動(dòng)漫的概念界定,？

動(dòng)漫：原意是動(dòng)畫和漫畫的合稱?，F(xiàn)狹義指動(dòng)畫,，廣義泛指整個(gè)二次元產(chǎn)業(yè)（但是一般還是指動(dòng)畫+漫畫）。宅齡較長的人普遍對(duì)動(dòng)漫和二次元這兩個(gè)詞比較反感,。動(dòng)畫：即一般意義上的動(dòng)畫片,，anime。形式多種多樣,。有動(dòng)畫電影：例如原創(chuàng)動(dòng)畫電影,，你的名字，漫畫改編電影,，聲之形,，劇場(chǎng)版，莉茲與青鳥,。TV動(dòng)畫：例如長篇死火海,，短篇Fate/Zero。OVA：以碟片形式發(fā)售的短篇?jiǎng)赢?，TV動(dòng)畫的衍生物比較多,，也有原創(chuàng)，例如08MS小隊(duì),，Candy Boy,。OAD：漫畫連載時(shí)附贈(zèng)的捆綁光盤動(dòng)畫，和OVA并無太大差別,，幾乎全是衍生物,。番劇：特指TV動(dòng)畫,。番是番組,，日語詞，意思是電視節(jié)目,。劇則是連續(xù)劇,，連載。這個(gè)詞一般不用于日劇,，只用于日本動(dòng)畫,。

從下往上，是一個(gè)被包含的關(guān)系,。也就是動(dòng)漫＞動(dòng)畫＞番劇的關(guān)系,。順帶一提，日本一般不使用上述三個(gè)詞,。動(dòng)畫（動(dòng)畫）在日語中的意思是：會(huì)動(dòng)的畫面,，即視頻。沒有動(dòng)漫這樣的詞語,。番組一般泛指在TV上播出的節(jié)目,。常見的詞有：アニメ,anime。對(duì)應(yīng)中文的動(dòng)畫。TVアニメ,，也就是TV動(dòng)畫,。劇場(chǎng)版アニメ,也就是劇場(chǎng)版動(dòng)畫。原創(chuàng)動(dòng)畫電影一般直接算入電影,，日文寫作映畫,。再補(bǔ)充一些常見的詞。監(jiān)督：動(dòng)畫的導(dǎo)演,。統(tǒng)籌整個(gè)制作團(tuán)隊(duì),，通常是一部動(dòng)畫的靈魂。系列構(gòu)成：總編劇,。一般負(fù)責(zé)統(tǒng)籌腳本,，決定每一話講什么。以上兩個(gè)職位經(jīng)常背鍋,。プロヂューサー:制作人,，管錢，拉贊助,，拉人,，統(tǒng)籌各方。制作進(jìn)行：制作進(jìn)行,，負(fù)責(zé)具體的制作計(jì)劃,，管理進(jìn)度，檢查完成狀況,，并聯(lián)絡(luò)統(tǒng)籌各制作部門,。動(dòng)畫白箱的女主角，宮森葵,，就是制作進(jìn)行,。以上兩個(gè)職位經(jīng)常是實(shí)際該背鍋的。但是因?yàn)椴怀霈F(xiàn)在臺(tái)前,，所以存在感比較低,。腳本：劇本。目前的話,，一般是按照系列構(gòu)成和監(jiān)督的意見寫分集劇本,，也就是把大綱擴(kuò)寫成單集的劇本的人。分鏡：決定鏡頭怎么拍的人,。既有專人負(fù)責(zé)的情況,，也有監(jiān)督兼任的情況。演出：決定怎么演的人,?？梢钥醋鰡渭瘜?dǎo)演,。決定人物站位，場(chǎng)景設(shè)置,，光線，等等等等,。分鏡和演出有時(shí)候會(huì)是同一個(gè)人,，有時(shí)候不是。也有監(jiān)督全包的情況,，但是那樣做的差不多也就新海誠了,。通常是有數(shù)個(gè)分鏡數(shù)個(gè)演出，分別負(fù)責(zé)幾話,。例如雙數(shù)集由一組人負(fù)責(zé),，單數(shù)集另一組人負(fù)責(zé)，雙線進(jìn)行,。作畫崩壞：一般是因制作流程崩壞,，趕工時(shí)出現(xiàn)的低質(zhì)量作畫。也有原畫師個(gè)人風(fēng)格不太在意扣形體和細(xì)節(jié)導(dǎo)致的人物變形,，細(xì)節(jié)缺失,。后者一般并不影響觀感，甚至更有張力,?？上У氖呛笳咴絹碓缴僖娏耍瑤缀醵际乔罢?。作畫崩壞雖然會(huì)有錢的原因,，但是本質(zhì)上是制作工期短，制作人沒有經(jīng)驗(yàn)或者缺少人脈,，導(dǎo)致一個(gè)環(huán)節(jié)出問題整個(gè)流程全亂套的情況造成的,。所以經(jīng)費(fèi)不足經(jīng)費(fèi)爆炸等說法其實(shí)是以偏概全。幀數(shù)：這個(gè)說法是錯(cuò)誤的,。動(dòng)畫并沒有幀數(shù)一說,。一般是指張數(shù)，也就是一秒鐘用幾張?jiān)嫛?4張叫全作畫或1K作畫,，吉卜力比較愛用這種,，成本高工作量大，但是表現(xiàn)力很好,。12張叫2K作畫,。8張叫3K，6張叫4K,。目前業(yè)內(nèi)比較普遍的是2K,，3K混用。各種作畫方式之間并無絕對(duì)的優(yōu)劣差，有非常優(yōu)秀的3K甚至4K作畫,，也有非常糟糕的2K,，1K作畫。K是指コマ（koma）,，一秒分24コマ,。1K作畫，就是每コマ都畫,。又叫一拍一或者全動(dòng)畫,，全原畫。2K就是一拍二,，每張?jiān)嬚?コマ,。類推。一般來說3K的作畫難度其實(shí)是要比1K更大的,。也就是更難畫好,。先這么多吧。有人問就再補(bǔ)充,。

文化概念的界定,？

文化是歷史上所創(chuàng)造的生存式樣的系統(tǒng)，既包括顯型式樣又包括隱型式樣,；它具有為整個(gè)群體共享的傾向,，或是在一定時(shí)期中為群體的特定部分所共享?！?/p>

營銷與惡意營銷怎么界定,？

　　營銷的定義：企業(yè)發(fā)現(xiàn)或挖掘準(zhǔn)消費(fèi)者需求，從整體氛圍的營造以及自身產(chǎn)品形態(tài)的營造去推廣和銷售產(chǎn)品,，主要是深挖產(chǎn)品的內(nèi)涵,，切合準(zhǔn)消費(fèi)者的需求，從而讓消費(fèi)者深刻了解該產(chǎn)品進(jìn)而購買的過程,?！　阂鉅I銷的定義：是通過詆毀競爭對(duì)手的方式來進(jìn)行不正當(dāng)競爭，是有計(jì)劃的造謠中傷,，通過公關(guān)活動(dòng)達(dá)到宣傳自己,，排擠競爭對(duì)手?！　『玫臓I銷人員首先應(yīng)該是具有完成工作目標(biāo)的能力,，其次要堅(jiān)守職業(yè)操守，不可惡意營銷,，比如造謠,，欺騙,，匿名抹黑競對(duì)等?！　≡跔I銷工作中,，如果需要提及競爭對(duì)手，盡量客觀地描述事實(shí),?！　阂鉅I銷的例子很多了，經(jīng)常發(fā)生在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè),，尤其是手機(jī)。

網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的概念界定,？

網(wǎng)絡(luò)的定義及發(fā)展 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義 早期,人們將分散的計(jì)算機(jī),、終端及其附屬設(shè)備,利用通信介質(zhì)連接起來,能夠?qū)崿F(xiàn) 相互通信的系統(tǒng)稱為網(wǎng)絡(luò);

論文中的概念界定？

概念界定是論文的中心思想,。

概念界定就是要對(duì)論文的關(guān)鍵詞下,，借鑒前人已有的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷在自己的研究領(lǐng)域提出自己的新觀點(diǎn)，尤其是要解釋清楚自己本研究中的相關(guān)概念的實(shí)際含義,。

幼兒的概念如何界定,？

　　幼兒，指1歲的孩子度過了嬰兒期,，進(jìn)入了幼兒期,。幼兒無論在體格和神經(jīng)發(fā)育上還是在心理和智能發(fā)育上，都出現(xiàn)了新的發(fā)展,。動(dòng)作發(fā)育周歲的孩子已經(jīng)能夠直立行走了,，這一變化使孩子的眼界豁然開闊

有效評(píng)析的概念界定？

學(xué)生學(xué)的評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)效果,、對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)節(jié)控制,、掌握教學(xué)平衡的一個(gè)重要手段。它是測(cè)定和診斷學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過學(xué)習(xí)活動(dòng)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)及達(dá)到目標(biāo)的程度,。學(xué)的評(píng)價(jià)效果主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行,。

（一）知識(shí)、技能的掌握及提高程度

基本知識(shí),、基本技能的掌握是教學(xué)最基本的任務(wù)之一,。因此，學(xué)生知識(shí),、技能掌握及提高的程度也相應(yīng)地成為衡量學(xué)的評(píng)價(jià)的最重要的評(píng)價(jià)指標(biāo),。主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能是否扎實(shí),、熟練,，知識(shí)掌握的質(zhì)量與數(shù)量如何,，升學(xué)成績、及格率,、優(yōu)秀率,、平均成績以及差生的提高幅度等，這些都是學(xué)的評(píng)價(jià)的重要尺度,。

（二）一般能力及學(xué)科能力的發(fā)展程度

一般能力及學(xué)科能力的發(fā)展程度是教學(xué)的一個(gè)最重要任務(wù)之一,，重視學(xué)生的能力評(píng)價(jià)，也是現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)展的基本趨勢(shì),。在實(shí)際的教學(xué)中,，我們應(yīng)把發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力置于一個(gè)特別重要的地位,。學(xué)的評(píng)價(jià)能力指標(biāo)體系旨在評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)能力,、自學(xué)能力、思維能力,、觀察能力,、動(dòng)手能力是否得到了充分的發(fā)展。特別是對(duì)于創(chuàng)造力的評(píng)價(jià)更應(yīng)該視為其中最重要的指標(biāo)之一,，1996年國際第21世紀(jì)教育委員會(huì)的報(bào)告曾將其視為教育的最高目標(biāo)：“教育的任務(wù)是毫不例外地使所有的人的創(chuàng)造才能和創(chuàng)造潛力都能結(jié)出豐碩的果實(shí)?──這一目標(biāo)比其他所有的目標(biāo)都重要,。”

飲食教育的概念界定,？

一,、飲食美發(fā)展機(jī)制及飲食美學(xué)界定

　　現(xiàn)實(shí)飲食活動(dòng)涉及食品從生產(chǎn)到消費(fèi)過程中發(fā)生的經(jīng)濟(jì)、管理,、技術(shù),、藝術(shù)、觀念,、習(xí)俗,、禮儀等各個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中,美食作為一種功利性的審美產(chǎn)品,不僅是審美的精神創(chuàng)造物,而且是物質(zhì)的飲食消費(fèi)品,。一方面,各種美食要在龐大的社會(huì)文化體制中進(jìn)行生產(chǎn),在不同的餐飲文化背景下,不同的飲食美創(chuàng)造者按照自己對(duì)飲食生活的理解,、認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),自由創(chuàng)作某個(gè)食品,并賦予其具體的社會(huì)價(jià)值和文化意義;另一方面,飲食美欣賞(消費(fèi))者通過“自由直觀”美食,并按照自己的審美情趣對(duì)深蘊(yùn)其間的飲食美創(chuàng)造者對(duì)象化的本質(zhì)力量(思維力量、意志力量和情感力量)進(jìn)行理解,、把握――實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)美食的“觀念再創(chuàng)作”,最終完成飲食審美活動(dòng),。與此同時(shí),飲食美欣賞(消費(fèi))者通過自己對(duì)飲食審美對(duì)象的選擇,表達(dá)其飲食美需求取向,為飲食美創(chuàng)造者的新創(chuàng)造指明了方向。因此,飲食審美活動(dòng)是在“飲食美創(chuàng)造(生產(chǎn))者為飲食審美(消費(fèi))者提供客觀的飲食審美對(duì)象;而飲食美欣賞(消費(fèi))實(shí)際過程喚起新的飲食審美需要,驅(qū)動(dòng)飲食審美生產(chǎn)在發(fā)展中形成的一個(gè)動(dòng)態(tài)循環(huán),、螺旋上升的發(fā)展機(jī)體,。因此,飲食美學(xué)是以美學(xué)原理為指導(dǎo),將美學(xué)與烹飪學(xué)、服務(wù)學(xué),、心理學(xué),、社會(huì)學(xué),、管理學(xué)以及藝術(shù)理論具體結(jié)合和有機(jī)統(tǒng)一,專門研究飲食活動(dòng)領(lǐng)域美及其審美規(guī)律的新興交叉學(xué)科。其具體審美規(guī)律涵蓋兩大方面:食品審美過程中客體的形態(tài)美,、主體的美感過程及在其基礎(chǔ)上形成的范疇美;在食品制作過程中飲食美創(chuàng)造者的人生存狀態(tài)審美化,、全方位滿足人們?cè)陲嬍硠?chuàng)造方面的生理需求和心理需求,直接體現(xiàn)美學(xué)“效用”。

　　二,、飲食美學(xué)理論體系及闡述

　　基于上述飲食美學(xué)的概念的把握,依據(jù)現(xiàn)實(shí)飲食審美活動(dòng)從飲食審美客體的關(guān)注,到飲食審美主體的感受,最后到飲食美深層內(nèi)涵――創(chuàng)造審美機(jī)制的把握的審美思維邏輯,我們認(rèn)為在飲食美學(xué)學(xué)科體系的建設(shè)方面,應(yīng)在闡述飲食美學(xué)概念,、研究對(duì)象的基礎(chǔ)上,深入研究飲食美學(xué)核心――飲食美。首先從飲食美的來源與實(shí)質(zhì)入手,研究飲食美的本質(zhì);隨后從飲食審美客體自身特有屬性的角度,對(duì)飲食美具體存在的領(lǐng)域進(jìn)行分類,研究飲食美的形態(tài);然后從飲食審美主體感受的角度,研究飲食美感的概念,、形成過程及其特點(diǎn);接著以飲食美感理論為基礎(chǔ),對(duì)飲食美進(jìn)行分類,研究飲食美的范疇,從而實(shí)現(xiàn)飲食美欣賞階段系列審美規(guī)律的把握;最后從飲食美創(chuàng)造全體的角度,以實(shí)現(xiàn)其生存審美化為原則研究飲食美的創(chuàng)造

文化結(jié)構(gòu)的概念界定,？

文化結(jié)構(gòu)

文化結(jié)構(gòu)是指一定文化各種表現(xiàn)形式的內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)結(jié)體。包括三個(gè)層面,，即表層的物質(zhì)文化,，中層的制度文化，深層的精神文化,。深層文化是文化的核心， 最能體現(xiàn)一種文化的特質(zhì),，是最難改變的層面,。文化變遷由表層開始，隨后相應(yīng)變更中層,，最后反映在人們的觀念上,，導(dǎo)致深層文化的變動(dòng)。另一方面,， 觀念的變革又會(huì)加速表層文化的改變,。表層文化總隱藏著人們的一定觀念、思想和感情等,，是深層文化的物化物,。

體育概念的各種界定？

回答如下：體育是指通過身體運(yùn)動(dòng),、技巧和策略,，達(dá)到身體健康、心理健康和社會(huì)交往的目的的活動(dòng),。不同的人或組織對(duì)體育的界定可能會(huì)有所不同,，以下是一些常見的體育界定：

1. 運(yùn)動(dòng)和健康：體育是一種促進(jìn)身體健康和心理健康的活動(dòng)，通過運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)身體素質(zhì),、提高免疫力,、預(yù)防疾病等。

2. 競技和比賽：體育是一種競技性的活動(dòng),，通過比賽可以展示個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的技能和實(shí)力,，獲得榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),。

3. 教育和培訓(xùn)：體育是一種教育性的活動(dòng)，通過體育可以培養(yǎng)人的品格,、精神和社交能力,，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

4. 社交和娛樂：體育是一種社交和娛樂性的活動(dòng),，通過體育可以結(jié)交朋友,、放松身心、享受生活,。

5. 文化和傳統(tǒng)：體育是一種文化和傳統(tǒng)的活動(dòng),，不同的民族和地區(qū)有自己的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和規(guī)則，這些體育活動(dòng)也反映了一定的文化和價(jià)值觀,。