中的“激情”一般會(huì)貫穿整個(gè)課程中,，它可分為“創(chuàng)設(shè)情感”,、“投入情感”、“疏導(dǎo)情感”,、“交流情感”和“情感升華”,。在這一過(guò)程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容所特有的情感基礎(chǔ)，通過(guò)或激昂,、或沉郁,，或正襯、或反襯情感表現(xiàn)方式,，把學(xué)生漸漸地帶入到教師所創(chuàng)設(shè)的情感氛圍中,，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),，情感得到宣泄,。

說(shuō)課評(píng)課技能

說(shuō)課方面包括：（1）說(shuō)教材 （2）說(shuō)方法 （3）說(shuō)程序 （4）說(shuō)重點(diǎn)把握（5）說(shuō)難點(diǎn)突破 （6）說(shuō)內(nèi)容處理

評(píng)課需要注意：（1）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用 （2）評(píng)價(jià)語(yǔ)言的表達(dá) （3）抓閃光點(diǎn) （4）抓特色

組織和指導(dǎo)綜合活動(dòng)技能

包括：（1） 活動(dòng)方案制訂 （2） 活動(dòng)內(nèi)容（項(xiàng)目）選擇 （3） 活動(dòng)組織 （4） 活動(dòng)評(píng)價(jià) （5） 活動(dòng)總結(jié)

教學(xué)研究的技能

包括：（1）教師職業(yè)狀態(tài)調(diào)查 （2）兒童心理探究 （3）學(xué)科教學(xué)研究發(fā)展調(diào)查

班主任工作技能

包括：1、集體教育的技能：組建班集體的技能 ,，組織各種活動(dòng)的技能 ,，學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練 。

2,、個(gè)體教育的技能：了解學(xué)生的技能 ,，心理咨詢的技能 ，操行評(píng)定的技能 ,，處理偶發(fā)事件的技能 ,。

3、與任課教師和學(xué)生家長(zhǎng)溝通的技能：與任課教師溝通 ,，學(xué)生家長(zhǎng)溝通 ,，與年級(jí)組長(zhǎng)溝通 ，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),。

現(xiàn)代教育技術(shù)技能

包括：媒體使用和教學(xué)軟件編制技能,。具備課件編制、媒體選擇,、教具制作的能力,。具體為會(huì)PPT軟件的使用及制作，F(xiàn)lash軟件使用及制作 ,，信息搜索網(wǎng)上資源的下載,，多媒體綜合運(yùn)用 。

農(nóng)夫山泉網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的方式是什么呢,？

農(nóng)夫山泉這兩年主要做品牌營(yíng)銷和口碑營(yíng)銷,，加深客戶的粘度和品牌性

營(yíng)銷策略的三大要素是什么呢？

在現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷理論中,，市場(chǎng)細(xì)分,、 目標(biāo)市場(chǎng)、 市場(chǎng)定位是構(gòu)成公司營(yíng)銷戰(zhàn)略的核心三要素,，被稱為STP營(yíng)銷,。

1. 市場(chǎng)細(xì)分是指營(yíng)銷者通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研,，依據(jù)消費(fèi)者的需要和欲望、購(gòu)買行為和購(gòu)買習(xí)慣等方面的差異,，把某一產(chǎn)品的市場(chǎng)整體劃分為若干消費(fèi)者群的市場(chǎng)分類過(guò)程,。每一個(gè)消費(fèi)者群就是一個(gè)細(xì)分市場(chǎng)，每一個(gè)細(xì)分市場(chǎng)都是具有類似需求傾向的消費(fèi)者構(gòu)成的群體,。

2. 目標(biāo)市場(chǎng)選擇：根據(jù)各個(gè)細(xì)分市場(chǎng)的獨(dú)特性和公司自身的目標(biāo),共有三種目標(biāo)市場(chǎng)策略可供選擇。

無(wú)差異市場(chǎng)營(yíng)銷指公司只推出 一種產(chǎn)品,或只用一套市場(chǎng)營(yíng)銷辦法來(lái)招徠顧客.當(dāng)公司斷定各個(gè)細(xì)分市場(chǎng)之間很少差異時(shí)可考慮采用這種大量市場(chǎng)營(yíng)銷策略.

密集性市場(chǎng)營(yíng)銷是指公司將一切市場(chǎng)營(yíng)銷努力集中于一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)有利的細(xì)分市場(chǎng).

差異性市場(chǎng)營(yíng)銷指公司根據(jù)各個(gè)細(xì)分市場(chǎng)的特點(diǎn),相應(yīng)擴(kuò)大某些產(chǎn)品的花色,，式樣和品種,，或制定不同的營(yíng)銷計(jì)劃和辦法，以充分適應(yīng)不同消費(fèi)者的不同需求,，吸引各種不同的購(gòu)買者,，從而擴(kuò)大各種產(chǎn)品的銷售量。

3. 市場(chǎng)定位是指企業(yè)針對(duì)潛在顧客的心理進(jìn)行營(yíng)銷設(shè)計(jì),，創(chuàng)立產(chǎn)品,、品牌或企業(yè)在目標(biāo)顧客心目中的某種形象或某種個(gè)性特征，保留深刻的印象和獨(dú)特的位置,，從而取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),。