市場營銷logo圖片素材及理念 市場營銷logo圖片素材及理念大全
火車logo及設(shè)計理念,?
中國鐵路標志為上面為“人”字,,代表人民,,中間到下面為鋼軌的橫斷面,,代表鐵路,。整體理念為“人民鐵路”,。
市場營銷的理念,?
是以消費者需要和欲望為導(dǎo)向的經(jīng)營哲學(xué),,是消費者主權(quán)論的體現(xiàn),。形成于20世紀50年代,。該理念認為,,實現(xiàn)企業(yè)諸目標的關(guān)鍵在于正確確定目標市場的需要和欲望,一切以消費者為中心,,并且比競爭對手更有效,、更有利地傳送目標市場所期望滿足的東西。
市場營銷理念的產(chǎn)生,,是市場營銷哲學(xué)的一種質(zhì)的飛躍和革命,,它不僅改變了傳統(tǒng)的舊觀念的邏輯思維方式,而且在經(jīng)營策略和方法上也有很大突破,。它要求企業(yè)營銷管理貫徹“顧客至上”的原則,,將管理重心放在善于發(fā)現(xiàn)和了解目標顧客的需要,并千方百計去滿足它,,從而實現(xiàn)企業(yè)目標,。因此,企業(yè)在決定其生產(chǎn)經(jīng)營時,,必須進行市場調(diào)研,,根據(jù)市場需求及企業(yè)本身條件選擇目標市場,組織生產(chǎn)經(jīng)營,,最大限度地提高顧客滿意程度,。
方正logo設(shè)計理念?
方正的圖形商標是一個充滿動感的立方體,。
標識既反映了公司的產(chǎn)品特點,,又體現(xiàn)了公司的企業(yè)精神。達到了形神兼?zhèn)涞木辰纭?/p>
從立體角度上看:右上角和左下角的黑色部分像兩個箭頭,,向上的箭頭表示科技頂天,;向下的箭頭表示市場立地。這意味著方正集團的高科技產(chǎn)業(yè)是頂天立地的事業(yè),。兩個陰影部分似接非接,,給人一種沖擊感,體現(xiàn)了方正集團銳意進取,、不斷開拓,、永遠創(chuàng)新的企業(yè)精神。
資生堂logo設(shè)計理念,?
資生堂(Shiseido ),,是日本著名的化妝品品牌。取名源自中文《易經(jīng)》中的“至哉坤元,,萬物資生”,,資生堂的涵義為孕育新生命,創(chuàng)造新價值,?!爸猎绽ぴ?,萬物資生”意為“贊美大地的美德,她哺育了新的生命,,創(chuàng)造了新的價值,。”
這一名稱正是資生堂公司形象的反映,,是將東方的美學(xué)及意識與西方的技術(shù)及商業(yè)實踐相結(jié)合,,將先進技術(shù)與傳統(tǒng)理念相結(jié)合,用西方文化詮釋含蓄的東方文化,。
雙星logo設(shè)計理念,?
doublestar雙星標志圖片為圓圈上閃耀著兩顆巨星,英文字母“DOUBLE STAR”(雙星)位居圓圈上方,,圓圈寓意為地球,,象征著雙星人緊密團結(jié)、奮進,,讓雙星事業(yè)遍布世界各地,。兩顆星的不同含義:“物質(zhì)文明一顆星,精神文明一顆星”,,“東半球一顆星,,西半球一顆星”,“雙星企業(yè)一顆星,,雙星朋友一顆星”,,“企業(yè)一顆星,體育一顆星”,、“年輕人一顆星,,老年人一顆星”等。
地球logo設(shè)計理念,?
說明保護地球生 態(tài)環(huán)境的意義,。
logo黑白設(shè)計理念?
黑白LOGO才是最美的,,摒棄顏色的干擾,彰顯真我內(nèi)在美,。標志設(shè)計的本質(zhì)對于識別要求,,必須是容易識別和記憶的。色彩和構(gòu)圖都要注意簡約,。特異性就是要區(qū)別于其他LOGO,,有自己的特點。否則,,LOGO都一樣,。設(shè)計LOGO一定要有自己的意義,,否則,即使漂亮完美,,也只會在形式上漂亮,,卻沒有意義。這就要求LOGO必須有自己的象征意義,。LOGO的法律意識一定要注意敏感詞,、形狀和語言。
logo顏色設(shè)計理念,?
1,、基色要相對安穩(wěn)
2、強調(diào)顏色的形式感:比如重色塊,、線條的組合
3,、強調(diào)顏色的記憶感和感情規(guī)律:比如黃顏色代表富麗、明快;橙紅給人溫暖,、熱烈感;藍色,、紫色、綠色使人涼爽,、沉寂;茶色,、熟褐色令人聯(lián)想到濃郁的香味
4、合理運用顏色的對比關(guān)系,,顏色的對比能產(chǎn)生激烈的視覺效果,,而顏色的調(diào)和則構(gòu)成空間層次。
5,、注重顏色的注目性:注目程度高和注目程度低的配比情況,,設(shè)計時可以參照運用。
狐貍logo設(shè)計理念,?
鮮紅可愛的狐貍,,代表著足智多謀,狡猾靈敏,,充滿魅力的角色,。
蜂鳥logo設(shè)計理念?
鳥兒本來在天空中自由翱翔的,,蜂鳥的logo設(shè)計成一支鳥在飛翔,,這寓意著蜂鳥人越走越遠,
本網(wǎng)站文章僅供交流學(xué)習(xí) ,不作為商用,, 版權(quán)歸屬原作者,,部分文章推送時未能及時與原作者取得聯(lián)系,若來源標注錯誤或侵犯到您的權(quán)益煩請告知,,我們將立即刪除.