體育營銷人員的基本素養(yǎng),？

1按照商業(yè)化程度的高低,，可將我國體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營方式分為企業(yè)型經(jīng)營,、事業(yè)型經(jīng)營,、非經(jīng)營型三種,。

2體育市場的主體應(yīng)當(dāng)包括體育產(chǎn)品的生產(chǎn)者和消費者,。

3體育產(chǎn)品價值的大小,，只能在市場上通過商品交換來實現(xiàn),。

4市場細(xì)分是于20世紀(jì)50年代中期,，由美國市場學(xué)家溫德爾·斯密在總結(jié)一些企業(yè)市場營銷實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上提出來的,。

5一個整體市場之所以可能細(xì)分為若干子市場，主要是由于顧客需求存在差異,，人們可以運用影響顧客需求和欲望的某些因素作為細(xì)分依據(jù)對市場進(jìn)行細(xì)分,。

6由于受收入水平、居住環(huán)境,、生活方式,、性格愛好等多種因素的影響，體育消費者之間的需求特點不盡相同,。

7體育市場調(diào)查是開發(fā)體育市場的前提,。

8因果性調(diào)查是在對事實資料搜集和整理的基礎(chǔ)上，查明有關(guān)現(xiàn)象之間的因果關(guān)系,。

營銷工作者的職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)包括哪些內(nèi)容,？

一般包括： 具有基本的商業(yè)素養(yǎng)和禮儀知識； 對客戶疑問和問題快速反饋并及時解決,； 對產(chǎn)品非常精細(xì),、系統(tǒng)的了解； 善于察言觀色,，看到客戶的內(nèi)心想法與需求,。

綜合素養(yǎng)和核心素養(yǎng)的區(qū)別？

綜合素質(zhì)是目標(biāo)層面的概念,強調(diào)個體發(fā)展的全面性,反映的是對教育的內(nèi)容要求,而核心素養(yǎng)是培養(yǎng)層面的概念,突出個體發(fā)展的關(guān)鍵性,反映的是對教育的功能要求,。兩者的區(qū)別表現(xiàn)在起因,、內(nèi)容和重點不同;存在的聯(lián)系是兩者都指向素質(zhì)教育、為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和內(nèi)容具有相通性,。因此,不能將兩者混為一談,并且兩者應(yīng)協(xié)同發(fā)展,綜合素質(zhì)的發(fā)展可以依托綜合素質(zhì)評價改革,而核心素養(yǎng)的落實可從課程改革方面入手,使兩者共同致力于教育健康發(fā)展,。

【關(guān)鍵詞】個體發(fā)展,綜合素質(zhì),核心素養(yǎng),相通性,綜合素質(zhì)評價,培養(yǎng)層面,課程改革,立德樹人,育人目標(biāo),素質(zhì)教育內(nèi)涵

人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的區(qū)別,？

職業(yè)素養(yǎng)包括:職業(yè)道德，愛崗敬業(yè),、誠實守信,、辦事公道、服務(wù)群眾,、奉獻(xiàn)社會,，愛崗敬業(yè)：樂業(yè)、勤業(yè),、精業(yè)。慎獨,、內(nèi)省,。職業(yè)行為習(xí)慣：見賢思齊、積善成德,、躬行踐履,。

理解“人文素養(yǎng)”，遵循字面內(nèi)涵表述組合意義就是最實際,、最便利的途徑,。“人文”,，在這里當(dāng)為確定的“人文科學(xué)”(如政治學(xué),、經(jīng)濟學(xué)、歷史,、哲學(xué),、文學(xué)、法學(xué)等);而“素養(yǎng)”肯定是由“能力要素”和“精神要素”組合而成的,。

所謂的“人文素養(yǎng)”,，即“人文科學(xué)的研究能力、知識水平,，和人文科學(xué)體現(xiàn)出來的以人為對象,、以人為中心的精神――人的內(nèi)在品質(zhì)”。 人文素養(yǎng)的靈魂,，不是“能力”,，而是“以人為對象、以人為中心的精神”,，其核心內(nèi)容是對人類生存意義和價值的關(guān)懷,，這就是“人文精神”。

人文素養(yǎng)和核心素養(yǎng)的區(qū)別,？

人文素養(yǎng)”,，遵循字面內(nèi)涵表述組合意義就是最實際,、最便利的途徑?！叭宋摹?，在這里當(dāng)為確定的“人文科學(xué)”（如政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué),、歷史,、哲學(xué)、文學(xué),、法學(xué)等）,；而“素養(yǎng)”肯定是由“能力要素”和“精神要素”組合而成的。所謂的“人文素養(yǎng)”,，即“人文科學(xué)的研究能力,、知識水平，和人文科學(xué)體現(xiàn)出來的以人為對象,、以人為中心的精神――人的內(nèi)在品質(zhì)”,。人文素養(yǎng)的靈魂，不是“能力”,，而是“以人為對象,、以人為中心的精神”，其核心內(nèi)容是對人類生存意義和價值的關(guān)懷,，這就是“人文精神”,。這其實是一種為人處世的基本的“德性”、“價值觀”和“人生哲學(xué)”,，科學(xué)精神,、藝術(shù)精神和道德精神均包含其中。它追求人生和社會的美好境界,，推崇人的感性和情感,，看重人的想象性和生活的多樣化。主張思想自由和個性解放是它的鮮明標(biāo)志,，它以人的價值,、人的感受、人的尊嚴(yán)為萬物的尺度,，以人來對抗神,，對抗任何試圖凌架于人的教義、理論,、觀念,、進(jìn)行中事業(yè)及預(yù)期中目標(biāo)，對抗所有屈人心身的任何神圣。

核心素養(yǎng)指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,，突出強調(diào)個人修養(yǎng),、社會關(guān)愛、家國情懷,，更加注重自主發(fā)展,、合作參與、創(chuàng)新實踐,。

核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中,，逐步形成的適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。它是關(guān)于學(xué)生知識,、技能,、情感、態(tài)度,、價值觀等多方面要求的結(jié)合體,；它指向過程，關(guān)注學(xué)生在其培養(yǎng)過程中的體悟,，而非結(jié)果導(dǎo)向。

核心素養(yǎng)是黨的教育方針的具體化,，是連接宏觀教育理念,、培養(yǎng)目標(biāo)與具體教育教學(xué)實踐的中間環(huán)節(jié)。

人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)的區(qū)別,？

人文素養(yǎng)主題指的是人類文化中的先進(jìn)部分和核心部分是以人類教育為本,，即先進(jìn)的價值觀及其規(guī)范。

語文要素指的是語文學(xué)習(xí)要素,，語文要素包含了語文“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”的內(nèi)容,，也就是語文知識、語文能力,、語文學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣,。

素養(yǎng)的句子？

1,、對上司謙遜,，是一種責(zé)任；對同事謙遜,，是一種素養(yǎng),；對部屬謙遜，是一種尊榮,?！惶m克林〖36字〗

2、科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的,。如果說,，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種偶然的機遇只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人,，給那些善于獨立思考的人,，給那些具有鍥而不舍的精神——華羅庚〖82字〗

3、選擇一個朋友,，就是選擇一種生活方式,。能夠交上什么樣的朋友，先要看自己有什么樣的心智,，有什么樣的素養(yǎng),；看自己在朋友圈子里面，是一個良性元素還是一個惰性元素,，是有害的還是有益的,。——于丹〖83字〗

4,、科學(xué)的靈感,，決不是坐等可以等來的。如果說,，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什麼偶然的機遇的話,，那麼這種“偶然的機遇”只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨立思考的人,，給那些具有鍥而不舍的精神的人,，而不會給懶漢?！A羅庚〖90字〗

素養(yǎng)的要求,？

1.

一是要具有跨行業(yè)、跨崗位的能力素質(zhì),即復(fù)合型人才,就是要求其知識結(jié)構(gòu)的多樣化和管理能力的復(fù)合型,即不僅專業(yè)知識豐富,而且掌握比較全面的經(jīng)濟理論知識,熟悉國際慣例,通曉其他各種科學(xué)文化知識;包括外語,、計算機等工具性學(xué)科[1]未來的專家需要掌握科學(xué)和技術(shù),、藝術(shù)和文化.要拓寬知識面,學(xué)文科的要了解科技知識;學(xué)科技的要了解社會科學(xué),人文知識;學(xué)商

2.

二是要具有現(xiàn)代人生所需的人際交往能力、應(yīng)變創(chuàng)新能力和心理承受能力等素質(zhì),使自己在觀念更新,、價值嬗變,、節(jié)奏加快、心理矛盾沖突的社會生活中,能“任憑風(fēng)浪起,穩(wěn)坐釣魚臺”.經(jīng)濟全球化時代,是合作取勝,、協(xié)作競爭的時代.既需要有競爭意識,又需要有協(xié)調(diào)能力.所以加入WTO后的干部更應(yīng)具有較強的人際交往能力,這種人才不能乖僻古怪,、恃才傲物、私心太重,而

3.

三是要具備良好的做人道德,助人為樂的思想情操,積極樂觀的價值取向和健康個性品格.領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立獻(xiàn)身民族興盛事業(yè)的價值取向,將自己的事業(yè)成就感,、人生滿足感奠定在現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)上,要有健全的人生修養(yǎng),按照現(xiàn)代化事業(yè)和現(xiàn)代人生活的豐富內(nèi)涵和相應(yīng)要求,來塑造自己的文化品位和富于時代氣息的精神風(fēng)貌,成為建設(shè)法制,、文明、富裕社會的合格公民.

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專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)區(qū)別,？

一,、專業(yè)素質(zhì)：

專業(yè)素質(zhì)主要包括理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能,。那么我們部門培訓(xùn)方向就有兩個,，一是知識類的培訓(xùn)，二是崗位技能類的培訓(xùn),，兩類培訓(xùn)都將緊緊圍繞崗位要求展開,。

二、職業(yè)素養(yǎng)

1,、職業(yè)素養(yǎng)的概念

職業(yè)素養(yǎng)是個很大的概念,，專業(yè)是第一位的，專業(yè)加上敬業(yè)和道德,，體現(xiàn)在職場上的個人素質(zhì)和道德修養(yǎng),，就是職業(yè)素養(yǎng)。

職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范,。個體行為總和構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng),，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個體行為是外在表象,。所以，職業(yè)素養(yǎng)是一個人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素,。

2,、職業(yè)素養(yǎng)包括六個方面：

（1）職業(yè)資質(zhì)

職業(yè)資質(zhì)就是從事本職業(yè)的基本素質(zhì)和能力要求，是能夠勝任本職業(yè)的基本標(biāo)準(zhǔn),，是對職業(yè)在必備知識和專業(yè)經(jīng)驗方面的基本要求,。資質(zhì)是能力被社會認(rèn)同的證明，如MBA,、注冊會計師,、注冊醫(yī)師，注冊律師等就是一種資質(zhì),。獲得一定的資質(zhì)是具有一定職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)能力的外在證明,。

（2）職業(yè)意識

通過意識，我們分析因果關(guān)系,，想象現(xiàn)時不存在的情景和可能性,，計劃未來的行動，用我們預(yù)期的目標(biāo)來指引行為。職業(yè)意識表現(xiàn)為職業(yè)敏感,、職業(yè)直覺,，甚至是職業(yè)本能的思維過程。

要成為職業(yè)人,，你需要具備的職業(yè)意識主要有：角色意識,、目的意識、問題意識,、行動意識,、變革意識、計劃意識,、短板意識,、客戶意識、成本意識,、利潤意識,、市場意識、營銷意識,、經(jīng)營意識,、戰(zhàn)略意識、效率意識,、質(zhì)量意識,、責(zé)任意識、團(tuán)隊意識,、創(chuàng)新意識,、服務(wù)意識、完美意識,、細(xì)節(jié)意識,、舍棄意識、系統(tǒng)意識,、健康意識,、危機意識、人才意識

（3）,、職業(yè)心態(tài)

人與人之間只有很小的差異,，這種差異就是對事對物的態(tài)度，這種差異往往造成人生結(jié)果的巨大差異,，是成功還是失敗,。個人事業(yè)能否成功，不在乎你的才華,，最重要的是您的態(tài)度,。態(tài)度決定行為,，

行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格,，性格決定命運,。想改變自己命運的時候，從改變自己的態(tài)度開始,。什么樣的心態(tài)將決定我們什么樣的生活,。唯有心態(tài)解決了，你才會感覺到生活與工作的快樂,。

成為職業(yè)人,，你需要具備的職業(yè)心態(tài)主要有：積極的心態(tài)、主動的心態(tài),、空杯的心態(tài),、雙贏的心態(tài)、包容的心態(tài),、自信的心態(tài),、給予的心態(tài)、行動的心態(tài),、學(xué)習(xí)的心態(tài),、老板的心態(tài)、羞恥的心態(tài),、奉獻(xiàn)的心態(tài),、服從的心態(tài)、競爭的心態(tài),、專注的心態(tài),、感恩的心態(tài)

（4）、職業(yè)道德

人類脫離的動物界,，人就有了道德,。早期原始社會，便生產(chǎn)了道德的萌芽,。道德是隨著社會經(jīng)濟不斷發(fā)展變化而不斷發(fā)展變化的,，沒有什么永恒不變的抽象的道德,。

人生在世,，最重要的有兩件事：一是學(xué)做人，一是學(xué)做事,。做人和做事,，都必須受到道德的監(jiān)督和約束。所謂道德,，就是依靠社會輿-論,、傳統(tǒng)習(xí)慣,、教育和人的信念的力量去調(diào)整個人與 ..........