簡述服務(wù)調(diào)研有哪些常見的類型？

1.問卷,，可以根據(jù)調(diào)查對象的不同設(shè)計幾種問卷,。

2.走訪，建議深入看守所等地采訪特殊群體。

3.咨詢,，主要是向相關(guān)專家咨詢,。

4.座談，召集各方面代表,，請大家暢所欲言,。

5.體驗，反對閉門造車,，建議去相關(guān)部門采取掛職研學的形式去親身體驗,。

調(diào)研就是對大量一手市場調(diào)研數(shù)據(jù)的深入分析，全面客觀地剖析當前行業(yè)發(fā)展的總體市場容量,、市場規(guī)模,、競爭格局、進出口情況和市場需求特征,，以及行業(yè)重點企業(yè)的產(chǎn)銷運營分析,，并根據(jù)各行業(yè)的發(fā)展軌跡及實踐經(jīng)驗，對各產(chǎn)業(yè)未來的發(fā)展趨勢做出準確分析與預(yù)測,。

調(diào)研報告是整個調(diào)查工作,，包括計劃、實施,、收集,、整理等一系列過程的總結(jié)，是調(diào)查研究人員勞動與智慧的結(jié)晶,，也是客戶需要的最重要的書面結(jié)果之一,。

它是一種溝通、交流形式,，其目的是將調(diào)查結(jié)果,、戰(zhàn)略性的建議以及其他結(jié)果傳遞給管理人員或其他擔任專門職務(wù)的人員。因此,，認真撰寫調(diào)研報告,，準確分析調(diào)研結(jié)果，明確給出調(diào)研結(jié)論,，是報告撰寫者的責任,。

簡述教育法規(guī)的類型有哪些？

(1)根據(jù)教育法規(guī)的創(chuàng)制方式和表達方式不同,，可分為成文法和不成文法,。 (2)依據(jù)教育法規(guī)的效力等級和內(nèi)容重要程度不同，可分為根本法和普通法,。在我國教育法規(guī)中,，《中華人民共和國教育法》是我國教育的根本法,、基本法，而《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》等為普通法,、單行法,。 (3)根據(jù)教育法規(guī)規(guī)定的內(nèi)容不同，可分為實體法和程序法,。 (4)根據(jù)教育法規(guī)的適用范圍不同,，可分為一般法和特殊法。

簡述兒童戲劇有哪些常見的類型,？

　　兒童戲?。骸　和瘧騽∈侵赣谜Z言、肢體,、表情,、等表現(xiàn)形式表現(xiàn)的一種表演形式，設(shè)計輕松,、愉悅,、有情節(jié)、有故事性,、有理念的表演,。　　現(xiàn)在國內(nèi)的兒童戲劇普遍是童話,、寓言故事或木偶劇,，采用理財?shù)墓适虑楣?jié)表演的兒童戲劇事由百特教育公益引進推廣的神探貝妮，該戲劇跳出固定傳統(tǒng)模式,，以理性消費,、財務(wù)規(guī)劃、金融知識等方面切入,，新穎出挑,。

簡述營銷策劃的戰(zhàn)術(shù)要素？

完成業(yè)績目標

活動時間和地點

執(zhí)行人員任務(wù)安排

活動策劃

獎懲說明

簡述物流企業(yè)組織結(jié)構(gòu)類型有哪些,？

額~~~不清楚你的問題意思,，所以就都回答一下！物流企業(yè)是指自身在經(jīng)濟上存在獨立經(jīng)營權(quán)以營利為目的組織,！若是以此講 組織結(jié)構(gòu)分類就是1個人獨資企業(yè)；2合伙型企業(yè)（國內(nèi)合作,，中外合資等）3外資企業(yè),！懷疑你問的是物流企業(yè)的類型，按工作重心的不同分：1供應(yīng)型物流,；2生產(chǎn)型物流,；3銷售型物流,；4儲存型物流！按經(jīng)營范圍分：1國際物流,；2國內(nèi)物流按經(jīng)營權(quán)限分：1獨立的第三方物流,；2企業(yè)下屬物流部（子公司形式才成為企業(yè)）

簡述門和窗戶的類型有哪些？簡述門和窗戶的類,？

1,、平開窗

2、推拉窗

3,、上懸式

4,、外翻窗

5、歐式對開窗 按開啟形式分：推拉,、內(nèi)平開,、內(nèi)開內(nèi)倒、外平開,、外懸等,； 按型材類型分：塑鋼、普通鋁,、隔熱鋁,、實木、鋁木復(fù)合,、全玻等,； 按使用方法分：電動開啟、手動開啟,、消防聯(lián)動等,； 按使用位置：室內(nèi)門、室外門,、門斗組合門等,。

天車的檢修類型有哪些？簡述其修理內(nèi)容,？

1）,、日檢查。由交接班人員共同檢查,，發(fā)現(xiàn)有關(guān)影響安全生產(chǎn)的問題應(yīng)及時提供給修理人員,，解決后方可繼續(xù)投產(chǎn)工作。

2）,、月檢查,。由修理人員進行檢查，并排除發(fā)現(xiàn)的故障隱患,。

3）,、定期檢查,。它包括周檢、月檢及半年檢等,，主要由修理人員對天車機械,、電氣進行全面檢查，排除故障,，并為下次檢修做好準備工作,。

簡述幼兒園教育類型有哪些？

社會教育的主要形式是滲透在生活的點點滴滴,。

幼兒園教育活動從不同角度分來,，有不同活動類型，比如可以分為集中教育活動,、區(qū)域活動,、小組活動，從一日活動角度來看,，則可以分為入園,、早操、集中教育活動,、分區(qū)活動,、生活活動、游戲,、欣賞活動,、自由活動、離園等,，從不同學科或不同領(lǐng)域來看,，如語言教育分為講述活動、談話活動,、文學活動,、語言游戲等，健康教育則分為保健教育,、心理健康教育,、體育活動（又分為基本動作、基本體操,、體育課,、體育游戲、器械活動等）

簡述計劃的類型,？

計劃的類型

一：長期計劃和短期計劃

長期計劃：描述了組織在較長時期的發(fā)展方向和方針,，規(guī)定了組織在較長時期內(nèi)從事某種活動應(yīng)達到的目標和要求，繪制了組織長期發(fā)展的藍圖

短期計劃：具體地規(guī)定了組織地各個部門在目前地各個較短的時期階段,，特別是近的時段中應(yīng)該從事何種活動,，從事該活動應(yīng)達到何種要求，因而為各組織成員在近期內(nèi)的行動提供依據(jù),。

二：業(yè)務(wù)計劃,、財務(wù)計劃和人事計劃

從職能空間分類，可將計劃劃分為業(yè)務(wù)計劃,、財務(wù)計劃,、人事計劃。

三：戰(zhàn)略性計劃與戰(zhàn)術(shù)性計劃

戰(zhàn)略性計劃：指用于整體組織的,，為組織較長時間設(shè)立總體目標和尋求組織在環(huán)境中的地位的計劃,，具有整體性(基于組織整體制定)和長期性(涉及未來較長時期)

戰(zhàn)術(shù)性計劃：規(guī)定總體目標如何實現(xiàn)的細節(jié)的計劃，其需要解決的是組織的具體部門或職能在未來各個較短時期內(nèi)的行動方案,。

四：具體性計劃與指導性計劃

具體性計劃：具有明確規(guī)定的目標,，不存在模棱兩可。

指導性計劃：規(guī)定一些一般的方針和行動原則,，給予行動者較大的自由處置權(quán),。

簡述語文課堂提問的類型有哪些？

一,、發(fā)現(xiàn)型 學習知識的一種有效途徑是自己發(fā)現(xiàn).因為這種發(fā)現(xiàn),理解深刻,也容易掌握其中的規(guī)律,、性質(zhì)和聯(lián)系.在課堂教學中,放手讓學生自讀課文,當一名發(fā)現(xiàn)者、探索者,在讀中有思,思中有疑,疑中有見,見中有異,異中求新,進行自我發(fā)現(xiàn)學習,讓“自主”和“創(chuàng)造”得到落實.

二,、辯論型 “辯論”是學生根據(jù)自己對問題的理解,表明思想的傾向性,也是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和綜合能力的有效方法.

三,、表演型 表演是對課文加深理解的一種較好的表現(xiàn)形式.通過演一演,不但強化學生運用、理解,、積累語言的能力,而且大大增強學生學習興趣.

四,、欣賞型 語文教材是美的載體,它憑借語言文字,透露出人美、事美,、景美,、物美、情美.因此巧妙運用,、欣賞富有韻味的語句,、段落,能喚起人們的美感,對事物的認識有個質(zhì)的飛躍.

五、演講型 演講是論說能力的表現(xiàn).演講最大功能是深入人心,給聽眾教益和鼓舞.

六,、活動型 活動是指學生本身的活動,語文活動課是活動課的一種.這類課以活動的形式,以學生為活動的主體,以學習語言知識,、形成語文能力為內(nèi)容,在活動中,鼓勵學生去創(chuàng)造,去創(chuàng)新,提高學生實踐能力.此外還有嘗試型、討論型,、朗誦型,、洽談型、參觀型,、展覽型等,只要根據(jù)學生的特點,、課文的內(nèi)容,開放課堂教學,就能產(chǎn)生求知欲望,促進學生思維,萌發(fā)出創(chuàng)造力.