網(wǎng)絡(luò)營銷課程教學設(shè)計 網(wǎng)絡(luò)營銷課程教學設(shè)計模板
課程設(shè)計與教學設(shè)計的區(qū)別,?
一,、性質(zhì)不同
1、教學設(shè)計:根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點,,有序地安排教學要素,,確定適當?shù)慕虒W方案和思路。
2,、課程設(shè)計:制定課程計劃(教學計劃),、課程標準(教學大綱)和教材是有目的、有計劃,、有組織的系統(tǒng)活動,。
二、目的不同
1,、教學設(shè)計:提高教學效率和教學質(zhì)量,,使學生在單位時間內(nèi)多學習知識,在各方面大幅度提高學生的能力,,使學生得到良好的發(fā)展,。
2、課程設(shè)計:一項具有教育經(jīng)驗的計劃,,旨在使學生在學校教育環(huán)境中獲得,、促進遷移,并進一步促進其的全面發(fā)展
中學教學課程設(shè)計的意義,?
通過教學設(shè)計,,教師可以對教學活動的基本過程有個整體的把握,可以根據(jù)教學情境的需要和教育對象的特點確定合理的教學目標,,選擇適當?shù)慕虒W方法,、教學策略,采用有效的教學手段,,創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境,,實施可行的評價方案,從而保證教學活動的順利進行。
另外,,通過教學設(shè)計,,教師還可以有效地掌握學生學習的初始狀態(tài)和學習后的狀態(tài),從而及時調(diào)整教學策略,、方法,,采取必要的教學措施,為下一階段的教學奠定良好基礎(chǔ),。
從這個意義上說,,教學設(shè)計是教學活動得以順利進行的基本保證。
化妝課程教學方法的設(shè)計思路,?
先講授化妝的重要性,其次知道化妝的技術(shù),,最后才是化妝的操作,。
教學設(shè)計中的課程資源怎么寫?
課程資源包括:課本,、多媒體資源,、網(wǎng)絡(luò)資源等。
教學設(shè)計要從“為什么學”入手,,確定學生的學習需要和學習目標,;
根據(jù)學習目標,進一步確定通過哪些具體的教學內(nèi)容提升學習者的知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀,從而滿足學生的學習需要,,即確定“學什么”,;
要實現(xiàn)具體的學習目標,使學生掌握需要的教學內(nèi)容,,應(yīng)采用什么策略,,即“如何學”;
要對教學的效果進行全面的評價,,根據(jù)評價的結(jié)果對以上各環(huán)節(jié)進行修改,,以確保促進學生的學習,獲得成功的教學,。
網(wǎng)絡(luò)營銷自學課程,?
網(wǎng)絡(luò)營銷技術(shù)專業(yè)關(guān)鍵課程內(nèi)容:經(jīng)濟數(shù)學、社會經(jīng)濟學,、企業(yè)管理學,、應(yīng)用統(tǒng)計學、網(wǎng)絡(luò)營銷、公共關(guān)系學,、廣告學專業(yè),、品牌營銷、商務(wù)溝通,、推銷學,、消費者心理、市場調(diào)研與預(yù)測分析,、會計學原理,、會計、財務(wù)會計,、規(guī)律,、國際投資與貿(mào)易、計算機文化基本,、C語言程序設(shè)計方案,、數(shù)據(jù)庫原理、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),、信息管理系統(tǒng),、電商、國際商務(wù)英語等,。網(wǎng)絡(luò)營銷技術(shù)專業(yè)是以公司產(chǎn)品的運營銷售管理系統(tǒng)為研究對象,,綜合性應(yīng)用社會經(jīng)濟學、企業(yè)管理學,、投資理財學,、消費行為學、市場營銷學,、法律學,、社會心理學、水利學等課程的基礎(chǔ)理論與方式,,對公司營銷管理系統(tǒng)開展剖析,、整體規(guī)劃、設(shè)計方案和管理方法的一門課程,。
淺談新課程理念下如何撰寫教學設(shè)計及教學評析,?
教案設(shè)計和教學評析在業(yè)務(wù)考試中所占分數(shù)比例比較大,這些考試內(nèi)容又都具有一定的靈活性,,很大程度上是對我們平時工作中教學理念和教學方法的體現(xiàn),。新課程改革迄今為止已經(jīng)進行將近十年了,新課改的理念已經(jīng)深入了我們每一位老師的心中,。那么怎樣才能設(shè)計出一份符合新課標理念的好教案呢,,我想我們首先必須充分理解新課標的精神實質(zhì),然后在新課改理念的指導(dǎo)下撰寫教案。
我認為我們可以遵循以下這些原則:
一,、撰寫教學設(shè)計應(yīng)遵循的原則
1,、主體性原則 課標指出:教學應(yīng)充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性,學生是學習的主人,,教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣,,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境,。教師是學習活動的組織者和引導(dǎo)者,,教師應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,靈活運用多種教學策略,,引導(dǎo)學生在實踐中學習,。因此,在設(shè)計教案時,,我們的教法學法應(yīng)當遵循主體性原則,,以教師為主導(dǎo),以學生為主體,,充分發(fā)揮教師和學生的主動性和創(chuàng)造性。比如說,,在教學設(shè)計中應(yīng)當更多的增加學生自主探究,、合作學習的環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生自主學習,,勇于探究的精神,。
2、系統(tǒng)性原則
任何一個知識點,,都不是孤立存在的,,這就要求從整體的、聯(lián)系的觀點指導(dǎo)下,,來設(shè)計這一段或一篇文章的教案,。
3、科學性原則
所謂符合科學性原則,,就是我們要認真貫徹課標精神,,按教材內(nèi)在規(guī)律,結(jié)合學生實際來確定教學目標,、重點,、難點,避免出現(xiàn)知識性錯誤,。
4,、創(chuàng)新性原則
創(chuàng)新思想是新課改以后一直努力提倡的。反對串講串問,滿堂灌的觀念在我們老師之間早已形成了共識,。如何在教案做到創(chuàng)新,,首先教學目標的確立應(yīng)當是體現(xiàn)知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀的三維目標,。其次在教學方法上,應(yīng)當更多的采用自主,、合作,、探究的學習方法,體現(xiàn)語文學習的自主性,、體驗性與互動性,。,培養(yǎng)學生的探究精神,、創(chuàng)新能力與合作意識,。
5、情感性原則
課堂上營造情感氛圍和審美空間,,使學生置身于一個有血有肉的精神境界中,,獲得深刻的情感體驗,因此,,我們的教學設(shè)計也須同樣體現(xiàn)這一特點,,一篇洋溢著濃濃情感的教學設(shè)計,勢必會給讀者留下深刻的印象,。
美術(shù)課程教學設(shè)計應(yīng)用應(yīng)該怎么評價,?
沒激勵學生發(fā)現(xiàn)美,描繪美,。教學設(shè)計重點突出,,課堂氣氛活躍,教學效果好,。
如何圍繞新課程目標進行教學設(shè)計,?
傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式是以教師、課堂,、書本為中心的,,課堂教學是一種固定不變的模式,即復(fù)習新課-講授新課-練習鞏固,。即使在學習環(huán)節(jié)中注重了“預(yù)習”,,也是為了更好地“講授新課”,為了更好,、更快地讓學生接受“新知”,。久而久之,,客觀上導(dǎo)致了學生思維的依賴性和惰性,因而也就根本談不上讓學生主動學習,、主動探索,,以致于喪失了創(chuàng)造力。因此,,新的數(shù)學課程強調(diào),,學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,,要有利于學生主動地進行觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流等數(shù)學活動,。
1,、教學設(shè)計的特征
傳統(tǒng)意義上的教學設(shè)計過分強調(diào)預(yù)設(shè)、封閉,,使課堂教學變得機械,,沉悶和程式化,師生的創(chuàng)造性得不到充分發(fā)揮,。而現(xiàn)在新頒布的數(shù)學課程標準,,明確提出了知識與技能,過程與方法以及情感態(tài)度和價值觀的三維目標,,以實現(xiàn)結(jié)論與過程,認知與情感,、科學世界與生活世界的統(tǒng)一,。因此,符合新課程標準理念的教學設(shè)計應(yīng)該具有以下主要特征:
1.1整合性
在設(shè)計課堂教學目標時,,應(yīng)體現(xiàn)知識與能力,,過程與方法,情感與態(tài)度的有機整合,;在設(shè)計的各個教學環(huán)節(jié)中,,應(yīng)緊緊圍繞目標,讓學生通過主動探索,,獲得數(shù)學知識,,掌握數(shù)學思想和方法,培養(yǎng)學生豐富的情感,,積極的態(tài)度和正確的價值觀,。
1.2交互性
課堂師生交互實現(xiàn)了教學過程的完整化,。教學本是師生雙方在同一時空中共同參與的傳授活動,雙方互動,,相互依存,,相互制約,貫穿著教學的全過程,。一份好的教學設(shè)計不僅應(yīng)體現(xiàn)教師如何教,,同時也應(yīng)體現(xiàn)學生如何學,以促使師生之間的知識互動,,情感互動和思維的碰撞,,讓課堂煥發(fā)出生命的活力。
1.3開放性
教學設(shè)計在教學內(nèi)容上,,應(yīng)從傳統(tǒng)的書本知識向?qū)W生的生活數(shù)學開放,,把學生的個體知識,直接經(jīng)驗看成重要的課程資源,;在教學過程上,,應(yīng)從單向的教師教,學生學向師生交往,,互動開放,,讓預(yù)設(shè)的教學目標在實施過程中開放地納入學生的直接經(jīng)驗以及始料未及的體驗;在教學方法上,,應(yīng)從灌輸式,、填壓式的教學向?qū)W生的自主學習、探究學習,、合作學習開放,;在練習的設(shè)計上,應(yīng)從答案唯一,、解法唯一,、向條件、問題算法和結(jié)果的不唯一開放,,以發(fā)展學生的思維,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
1.4實效性
教學有法,,但無定法,,貴在得法,重在實效,。教學設(shè)計的最終目的是為了實現(xiàn)課堂教學目標,,所有的教學內(nèi)容的確定、教學策略的選擇,,教學媒體的選定,,教學情境的創(chuàng)設(shè),,課堂教學結(jié)構(gòu)的安排等,都必須注重實效,,并摒棄與實現(xiàn)目標無關(guān)的內(nèi)容,,方法和形式,扎實地提高學生的素質(zhì),。
2,、課堂教學設(shè)計的主要策略
課堂教學設(shè)計反映著教師的教育理念和教學策略,反映著教師教學的軌跡,。在新的課改實驗中,,小學數(shù)學教材的內(nèi)容,課堂教學結(jié)構(gòu),,學生學習方式和師生角色等方面都發(fā)生了很大變化,,無疑教學設(shè)計應(yīng)與時俱進。其主要策略是:
2.1創(chuàng)設(shè)教學情境,,激發(fā)參與興趣
興趣是推動學生學習的一種最實際的內(nèi)部驅(qū)動力,,是學生學習積極性中最現(xiàn)實,最活躍的心理成份,。學生一旦對學習發(fā)生了興趣,,就會在大腦中形成優(yōu)勢興奮中心,促使各種感官包括大腦處于最活躍狀態(tài),,引起學生的高度注意,,從而為參與學習提供最佳的心理準備??梢姖夂竦膶W習興趣是促使學生參與學習的前提,。因此,在課堂教學中,,通過各種途徑創(chuàng)設(shè)與教學有關(guān)的,、使學生感到真實、新奇,、有趣的教學情境,形成學生“心求通而未得”的心態(tài),,產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識,,以激發(fā)學生參與興趣。教學中,,教師可采取講故事,、猜謎語、念兒歌,、開展游戲等形式,,把抽象的數(shù)學知識與生動實際內(nèi)容聯(lián)系起來,,激起學生心理上的需求。例如,,有的教師在教“分數(shù)的基本性質(zhì)”時,,別具匠心地創(chuàng)設(shè)了情境,使學生在愉快而又緊張的氛圍中學會這一抽象的知識,。剛上課,,教師給學生講一個“猴子分餅”的故事:猴山上的小猴喜歡吃猴王做的餅。一天,,做了3個大小同樣的餅,,先把第一個餅平均分成4塊,給猴甲1塊,。猴乙看到說,;“太少了,我要2塊”,,猴王把第二塊餅平均分成8塊,,給他2塊。猴丙更貪心,,說:“我要3塊”,,猴王又拿出第三個餅平均分成12塊,給他3塊,?!靶∨笥眩銈冎滥闹缓镒映缘枚??”不一會兒,,學生都說:“同樣多”。于是,,教師追問:“聰明的猴王是用什么辦法來滿足小猴的要求,,而且又分得公平呢,你們想知道嗎,?”正當學生聚精會神地聽完故事,,而又百思不得其要領(lǐng)時,老師說:“通過今天的學習,,你們就知道了,!”在學生最佳的心理狀態(tài)之下進行了新課。在教師引導(dǎo)下,,大家通過比較,、綜合、抽象,、概括,,逐步得出分數(shù)基本性質(zhì)的內(nèi)涵后,,教師風趣地激活學生的思路:“現(xiàn)在你們知道猴王是用什么規(guī)律來分餅了吧!”“如果猴丁要4塊,,你們想猴王該怎么辦,?要5塊呢……”學生們信心十足地回答出來,此時老師充分表揚大家:“你們真比猴王還聰明,!”既鞏固了新知識,,又滿足了學生求知欲望,整個40分鐘學生始終在愉悅,、歡樂但又緊張的氣氛中學習,,體現(xiàn)在“在愉快中求發(fā)展,在發(fā)展中求愉快,?!?/p>
2.2精心設(shè)計學習方式,引導(dǎo)學生合作探究
新課標主要的是以學生發(fā)展為中心的“合作—探究”的互動式教學,,教師通過相互矛盾的事件引起學生認識的不平衡,,引導(dǎo)學生在自主探索和合作交流的過程中,理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,,數(shù)學思想和方法,,獲得廣泛的活動經(jīng)驗。
2.3注重過程,,發(fā)展學生的創(chuàng)新思維
數(shù)學課程標準指出:“要讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,。”這一理念揭示數(shù)學教學不僅僅是為了掌握現(xiàn)成的知識結(jié)論,,更重要的目的是將可得的知識遷移到新情境中,,讓學生創(chuàng)造性地解決問題。
網(wǎng)絡(luò)營銷的培訓(xùn)課程,?
網(wǎng)絡(luò)營銷培訓(xùn)課程
第一部分:如何成為一名合格的網(wǎng)絡(luò)營銷推廣人員會先讓你對營銷推廣這個行業(yè)及相關(guān)的職位有一個大概的認識,,同時告訴您除了學習這些專業(yè)的知識外,還需要具備那些能力與素質(zhì),。
第二部分:網(wǎng)站策劃會詳細告訴您如何從零開始策劃一個網(wǎng)站,,包括主題定位、欄目規(guī)劃等,,如何去策劃盈利模式,。如何去做行業(yè)分析 及競爭對手分析,及如何制作網(wǎng)站策劃書等,。
第三部分:網(wǎng)絡(luò)營銷此部分會讓您充分了解和掌握各種網(wǎng)絡(luò)營銷方法的精髓,包括網(wǎng)絡(luò)廣告,、論壇營銷(社區(qū)營銷,、貼吧營銷),、博客營銷 、口碑營銷,、病毒營銷,、精準營銷、饑餓營銷,、借力營銷,、網(wǎng)絡(luò) 品牌營銷、整合營銷,、網(wǎng)絡(luò)公關(guān)(危機公關(guān)),、新聞營銷、軟文營銷,、電子郵 件營銷(EDM),、視頻營銷、(即時通訊工具)營銷,、SNS營銷,、網(wǎng)絡(luò)游戲植入營銷、電子雜 志營銷,、免費策略營銷,、無線營銷、數(shù)據(jù)庫營銷,、事件營銷,、網(wǎng)絡(luò)營銷效果監(jiān)控評測、網(wǎng)絡(luò)營銷方案策劃等,。
幼兒方案教學課程設(shè)計的出發(fā)點,?
根據(jù)幼兒年齡結(jié)構(gòu)來循序漸進遞進式教學
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