怎么理解人事這個崗位,？

“人事”是一個涉及多個領(lǐng)域的綜合性崗位。這個崗位的主要職責(zé)是管理員工,，包括招聘,、選拔,、培訓(xùn),、晉升和離職等方面,。

人事崗位需要具備良好的溝通、協(xié)調(diào)和組織能力,，能夠處理各種復(fù)雜的人際關(guān)系問題，并制定相應(yīng)的解決方案,。

同時，人事崗位還需要熟知勞動法律法規(guī),，負責(zé)編制和落實公司人力資源的發(fā)展計劃,，推動企業(yè)的持續(xù)發(fā)展,?？傊?，人事崗位需要掌握全面的人力資源管理知識,，全面協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)外部各種資源,。

如何理解學(xué)科運營這個崗位？

學(xué)科運營是軸心崗位,，既是部門運轉(zhuǎn)的軸心，也是決策的軸心,。他們需要對招生和部門營收負責(zé),，工作重心是流量獲取和流量轉(zhuǎn)化。

用一句話來說,，學(xué)科運營是“產(chǎn)品設(shè)計+市場運營+用戶運營+課程運營”的全鏈條工作。

Part.2

學(xué)科運營是做什么的,？

1.工作內(nèi)容

既要做整體的產(chǎn)品規(guī)劃,，又要負責(zé)招生和宣傳,，還得做客戶管理和投訴處理,，當(dāng)然也得對課程質(zhì)量和教師的體驗負責(zé)。

學(xué)科運營人這么多工作,，那他們的工作狀態(tài)是怎樣的呢？這么多工作又是怎么考核結(jié)果的呢,？

才鹿搜集了12份學(xué)科運營的崗位介紹并進行詞頻分析,，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品線規(guī)劃出現(xiàn)頻次最高，其次是跨部門協(xié)作,、招生活動,、數(shù)據(jù)分析和團隊管理,。

2.精力分配

JD的詞頻分析與現(xiàn)實情況基本吻合,，2位接受訪談的學(xué)科總監(jiān)均表示，自己工作中會花費40%的時間進行競品分析和產(chǎn)品線規(guī)劃,，30%用于平行協(xié)調(diào),，另有30%時間用于內(nèi)部管控（包括團隊建設(shè)及數(shù)據(jù)管理）,。

當(dāng)然，出身好未來的A老師也表示：“學(xué)科運營的工作是周期性的,，淡旺季會有不同的工作重心,。比如續(xù)報招生旺季的時候，地推,、招生講座,、熱點推廣會占主要精力,?！?/p>

3.KPI指標(biāo)

雖然學(xué)科的工作繁雜,，但他們的最終目的非常清晰---讓學(xué)科產(chǎn)品線能夠良性快速增長,，所以KPI也是根據(jù)這個目標(biāo)來制定的,。

問卷數(shù)據(jù)顯示,，70%左右的公司以招生量和續(xù)報率為KPI考核,，另有接近50%還需要對部門整體營收負責(zé),。

Part.3

學(xué)科運營的職業(yè)發(fā)展路徑

1.跳槽周期

學(xué)科運營人才的流動性與整體教育行業(yè)持平,，平均跳槽周期為2年左右。其中1年內(nèi)跳槽的人僅占7%,，1-3年跳槽比例占59%,，另外有超過20%的人選擇穩(wěn)定在一個平臺5年以上。

2.職能熱度

數(shù)據(jù)顯示：能夠接觸到機會的數(shù)量因人而異,，但一年內(nèi)接觸到5個以上機會的人占據(jù)35%,，說明企業(yè)需求缺口大，人才的機會選擇較多,。

通過調(diào)研還發(fā)現(xiàn),，學(xué)科運營人才和崗位，73%都分布在北京,，集中在好未來及各大互聯(lián)網(wǎng)教育機構(gòu),。

可以說，學(xué)科運營是一個在好未來興起和被驗證,、受到猿輔導(dǎo)作業(yè)幫等在線教育平臺青睞的簡單有效的管理職能,。

怎樣理解綜合管理崗位？

主管崗位職責(zé)

1,、在項目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下工作,，帶領(lǐng)所屬員工，按照公司與業(yè)主單位合同規(guī)定的工作任務(wù)與工作標(biāo)準(zhǔn)，逐項落實完成,。

2,、編寫每日每周工作計劃，并確保完成,，做月,、季、年工作總結(jié)呈交項目經(jīng)理,。

3,、分配員工的工作區(qū)域與工作任務(wù)并檢查是否按照標(biāo)準(zhǔn)完成。

4,、聽取領(lǐng)班的工作匯報,，幫助解決他們在管理上遇到的困難，經(jīng)常檢查所管區(qū)域的衛(wèi)生狀況,，及時糾正存在問題,，做好工作日報表，并督促領(lǐng)班做好日工作報表,。

5,、主持班前班后會議，做好班前的工作鼓動,，提出工作要求,，總結(jié)一日工作情況，對工作認真或存在問題的員工提出表揚或批評,。

6,、掌握各種清潔器械的性能及安全操作方法，熟練掌握各種清潔物料的使用和注意事項,，協(xié)助項目經(jīng)理做好員工的業(yè)務(wù)知識和操作技能的培訓(xùn)，提高員工整體素質(zhì),。

7,、每日對員工進行綜合考評，詳細記錄存在問題并加以糾正,，定期對員工進行清潔器械操作及清潔物料使用知識的培訓(xùn)和考核,，以確保對應(yīng)工作崗位的員工熟練掌握。

8,、負責(zé)員工的每日考勤及班次調(diào)整,，協(xié)調(diào)解決領(lǐng)班之間的工作難題，指導(dǎo)領(lǐng)班落實公司核準(zhǔn)的定崗,、定人,、定時、定標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范管理模式,。

9,、負責(zé)清潔物料,、工具、機械的領(lǐng)取,、發(fā)放與管理工作,，對經(jīng)常使用的清潔器械要經(jīng)常性保養(yǎng)，確保正常使用,，對需維修的器械要核實確認,。

10、重視業(yè)主單位的投訴,，及時了解他們的服務(wù)需求,，并將情況及時匯報項目經(jīng)理。對項目經(jīng)理的不作為行為可直接向上一級領(lǐng)導(dǎo)匯報,。

11,、對違反清潔器械安全操作的行為，要做到及時提醒,，及時制止,，及時處理，及時上報,。

12,、對表現(xiàn)優(yōu)秀的員工和違紀員工建議獎罰，任何時候都要表現(xiàn)出公平,、公正的態(tài)度,。

13、任何時候都要起模范帶頭作用,，把隨手拾起地上的垃圾做為檢測員工是否達標(biāo)的基本條件,，并將此要求知會員工。

其他要求：

1,、節(jié)假日期間,，安排好排休，盡量把休息安排在節(jié)前節(jié)后,，要確保節(jié)假日在崗位上班,，非特殊情況節(jié)假日不得休息或請假。

你對10086客服這個崗位的理解是怎樣的,？

接聽電話,，回答客戶咨詢的問題

誰了解房地產(chǎn)營銷策劃這個崗位？

看個人悟性成長和人脈機遇 本人16年畢業(yè),，15年10月進入代理實習(xí)并留下,，17年初離開，至今歷經(jīng)兩家百強開發(fā)商，目前為區(qū)域總部的營銷策劃經(jīng)理,，薪酬歷程（底薪）3500-4500-10000-23000

怎樣理解行政助理崗位,？

行政助理崗位所開展的工作雖然基礎(chǔ)，但是比較多元化,，除了日常事務(wù)工作外,，還要協(xié)助審核、修訂公司各項管理規(guī)章制度等等,。

請問如何理解和認識組長這個崗位,？

單個成員是個組。組的集合是個組,。組織架構(gòu),，項目組，都是組,。組是對人的一種組織方式,。組長是一組之首、負責(zé)人,。車間的班組長是公司與生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁,。是組織、生活中的領(lǐng)導(dǎo)人,。公司班組長的管理好壞,，將直接影響公司產(chǎn)品的生產(chǎn)進度和產(chǎn)品質(zhì)量。班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本單位,，是企業(yè)最基層的生產(chǎn)管理組織,。企業(yè)的所有生產(chǎn)活動都在班組中進行，所以班組工作的好壞直接關(guān)系著企業(yè)經(jīng)營的成敗,，只有班組充滿了勃勃生機,，企業(yè)才會有旺盛的活力，才能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地,。

分類

班級組長

年級組長

備課組長

紀檢組長

項目組長

生產(chǎn)組長

工會組長

護理組長

組長職責(zé)是體現(xiàn)組長對工作的態(tài)度,，應(yīng)變的能力，對工作認真的重要性,，是帶頭做好工作的標(biāo)兵,，是主要調(diào)理上下級的正常工作,，組長的位置非常重要,、要求比較高，主要是充分認識自身工作的本質(zhì)要求,，雖說組長可以分為不同的種類,，但組長的工作卻都具有大致相近的作用和意義。

warmmyblood怎樣理解這個短語？

absent- minded 心不在焉的time -honoured 歷史悠久的open- handed 慷慨的open-hearted 善良誠懇的warm- blooded 混血的weak-kneed 意志薄弱的 還有很多……希望對您有所幫助

“責(zé)無旁貸”這個成語怎樣理解,？

詞目 責(zé)無旁貸發(fā)音 zé wú páng dài釋義 貸：推卸,。自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給旁人,。 示例 農(nóng)民向國家交售征購糧是責(zé)無旁貸的任務(wù),。

怎樣理解“社會”這個概念？

“社會”作為一個已經(jīng)被人們廣泛“意會”的概念,，如果真的需要加以定義而置于一定的特定范疇內(nèi)進行討論的話,，那么必須從不同的視角出發(fā)，先找出與它相對（或者說相反）的另一個概念,，把它們同時作為“一組”概念來加以分析,，這才有可能定義的準(zhǔn)確，也才真正有利于“不被偷換概念”的進行討論,。