類似知乎的平臺,？

豆瓣

豆瓣有自己的影評,，有自己的書評，有自己的興趣小組,，在這里書香氣更高一些,，他們有自己的審美，當(dāng)然你可以加入他們,，你也可以反駁他們,，這里是個更開放的地方,。

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說到這個APP的制作人，你就一定認(rèn)為它是高逼格的,，因?yàn)樗仟?dú)特的人,，他就是韓寒。在這里有些很文藝的音樂,，有著獨(dú)特的文章,，有著獨(dú)特的美圖，總之,，韓寒這個名字放在這里,，這個APP就值得你下載看看。

平行世界

這是一個靜謐的文藝世界,，你可以把自己的靈感或感悟附以插圖寫進(jìn)卡片,，每天最多只能查看20張隨機(jī)卡片，想留言必須送蛋,，每天最多領(lǐng)取5顆蛋,，而且不能搜索昵稱加好友，在這里相遇絕逼要看緣分咯,。文藝氣息分分鐘拉升你的逼格,。

榫卯

看見這兩個字，你應(yīng)該就知道這不是一個普通的APP,，它是展示中國文化的APP,，展示中國經(jīng)典的智慧。

誨女知之乎知的意思,？

教誨的意思【原文】 2·17 子曰：“由(1),誨女(2),知之乎?知之為知之,不知為不知,是知也.”

【注釋】 (1)由：姓仲名由,字子路.生于公元前542年,孔子的學(xué)生,長期追隨孔子.(2)女：同汝,你.【譯文】 孔子說：“由,我教給你怎樣做的話,你明白了嗎?知道的就是知道,不知道就是不知道,這就是智慧啊!” 【評析】 本章里孔子說出了一個深刻的道理：“知之為知之,不知為不知,是知也.”

對于文化知識和其他社會知識,人們應(yīng)當(dāng)虛心學(xué)習(xí),、刻苦學(xué)習(xí),盡可能多地加以掌握.但人的知識再豐富,總有不懂的問題.那么,就應(yīng)當(dāng)有實(shí)事求是的態(tài)度.只有這樣,才能學(xué)到更多的知識.

粒粒知辛苦全詩？

全詩：春種一粒粟,，秋收萬顆子,。

四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死,。

鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土。

誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦,？

春天只要播下一粒種子，秋天就可收獲很多糧食,。普天之下,，沒有荒廢不種的田地，勞苦農(nóng)民，仍然要餓死,。盛夏中午,，烈日炎炎，農(nóng)民還在勞作,，汗珠滴入泥土,。有誰想到，我們碗中的米飯,，粒粒飽含著農(nóng)民的血汗？

“春種一粒粟,，秋收萬顆子”,，這個春種秋收的景象大概是人人習(xí)見，眾人皆知的,，然而往往難于像詩人那樣去聯(lián)系社會,、階級而思考一些問題。詩人卻想到了,，他從“四海無閑田”的大豐收景象里看到“農(nóng)夫猶餓死”的殘酷現(xiàn)實(shí),。這一點(diǎn)撥就異常驚人醒目，自然給人留下深刻的印象,。再如“盤中餐”,，這原是人們天天接觸，頓頓必食的,，然而并沒有誰想到把這粒粒糧食和農(nóng)民在烈日之下的汗水聯(lián)系在一起,。詩人敏銳地觀察到了，并凝聚成“粒粒皆辛苦”的詩句,。這就給人們以啟迪,，引人去思索其中的道理，從而使那些不知珍惜糧食的人受到深刻的教育,。

知乎鹽值怎么提高,？

1、基礎(chǔ)信用,，包括綁定手機(jī)號,，完善個人資料，完成個人認(rèn)證和成為優(yōu)秀回答者,。一般前兩項(xiàng)比較容易達(dá)成,。完成個人認(rèn)證需要提供個人在某領(lǐng)域的單位資質(zhì)或者個人技能證書方面的認(rèn)證。成為優(yōu)秀回答者,，需要作者在日常的知乎中提供優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容回答,，并在一個領(lǐng)域有一定的貢獻(xiàn)，也就是內(nèi)容產(chǎn)出。

2,、內(nèi)容創(chuàng)作,，包括提出問題，回答問題,，撰寫文章,，發(fā)布想法。一般需要作者長期堅(jiān)持運(yùn)營,，持續(xù)提供這四方面的內(nèi)容,，根據(jù)其他讀者“贊”“評論”“喜歡”和瀏覽量來決定問題和回答的優(yōu)質(zhì)程度。

3,、友善互動,，主要是在自己提出的問題和發(fā)布的想法、這些的文章和回答的問題方面要及時回復(fù)讀者的評論,，同時也要主動評論其他作者的回答和文章,，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思想，增加互動,。另外也需要作者遵守平臺的規(guī)則,，不發(fā)布不友善的內(nèi)容，不發(fā)布垃圾廣告等信息,，不做無意義的評論,。

4、遵守公約,，一般近30天沒有違規(guī)行為,，就能得到一個很好的分值。建議作者及時查看知乎平臺的規(guī)則說明,，不發(fā)布違規(guī)違法的內(nèi)容,，不發(fā)布個人隱私的內(nèi)容，不發(fā)布不友善的內(nèi)容,，不發(fā)布垃圾廣告等信息,。

5、社區(qū)建設(shè),，包括準(zhǔn)確舉報(bào),，公共編輯，加權(quán)反對等,。及時舉報(bào)其他作者發(fā)布的違規(guī)違法的內(nèi)容,，發(fā)布的個人隱私的內(nèi)容，發(fā)布的不友善內(nèi)容,，發(fā)布的垃圾廣告等內(nèi)容,。參與平臺的公共編輯,，主要包括多提新的問題，多發(fā)布新的想法,，及時參與提供新的具有深度思想的回答,。加權(quán)反對既是一種特區(qū)，也是一種責(zé)任,，針對不遵守公約的行為可以加倍反對意見,。

誨女知之乎讀音？

誨女知之乎的讀音是:huì rǔ zhī zhī hū

“誨”,，現(xiàn)代漢語規(guī)范一級字（常用字）,，普通話讀音為huì，最早見于商朝甲骨文時代,，在六書中屬于形聲字,。“誨”的基本含義為教導(dǎo),，如誨示、誨誘,；引申含義為明示,，誘使，如誨淫,、誨盜,。

在古文中，“誨”也常做名詞,，表示教導(dǎo)的話,，如朝夕納誨，以輔臺德,?！稌ふf命上》

其此之謂乎知的意思？

問題中的“其此之謂乎”一句的意思是：大概說的就是這個道理吧,。

理解此句,，需要注意以下幾個要點(diǎn)：

1、“其此之謂乎”一句話出自于西漢禮學(xué)家戴圣的《雖有嘉肴》一文,。原句是：其此之謂乎,？問者在引述這句話的時候，多輸了“知”字,。

2,、“其此之謂乎”一句里的“其”，是表示推測語氣的詞,，意思是大概,。

3,、“其此之謂乎”一句里的“之”是一個復(fù)指代詞，復(fù)指前置的賓語“此”,。

4,、“其此之謂乎”是一個倒裝句，屬于其中的賓語前置類型,。即“其謂此之乎”,。

汝知之乎古文詳解？

子曰：‘由,，誨汝知之乎,？知之為知之，不知為不知,，是知也,。

這句話翻譯為：孔子說：子路啊，告訴你對待學(xué)問的態(tài)度,。知道就是知道,，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧,。

這句是出自《論語·為政》篇,，由是指孔子的學(xué)生仲由，字子路,；汝即你的意思,；知：通智，智慧的意思,。后世用來提醒人們用老實(shí)的態(tài)度對待知識問題,，來不得半點(diǎn)虛偽和驕傲。要養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，實(shí)事求是的作風(fēng),，避免魯莽虛榮的風(fēng)氣。

孔子這兩句話,，有其特殊的前提條件,，那就是指他所說的道理。因?yàn)榭鬃诱f道理的態(tài)度十分謹(jǐn)慎,，所說的都是正確的道理,，才能夠知之為知之，不知為不知,。反過來說,，對于道聽途說，未經(jīng)明確判斷的知識,，不應(yīng)該知之為知之,，不知為不知,，以免害人害己。

知不可乎驟的意思,？

本題回答：知道上面這些想法不能突然實(shí)現(xiàn),。

出自：宋·蘇軾《赤壁賦》

原文節(jié)選：

蘇子愀然，正襟危坐,，而問客曰：“何為其然也,？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛,?！朔遣苊系轮姾酰课魍目?，東望武昌,，山川相繆，郁乎蒼蒼,，此非孟德之困于周郎者乎,？方其破荊州，下江陵,，順流而東也,，舳艫千里，旌旗蔽空,，釃酒臨江，橫槊賦詩,，固一世之雄也,，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上,，侶魚蝦而友麋鹿,，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬,。寄蜉蝣于天地,，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾,，羨長江之無窮,。挾飛仙以遨游，抱明月而長終,。知不可乎驟得,，托遺響于悲風(fēng)?！?/p>

子曰誨汝知之乎全文,？

《論語》十則

先秦·孔子

子曰：“學(xué)而時習(xí)之,，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來,，不亦樂乎,？人不知而不慍，不亦君子乎,？”(《學(xué)而》）

曾子

曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎,？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎,？”(《學(xué)而》）

子曰：“溫故而知新,，可以為師矣?！?《為政》)

子曰：“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,。”(《為政》)

子曰：“由,，誨汝知之乎,！知之為知之，不知為不知,，是知也,。”(《為政》)

子曰：“見賢思齊焉,，見不賢26而內(nèi)自省也,。”(《里仁》)

子曰：“三人行,，必有我?guī)熝?7,。擇其善者而從之，其不善者而改之,?！?《述而》)

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn),。仁以為己任,，不亦重乎？死而后已,，不亦遠(yuǎn)乎,？”(《泰伯》)

子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也,?！?《子罕》)

子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎,！己所不欲,，勿施于人,。”(《衛(wèi)靈公》)

汝亦知射乎詞類活用,？

汝亦知射乎,？出自歐陽修的《賣油翁》，其中的“射”本來是動詞,，在這句里作名詞用,，是動詞活用作名詞，為“射箭的技術(shù)”的意思,。古漢語中,，有時兩個動詞連用，后一個動詞往往作前一個動詞的賓語,，成為它支配的對象,，這時后面的動詞就充當(dāng)名詞使用了。

又如“追亡逐北”中的“亡”,，本來是動詞,，放在動詞“追”的后面，作它的賓語,，活用作名詞,，意思是“逃亡者”。