簡述服務調研有哪些常見的類型,？

1.問卷，可以根據(jù)調查對象的不同設計幾種問卷,。

2.走訪,，建議深入看守所等地采訪特殊群體。

3.咨詢,，主要是向相關專家咨詢,。

4.座談,，召集各方面代表，請大家暢所欲言,。

5.體驗,，反對閉門造車，建議去相關部門采取掛職研學的形式去親身體驗,。

調研就是對大量一手市場調研數(shù)據(jù)的深入分析,，全面客觀地剖析當前行業(yè)發(fā)展的總體市場容量、市場規(guī)模,、競爭格局,、進出口情況和市場需求特征,，以及行業(yè)重點企業(yè)的產(chǎn)銷運營分析,，并根據(jù)各行業(yè)的發(fā)展軌跡及實踐經(jīng)驗，對各產(chǎn)業(yè)未來的發(fā)展趨勢做出準確分析與預測,。

調研報告是整個調查工作,，包括計劃、實施,、收集,、整理等一系列過程的總結，是調查研究人員勞動與智慧的結晶,，也是客戶需要的最重要的書面結果之一,。

它是一種溝通、交流形式,，其目的是將調查結果,、戰(zhàn)略性的建議以及其他結果傳遞給管理人員或其他擔任專門職務的人員。因此,，認真撰寫調研報告,，準確分析調研結果，明確給出調研結論,，是報告撰寫者的責任,。

簡述教育法規(guī)的類型有哪些？

(1)根據(jù)教育法規(guī)的創(chuàng)制方式和表達方式不同,，可分為成文法和不成文法,。 (2)依據(jù)教育法規(guī)的效力等級和內容重要程度不同，可分為根本法和普通法,。在我國教育法規(guī)中,，《中華人民共和國教育法》是我國教育的根本法、基本法,，而《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》等為普通法,、單行法,。 (3)根據(jù)教育法規(guī)規(guī)定的內容不同，可分為實體法和程序法,。 (4)根據(jù)教育法規(guī)的適用范圍不同,，可分為一般法和特殊法。

簡述兒童戲劇有哪些常見的類型,？

　　兒童戲?。骸　和瘧騽∈侵赣谜Z言、肢體,、表情,、等表現(xiàn)形式表現(xiàn)的一種表演形式，設計輕松,、愉悅,、有情節(jié)、有故事性,、有理念的表演,。　　現(xiàn)在國內的兒童戲劇普遍是童話,、寓言故事或木偶劇,，采用理財?shù)墓适虑楣?jié)表演的兒童戲劇事由百特教育公益引進推廣的神探貝妮，該戲劇跳出固定傳統(tǒng)模式,，以理性消費,、財務規(guī)劃、金融知識等方面切入,，新穎出挑,。

簡述營銷策劃的戰(zhàn)術要素？

完成業(yè)績目標

活動時間和地點

執(zhí)行人員任務安排

活動策劃

獎懲說明

簡述物流企業(yè)組織結構類型有哪些,？

額~~~不清楚你的問題意思,，所以就都回答一下！物流企業(yè)是指自身在經(jīng)濟上存在獨立經(jīng)營權以營利為目的組織,！若是以此講 組織結構分類就是1個人獨資企業(yè),；2合伙型企業(yè)（國內合作，中外合資等）3外資企業(yè),！懷疑你問的是物流企業(yè)的類型,，按工作重心的不同分：1供應型物流；2生產(chǎn)型物流,；3銷售型物流,；4儲存型物流！按經(jīng)營范圍分：1國際物流,；2國內物流按經(jīng)營權限分：1獨立的第三方物流,；2企業(yè)下屬物流部（子公司形式才成為企業(yè)）

簡述門和窗戶的類型有哪些,？簡述門和窗戶的類？

1,、平開窗

2,、推拉窗

3、上懸式

4,、外翻窗

5,、歐式對開窗 按開啟形式分：推拉、內平開,、內開內倒,、外平開、外懸等,； 按型材類型分：塑鋼,、普通鋁、隔熱鋁,、實木,、鋁木復合、全玻等,； 按使用方法分：電動開啟、手動開啟,、消防聯(lián)動等,； 按使用位置：室內門、室外門,、門斗組合門等,。

天車的檢修類型有哪些？簡述其修理內容,？

1）,、日檢查。由交接班人員共同檢查,，發(fā)現(xiàn)有關影響安全生產(chǎn)的問題應及時提供給修理人員,，解決后方可繼續(xù)投產(chǎn)工作。

2）,、月檢查,。由修理人員進行檢查，并排除發(fā)現(xiàn)的故障隱患,。

3）,、定期檢查。它包括周檢,、月檢及半年檢等,，主要由修理人員對天車機械,、電氣進行全面檢查，排除故障,，并為下次檢修做好準備工作,。

簡述幼兒園教育類型有哪些？

社會教育的主要形式是滲透在生活的點點滴滴,。

幼兒園教育活動從不同角度分來,，有不同活動類型，比如可以分為集中教育活動,、區(qū)域活動,、小組活動，從一日活動角度來看,，則可以分為入園,、早操、集中教育活動,、分區(qū)活動,、生活活動、游戲,、欣賞活動,、自由活動、離園等,，從不同學科或不同領域來看,，如語言教育分為講述活動、談話活動,、文學活動,、語言游戲等，健康教育則分為保健教育,、心理健康教育,、體育活動（又分為基本動作、基本體操,、體育課,、體育游戲、器械活動等）

簡述計劃的類型,？

計劃的類型

一：長期計劃和短期計劃

長期計劃：描述了組織在較長時期的發(fā)展方向和方針,，規(guī)定了組織在較長時期內從事某種活動應達到的目標和要求，繪制了組織長期發(fā)展的藍圖

短期計劃：具體地規(guī)定了組織地各個部門在目前地各個較短的時期階段,，特別是近的時段中應該從事何種活動,，從事該活動應達到何種要求，因而為各組織成員在近期內的行動提供依據(jù),。

二：業(yè)務計劃,、財務計劃和人事計劃

從職能空間分類,，可將計劃劃分為業(yè)務計劃、財務計劃,、人事計劃,。

三：戰(zhàn)略性計劃與戰(zhàn)術性計劃

戰(zhàn)略性計劃：指用于整體組織的，為組織較長時間設立總體目標和尋求組織在環(huán)境中的地位的計劃,，具有整體性(基于組織整體制定)和長期性(涉及未來較長時期)

戰(zhàn)術性計劃：規(guī)定總體目標如何實現(xiàn)的細節(jié)的計劃,，其需要解決的是組織的具體部門或職能在未來各個較短時期內的行動方案。

四：具體性計劃與指導性計劃

具體性計劃：具有明確規(guī)定的目標,，不存在模棱兩可,。

指導性計劃：規(guī)定一些一般的方針和行動原則，給予行動者較大的自由處置權,。

簡述語文課堂提問的類型有哪些,？

一、發(fā)現(xiàn)型 學習知識的一種有效途徑是自己發(fā)現(xiàn).因為這種發(fā)現(xiàn),理解深刻,也容易掌握其中的規(guī)律,、性質和聯(lián)系.在課堂教學中,放手讓學生自讀課文,當一名發(fā)現(xiàn)者,、探索者,在讀中有思,思中有疑,疑中有見,見中有異,異中求新,進行自我發(fā)現(xiàn)學習,讓“自主”和“創(chuàng)造”得到落實.

二、辯論型 “辯論”是學生根據(jù)自己對問題的理解,表明思想的傾向性,也是培養(yǎng)學生綜合素質和綜合能力的有效方法.

三,、表演型 表演是對課文加深理解的一種較好的表現(xiàn)形式.通過演一演,不但強化學生運用,、理解、積累語言的能力,而且大大增強學生學習興趣.

四,、欣賞型 語文教材是美的載體,它憑借語言文字,透露出人美,、事美、景美,、物美、情美.因此巧妙運用,、欣賞富有韻味的語句,、段落,能喚起人們的美感,對事物的認識有個質的飛躍.

五、演講型 演講是論說能力的表現(xiàn).演講最大功能是深入人心,給聽眾教益和鼓舞.

六,、活動型 活動是指學生本身的活動,語文活動課是活動課的一種.這類課以活動的形式,以學生為活動的主體,以學習語言知識,、形成語文能力為內容,在活動中,鼓勵學生去創(chuàng)造,去創(chuàng)新,提高學生實踐能力.此外還有嘗試型、討論型,、朗誦型,、洽談型、參觀型,、展覽型等,只要根據(jù)學生的特點,、課文的內容,開放課堂教學,就能產(chǎn)生求知欲望,促進學生思維,萌發(fā)出創(chuàng)造力.