市場營銷產(chǎn)品項(xiàng)目含義,？

在市場營銷中,，產(chǎn)品是指人們通過購買而獲得的能夠滿足某種需求和欲望的物品的總和,，它既包括具有物質(zhì)形態(tài)的產(chǎn)品實(shí)體，又包括非物質(zhì)形態(tài)的利益,，這就是"產(chǎn)品的整體概念",。

產(chǎn)品包含核心產(chǎn)品、有形產(chǎn)品,，附加產(chǎn)品,，期望產(chǎn)品和潛在產(chǎn)品五個(gè)層次。

請問任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法有何區(qū)別,？

1,、特點(diǎn)不同

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法特點(diǎn)：“以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體”,，根據(jù)學(xué)生的接受能力及信息時(shí)代的需求，強(qiáng)調(diào)所學(xué)知識(shí)要與時(shí)代同步。

項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法：“以項(xiàng)目為主線,、教師為引導(dǎo),、學(xué)生為主體”，目標(biāo)指向的多重性,、培訓(xùn)周期短,，見效快、可控性好,、注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,。

2、形式不同

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法從淺顯的實(shí)例入手,，帶動(dòng)理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作,，圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心展開學(xué)習(xí)，以任務(wù)的完成結(jié)果檢驗(yàn)和總結(jié)學(xué)習(xí)過程,。

項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法通過“項(xiàng)目”的形式進(jìn)行教學(xué),。使學(xué)生在解決問題中習(xí)慣于一個(gè)完整的方式,，所設(shè)置的“項(xiàng)目”包含多門課程的知識(shí),。

3、理論基礎(chǔ)不同

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法采用的是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,，其要求學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與任務(wù)或問題相結(jié)合,，以探索問題來引導(dǎo)和維持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí),，以使學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法理論基礎(chǔ)是2003年7月德國聯(lián)邦職教所制定的,，把整個(gè)學(xué)習(xí)過程分解為一個(gè)個(gè)具體的工程或事件,，設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)項(xiàng)目教學(xué)方案，按行動(dòng)回路設(shè)計(jì)教學(xué)思路,，不僅傳授給學(xué)生理論知識(shí)和操作技能,，更重要的是培養(yǎng)他們的職業(yè)能力。

教學(xué)任務(wù)怎么寫,？

這樣寫,，本學(xué)期出色的完成了教學(xué)任務(wù)，完成備課節(jié)數(shù),，上課做到了精講精練,，體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)教師講解結(jié)合，作業(yè)全批全改,，有日期有評語有等級,，期中考試和期末升級考試成績(均分和及格率)都居全縣前茅，深受家長學(xué)校和社會(huì)的好評，獲得縣模范教師稱號,。

市場營銷的任務(wù)有哪些,？

首先對于市場分為三個(gè)部分:1首先對于市場新客戶的發(fā)展，介紹公司的基本情況,，發(fā)展公司在市場的新客戶,。2 了解市場的一個(gè)基本發(fā)展趨勢，根據(jù)市場行情,，定制公司后期發(fā)展計(jì)劃,，及時(shí)了解，及時(shí)掌握,。3根據(jù)市場發(fā)展趨勢,，發(fā)展自己的團(tuán)隊(duì),增加公司在市場的業(yè)務(wù)。

市場營銷的核心任務(wù)是,？

市場定位,。市場定位主體是企業(yè)，客體是企業(yè),、產(chǎn)品,、競爭、品牌,，場所是目標(biāo)消費(fèi)者的大腦,，目的是將企業(yè)、產(chǎn)品,、競爭,、品牌的差異化形象烙印在目標(biāo)消費(fèi)者的大腦中。

市場定位分為企業(yè)定位,、產(chǎn)品定位,、競爭定位、品牌定位,，四種定位均以客戶需求為出發(fā)點(diǎn),，這就體現(xiàn)了市場營銷的本質(zhì)，即為顧客創(chuàng)造價(jià)值,、建立關(guān)系,、進(jìn)而獲取更多的經(jīng)濟(jì)利益。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法,？

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的核心是“以學(xué)習(xí)者為中心”和“以人為本”,，其哲學(xué)心理學(xué)的依據(jù)是當(dāng)前流行的“建構(gòu)主義”(constructivism)，具有深厚的理論依據(jù),?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”要求在教學(xué)過程中，以完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)之中,，讓學(xué)生自己提出問題,，并經(jīng)過思考和教師的點(diǎn)撥，自己解決問題

1.在教學(xué)內(nèi)容安排上,，根據(jù)學(xué)生的接受能力及信息時(shí)代的需求,，以“任務(wù)”為線索、以“子任務(wù)”為模塊,，精心組織教學(xué)內(nèi)容,，使其符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，特別是強(qiáng)調(diào)所學(xué)知識(shí)要與時(shí)代同步,。

　　 2.在教學(xué)方法上,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，在教學(xué)過程中不斷地用“任務(wù)”來引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，讓學(xué)生根據(jù)“任務(wù)”的需求來學(xué)習(xí)。

　　 3.在能力培養(yǎng)上,，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí),。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，學(xué)會(huì)積極地去思考,、探索,，每個(gè)人的思路,、想法不盡相同,，教師可以引導(dǎo)他們進(jìn)行討論、交流,，并適當(dāng)?shù)亟o以點(diǎn)評,，使他們相互取長補(bǔ)短，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)

二,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

任務(wù)教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié)：

1．前任務(wù)(pre—task)——教師引入任務(wù)。

2．任務(wù)環(huán)(task cycle)：

(1)任務(wù)(task)——學(xué)生執(zhí)行任務(wù),；

(2)計(jì)劃(planning)——各組學(xué)生準(zhǔn)備如何向全班報(bào)告任務(wù)完成的情況,；

(3)報(bào)告(reporting)——學(xué)生報(bào)告任務(wù)完成的情況。

3．后任務(wù)(post—task)：

學(xué)生的任務(wù)完成以后,，為了檢驗(yàn)和促進(jìn)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的的問題，要對學(xué)生的任務(wù)進(jìn)行評價(jià),。評價(jià)的內(nèi)容包括：是否完成了對新知識(shí)的理解,、把握、熟練應(yīng)用；學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,；同學(xué)間相互協(xié)作的能力,；創(chuàng)新的能力。評價(jià)應(yīng)以學(xué)生在完成任務(wù)的過程中是否能夠真正的把握新的知識(shí)和技能,，是否能對新的知識(shí)和技能深刻理解和熟練應(yīng)用為標(biāo)準(zhǔn),。同時(shí)評價(jià)要非凡注重鼓勵(lì)學(xué)生的興奮點(diǎn)和成就感。

什么是教學(xué)?什么是教學(xué)任務(wù),？

1.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能2.發(fā)展學(xué)生智力，體力,，創(chuàng)造能力和實(shí)踐精神,。

智力是認(rèn)識(shí)過程中表現(xiàn)的認(rèn)知能力系統(tǒng)，包括觀察力,，記憶力,，想象力和思維能力，其中思維能力是智力的核心,。

創(chuàng)造力是指最終產(chǎn)生的新的有社會(huì)價(jià)值的成品的能力3.發(fā)展學(xué)生體力,，提高學(xué)生的健康水平。

教學(xué)可以傳授體育,，衛(wèi)生等方面的知識(shí),，使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),。同時(shí),，使學(xué)生保持旺盛的精力，發(fā)展健康的體魄,。

4.培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣,，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀基礎(chǔ)和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。

通過教學(xué),，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀點(diǎn)，道德觀點(diǎn)以及其他思想觀點(diǎn),；通過教學(xué),，還可以形成學(xué)生正確的審美觀念，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生感受美,，創(chuàng)造美的能力,。

怎樣制定市場營銷計(jì)劃的任務(wù)？

市場營銷計(jì)劃的要素就是市場營銷計(jì)劃的基本內(nèi)容,。一個(gè)完整的市場營銷計(jì)劃,，一般包括八個(gè)部分內(nèi)容概要,。是對主要營銷目標(biāo)和措施的簡短摘要，目的是使管理當(dāng)局迅速了解該計(jì)劃的主要內(nèi)容,，抓住計(jì)劃的要點(diǎn),。

2．當(dāng)前營銷狀況。

主要提供該產(chǎn)品目前營銷狀況的有關(guān)背景資料,，包括市場,、產(chǎn)品、競爭,、分銷以及宏觀環(huán)境狀況的分析,。

市場營銷管理的任務(wù)是什么？

市場營銷管理的任務(wù),，就是為促進(jìn)企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而調(diào)節(jié)需求的水平,、時(shí)機(jī)和性質(zhì)；其實(shí)質(zhì)是需求管理,。根據(jù)需求水平,、時(shí)間和性質(zhì)的不同，市場營銷管理的任務(wù)也有所不同,。 市場營銷畢業(yè)生可以從事市場調(diào)研,、營銷策劃、廣告策劃,、市場開發(fā),、營銷管理、推銷服務(wù)和教學(xué)科研等工作,。市場營銷人員是各個(gè)企業(yè),、特別是大型企業(yè)不可缺少的人才。 根據(jù)我國有關(guān)資料統(tǒng)計(jì),，從20世紀(jì)80年代中期至今,，我國企業(yè)界自辦或協(xié)辦的人才交流會(huì)約兩千多場次,，而每一次的人才交流會(huì)上,，市場營銷人員都是最受歡迎、最供不應(yīng)求的人才,， 隨著市場競爭的日趨激烈,，這種勢頭在未來將越來越猛烈。

市場營銷的三大任務(wù),？

市場營銷組織的主要任務(wù)是市場調(diào)研,、選擇目標(biāo)市場、產(chǎn)品開發(fā),、產(chǎn)品定價(jià),、渠道選擇,、產(chǎn)品促銷、產(chǎn)品儲(chǔ)存和運(yùn)輸,、產(chǎn)品銷售,、提供銷售、提供服務(wù)等一系列與市場有關(guān)的企業(yè)經(jīng)營活動(dòng),。

1,、跟蹤行業(yè)發(fā)展趨勢、搜集行業(yè)信息,、特別是競爭品牌產(chǎn)品的性能,、價(jià)格、競爭手段等情報(bào)的收集,、整理和分析,；

2、進(jìn)行市場調(diào)研,，掌握消費(fèi)者購買心理和行為,，為公司市場活動(dòng)提供決策依據(jù)；

3,、做出銷售預(yù)測,，提出未來市場的分析、發(fā)展方向和規(guī)劃,；

4,、制訂公司品牌戰(zhàn)略、營銷戰(zhàn)略和產(chǎn)品企劃策略,；

5,、 實(shí)施品牌規(guī)劃和品牌的形象建設(shè)；

6,、制定及實(shí)施市場廣告,、推廣活動(dòng)和公關(guān)活動(dòng)。合理進(jìn)行廣告媒體和代理上的挑選及管理,。