體育營銷人員的基本素養(yǎng),？

1按照商業(yè)化程度的高低，可將我國體育產業(yè)經營方式分為企業(yè)型經營,、事業(yè)型經營、非經營型三種,。

2體育市場的主體應當包括體育產品的生產者和消費者。

3體育產品價值的大小,，只能在市場上通過商品交換來實現。

4市場細分是于20世紀50年代中期,，由美國市場學家溫德爾·斯密在總結一些企業(yè)市場營銷實踐經驗基礎上提出來的。

5一個整體市場之所以可能細分為若干子市場,，主要是由于顧客需求存在差異,，人們可以運用影響顧客需求和欲望的某些因素作為細分依據對市場進行細分。

6由于受收入水平,、居住環(huán)境、生活方式,、性格愛好等多種因素的影響,，體育消費者之間的需求特點不盡相同。

7體育市場調查是開發(fā)體育市場的前提,。

8因果性調查是在對事實資料搜集和整理的基礎上，查明有關現象之間的因果關系,。

營銷工作者的職業(yè)素養(yǎng)應包括哪些內容？

一般包括： 具有基本的商業(yè)素養(yǎng)和禮儀知識,； 對客戶疑問和問題快速反饋并及時解決,； 對產品非常精細、系統(tǒng)的了解,； 善于察言觀色，看到客戶的內心想法與需求,。

綜合素養(yǎng)和核心素養(yǎng)的區(qū)別,？

綜合素質是目標層面的概念,強調個體發(fā)展的全面性,反映的是對教育的內容要求,而核心素養(yǎng)是培養(yǎng)層面的概念,突出個體發(fā)展的關鍵性,反映的是對教育的功能要求,。兩者的區(qū)別表現在起因、內容和重點不同;存在的聯系是兩者都指向素質教育,、為了促進學生全面發(fā)展和內容具有相通性。因此,不能將兩者混為一談,并且兩者應協(xié)同發(fā)展,綜合素質的發(fā)展可以依托綜合素質評價改革,而核心素養(yǎng)的落實可從課程改革方面入手,使兩者共同致力于教育健康發(fā)展,。

【關鍵詞】個體發(fā)展,綜合素質,核心素養(yǎng),相通性,綜合素質評價,培養(yǎng)層面,課程改革,立德樹人,育人目標,素質教育內涵

人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的區(qū)別,？

職業(yè)素養(yǎng)包括:職業(yè)道德，愛崗敬業(yè),、誠實守信、辦事公道,、服務群眾,、奉獻社會,，愛崗敬業(yè)：樂業(yè)、勤業(yè),、精業(yè)。慎獨,、內省。職業(yè)行為習慣：見賢思齊,、積善成德,、躬行踐履,。

理解“人文素養(yǎng)”,，遵循字面內涵表述組合意義就是最實際,、最便利的途徑?！叭宋摹保谶@里當為確定的“人文科學”(如政治學,、經濟學、歷史,、哲學、文學,、法學等);而“素養(yǎng)”肯定是由“能力要素”和“精神要素”組合而成的。

所謂的“人文素養(yǎng)”,，即“人文科學的研究能力、知識水平,，和人文科學體現出來的以人為對象,、以人為中心的精神――人的內在品質”。 人文素養(yǎng)的靈魂,，不是“能力”，而是“以人為對象,、以人為中心的精神”，其核心內容是對人類生存意義和價值的關懷,，這就是“人文精神”。

人文素養(yǎng)和核心素養(yǎng)的區(qū)別,？

人文素養(yǎng)”，遵循字面內涵表述組合意義就是最實際,、最便利的途徑,。“人文”,，在這里當為確定的“人文科學”（如政治學,、經濟學,、歷史、哲學,、文學,、法學等）；而“素養(yǎng)”肯定是由“能力要素”和“精神要素”組合而成的,。所謂的“人文素養(yǎng)”,，即“人文科學的研究能力、知識水平,，和人文科學體現出來的以人為對象,、以人為中心的精神――人的內在品質”。人文素養(yǎng)的靈魂,，不是“能力”,，而是“以人為對象、以人為中心的精神”,，其核心內容是對人類生存意義和價值的關懷,，這就是“人文精神”。這其實是一種為人處世的基本的“德性”,、“價值觀”和“人生哲學”,，科學精神、藝術精神和道德精神均包含其中,。它追求人生和社會的美好境界,，推崇人的感性和情感，看重人的想象性和生活的多樣化,。主張思想自由和個性解放是它的鮮明標志,，它以人的價值、人的感受,、人的尊嚴為萬物的尺度,，以人來對抗神，對抗任何試圖凌架于人的教義,、理論,、觀念、進行中事業(yè)及預期中目標,，對抗所有屈人心身的任何神圣,。

核心素養(yǎng)指學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調個人修養(yǎng),、社會關愛,、家國情懷，更加注重自主發(fā)展,、合作參與,、創(chuàng)新實踐,。

核心素養(yǎng)是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格與關鍵能力,。它是關于學生知識,、技能、情感,、態(tài)度,、價值觀等多方面要求的結合體；它指向過程,，關注學生在其培養(yǎng)過程中的體悟,，而非結果導向。

核心素養(yǎng)是黨的教育方針的具體化,，是連接宏觀教育理念,、培養(yǎng)目標與具體教育教學實踐的中間環(huán)節(jié)。

人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)的區(qū)別,？

人文素養(yǎng)主題指的是人類文化中的先進部分和核心部分是以人類教育為本,，即先進的價值觀及其規(guī)范。

語文要素指的是語文學習要素,，語文要素包含了語文“學什么”和“怎么學”的內容,，也就是語文知識、語文能力,、語文學習的方法和習慣,。

素養(yǎng)的句子？

1,、對上司謙遜,，是一種責任；對同事謙遜,，是一種素養(yǎng),；對部屬謙遜，是一種尊榮,?！惶m克林〖36字〗

2、科學的靈感,，決不是坐等可以等來的,。如果說，科學上的發(fā)現有什么偶然的機遇的話,，那么這種偶然的機遇只能給那些學有素養(yǎng)的人，給那些善于獨立思考的人,，給那些具有鍥而不舍的精神——華羅庚〖82字〗

3,、選擇一個朋友,，就是選擇一種生活方式。能夠交上什么樣的朋友,，先要看自己有什么樣的心智,，有什么樣的素養(yǎng)；看自己在朋友圈子里面,，是一個良性元素還是一個惰性元素,，是有害的還是有益的?！诘ぁ?3字〗

4,、科學的靈感，決不是坐等可以等來的,。如果說,，科學上的發(fā)現有什麼偶然的機遇的話，那麼這種“偶然的機遇”只能給那些學有素養(yǎng)的人,，給那些善于獨立思考的人,，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢,?！A羅庚〖90字〗

素養(yǎng)的要求？

1.

一是要具有跨行業(yè),、跨崗位的能力素質,即復合型人才,就是要求其知識結構的多樣化和管理能力的復合型,即不僅專業(yè)知識豐富,而且掌握比較全面的經濟理論知識,熟悉國際慣例,通曉其他各種科學文化知識;包括外語,、計算機等工具性學科[1]未來的專家需要掌握科學和技術、藝術和文化.要拓寬知識面,學文科的要了解科技知識;學科技的要了解社會科學,人文知識;學商

2.

二是要具有現代人生所需的人際交往能力,、應變創(chuàng)新能力和心理承受能力等素質,使自己在觀念更新,、價值嬗變、節(jié)奏加快,、心理矛盾沖突的社會生活中,能“任憑風浪起,穩(wěn)坐釣魚臺”.經濟全球化時代,是合作取勝,、協(xié)作競爭的時代.既需要有競爭意識,又需要有協(xié)調能力.所以加入WTO后的干部更應具有較強的人際交往能力,這種人才不能乖僻古怪、恃才傲物,、私心太重,而

3.

三是要具備良好的做人道德,助人為樂的思想情操,積極樂觀的價值取向和健康個性品格.領導干部要樹立獻身民族興盛事業(yè)的價值取向,將自己的事業(yè)成就感,、人生滿足感奠定在現代化建設事業(yè)上,要有健全的人生修養(yǎng),按照現代化事業(yè)和現代人生活的豐富內涵和相應要求,來塑造自己的文化品位和富于時代氣息的精神風貌,成為建設法制、文明,、富裕社會的合格公民.

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專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)區(qū)別？

一、專業(yè)素質：

專業(yè)素質主要包括理論基礎,、專業(yè)技能,。那么我們部門培訓方向就有兩個，一是知識類的培訓,，二是崗位技能類的培訓,，兩類培訓都將緊緊圍繞崗位要求展開。

二,、職業(yè)素養(yǎng)

1,、職業(yè)素養(yǎng)的概念

職業(yè)素養(yǎng)是個很大的概念，專業(yè)是第一位的,，專業(yè)加上敬業(yè)和道德,，體現在職場上的個人素質和道德修養(yǎng)，就是職業(yè)素養(yǎng),。

職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范,。個體行為總和構成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內涵,，個體行為是外在表象,。所以，職業(yè)素養(yǎng)是一個人職業(yè)生涯成敗的關鍵因素,。

2,、職業(yè)素養(yǎng)包括六個方面：

（1）職業(yè)資質

職業(yè)資質就是從事本職業(yè)的基本素質和能力要求，是能夠勝任本職業(yè)的基本標準,，是對職業(yè)在必備知識和專業(yè)經驗方面的基本要求,。資質是能力被社會認同的證明，如MBA,、注冊會計師,、注冊醫(yī)師，注冊律師等就是一種資質,。獲得一定的資質是具有一定職業(yè)標準能力的外在證明,。

（2）職業(yè)意識

通過意識，我們分析因果關系,，想象現時不存在的情景和可能性,，計劃未來的行動，用我們預期的目標來指引行為,。職業(yè)意識表現為職業(yè)敏感,、職業(yè)直覺，甚至是職業(yè)本能的思維過程,。

要成為職業(yè)人,，你需要具備的職業(yè)意識主要有：角色意識,、目的意識、問題意識,、行動意識,、變革意識、計劃意識,、短板意識、客戶意識,、成本意識,、利潤意識、市場意識,、營銷意識,、經營意識、戰(zhàn)略意識,、效率意識,、質量意識、責任意識,、團隊意識,、創(chuàng)新意識、服務意識,、完美意識,、細節(jié)意識、舍棄意識,、系統(tǒng)意識,、健康意識、危機意識,、人才意識

（3）,、職業(yè)心態(tài)

人與人之間只有很小的差異，這種差異就是對事對物的態(tài)度,，這種差異往往造成人生結果的巨大差異,，是成功還是失敗。個人事業(yè)能否成功,，不在乎你的才華,，最重要的是您的態(tài)度。態(tài)度決定行為,，

行為決定習慣,，習慣決定性格，性格決定命運,。想改變自己命運的時候,，從改變自己的態(tài)度開始,。什么樣的心態(tài)將決定我們什么樣的生活。唯有心態(tài)解決了,，你才會感覺到生活與工作的快樂,。

成為職業(yè)人，你需要具備的職業(yè)心態(tài)主要有：積極的心態(tài),、主動的心態(tài),、空杯的心態(tài)、雙贏的心態(tài),、包容的心態(tài),、自信的心態(tài)、給予的心態(tài),、行動的心態(tài),、學習的心態(tài)、老板的心態(tài),、羞恥的心態(tài),、奉獻的心態(tài)、服從的心態(tài),、競爭的心態(tài),、專注的心態(tài)、感恩的心態(tài)

（4）,、職業(yè)道德

人類脫離的動物界,，人就有了道德。早期原始社會,，便生產了道德的萌芽,。道德是隨著社會經濟不斷發(fā)展變化而不斷發(fā)展變化的，沒有什么永恒不變的抽象的道德,。

人生在世,，最重要的有兩件事：一是學做人，一是學做事,。做人和做事,，都必須受到道德的監(jiān)督和約束。所謂道德,，就是依靠社會輿-論,、傳統(tǒng)習慣、教育和人的信念的力量去調整個人與 ..........