學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷心得體會(huì),？

　范文1：市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　　本學(xué)期有幸學(xué)到市場(chǎng)營(yíng)銷這門課，還記得我曾經(jīng)的高考志愿有填這個(gè)專業(yè),，可是后來(lái)卻沒(méi)有被錄取,，說(shuō)真的,，那個(gè)時(shí)候填報(bào)這個(gè)專業(yè)時(shí)，我并不是很了解市場(chǎng)營(yíng)銷,，只是粗略的知道市場(chǎng)營(yíng)銷可能與銷售有關(guān),。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)市場(chǎng)有了初步的了解,。市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)是一門以經(jīng)濟(jì)學(xué),、行為學(xué),、管理學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，研究以滿足消費(fèi)者為中心的市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)及其規(guī)律的綜合性應(yīng)用科學(xué),。同時(shí)我也明白了市場(chǎng)營(yíng)銷是指以人類各種需要和欲望為目的,，通過(guò)市場(chǎng)變潛在交換為現(xiàn)實(shí)交換的一系列活動(dòng)和過(guò)程。

　　學(xué)了市場(chǎng)營(yíng)銷使我了解到市場(chǎng)營(yíng)銷作為一門藝術(shù)和科學(xué)有基悠久的歷史和特殊的歷史作用和意義,。在商品和市場(chǎng)產(chǎn)生的同時(shí)市場(chǎng)營(yíng)銷手段也就運(yùn)而生,，在不斷促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)自己也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，市場(chǎng)營(yíng)銷現(xiàn)已成為一門獨(dú)立的學(xué)科,。曾經(jīng)以為市場(chǎng)營(yíng)銷搖不可及,，在我的印象中是那么的抽象，但是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我意識(shí)到營(yíng)銷已影響到社會(huì)市場(chǎng)生活的每一個(gè)角落,、每一個(gè)時(shí)段,、每一個(gè)元素。例如說(shuō),，我們?nèi)コ匈?gòu)物,，去商店，去逛街都能遇到它,，市場(chǎng)營(yíng)銷出現(xiàn)在我們生活的每一個(gè)角落,。

　　半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我不僅對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷有了初步的了解,，還對(duì)一些成功人士的事跡有了更大的興趣以及更深的認(rèn)識(shí),。像老師經(jīng)常提到的梁穩(wěn)根、史玉柱等,，從他們的事跡中,，我知道了什么才是真正成功，更是深深的感受到企業(yè)的成功與市場(chǎng)營(yíng)銷之間有著密切的關(guān)系,。著名的企業(yè)家-----梁穩(wěn)根,，三一重工主要初始人，現(xiàn)任三一集團(tuán)董事長(zhǎng),，是湖南省漣原人,。經(jīng)過(guò)李老師上課講解和下課后查找資料，我對(duì)梁穩(wěn)根有了一些了解,。梁穩(wěn)根是從一個(gè)販羊失敗,，隨后做酒，也失敗了;再做玻璃纖維,，還是失敗,。幾次的失敗的經(jīng)歷并沒(méi)有改變梁穩(wěn)根繼續(xù)創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，他與袁、毛,、唐四人一起打江山,。第一桶金源自焊接材料，1989年,，梁穩(wěn)根和伙伴們創(chuàng)建的小廠即實(shí)現(xiàn)收入突破1000萬(wàn)元,。后來(lái)，梁穩(wěn)根毅然決定沖入這個(gè)向來(lái)只有國(guó)有企業(yè)敢做的行業(yè)-----重工制造領(lǐng)域,。三一不是第一個(gè)以數(shù)字來(lái)命名的企業(yè),，但三一卻是內(nèi)涵較為深刻的企業(yè)之一。創(chuàng)建一流企業(yè) ,，造就一流川人才,，做出一流貢獻(xiàn)，這不僅是梁穩(wěn)根和所有三一人豪情斗志的體現(xiàn),，也是他們的目標(biāo),。正是在這樣的目標(biāo)和宗旨下，三一沒(méi)有為到底應(yīng)該干什么而感到困惑,。由三一集團(tuán),，我聯(lián)想到了自己的大學(xué)生活,。大學(xué)四年,，已經(jīng)過(guò)去了兩年多了。大一人是茫然的,，沒(méi)有目標(biāo)也就沒(méi)有動(dòng)力去學(xué)習(xí),，恍恍惚惚的過(guò)了一年。大二,，我給自己定了目標(biāo),，但卻沒(méi)有全身心的投入，學(xué)習(xí)的效果也不好,。大三,，現(xiàn)在的大三生活，我給自己定了明確的目標(biāo),，而且也在努力 的充滿信心的去實(shí)現(xiàn),。大四以致于以后生活、工作,，為了不讓自己困惑,，為了不再茫然，我會(huì)沿著制定的目標(biāo)和宗旨去努力做的更好,。

　　我覺得市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)是實(shí)用性較強(qiáng)的一門學(xué)科,，它涉及到市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)環(huán)境、消費(fèi)者市場(chǎng)以及消費(fèi)者購(gòu)買行為等各方面,。我們學(xué)習(xí)了市場(chǎng)營(yíng)銷之后,，無(wú)論是作為賣家還是買家,，都可以在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)以致用。對(duì)經(jīng)商感興趣或是想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),，從市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)中都可以學(xué)到很多知識(shí),，即使是理論上的，但學(xué)好理論知識(shí)可以運(yùn)用于實(shí)踐,。例如現(xiàn)在很多同學(xué)平時(shí)都會(huì)自己在學(xué)校外面的商業(yè)街開間店或是在學(xué)校的飯?zhí)们皵[擺攤,，有時(shí)也會(huì)有同學(xué)上門推銷手套，圍巾等日常用的東西,。這些都體現(xiàn)了有的同學(xué)有經(jīng)商的意識(shí),，雖然可能是為了賺點(diǎn)零花錢，但至少可以看出現(xiàn)在的學(xué)生還是挺不錯(cuò)的,，也許是在為以后的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ),，也許是在為成為企業(yè)家做鋪墊。

　　談到學(xué)《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》,，這門課,，我不免也就想到了授課的李老師。李老師給我的第一印象是特別嚴(yán)肅但卻與其他老師與眾不同,，還記得第一堂課的時(shí)候 ,，李老師提出要我們班用一本平時(shí)同學(xué)畢業(yè)時(shí)寫的紀(jì)念冊(cè)來(lái)作點(diǎn)名冊(cè)，而且還要貼上自己的照片,。那時(shí),，我就感覺李老師與其他老師不同，當(dāng)然李老師是教授,，與其他老師相比,，更有勝人之處。我認(rèn)為大學(xué)的師生情似乎很淡,，有的老師教了一個(gè)學(xué)期,，可能學(xué)生對(duì)老師沒(méi)什么深的印象，而老師對(duì)學(xué)生更沒(méi)印象,，因?yàn)槔蠋熃痰牟恢灰粋€(gè)學(xué)生而是一個(gè)班,、兩個(gè)班，要記住每個(gè)學(xué)生的姓名,、每個(gè)學(xué)生的樣子,，那也許是有點(diǎn)難的。但李老師的點(diǎn)名冊(cè)卻不一樣,，可以用來(lái)記住學(xué)生的名字,，可以從照片上看出學(xué)生大致外貌，也可以從學(xué)生的簡(jiǎn)歷和留言中更多更好的了解學(xué)生。而且在以后,，當(dāng)李老師想起07公管班時(shí),，還可以拿出那本冊(cè)子來(lái)翻看一下?？傊?，我覺得老師特別明智，做出了不一般的舉動(dòng),。

　　在課堂上,，我從來(lái)沒(méi)有感覺到無(wú)聊，因?yàn)槔罾蠋煵皇菃渭兊闹v述書本上那些有點(diǎn)枯燥的理論知識(shí),，而是結(jié)合生活中的時(shí)事,、事例等講的生動(dòng)具體。偶爾李老師也會(huì)提問(wèn)叫我們回答,，我覺得這樣很好,，加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)，可以使我們?cè)谏险n的時(shí)候提高警惕性,，少開思想小差,。在這方面，我覺得李老師做的很好,，不會(huì)像有些老師自己一味的在上面講,，一節(jié)課45分鐘老師不停的講，下面的學(xué)生卻在玩自己的,。而且我意識(shí)到李老師每次提問(wèn)題都聽似簡(jiǎn)單,，但當(dāng)要我們自己組織語(yǔ)言來(lái)回答時(shí),，就有點(diǎn)不知道該怎樣清楚的回答了,。還記得李老師曾問(wèn)我們什么是黑與白?這個(gè)聽起來(lái)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，叫我回答,，我卻有點(diǎn)為難,。但是提過(guò)的問(wèn)題會(huì)給我留下很深的印象，加深了我對(duì)知識(shí)的理解,。

　　在學(xué)《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)通論》的同時(shí),，我不僅僅是學(xué)到了書本上的知識(shí)，從李老師的授課中,，我也學(xué)到了一些名言警句,，對(duì)我的生活也有所啟發(fā)。例如做好事不是想做就可以做,，要符合社會(huì)需要才做,。盡可能的留下一絲痕跡。這兩句讓我想到了自己，20多歲了一直在讀書,，幾乎沒(méi)有為社會(huì)做什么貢獻(xiàn),，當(dāng)然我知道讀書也是在為以后的工作以致于為社會(huì)貢獻(xiàn)打基礎(chǔ)。

　　如果你是銷售者,，在學(xué)習(xí)了市場(chǎng)營(yíng)銷之后,，也許可以使你在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，結(jié)合產(chǎn)品和特點(diǎn),，針對(duì)市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)狀況,，把自己的產(chǎn)品推銷出去。而當(dāng)我們作為一個(gè)消費(fèi)者去購(gòu)物時(shí),，有時(shí)會(huì)遇到這樣的情況,，看到一款喜歡的東西，但又不知道到底買不買,，不買覺得有點(diǎn)可惜,，買了又覺得好像有點(diǎn)無(wú)所用處，怕買回去后后悔,，也許心就動(dòng)搖了,。尤其是女孩子，這樣的情況常出現(xiàn),。我曾經(jīng)就有過(guò)這樣,，看到一件東西覺得不不錯(cuò)，可是實(shí)用性不大,，在經(jīng)過(guò)賣家阿姨那靈利的嘴之后,，我的心就動(dòng)搖了，后來(lái)發(fā)現(xiàn)買了卻又不怎么用到!而學(xué)了市場(chǎng)營(yíng)銷后,，我們可以對(duì)自己的這種心理做個(gè)判斷,，關(guān)于消費(fèi)者市場(chǎng)和消費(fèi)者購(gòu)買行為的內(nèi)容，就能幫助我們分析我們的心理活動(dòng),。當(dāng)我們了解了消費(fèi)者的種種購(gòu)買行為和心理以后,，我們就會(huì)為自己作出一個(gè)明智的選擇。

　　結(jié)合書本和資料我對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的昨天今天以及將來(lái)有了初步了解和預(yù)測(cè),，相信隨著世界市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展,，市場(chǎng)營(yíng)銷也將不斷變化更新，以后會(huì)出現(xiàn)更多的營(yíng)銷模式和手段,。市場(chǎng)營(yíng)銷這門學(xué)科將不斷完善,，適應(yīng)并促進(jìn)世界的發(fā)展。

　　通過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷的學(xué)習(xí)使我更加了解社會(huì),，了解經(jīng)濟(jì),，了解市場(chǎng),，為我們以后更快更好的適應(yīng)社會(huì)奠定了良好基礎(chǔ)。今年我已經(jīng)大三了,，只有一年多就要面臨找工作的難題了,，而現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)壓力非常大，我也許會(huì)遇到很多挫折,，但是現(xiàn)在在學(xué)樣唯一能做好的就是珍惜時(shí)間,，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)和技能，爭(zhēng)取找一份好工作,，不辜負(fù)父母的期望,，讓自己有美好的未來(lái)。

課程設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ),？

1,、本節(jié)設(shè)計(jì)能能很好的體現(xiàn)了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者與合作者,。

　　2、本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)能大膽地把課堂交給學(xué)生,，讓學(xué)生做課堂的真正主人,。

　　3、本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

　　4、本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)能不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問(wèn)題情境和數(shù)學(xué)活動(dòng),，激發(fā)了學(xué)生的興趣,。

　　5、關(guān)愛每一名學(xué)生,，準(zhǔn)能煥發(fā)數(shù)學(xué)課堂的活力,。

　　6、創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際生活的情境,，激發(fā)了學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣,。

課程設(shè)計(jì)步驟？

1,、首先明確課件的類型，根據(jù)課件的類型和內(nèi)容選擇相應(yīng)的模板,。課程數(shù)據(jù)的第一步要明確自己設(shè)計(jì)的是什么科目的課件,，要選擇什么風(fēng)格的模板。

2,、要根據(jù)實(shí)際的授課對(duì)象進(jìn)行課程設(shè)計(jì)風(fēng)格的選擇,。例如如果授課對(duì)象是小學(xué)以下,，那么就要選擇色彩相對(duì)豐富，具體化的圖片格式和風(fēng)格,。如果授課對(duì)象為高中或大學(xué)生,，就要選擇相對(duì)簡(jiǎn)約或商務(wù)風(fēng)的風(fēng)格模板。

3,、到互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)參考資料,。課件設(shè)計(jì)要充分利用網(wǎng)上的資源，借鑒那些優(yōu)秀的課程設(shè)計(jì),，思考優(yōu)缺點(diǎn)并運(yùn)用到自己的課件當(dāng)中,。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)和思考初步做出課件的草稿和大綱,。首先要將需要在課件中展示的內(nèi)容,，按順序做出綱要。根據(jù)內(nèi)容的多少制定課件的長(zhǎng)度和頁(yè)數(shù),。

5,、豐富課程設(shè)計(jì)的大綱，細(xì)化課件內(nèi)容,?？梢愿鶕?jù)初步制定好的課件進(jìn)行試講，記錄其中所涉及到的問(wèn)題,。

6,、通過(guò)試講和思考指出其中需要改正的問(wèn)題，豐富課件內(nèi)容,，提升課件的整體質(zhì)量,。通過(guò)自我檢查可以找到課件中的不足，缺失的內(nèi)容和需要升華的部分要認(rèn)真的進(jìn)行改進(jìn),，從而提升課件的整體效果,。

ui課程設(shè)計(jì)選題？

1.淺談UI設(shè)計(jì)中的視覺設(shè)計(jì)風(fēng)格發(fā)展

　　2.淺談UI設(shè)計(jì)中的視覺表現(xiàn)

　　3.UI交互智能迷你凈化器設(shè)計(jì)--創(chuàng)意思維設(shè)計(jì)

　　4.回合制手游新增UI設(shè)計(jì)規(guī)范研究

　　5.基于用戶體驗(yàn)的移動(dòng)終端UI設(shè)計(jì)

　　6.大連智慧旅游平臺(tái)UI浪漫設(shè)計(jì)研究

課程設(shè)計(jì)的模式,？

英語(yǔ)課課程設(shè)計(jì)模式應(yīng)該是

1.課前的興趣導(dǎo)入,，教者通過(guò)啟發(fā)，圖片等方式,，引發(fā)學(xué)生關(guān)于本單元即將開展的內(nèi)容的預(yù)測(cè),。

2.詞匯學(xué)習(xí)，為了掃清一下后續(xù)學(xué)習(xí)的生詞障礙,。

3.閱讀文章的情景情境教學(xué),，重在培養(yǎng)閱讀理解能力。

4.語(yǔ)法學(xué)習(xí),。

5.書面表達(dá)的基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí),。

機(jī)械原理課程設(shè)計(jì),？

說(shuō)說(shuō)看,是什么樣子的題目,也許我能幫幫你!

課程設(shè)計(jì)的意義？

1. 有助于加深我們對(duì)操作系統(tǒng)這門課程的理解,，我們?cè)谡n堂上學(xué)的都是基礎(chǔ)理論知識(shí),，對(duì)于如何用程序語(yǔ)言來(lái)描述所學(xué)知識(shí)還是有一定難度。通過(guò)課程設(shè)計(jì),，我們可以真正理解其內(nèi)涵,。

2. 有利于我們邏輯思維的鍛煉，程序設(shè)計(jì)能直接有效地訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維,、培養(yǎng)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題能力。即使是一個(gè)簡(jiǎn)單的程序,，依然需要學(xué)生有條不理的構(gòu)思,。

3. 有利于培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，在程序設(shè)計(jì)過(guò)程里,，當(dāng)我們輸入程序代碼的時(shí)候,，如果不夠認(rèn)真或細(xì)心，那么可能就導(dǎo)致語(yǔ)法錯(cuò)誤,，從而無(wú)法得出運(yùn)行結(jié)果,。那么，這個(gè)我們反復(fù)調(diào)試,，反復(fù)修改的過(guò)程,，其實(shí)也是對(duì)我們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的一個(gè)鍛煉。

web課程設(shè)計(jì)意義,？

用于更加清楚明白的學(xué)習(xí)和了解到html語(yǔ)言,，css語(yǔ)言，js語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)前后端分離的優(yōu)點(diǎn),。

matlab課程設(shè)計(jì)意義？

可以通過(guò)matlab課程不但了解語(yǔ)法常識(shí),，還可以知道一些算法知識(shí)及應(yīng)用,。

課程設(shè)計(jì)什么格式？

課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書撰寫格式 為了保證課程設(shè)計(jì)質(zhì)量,，特制定本規(guī)范,。 設(shè)計(jì)說(shuō)明書要求按統(tǒng)一格式打印，其版面要求：A4紙,，頁(yè)邊距：上2cm,，下 2cm，左 2.5cm,、右 2cm,；字體：正文宋體、小四號(hào),；行距：固定值 20,；頁(yè)碼： 底部居中。 一份完整的設(shè)計(jì)說(shuō)明書應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

一,、封面（包括題目,、院系、學(xué)生班級(jí),、設(shè)計(jì)組號(hào),、學(xué)生組員姓名、指導(dǎo) 教師姓名等）(見附 1),。

二,、目錄 居中打印目錄二字，（四號(hào)黑體,，段后 1 行）,，字間空一字符；章,、節(jié),、小 節(jié)及其開始頁(yè)碼（字體均為小四號(hào)宋體）。節(jié)向右縮進(jìn)兩個(gè)字符,，小節(jié)及以后標(biāo) 題均向右縮進(jìn)四個(gè)字符,。

目錄中應(yīng)包含正文及其后面部分的條目。

目錄的最后一 項(xiàng)是無(wú)序號(hào)的“參考文獻(xiàn)資料”,。 三,、正文 （一）正文內(nèi)容一般應(yīng)包括：

1、設(shè)計(jì)任務(wù)和要求：說(shuō)明本課題應(yīng)解決的主要問(wèn)題及應(yīng)達(dá)到的技術(shù)要求,； 簡(jiǎn)述本設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想,。

2、設(shè)計(jì)依據(jù)和設(shè)計(jì)原則,。

3,、方案論證：闡明為什么要選擇這個(gè)設(shè)計(jì)方案以及所采用方案的特點(diǎn)。

4,、設(shè)計(jì)論述：對(duì)設(shè)計(jì)工作的詳細(xì)表述(包括設(shè)計(jì)計(jì)算),。要求層次分明、表 達(dá)確切,。

5,、結(jié)論或總結(jié)：對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行歸納和綜合。

（二）正文要求：

（1）計(jì)算正確,，論述清楚,，文字簡(jiǎn)練通順,，插圖簡(jiǎn)明，書寫整潔,。文中圖,、 表按制圖要求繪制。

（2） 段落及層次要求： 每節(jié)標(biāo)題以四號(hào)黑體左起打印 （段前段后各0.5行） ,， 節(jié)下為小節(jié),，以小四號(hào)黑體左起打印（段前段后各 0.5 行）,。換行后以小四號(hào)宋 體打印正文,。節(jié)、小節(jié)分別以1,、1.1,、1.1.1依次標(biāo)出，空一字符后接各部分的標(biāo)題,。

當(dāng)論文結(jié)構(gòu)復(fù)雜,， 小節(jié)以下的標(biāo)題， 左起頂格書寫,， 編號(hào)依次用 （1） ,、 （2） …… 或 1）、2）……順序表示,。字體為小四號(hào)宋體,。 對(duì)條文內(nèi)容采用分行并敘時(shí)，其編號(hào)用（a）,、（b）……或 a）,、b）…… 順序表示，如果編號(hào)及其后內(nèi)容新起一個(gè)段落,，則編號(hào)前空兩個(gè)中文字符,。

（3）圖紙要求：圖面整潔，布局合理,，線條粗細(xì)均勻,，圓弧連接光滑，尺 寸標(biāo)注規(guī)范,，使用計(jì)算機(jī)繪圖,。

（4）曲線圖表要求：所有曲線、圖表,、線路圖,、流程圖、程序框圖、示意 圖等不準(zhǔn)徒手畫,，必須按國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)或工程要求繪制（采用計(jì)算機(jī)輔助繪圖） ,。

（5）課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書（報(bào)告）中圖表、公式要求如下：

（a）圖：圖的名稱采用中文,，中文字體為五號(hào)宋體,，圖名在圖片下面,。引 用圖應(yīng)在圖題右上角標(biāo)出文獻(xiàn)來(lái)源,。

圖號(hào)以章為單位順序編號(hào)。格式為：圖1-1,， 空一字符后,，接圖名。

（b）表格：表的名稱及表內(nèi)文字采用中文,，中文字體為五號(hào)宋體,，表名在 表格上面。 表號(hào)以章為單位順序編號(hào),， 表內(nèi)必須按規(guī)定的符號(hào)標(biāo)注單位,。 格式為： 表 1-1，空一字符后,，接表格名稱,。

（c）公式：公式書寫應(yīng)在文中另起一行，居中排列,。公式序號(hào)按章順序編 號(hào),。字體為五號(hào)宋體，序號(hào)靠頁(yè)面右側(cè),。格式為：（1-1）……,。 四、設(shè)計(jì)體會(huì)及今后的改進(jìn)意見 五,、參考文獻(xiàn)（資料） 參考文獻(xiàn)： 另起一頁(yè),， 居中打印參考文獻(xiàn)四字 （四號(hào)黑體， 段前段后1行） ,， 字間空一字符,；另起一行，按論文中參考文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù) 編號(hào)（參考文獻(xiàn)應(yīng)在正文中注出）,；參考文獻(xiàn)中每條項(xiàng)目應(yīng)齊全（字體均為小四 號(hào)宋體）,。（格式：[編號(hào)]作者.論文或著作名稱.期刊名或出版社.出版時(shí)間）。 （期刊應(yīng)注明第幾期,、起止頁(yè)數(shù)（包括論著））,。 六、課程設(shè)計(jì)資料的裝訂 課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書按以下順序裝訂成冊(cè)：封面、目錄,、正文,、設(shè)計(jì)體會(huì)及今 后的改進(jìn)意見、參考文獻(xiàn),；設(shè)計(jì)任務(wù)書,、設(shè)計(jì)說(shuō)明書（報(bào)告）和圖紙等裝入課程 設(shè)計(jì)專用袋中。 附 1 課程設(shè)計(jì) 給水處理廠設(shè)計(jì)說(shuō)明書 設(shè)計(jì)組名 學(xué)生姓名 學(xué) 院 年級(jí)/專業(yè) 指導(dǎo)教師 完成日期 年 月