關(guān)于無紙化學習的文獻綜述,？

無紙化學習節(jié)約了資源,，注重了環(huán)保，提高了效率。

關(guān)于飯圈文化的文獻綜述,？

飯圈文化的文獻綜述,，首先有一個很有名的杯酒釋兵權(quán),，一個關(guān)于飯圈文化很具有代表的典故,，它的述說就是飯圈可以把資源達到一個共享利益最大化的過程。

關(guān)于農(nóng)村幼兒入園的文獻綜述,？

學前教育在我國國民教育體系中占據(jù)重要位置,，但長期以來,，學前教育未受到到應有的重視，尤其是農(nóng)村學前教育相較城市面臨更嚴峻的挑戰(zhàn),。

經(jīng)過文獻分析,，筆者發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)有關(guān)“學前教育”的研究不是很多,，而“農(nóng)村兒童學前教育”的研究則較之更少，在中國知網(wǎng)CNKI所查閱到的67篇文獻皆是在2008年以后相繼發(fā)表,，其中與留守兒童學前教育相關(guān)的文獻有24篇,。可見,，學者們的研究對象偏重義務教育階段的兒童,，而缺乏對學前教育兒童的足夠關(guān)注

關(guān)于媒體融合文獻綜述怎么寫？

近十年來,，隨著網(wǎng)絡(luò)及通信技術(shù)的迅猛發(fā)展,，新媒體產(chǎn)業(yè)蓬勃興起，新平臺層出不窮在很大程度上沖擊了報紙,、電視臺等舊媒體,，對于新媒體與傳統(tǒng)媒體的存亡問題更是眾說紛紜。

在傳統(tǒng)媒體仍占據(jù)半壁江山,、新媒體行業(yè)秩序尚未建立完成的情況之下,，新舊媒體的爭辯之聲持續(xù)不斷。

對新媒體發(fā)展的研究已經(jīng)成為新聞傳播研究領(lǐng)域不可回避的一個課題,，因此,，新聞傳播學界以及業(yè)界越來越多的學者、研究人員關(guān)注于新媒體發(fā)展研究,，其認識與結(jié)論不盡相同,。本文主要基于12篇關(guān)于媒體發(fā)展的論文，進行閱讀,、總結(jié),、分析，梳理了我國目前新媒體研究的狀況,，綜述了目前新媒體主要的研究方向,探討其應用領(lǐng)域及其未來發(fā)展方向,。

文獻綜述的定義？

綜述的定義：是對某一畢業(yè)設(shè)計專題的大量相關(guān)文獻進行整理篩選,、分析研究和綜合提煉而成的高度濃縮的文獻產(chǎn)品,。綜述是利用一次文獻和二次文獻而形成的三次文獻。它不僅是文獻研究的成果,，而且也是科學研究的成果,。畢業(yè)設(shè)計文獻綜述一般屬于專題性綜述,，是以一個論題為對象的。

文獻綜述的排版,？

1．字數(shù)要求

3000字左右,。

2．封面格式

請參照“畢業(yè)設(shè)計（論文）文獻綜述封面”

3．排版格式

（1）紙張：A4紙，單面打印,。

（2）標題：三號黑體字加粗,。

（3）正文各標題用小四號宋體字加粗，內(nèi)容則用小四號宋體字,。

（4）參考文獻四個字用小四號宋體字加粗,，參考文獻內(nèi)容用五號宋體字，其格式按畢業(yè)論文參考文獻的格式書寫,。常用參考文獻書寫格式如下：

a.期刊類格式：作者.文章名.期刊名稱,，出版年份.卷號（期號）：起止頁碼.

b.書籍類格式：作者.書名.版次（第一版應省略）.出版地：出版者，出版年份：起止頁碼.

c.論文集類格式：著者.題名.編者.論文集名.出版地：出版者,，出版年份：起止頁碼.

d.學位論文類格式：作者.題名.保存地：保存單位,，年份.

（5）頁眉頁腳小五號宋體字居中。

（6）頁面設(shè)置,。頁邊距：上下左右均為2.5厘米,；行間距為1.5倍行距；字符距離：標準,。

文獻綜述的字數(shù),？

文獻綜述字數(shù)是3000字。

文獻綜述是對某一方面的專題搜集大量情報資料后經(jīng)綜合分析而寫成的一種學術(shù)論文,，它是科學文獻的一種,。文獻綜述是反映當前某一領(lǐng)域中某分支學科或重要專題的最新進展、學術(shù)見解和建議,，它往往能反映出有關(guān)問題的新動態(tài),、新趨勢、新水平,、新原理和新技術(shù)等等,。

文獻綜述的類型？

1,、背景式綜述

這是文獻綜述中最常見的一種,，通常在文章的開頭部分出現(xiàn)。背景式文獻綜述介紹某一研究問題的意義,、背景情況,，將該研究問題置于一個大的相關(guān)的研究背景下，讓讀者了解到該研究在整個相關(guān)的研究領(lǐng)域中所占的比重和位置。讀者可以從背景式綜述中看到該研究問題與前期研究的相關(guān)性,，并了解到前期研究中存在的問題和不足,。

2、歷史性綜述

歷史性綜述是一種介紹性的綜述,，主要用于追溯某一思想或理論形成和發(fā)展的來龍去脈,。研究者們往往對某一領(lǐng)域中最重要的問題作歷史性綜述，歷史性綜述對介紹某一學科領(lǐng)域具有重要的作用,。讀者通過閱讀歷史性綜述,，會對某一學科的全貌有一個基本的了解和認識。

3,、理論式綜述

理論式綜述是對解釋同一現(xiàn)象的不同理論進行綜述,，分別介紹不同理論，比較各理論的優(yōu)勢和劣勢,，并評價他們對該現(xiàn)象的解釋力。當研究者需要整合兩種理論或拓展某一理論時,，往往會作理論式綜述,。

4、方法性綜述

方法性綜述是研究者對研究成果的方法部分進行綜述,，評價相關(guān)研究中研究方法使用是否正確,、得當，指出不同的研究設(shè)計,、不同的樣本,、不同的測量方法可能會導致不同的研究結(jié)果等。

5,、整合式綜述

整合式綜述是研究者整合某一研究問題相關(guān)的論文和研究報告,，為讀者展現(xiàn)出該研究問題的現(xiàn)狀。

文獻綜述的摘要,？

摘要限200字以內(nèi),。摘要要具有獨立性和自含性，不應出現(xiàn)圖表,、冗長的公式和非公知的符號,、縮略語。摘要后須給出3-5個關(guān)鍵詞,，中間應用分號“,；”分隔。

寫作要求：

1,、開門見山,，不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程,。

2,、言簡意賅,，突出重點。不應過多敘述同行熟知的及教科書中的常識性內(nèi)容,，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時,，只需以參考引文的形式標出即可。在引言中提示本文的工作和觀點時,，意思應明確,，語言應簡練。

3,、回顧歷史要有重點,，內(nèi)容要緊扣文章標題，圍繞標題介紹背景,，用幾句話概括即可,；在提示所用的方法時，不要求寫出方法,、結(jié)果,，不要展開討論。

文獻綜述標題,？

不同學校對于學生畢業(yè)論文中文獻綜述部分的要求是不一樣的,，如果學校要求把文獻綜述作為正文的第一章內(nèi)容，那么文獻綜述就是不需要題目的,，只需要寫明第一章-文獻綜述就可以了,。

如果學校要求單獨撰寫文獻綜述，那么就需要自己擬一個題目,，最好是以論文本身的題目作為基礎(chǔ),，加上文獻綜述四個字比較好。