活動(dòng)意圖怎么寫,？

是比較清楚地意識(shí)到要爭取實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和方法的需要，它通常以僅僅是設(shè)想而未付諸行動(dòng)的企圖,、愿望,、幻想,、理想等方式存在，意圖作為動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人去行動(dòng)的現(xiàn)實(shí)力量,，人在清醒地狀態(tài)中,，絕大部分的活動(dòng)都是有意圖的。人的活動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)是信念,。

活動(dòng)意圖指活動(dòng)的目的,，為了什么，以及意義,。

例句：1,、策劃書的撰寫需要明確活動(dòng)意圖；

2,、感恩節(jié)活動(dòng)意圖是讓我們在活動(dòng)中有更深的體會(huì),，學(xué)會(huì)感恩；

3,、作為活動(dòng)的策劃者,，更應(yīng)該明白我們的活動(dòng)意圖。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖怎么寫,？

是比較清楚地意識(shí)到要爭取實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和方法的需要,，它通常以僅僅是設(shè)想而未付諸行動(dòng)的企圖、愿望,、幻想,、理想等方式存在，意圖作為動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人去行動(dòng)的現(xiàn)實(shí)力量,，人在清醒地狀態(tài)中,，絕大部分的活動(dòng)都是有意圖的。人的活動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)是信念,。

活動(dòng)意圖指活動(dòng)的目的,，為了什么，以及意義,。

例句：1,、策劃書的撰寫需要明確活動(dòng)意圖；

2,、感恩節(jié)活動(dòng)意圖是讓我們在活動(dòng)中有更深的體會(huì),，學(xué)會(huì)感恩；

3,、作為活動(dòng)的策劃者,，更應(yīng)該明白我們的活動(dòng)意圖。

幼兒園活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)意圖怎么寫,？

白日依山盡,，黃河入海流。

不知細(xì)葉誰裁出,，二月春風(fēng)似剪刀,。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小,。

碧玉妝成一樹高,，萬條垂下綠絲絳,。

小班語言活動(dòng)介紹自己設(shè)計(jì)意圖怎么寫？

小班語言活動(dòng)介紹自己設(shè)計(jì)意圖是孩子來到這個(gè)新的環(huán)境里,，對(duì)什么都陌生,，特別是從一個(gè)小家庭來到一個(gè)大家庭，突然多了這么多的同伴,，感到特別不適應(yīng),，為了讓他們友好相處，首先得讓他們互相認(rèn)識(shí),，積極交往,，然后讓他們學(xué)會(huì)自我介紹。

800字任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文怎么寫,？

關(guān)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題的認(rèn)識(shí)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作是2015年高考語文作文新出現(xiàn)的題型,。旨在著重考查閱讀能力、寫作能力,，特別是思維能力,。要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文,，所以審題時(shí)的閱讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高,。所以從能力劃分角度看，作文題型可分為闡釋型作文和任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,。

與以往傳統(tǒng)作文不同的是,，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作具有一定的封閉性。寫作目的,、要求,，更加明確、單一,?？忌谡鎸?shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證,。如全國一卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題,、講道理，全國二卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu),，都會(huì)引導(dǎo)考生就一個(gè)具體明確的要求來寫作,，從而更有效地規(guī)避套作和宿構(gòu)，實(shí)現(xiàn)寫作能力在應(yīng)用層面的考查,。

這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活,；注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,；任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文在角度,、立意、文體和標(biāo)題等方面,，給考生留出更大的自主選擇空間,。

二,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作的解題思路

1,、體式驅(qū)動(dòng)——寫成議論文

2、內(nèi)容驅(qū)動(dòng)----內(nèi)容的規(guī)定

3,、思維驅(qū)動(dòng)----爭議的焦點(diǎn)

4,、對(duì)象驅(qū)動(dòng)----對(duì)以上事情你怎么看

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作分為兩部分，閱讀材料審題和任務(wù)寫作部分,。要注意：

（一）閱讀材料并要讀懂材料,。我們只有在掌握材料的范圍、含意后才能進(jìn)行寫作,，所以第一步閱讀非常重要,；

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作要求考生去發(fā)表議論的主題，往往就是材料要揭示的某種主題,。所以,，考生可以從命題者給出的論題里找到中心詞，關(guān)鍵語句,，防止離題,。

（三）往往這樣的命題材料不止一個(gè)，所以要仔細(xì)分析材料間的異同,，為寫作做好準(zhǔn)備,。

（四）任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作既然是先“讀”后“寫”，是讀后有感而發(fā),，那么,，“讀的內(nèi)容”和“感的內(nèi)容”要有機(jī)地聯(lián)系起來，開頭要引述材料,，后面要針對(duì)材料,，聯(lián)系寫作任務(wù)而寫作。

（五）就材料的范圍而言,、就寫作任務(wù)而言是就事論事,；就材料含意、行文中說理論證而言是就事論理,。說理就是思辨,，就要比較辨析，就要具體問題具體分析,。

（六）寫作任務(wù)是什么,？一定分析透徹,，否則累死也無功。

主觀意圖怎么寫,？

主觀意圖：主觀目的是由個(gè)人感覺而設(shè)定目標(biāo),，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)定由主觀者決定；客觀需要是不由個(gè)人偏好和感覺做評(píng)斷,，而是由大眾或?qū)嶋H效果做最真實(shí)的需要,，不夾雜個(gè)人感情。

主觀意圖目的是探求立法者的意圖,，即立法者對(duì)于法條所規(guī)范的社會(huì)關(guān)系希望其達(dá)到一個(gè)怎樣的秩序狀態(tài),，也即法條的主觀意愿。

寫作意圖怎么寫,？

一篇文章作者在寫這個(gè)內(nèi)容的時(shí)候,，還在寫作意圖的話，是什么呢,？

那我們首先要讀通文章的意思,，理解文章的大意，然后知道這個(gè)文章,，它主要是針對(duì)什么事情去發(fā)表了,，自己什么樣的觀點(diǎn)，然后結(jié)合組織他的個(gè)人經(jīng)歷,，時(shí)代背景,，看看他是在什么樣的情況下創(chuàng)作的

探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)預(yù)期成果怎么寫？

(一)課題研究的背景

多年來,，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，小學(xué)生進(jìn)入初中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變不多,，思維方式變化不大,，但初中數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛性、深入性,、復(fù)雜性撲面而來,，讓學(xué)生無法適應(yīng)，不少學(xué)生逐漸喪失了學(xué)習(xí)的激情,，迷失了學(xué)習(xí)地方法,、淡漠了學(xué)習(xí)的興趣，迷茫彷徨讓學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼,、畏難情緒,。

,二,課題研究的目的、意義

本課題研究的目的在于研究探究式學(xué)習(xí)方法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的可行性和操作性，在提高學(xué)習(xí)能力和效率,、培養(yǎng)

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和發(fā)展信息素養(yǎng)等方面所具有的優(yōu)勢,。我們是農(nóng)村小學(xué)，相對(duì)而言,，軟硬件都比較落后,，教學(xué)資源短缺，教學(xué)中往往是兩三個(gè)學(xué)生共用一臺(tái)電腦,，而且信息技術(shù)課一個(gè)星期中僅有一節(jié),，不能保證充足的上機(jī)操作時(shí)間，這給信息技術(shù)教學(xué)工作帶來困難,。再加上農(nóng)村家庭購臵電腦的也很少,，學(xué)生沒有機(jī)會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，只有在課堂中培養(yǎng)學(xué)生一種良好的自主探究式學(xué)習(xí)方法,，才能為將來更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。如今,，信息技術(shù)發(fā)展迅速,，小學(xué)生現(xiàn)在學(xué)到的信息技術(shù)，等其走入社會(huì)時(shí)可能早已面目全非,，因此,，如何使學(xué)生掌握自主探究式學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)的方法是非常重要的。

通過本課題的研究與實(shí)踐,，在課堂教學(xué)中創(chuàng)造一定的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中自主學(xué)習(xí)，合作探究,，使他們掌握自主探究式學(xué)習(xí)方法,，提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)，為將來后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。

幼兒園大班主題活動(dòng)生命的奧秘設(shè)計(jì)意圖怎么寫,？

設(shè)計(jì)思想：

隨著圣誕節(jié)的到來，幼兒園的大廳里擺上了漂亮的圣誕樹和許多漂亮的掛飾,，幼兒園的院子里還有一位會(huì)跳舞的圣誕老人……這引起了孩子們的興趣,，大家站在院子里隨著音樂和圣誕老人一起跳舞，久久不愿離去,。為了滿足幼兒對(duì)新事物的渴望,，我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)，使幼兒感受到圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛,。

設(shè)計(jì)思想：

隨著圣誕節(jié)的到來,，幼兒園的大廳里擺上了漂亮的圣誕樹和許多漂亮的掛飾，幼兒園的院子里還有一位會(huì)跳舞的圣誕老人……這引起了孩子們的興趣，大家站在院子里隨著音樂和圣誕老人一起跳舞,，久久不愿離去,。為了滿足幼兒對(duì)新事物的渴望，我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng),，使幼兒感受到圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛,。

活動(dòng)一認(rèn)識(shí)圣誕節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：1、了解圣誕節(jié),，圣誕老人,，圣誕樹的由來.2、初步感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件,，收集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片，故事,。

活動(dòng)過程：

一,、參觀幼兒園迎圣誕節(jié)的環(huán)境布置。

請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圣誕老人的裝扮,。

二,、幼兒講一講對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)幼兒說一說：1,、圣誕老人是什么樣子的?(穿著紅衣服,，背著一個(gè)大袋子，帶著一頂紅帽子……)2,、人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的?(漂亮的圣誕樹,，還有許多圣誕禮物)

三、請(qǐng)幼兒觀看圣誕老人的多媒體課件,，了解圣誕節(jié),。

小結(jié)：圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日，在他們眼里就象我們的春節(jié)一樣重要,。到了圣誕節(jié),，人們要裝飾漂亮的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物,。

活動(dòng)二裝飾圣誕樹

活動(dòng)目標(biāo)：1,、通過裝飾圣誕樹發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。2,、進(jìn)一步感受圣誕節(jié)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種操作材料(各種顏色的卡紙,，皺紋紙),，小鈴鐺,，小球球。剪刀,，膠水,。2、音樂磁帶,，圣誕樹

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：圣誕節(jié)到了,，我們一起動(dòng)手把圣誕樹打扮的漂漂亮亮的。

一,、請(qǐng)幼兒說一說圣誕樹上都有什么?你想怎樣打扮它?

二,、幼兒自由選擇材料制作。

引導(dǎo)幫助幼兒用彩色卡紙制作花,，用皺紋紙制作蝴蝶結(jié),，用彩色亮光紙剪成長帶子等等。

三,、大家一起裝飾圣誕樹,。

和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹上。

四,、跳舞慶祝圣誕節(jié),，進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂。

隨音樂《鈴兒響叮當(dāng)》,，和幼兒一起在圣誕樹下跳舞。

活動(dòng)三香噴噴的漢堡

活動(dòng)目標(biāo)：1,。通過制作漢堡讓幼兒感受西方的飲食文化,。2。體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：制作漢堡的材料

活動(dòng)過程：

一,、出示漢堡，引出主題,。

1,、小朋友都吃過漢堡，你在哪里吃過?

2,、漢堡里都有什么?小結(jié)：漢堡是西方人吃的食品,，現(xiàn)在在肯德基，麥當(dāng)勞都能吃到,，漢堡是兩片面包里面夾著肉和蔬菜,，是大家都喜歡吃的食物，

二,、幼兒制作漢堡,，感受動(dòng)手操作的樂趣,。

1、老師示范漢堡的做法,。

2,、幼兒自己操作，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的口味加蔬菜和沙拉醬,，教育幼兒既要吃肉又要多吃蔬菜,。

三、自己品嘗制作的漢堡,。

四,、說一說自己的感受。請(qǐng)幼兒講一講自己制作的漢堡和買來得漢堡有什么不同,。愉快的結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

通過本次主題活動(dòng)，幼兒感受到圣誕節(jié)的快樂,，體驗(yàn)到自己動(dòng)手的樂趣,，尤其是自己制作的漢堡，大家品嘗時(shí)都吃得很香,，就連平時(shí)最挑食的孩子都吃得干干凈凈,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

試卷設(shè)計(jì)意圖怎么寫,？

試卷的設(shè)計(jì)意圖應(yīng)該是考察的知識(shí)點(diǎn)和測試的能力,。