淡妝的基本步驟教學(xué)？

如果化淡妝的話,，就是首先要用洗面奶清潔干凈面部,，然后要做好保濕護膚步驟，可以多涂一點保濕精華,，做好防曬,，以后開始上隔離，然后是氣墊或粉底液,，然后開始用散粉定妝,，最后畫眉毛和口紅

書法教學(xué)基本步驟？

回答,！一,、首先要把練習(xí)書法的用品備齊，毛筆字要準(zhǔn)備毛氈,、毛筆,、墨水、宣紙,、硯臺,、鎮(zhèn)紙、字帖等,，鋼筆字要準(zhǔn)備鋼筆,、墨水和字帖等，其中筆,、墨水和字帖一定要選好的,。

二、然后要掌握正確的握筆姿勢和寫字姿勢,，要做到頭正,、身直、臂開,、足安,。

三、最后就是練字,，練習(xí)書法的方法可以用“讀,、摹、臨,、背,、意,、用”這六個字簡單概括。

教學(xué)生游泳的基本步驟,？

第一步：憋氣,、吐氣

一般人只知道使勁的憋氣，全身的力氣都用在了臉上,，注意力也在臉上,，所以動作也會變形。因此,，第一步在淺水區(qū)練習(xí)憋氣,，每次憋到快憋不住時，慢慢的將氣吐出來,，注意：開始一定要慢,！并不斷嘗試不同的吐氣速度。同時,，身體放松,，還可以嘗試在水下睜開眼睛，有游泳鏡最好,。人在黑暗中容易緊張,。 此步驟的作用是熟悉水下環(huán)境，消除緊張,、慌亂的感覺,。

第二步：水中站立

因為游泳時人要橫在水面的，不懂得站立人就沒有安全感,，容易慌亂,。初學(xué)時可以拿一塊浮板或游泳圈，登游泳池壁,，頭埋在水中,，雙臂前伸，身體登直,，向前滑行,。想站立時收腿，身體抱團,，由于人的腿部密度相對較大,，身體自然垂直，此時,，向下伸腿,，既可踩到池底站立。 此練習(xí)是為了提高在水中的安全感,。

第三步：滑行

學(xué)會了憋氣和水中站立,，既可拋開輔助設(shè)備練習(xí)滑行,。姿態(tài)與水中站立一樣,，兩手疊壓,，伸向頭頂，用力登池壁,，身體一定要拉直,，頭部埋在水中，向前滑行,。身體不做任何動作,，滑行時間越長，距離越遠越好,。 此目的是找到在水中前進的感覺,。 以上三個步驟熟練了，即可開始練習(xí)動作,。

第四步：先練分解動作

因為人的手部做動作相對容易,，所以先練腿部。即在滑行過程中練習(xí)動作,。為了提高練習(xí)時間,，可以利用輔助設(shè)備讓頭部保持在水面以上。具體動作我就不說了,，有很多途徑可以獲得正確的姿勢,。但是，剛開始,，動作一定要一個一個地做,，切忌不可連續(xù)動作，每次動作做完即保持滑行姿勢,。一直練到每次動作都可以使身體向前滑行一定有效距離,。到身體不再向前滑行時再作第二個動作。一般來講,，高手一次蛙泳腿部動作可以滑行5米以上,。

第五步：加上手部動作

手部動作一定要在岸上先練習(xí)才能下水，否則動作容易變形,。以蛙泳為例：手-腳——手-腳——,，動作一定要一組一組的做，每次做完一組,，身體即保持滑行狀態(tài),。此時還不宜練習(xí)換氣，頭部還要埋在水中,。動作做快了容易,，做慢了難,。當(dāng)每組動作都能做準(zhǔn)確，離成功就不遠了,。 此練習(xí)主要練習(xí)手腳的協(xié)調(diào)性,。

第六步：換氣

每次換氣必定是由手部動作幫助完成。具體方法其它文章有介紹,?？傊瑹o論如何難受,，換氣一定要有規(guī)律,，時間久了就習(xí)慣了。其實在任何體育項目中,，呼吸都是很重要的成功條件

蒙氏教學(xué)的基本步驟,？

課程教學(xué)流程

1.預(yù)備活動師幼互相問候。走線,，線上游戲,。集中幼兒注意力，調(diào)整心情或做一些與本次活動有關(guān)的小游戲作為導(dǎo)入,。

2.集體活動創(chuàng)設(shè)一定的情景,，為幼兒提供大量的操作材料，供幼兒操作探索,，達成本次活動的基本目標(biāo),。

3.游戲活動以豐富、有趣的游戲讓幼兒參與到游戲中,，進行經(jīng)驗的提升,。

4.分組活動尊重幼兒的個體差異，提供大量的材料,，讓幼兒有選擇性地進行活動,。一般分三組：實物操作組、學(xué)具操作組和紙面操作組,。三組活動或是形式不同,、難易程度不同，或者相同的形式用不同的材料,。

5.交流小結(jié),，收拾學(xué)具

教學(xué)設(shè)計的基本步驟口訣？

教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重難點,，教學(xué)課時，教具準(zhǔn)備,，教學(xué)過程,，課后小結(jié),，教學(xué)反思。

簡述對話教學(xué)的基本步驟,？

對話課教學(xué)基本步驟

一,、熱身（Warm-up）

說唱做演，激情引趣

二,、呈現(xiàn)（Presentation）

（一）話題交流,，導(dǎo)入新課

（二）情景創(chuàng)設(shè),，理解語意

（三）交際練習(xí),，板式呈現(xiàn)

（四）問題視聽，整體感知

三,、練習(xí)（Practice）

（一）跟讀模仿,，歌謠強化

（二）游戲鞏固，表演生成

四,、拓展（Extension）

（一）活動運用,，任務(wù)落實

（二）總結(jié)賞析，情感升華

（三）作業(yè)分層,，自主拓展

格斗基本手型與步型的教學(xué),？

一、基本手型

警用擒拿格斗的基本手型主要有拳和掌兩種,。

(一)拳

拳是警用擒拿格斗主要的攻擊和防守工具,。握拳方法：四指并攏卷握，拇指 緊扣食指利中指的第二指節(jié).要求拳握緊,，拳面平,，直腕。其結(jié)構(gòu)分為拳面,、拳 眼,、拳心、拳峰和拳背,。

(二)掌

掌也是警用擒拿格斗主要的攻擊和防守工具,。掌型方法：四指并攏伸直，拇指彎曲緊扣于虎口處,。其結(jié)構(gòu)分為：掌指,、掌心、掌根和掌外沿,。用于擊打要害部分和抓,、拍、擊,、攔,、格擋對方,。

二、基本步型

警用擒拿格斗常用的基本步型有弓步,、馬步,、仆 步、虛步,、跪步等,。步型練習(xí)主要能增強腿部力量， 提高兩腿的穩(wěn)定性,、平衡性及移換的靈活性,。

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法？

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的核心是“以學(xué)習(xí)者為中心”和“以人為本”,，其哲學(xué)心理學(xué)的依據(jù)是當(dāng)前流行的“建構(gòu)主義”(constructivism),，具有深厚的理論依據(jù)?！叭蝿?wù)驅(qū)動”要求在教學(xué)過程中,，以完成一個個具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個任務(wù)之中,，讓學(xué)生自己提出問題,，并經(jīng)過思考和教師的點撥，自己解決問題

1.在教學(xué)內(nèi)容安排上,，根據(jù)學(xué)生的接受能力及信息時代的需求,，以“任務(wù)”為線索、以“子任務(wù)”為模塊,，精心組織教學(xué)內(nèi)容,，使其符合學(xué)生的認知特點，特別是強調(diào)所學(xué)知識要與時代同步,。

　　 2.在教學(xué)方法上,，強調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，在教學(xué)過程中不斷地用“任務(wù)”來引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，讓學(xué)生根據(jù)“任務(wù)”的需求來學(xué)習(xí)。

　　 3.在能力培養(yǎng)上,，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識,。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，學(xué)會積極地去思考,、探索,，每個人的思路、想法不盡相同，教師可以引導(dǎo)他們進行討論,、交流,，并適當(dāng)?shù)亟o以點評，使他們相互取長補短,，既調(diào)動了學(xué)生的積極性,，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和合作意識

二、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的幾個教學(xué)環(huán)節(jié)

任務(wù)教學(xué)的三個環(huán)節(jié)：

1．前任務(wù)(pre—task)——教師引入任務(wù),。

2．任務(wù)環(huán)(task cycle)：

(1)任務(wù)(task)——學(xué)生執(zhí)行任務(wù),；

(2)計劃(planning)——各組學(xué)生準(zhǔn)備如何向全班報告任務(wù)完成的情況；

(3)報告(reporting)——學(xué)生報告任務(wù)完成的情況,。

3．后任務(wù)(post—task)：

學(xué)生的任務(wù)完成以后,，為了檢驗和促進學(xué)生達到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的的問題,，要對學(xué)生的任務(wù)進行評價,。評價的內(nèi)容包括：是否完成了對新知識的理解、把握,、熟練應(yīng)用；學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,；同學(xué)間相互協(xié)作的能力,；創(chuàng)新的能力。評價應(yīng)以學(xué)生在完成任務(wù)的過程中是否能夠真正的把握新的知識和技能,，是否能對新的知識和技能深刻理解和熟練應(yīng)用為標(biāo)準(zhǔn),。同時評價要非凡注重鼓勵學(xué)生的興奮點和成就感。

任務(wù)型教學(xué)模式分為幾部,？

任務(wù)型教學(xué)模式由以下三個部分組成：

1,、任務(wù)的目標(biāo)(Goals)。指通過讓學(xué)生完成某一項任務(wù)而希望達到的目的,。任務(wù)的目標(biāo)可以是培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心,，解決某項交際問題，也可以是訓(xùn)練某一項基本技能等,。

2,、構(gòu)成任務(wù)內(nèi)容的輸入材料(Input)。輸入材料必須具有知識性,，應(yīng)以現(xiàn)實生活中的交際為目的,，是學(xué)生在一種自然、真實,、或模擬真實的情景中體會語言,，從而學(xué)習(xí)語言而不是局限與教材。

3、基于這些材料而設(shè)計的各項活動(Activities),。任務(wù)的設(shè)計由簡到繁,，由易到難，前后想連,，層層深入,，并由數(shù)個微任務(wù)(mini-task)構(gòu)成一串“任務(wù)鏈”。在語言技能方面,，遵循先輸入后輸出原則,，使教學(xué)階梯式層層推進。

任務(wù)型課堂教學(xué)的開始是,？

任務(wù)型課堂教學(xué)內(nèi)容的開始,，可以拿把那個教學(xué)內(nèi)容以及那教學(xué)目標(biāo)直接那打在幻燈片的第一頁一開始可以把那相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)在那幻燈片上，讓孩子能明白本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是實現(xiàn)什么內(nèi)容,，所以呢,，孩子一看會一目了然的這就是開門見山的教學(xué)方式唄