任務(wù)形式（Task-based Instruction）是一種語(yǔ)言教學(xué)方法,，其主要思想是以任務(wù)為導(dǎo)向,，通過(guò)讓學(xué)生完成特定的任務(wù)來(lái)達(dá)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的,。相比于傳統(tǒng)的語(yǔ)法重心教學(xué)法,，任務(wù)形式更加關(guān)注語(yǔ)言使用的實(shí)際情景，注重學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)情境下的語(yǔ)言交際能力,。

任務(wù)形式強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程,，教師的角色從布置任務(wù)到引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，再到評(píng)估學(xué)生的過(guò)程中起到重要的作用,。任務(wù)形式通常分為輸入任務(wù)和輸出任務(wù),。輸入任務(wù)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的練習(xí)和輸入，例如聽(tīng)力,、閱讀和觀看視頻等,，在這些活動(dòng)中獲取語(yǔ)言輸入來(lái)理解語(yǔ)言，避免了純粹的監(jiān)督式教學(xué),。而輸出任務(wù)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生使用語(yǔ)言輸出,，例如口頭表達(dá)、寫(xiě)作等,，著重于學(xué)生如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流,。

在任務(wù)形式教學(xué)過(guò)程中，任務(wù)應(yīng)當(dāng)明確,、真實(shí),、功能性、可控和挑戰(zhàn)性,。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和水平,，合理設(shè)置任務(wù)的難易程度和完成時(shí)間，以保證學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)并獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

任務(wù)形式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于脫離了傳統(tǒng)教學(xué)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)方式,，更貼切地模擬了日常語(yǔ)言交際情景，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言使用能力和社交技能,。同時(shí),，任務(wù)形式還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自主性和可持續(xù)性,。

總之,，任務(wù)形式教學(xué)在語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用和深遠(yuǎn)的影響，它不僅可以提高學(xué)生的語(yǔ)言技能,，而且也有利于學(xué)生的全面發(fā)展,。