禮儀具有哪五方面的特征？

禮儀的特征有傳統(tǒng)性,、共同性,、差異性、自律性,、等級性,。

1、傳統(tǒng)性：禮儀是一個國家、民族傳統(tǒng)文化的組成部分,。在我國,，現(xiàn)代禮儀是以傳統(tǒng)文化為核心，并不斷吸收其他民族的優(yōu)秀文化,，在長期的社會生活實踐中逐漸發(fā)展和完善起來的,。

2、共同性：禮儀是在人類共同生活的基礎(chǔ)上形成的,，是統(tǒng)一社會中,，全體成員調(diào)節(jié)相互關(guān)系的行為規(guī)范。禮儀隨著社會生產(chǎn),、生存環(huán)境和生活形態(tài)的變化而不斷充實完善,，逐漸成為社會各階層共同遵守的行為準(zhǔn)則。

3,、差異性：禮儀作為一種約定俗成的行為規(guī)范,，其運用要受到時間、地點和環(huán)境的約束,，同一禮儀會因時間,、地點或?qū)ο蟮淖兓兴煌＿@就是禮儀差異性的特點,。禮儀的差異性首先表現(xiàn)為民族差異性,，不同民族的禮儀多姿多彩，各具特色,。

4,、自律性：禮儀是社會生活中約定俗成的習(xí)慣和規(guī)則，禮儀對人們的各種行為規(guī)范都有著廣泛的約束力,，但這種約束力不是強制性的,。

5、等級性：禮儀的等級性表現(xiàn)在對不同身份,、地位的人士禮賓待遇的不同,。在社會生活中，人們往往用長幼之分,、男女之別來規(guī)范每個人的受尊重程度,。

pcb主要具有哪三個方面的功能？

PCB的作用有以下幾點： 印制板都是機器操作完成,，具有一致性，避免了人工接線的差錯,； 可以實現(xiàn)電子元器件自動插裝或貼片,，自動焊錫，自動檢測，保證了電子設(shè)備質(zhì)量,，提高了勞動生產(chǎn)率,，降低了成本，便于維修,。

對于一些高速電子線路,，使用PCB加以仿真，更能確保信號完整性

行政行為具有哪四方面的功能,？

一,、維護功能

維護功能是行政行為的首要功能，可以分為對內(nèi)對外兩個方面,。

(一)對內(nèi)的維護功能 .主要指行政行為主體實施行政行為,，在社會中建立起大多數(shù)人擁護的、合理的行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn),，作為各類社會組織和每個公民的行為準(zhǔn)則,，建立和維護正常的社會秩序，維護組織之間,、組織與個人之間,、個人與個人之間的良好關(guān)系。

(二)對外的維護功能 .主要是指行政行為主體實施行政行為,，在全社會強化國家安全意識和和責(zé)任,，動員和組織全社會的人力、物力和財力,，加強國防建設(shè),，維護國家主權(quán)獨立和領(lǐng)土完整，使全體人民在一個穩(wěn)定,、安全,、和平和環(huán)境下工作、生活,。

二,、監(jiān)管功能

主要指行政行為主體實施行為，對各種組織和每個人影響社會的行為進行必要的監(jiān)督,、管理,，使社會大多數(shù)人的利益得以。

三,、裁判功能

主要指行政行為主體實施行政行為,，對不同當(dāng)事人之間產(chǎn)生的一些爭執(zhí)和糾紛進行裁決。

四,、服務(wù)功能

服務(wù)功能是行政行為的基本功能,，可以分為兩方面。

(一)面向全社會的服務(wù)功能 .主要指行政行為主體實施行政行為，為全社會和全體人民謀福利,。

(二)面向特定群體的服務(wù)功能

主要指行政行為主體實施行政行為,，為特定的組織、個人服務(wù),。

五,、發(fā)展功能

行政行為的發(fā)展功能主要是指行政行為自身具有不斷完善、不斷發(fā)展的內(nèi)在要求和趨勢,。

愛國情感具有哪三方面的特性,？

一、新時期愛國主義的基本要求：

1,、要尊重自然,，保護自然環(huán)境，清潔生產(chǎn),，綠色開發(fā),，適度享受，合理消費,，不亂丟廢物,，不亂倒污水，補償環(huán)境,，回報自然,，實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展。

2,、愛好和平,，推動世界和平發(fā)展；維護民族團結(jié),，促進祖國統(tǒng)一,；熱愛人民，為祖國人民服務(wù),；立足本職,，不斷提高服務(wù)本領(lǐng)。

3,、堅持繼承祖國的優(yōu)良傳統(tǒng),、風(fēng)俗和習(xí)慣，了解祖國人民自強不息,、百折不撓的發(fā)展歷程,，包括了解哲學(xué)、社會科學(xué),、文學(xué)藝術(shù),、科學(xué)技術(shù)等方面的成就,，了解祖國現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)、步驟和宏偉前景,，學(xué)習(xí)和吸收世界各國所創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文化成果，創(chuàng)造出具有中國特色的燦爛文化,。

4,、勇于參與國際事務(wù)，積極維護祖國政府的權(quán)威,；自覺遵守法律,，維護國家的威嚴(yán)；擁護執(zhí)政的中國共產(chǎn)黨,，積極參與祖國的民主政治建設(shè),；擁護社會主義，發(fā)展馬克思主義,；促進祖國統(tǒng)一,，維護國家主權(quán)的完整。

二,、做新時期忠誠堅定的愛國者

（一）培育愛國情感,，保持民族自尊和自信。

　　1,、培育強烈的愛國情感,，懂得些中國歷史。

　　2,、要以科學(xué)的態(tài)度對待歷史,，以強烈的民族自尊心和自信心實現(xiàn)振興中華的夙愿。

　　3,、強烈的愛國情感還表現(xiàn)在擁有忠于祖國的赤子之心,，把自己的事業(yè)和祖國的命運緊密聯(lián)系在一起，擺正自己與祖國和人民的關(guān)系,，做到以服從祖國和人民的利益為最高準(zhǔn)則,。

　　4、以各種方式或先或后地為國家服務(wù),，時刻牢記以國家利益為重,。

　　（二）維護民族團結(jié),，促進祖國統(tǒng)一要成為新時期忠誠堅定的愛國者,，必須自覺地維護民族的團結(jié)、促進祖國的統(tǒng)一,，這是愛國主義的重要表現(xiàn)之一,。

　?。ㄈ┡W(xué)習(xí)和工作，以實際行動和貢獻履行愛國義務(wù),。

　　1,、刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，掌握建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國的過硬本領(lǐng),。

　　2,、確立正確的思想政治觀念，自覺維護祖國的安定,、團結(jié)和統(tǒng)一,。

　　3、積極投身社會實踐,，逐步從愛國主義走向共產(chǎn)主義,。

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r134a制冷劑具有哪四個主要性質(zhì)？

一,，R134a主要熱力學(xué)性質(zhì)與R12相似,，臨界壓力比R12稍低，運行時也具有相似的壓力,。

二,，R134a常溫常壓下為無色無味氣體。沸點為-26. 5℃,，凝固點為-101℃,，液體密度為1. 202g/cm3，臨界溫度為100. 6℃,，臨界壓力為40. 03 X 10?Pa,，在一般情況下，R134a的壓力比R12略高,，排氣溫度比R12低,，這對壓縮機工作十分有利。但R134a的單位質(zhì)量制冷量和單位體積制冷量較低,，這是它的不足之處,。

三，R134a不易燃,、不爆炸,、無毒、無刺激性,、無腐蝕性,，而且化學(xué)反應(yīng)能力低、穩(wěn)定性高,，具有良好的安全性能,。R134a的滲透性強,，更易泄漏。

四,，R134a的傳熱性能比R12好,，因此制冷劑的用量可大大減少。R134a制冷系統(tǒng)與R12制冷系統(tǒng)相比具有較高的壓力和溫度,，因此,，需要較大的冷卻風(fēng)扇。R134a過去由于制造原料貴,、工藝復(fù)雜，還要消耗大量催化劑,，所以價格較高,。而目前生產(chǎn)技術(shù)日臻完善，成本逐步下降,。

兒童文學(xué)具有哪三方面的文學(xué)特征,？

兒童文學(xué)主要文學(xué)特點

一、兒童性：兒童文學(xué)生產(chǎn)者是成人,，消費者是兒童,。 真正的兒童讀物應(yīng)以兒童為考慮中心，它的目的是在幫助兒童的發(fā)展,。真正的兒童讀物應(yīng)以兒童為考慮中心,，它的目的是在幫助兒童的發(fā)展。

二,、教育性：凡事好的文學(xué)作品,，大半都沒有教育目的，但卻有教育影響,。所謂教育性,，應(yīng)是廣義的、無形的教育,。所謂教育性,，應(yīng)是廣義的、無形的教育,。 「寓教於育」是不二法門,，而效果是潛移默化的。

三,、游戲性：游戲?qū)和?，就是工作、學(xué)習(xí),，也是生命的表現(xiàn),。游戲是兒童或取經(jīng)驗,、學(xué)習(xí)與實際操作的手段。游戲是兒童或取經(jīng)驗,、學(xué)習(xí)與實際操作的手段,。

四、文學(xué)性：文學(xué)是語言的藝術(shù),。文學(xué)作品與非文學(xué)作品的不同,，在于作者寫作態(tài)度與表達(dá)方式。 文學(xué)的價值在於它的無用,，正因為它的無用,，所以能具現(xiàn)一切有用。文學(xué)的感人,，在於潛移默化,。

各類安全事故的發(fā)生主要哪四個方面的原因？

造成生產(chǎn)安全事故的原因主要有：人的不安全行為,、物的不安全狀態(tài),、環(huán)境的原因、管理上的缺陷,。

1,、人（操作員工、管理人員,、其他有關(guān)人員）的不安全行為是事故的重要致因,。

主要包括： ①未經(jīng)許可進行操作，忽視安全,，忽視警告,； ②冒險作業(yè)或高速操作； ③人為地使安全裝置失效,； ④使用不安全設(shè)備,，用手代替工具進行操作或違章作業(yè)； ⑤不安全地裝載,、堆放,、組合物體； ⑥采取不安全的作業(yè)姿勢或方位,； ⑦在有危險的運轉(zhuǎn)設(shè)備裝置上或在移動的設(shè)備上進行工作,；不停機，邊工作邊檢修,； ⑧注意力分散,，嬉鬧、恐嚇等,。

2,、物的原因,。

所謂物包括原料、燃料,、動力,、設(shè)備、工具,、成品,、半成品等。

物的不安全狀態(tài)有以下幾種： ①設(shè)備和裝置的結(jié)構(gòu)不良,，材料強度不夠,，零部件磨損和老化； ②存在危險物和有害物,； ③工作場所的面積狹小或有其他缺陷,； ④安全防護裝置失靈； ⑤缺乏防護用具和服裝或防護用具存在缺陷,； ⑥物質(zhì)的堆放、整理有缺陷,； ⑦工藝過程不合理,，作業(yè)方法不安全。

物的不安全狀態(tài)是構(gòu)成事故的物質(zhì)基礎(chǔ),。

沒有物的不安全狀態(tài),，就不可能發(fā)生事故。

物的不安全狀態(tài)構(gòu)成生產(chǎn)中的隱患和危險源,，當(dāng)它滿足一定條件時,，就會轉(zhuǎn)化為事故。

3,、環(huán)境的原因,。

不安全的環(huán)境是引起事故的物質(zhì)基礎(chǔ)。

它是事故的直接原因,，通常指的是： ①自然環(huán)境的異常,，即巖石、地質(zhì),、水文,、氣象等的惡劣變異； ②生產(chǎn)環(huán)境不良,，即照明,、溫度、濕度,、通風(fēng),、采光,、噪聲、振動,、空氣質(zhì)量,、顏色等方面的存在缺陷。

以上人的不安全行為,、物的不安全狀態(tài)以及環(huán)境的惡劣狀態(tài)都是導(dǎo)致事故發(fā)生的直接原因,。

4、管理的缺陷主要有： ①技術(shù)缺陷,。

指工業(yè)建,、構(gòu)筑物及機械設(shè)備、儀器儀表等的設(shè)計,、選材,、安裝、布置,、維護維修有缺陷,，或工藝流程、操作方法方面存在問題,； ②勞動組織不合理,； ③對現(xiàn)場工作缺乏檢查指導(dǎo)，或檢查指導(dǎo)失誤,； ④沒有安全操作規(guī)程或不健全,，挪用安全措施費用，不認(rèn)真實施事故防范措施,，對安全隱患整改不力,； ⑤教育培訓(xùn)不夠，工作人員不懂操作技術(shù)知識或經(jīng)驗不足,，缺乏安全知識,； ⑥人員選擇和使用不當(dāng)，生理或身體有缺陷,，如有疾病,，聽力、視力不良等,。

管理上的缺陷是事故的間接原因,，是事故的直接原因得以存在的條件。

學(xué)校美育主要有哪三方面的特征,？

美育的目的是：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美,、愛好美和創(chuàng)造美的能力。美育的特點：

一、美和審美的形象性特征,，決定著美育首先是一種形象的教育,。美育通過美的事物的形象去實現(xiàn)教育目的，憑借生動具體的形象,，帶有感情色彩地揭示了事物的審美特征和規(guī)律,，從而使受教育者的審美素質(zhì)、能力發(fā)生預(yù)期的變化,。

二,、美育對德育、 智育,、 體育都有積極的影響,。美育用優(yōu)美感人的藝術(shù)形象，可以幫助學(xué)生認(rèn)識人們的生活,、理想和斗爭,，使他們受到生動的思想品德教育，促進他們的政治品質(zhì),、道德面貌和思想感情健康地成長,。

三、美育是一種情感教育蔡元培認(rèn)為純粹的美育,，能陶養(yǎng)人們的感情,，使人有高尚純潔的習(xí)慣，使人超越人我之見,，漸滅自私自利之心,。通過美育,，可以提升人們的趣味和情操,，樹立美好的人生觀和世界觀。我國學(xué)校美育的基本任務(wù)是：一,、培養(yǎng)學(xué)生充分感受現(xiàn)實美和藝術(shù)美的能力,。包括培養(yǎng)學(xué)生充分感受自然界的美，培養(yǎng)學(xué)生對社會美的正確觀點和感受社會美的能力,，培養(yǎng)學(xué)生感受藝術(shù)美的能力等,。二、使學(xué)生具有正確理解和善于欣賞現(xiàn)實美和藝術(shù)美的知識與能力;形成他們對于美和藝術(shù)的愛好,。三,、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造現(xiàn)實美和藝術(shù)美的才能和興趣。要使學(xué)生學(xué)會按照美的法則建設(shè)生活,，把美體現(xiàn)在生活,、勞動和其他行動中，養(yǎng)成他們美化環(huán)境以及生活的能力和習(xí)慣。

光纜進水后主要會產(chǎn)生哪三方面的問題?

第一,，內(nèi)在的因素,，光纖光纜線路的絕緣性，若是其絕緣性能欠佳,，這將一定會影響不良影響,。絕緣性欠佳，接頭盒受潮或進水,，就會由于應(yīng)力腐蝕及靜態(tài)疲勞等原因大幅度減小光纜的運作強度,，嚴(yán)重的時候，可能會出現(xiàn)光纜斷裂的情況,，故障產(chǎn)生了,。 第二，線路接頭故障,，這也是最容易產(chǎn)生問題的地方,，因為其原本的光纜結(jié)構(gòu)已不具備保護力或是減弱，它的若是想要正常進行工作,，必須的依賴接頭盒,，因此減少接頭故障，也就更好地保障了光纖線路的順暢運行,。 第三,，外力因素，首先是雷力的沖擊,。布線系統(tǒng)中所使用到的所有網(wǎng)線都是有金屬導(dǎo)體的,，當(dāng)其被雷擊中，就會產(chǎn)生強大的電流,，對光纜設(shè)備會造成破壞,，嚴(yán)重的時候甚至?xí)斐扇藛T傷亡。 第四,，外力影響,，這是由其布線環(huán)境造成的，光纖光纜的敷設(shè)一般都是在野外,，并且其埋設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)是深入地下層以下,，因此在這方面很難避免對光纜的損壞。

小學(xué)德育主要有哪三方面的教育構(gòu)成,？

《中小學(xué)德育工作指南》提出了中小學(xué)德育的五項主要內(nèi)容：

1,、是理想信念教育，開展馬列主義,、毛澤東思想學(xué)習(xí)教育,，加強中國特色社會主義理論體系學(xué)習(xí)教育,，加強中國歷史特別是近現(xiàn)代史教育、革命文化教育,、中國特色社會主義宣傳教育,、中國夢主題宣傳教育、時事政策教育,。

2,、是社會主義核心價值觀教育，把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程,，落實到中小學(xué)教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié),，將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行,。

3,、是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，弘揚核心思想理念,、中華傳統(tǒng)美德,、中華人文精神，引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源,、發(fā)展脈絡(luò),、精神內(nèi)涵，增強文化自覺和文化自信,。

4,、是開展生態(tài)文明教育，加強節(jié)約教育和環(huán)境保護教育,，開展大氣,、土地、水,、糧食等資源的基本國情教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹立尊重自然、順應(yīng)自然,、保護自然的發(fā)展理念,，養(yǎng)成勤儉節(jié)約,、低碳環(huán)保,、自覺勞動的生活習(xí)慣，形成健康文明的生活方式,。

5,、是心理健康教育，開展認(rèn)識自我,、尊重生命,、學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)適,、升學(xué)擇業(yè),、人生規(guī)劃以及適應(yīng)社會生活等方面教育，引導(dǎo)學(xué)生增強調(diào)控心理,、自主自助,、應(yīng)對挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,、積極的心態(tài)和良好的個性心理品質(zhì)。 德育工作重在落實,，為把德育的目標(biāo)和內(nèi)容落實到學(xué)校日常管理的各方面和各環(huán)節(jié)中,，《指南》提出了六大實施途徑，包括課程育人,、文化育人,、活動育人、實踐育人,、管理育人,、協(xié)同育人。 在課程育人方面,，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,，將中小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化落實到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入滲透到教育教學(xué)全過程,；在文化育人方面,，從優(yōu)化校園環(huán)境、營造文化氛圍,、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化等方面加強校園文化建設(shè),，讓校園處處成為育人場所；在活動育人方面,，利用節(jié)慶紀(jì)念日,、儀式教育活動、校園節(jié)（會）,、團隊活動等,，開展形式多樣、主題鮮明的教育活動,，以鮮明正確的價值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生,；在實踐育人方面，通過開展各類主題實踐,、勞動實踐,、研學(xué)旅行,、志愿服務(wù)等，增強學(xué)生的社會責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和實踐能力,；在管理育人方面，推進學(xué)校治理現(xiàn)代化,，從完善管理制度,、明確崗位責(zé)任、加強師德師風(fēng)建設(shè),、細(xì)化學(xué)生行為規(guī)范,、關(guān)愛特殊群體等方面，將中小學(xué)德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理的細(xì)節(jié)之中,；在協(xié)同育人方面,，加強家庭教育指導(dǎo)，構(gòu)建社會共育機制,，爭取家庭,、社會共同參與和支持學(xué)校德育工作。