如何進(jìn)行有效的市場推廣,？

推廣可以使用郵件群發(fā)推廣，群發(fā)郵件數(shù)量大成本低,，營銷推廣效果好,。雙翼郵件群發(fā)軟件，一天的發(fā)送量可以達(dá)到一萬封,。而且模擬手工一對(duì)一的發(fā)送,，有專門的“宏”可以使得郵件更加的個(gè)性化。

1.每封郵件都不一樣

2.低速發(fā)送,發(fā)送量控制

3.斷點(diǎn)重發(fā)

4.多郵箱發(fā)送

5.自動(dòng)換IP6.郵件地址管理 7.回復(fù)指定郵箱 軟件功能做的很多,支持7天無條件退款

新飲品如何進(jìn)行市場推廣,？

1.找到自己產(chǎn)品的usp,，即你飲料的賣點(diǎn)。要和市場上的一般飲品區(qū)別開來

2.對(duì)飲品市場進(jìn)行市場調(diào)查

3.確定自己的目標(biāo)市場

4.對(duì)目標(biāo)顧客進(jìn)行消費(fèi)者行為分析

5.然后制定營銷戰(zhàn)略和營銷策略

6.實(shí)施營銷方案

如何進(jìn)行ERP培訓(xùn),？

1：安裝調(diào)試：含數(shù)據(jù)庫,、ERP軟件的安裝及帳套連接工作。讓使用者學(xué)會(huì)ERP的基本安裝及使 用前的調(diào)試工作,。

2：介紹流程：根據(jù)軟件和企業(yè)實(shí)際情況,，對(duì)企業(yè)做整體管理流程上的培訓(xùn)。讓使用者能了解 整個(gè)軟件的使用流程,。

3：基本操作：可以分階段對(duì)使用者進(jìn)行不同權(quán)限和功能模塊的培訓(xùn),，比如銷售部門需要哪些 功能及相關(guān)操作、財(cái)務(wù)部門些什么功能及相關(guān)操作。

4：問題處理：對(duì)一些ERP軟件常見基本問題做一個(gè)簡單的介紹,。如：無法連接數(shù)據(jù)庫,、無法連 接服務(wù)器、無法登陸帳套等問題,。

5：后期定期向用戶收集問題然后組織培訓(xùn),，針對(duì)這些問題進(jìn)行詳細(xì)的解答。

如何進(jìn)行崗位培訓(xùn),？

進(jìn)行崗位培訓(xùn)要做的事情會(huì)有多方面的,。如應(yīng)該重視培訓(xùn)的頻率，應(yīng)該經(jīng)常性的做好各崗位的培訓(xùn)計(jì)劃,，使更多的員工參與,；其次，要注意崗位培訓(xùn)的方式,，盡量采取一些脫培訓(xùn),，那樣效果會(huì)更好些；再者,，要注意崗位培訓(xùn)的效果,，這就要通過在實(shí)踐工作中來進(jìn)行檢驗(yàn)，使崗位培訓(xùn)的效果或以落到實(shí)處等等,；還要制度不同期間的培訓(xùn)規(guī)劃,，才有利于工作的開展。

如何進(jìn)行培訓(xùn)體系建設(shè),？

制度,、課程和講師。

制度是基礎(chǔ),，包括培訓(xùn)管理辦法,、培訓(xùn)計(jì)劃、相關(guān)表單,、工作流程,、培訓(xùn)評(píng)估辦法及內(nèi)部講師制度。

課程是靈魂,，包括課程設(shè)計(jì),、課件的制作、課程的審核評(píng)估,。

講師是載體,，也就是說講師僅僅是培訓(xùn)的其中一個(gè)執(zhí)行者，扮演的只是去演繹課程的角色,。

建立培訓(xùn)體系首要工作就是建立培訓(xùn)制度,，設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作流程,，制作相關(guān)的表單，制訂培訓(xùn)計(jì)劃,。

完成了制度建設(shè),，接下來的工作就是培訓(xùn)調(diào)研，完成崗位核心勝任知識(shí)和技能的確定,，提出培訓(xùn)目標(biāo),，制訂相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。

根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行課程設(shè)計(jì),。

如何進(jìn)行產(chǎn)品知識(shí)培訓(xùn),？

1、熟悉產(chǎn)品,，哪些比同行產(chǎn)品優(yōu),，哪些地方劣，將優(yōu)蓋劣2,、用實(shí)例去征服人,，操作技巧，如何將產(chǎn)品表現(xiàn)出來3,、會(huì)做不等于會(huì)說,，培養(yǎng)口才能力4、精神面貌最重要,，看重個(gè)人氣質(zhì)與語言,，面部表情，用微笑來贏得第一印象5,、承受能力強(qiáng)，有些顧客帶來的諷刺要有忍耐性,，搞銷售最基本就是這個(gè),。面子問題要解決。

如何進(jìn)行培訓(xùn)需求分析,？

一般而言：企業(yè)的培訓(xùn)要么補(bǔ)足差距,，要么基于企業(yè)的現(xiàn)實(shí)或未來發(fā)展需要，要做好培訓(xùn)需求分析可以從以下幾個(gè)方面考慮一,、培訓(xùn)需求的來源：

1,、績效分析：從周期的績效分析，績效差距中分析培訓(xùn)需求,，彌補(bǔ)不足2,、崗位勝任力評(píng)價(jià)：從崗位勝任力角度，找出勝任力短板,，進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)提高3,、企業(yè)或部門需要：

a,、從企業(yè)或部門需要的角度宣傳文化或者理念，或者整體應(yīng)注意的某些問題b,、新員工培訓(xùn)c,、崗位技能培訓(xùn)d、后備人才培訓(xùn)4,、新業(yè)務(wù),、新變化等等，比如新上一臺(tái)設(shè)備,，需要進(jìn)行設(shè)備操作培訓(xùn),；新開辟了歐美市場，需要對(duì)英語或其它外部的商務(wù)應(yīng)用方面進(jìn)行培訓(xùn)等二,、可以采取的方式：

1,、制訂培訓(xùn)需求調(diào)查問卷，對(duì)中基層員工進(jìn)行問卷調(diào)研2,、根據(jù)各部門匯總的培訓(xùn)需求匯總表,，與各部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面談溝通；了解各部門業(yè)務(wù)的變化,，對(duì)員工的要求,，績效差距；急需解決的問題,，培訓(xùn)開展的建議等3,、與中高層請(qǐng)示溝通，了解上一年度績效差距,，新一年度工作重點(diǎn),，未來規(guī)劃，對(duì)部門負(fù)責(zé)人,、對(duì)員工的期望和整體建議等4,、如果有必要，可以現(xiàn)場觀察生產(chǎn)人員,、銷售人員等一線的狀態(tài),，溝通他們面臨的主要工作難點(diǎn)等三、培訓(xùn)方式,、形式,、時(shí)間選擇1、將上述信息匯總分析,，總結(jié)什么類型的培訓(xùn),，用哪種方式有效，改進(jìn)培訓(xùn)方式2,、根據(jù)反饋信息,，精選培訓(xùn)項(xiàng)目,，精心安排培訓(xùn)時(shí)間3、將培訓(xùn)重點(diǎn)集中在通過培訓(xùn)能夠解決的企業(yè),、部門,、員工關(guān)注的重要問題上總之，好的培訓(xùn)就是能解決各方關(guān)注問題的培訓(xùn),，做培訓(xùn)需求分析更要關(guān)注這一點(diǎn),，提煉出企業(yè)、部門等最需要解決的問題,，讓培訓(xùn)在其中能起到重要的作用,，讓企業(yè)各層次看到培訓(xùn)后的變化，體會(huì)培訓(xùn)真正發(fā)揮作用,！

培訓(xùn)需求分析如何進(jìn)行,？

企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)需求的分析主要分為兩部分：

一是企業(yè)內(nèi)部需求的分析。

包括四個(gè)部分①調(diào)查企業(yè)的現(xiàn)狀,；

②預(yù)測(cè)企業(yè)未來人力資源的需求,；

③分析現(xiàn)有人力資源的現(xiàn)狀；

④做出培訓(xùn)預(yù)算與培訓(xùn)收益的預(yù)測(cè),。

另一方面是個(gè)人培訓(xùn)分析,。分兩個(gè)方面來說：

①進(jìn)行員工培訓(xùn)需求問卷調(diào)查；

②匯總,、分析員工的工作行為和培訓(xùn)意向,。

企業(yè)培訓(xùn)結(jié)束后，如何對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估,？

簡單點(diǎn)說：

1,、問卷調(diào)查，就是對(duì)受訓(xùn)人員發(fā)放調(diào)查表,，了解培訓(xùn)老師的講課水平,、受歡迎程度、培訓(xùn)內(nèi)容是否滿足需求,、受訓(xùn)后的感受和受訓(xùn)人的建議,。

2,、考試與實(shí)際操作檢驗(yàn),，通過考試與實(shí)際檢驗(yàn)，確定受訓(xùn)人員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解和掌握程度,。

3,、觀察法，對(duì)受訓(xùn)人員在實(shí)際工作中行為的變化進(jìn)行關(guān)注,，以了解受訓(xùn)人員通過培訓(xùn)對(duì)實(shí)際工作產(chǎn)生好的,、積極的影響,。

4、業(yè)績總結(jié),，受訓(xùn)人員在實(shí)際工作中表現(xiàn)出來的業(yè)績效果的大小,、多少來評(píng)估培訓(xùn)效果。

培訓(xùn)效果如何進(jìn)行評(píng)估,？

建議參照柯式四層級(jí)評(píng)估模型：

1,、反應(yīng)層評(píng)估：做需求調(diào)查問卷，時(shí)間在課堂中完成,；

2,、學(xué)習(xí)層評(píng)估：根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，進(jìn)行考核,可采取試題或論文的形式,，時(shí)間在課堂結(jié)束后一周進(jìn)行,；

3、行為層評(píng)估：在需求調(diào)查的時(shí)候,，確定該課程完成后,，學(xué)員在行為層會(huì)有什么改善，制定行動(dòng)跟蹤計(jì)劃,，在學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)的三個(gè)月后進(jìn)行,；

4、效益層評(píng)估,，根據(jù)行為改善層的結(jié)果,，結(jié)合企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的間接效益，如員工滿意度提升,、離職率降低等每半年做一次評(píng)估,。