關(guān)于無(wú)紙化學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)綜述？

無(wú)紙化學(xué)習(xí)節(jié)約了資源,，注重了環(huán)保,，提高了效率。

關(guān)于飯圈文化的文獻(xiàn)綜述,？

飯圈文化是近年來(lái)衍生出來(lái)的一種特殊文化，特別是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,，其由來(lái)和發(fā)展及相關(guān)研究囊括了許多學(xué)科和領(lǐng)域,。以下是飯圈文化的文獻(xiàn)綜述。

1. 飯圈是怎樣煉成的：飯圈文化的產(chǎn)生機(jī)制與演化趨勢(shì)

這篇論文通過(guò)對(duì)當(dāng)下流行的飯圈文化進(jìn)行關(guān)鍵字梳理和分析,，提取出飯圈文化的核心元素,，并探究了飯圈文化產(chǎn)生的原因和發(fā)展趨勢(shì)。研究發(fā)現(xiàn),，虛擬社交網(wǎng)絡(luò)的興起,、數(shù)字化傳播方式的成熟和社會(huì)文化多元化的趨勢(shì)是導(dǎo)致飯圈文化誕生的主要原因。同時(shí),，文化蕪雜,、文化交流策略多樣、文化互補(bǔ)性強(qiáng),、文化特殊性明顯等因素也是飯圈文化發(fā)展的重要因素,。

2. 構(gòu)建我國(guó)流行音樂(lè)飯圈文化調(diào)查體系及其內(nèi)容

該文從音樂(lè)傳媒、歌迷文化、文藝社群等多個(gè)角度出發(fā),，結(jié)合熱點(diǎn)事件和研究方法,，以調(diào)查問(wèn)卷為主要研究工具，以今年的流行音樂(lè)飯圈群體為研究對(duì)象,，探究我國(guó)流行音樂(lè)飯圈文化的相關(guān)內(nèi)容,。該文認(rèn)為，音樂(lè)飯圈作為一種新興的娛樂(lè)文化形態(tài),，通過(guò)互動(dòng)性強(qiáng),、參與門(mén)檻低、特征鮮明等特點(diǎn),，成為了當(dāng)代音樂(lè)文化中的一種重要組成部分,。同時(shí)，也對(duì)其發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了預(yù)測(cè)和展望,。

3. 應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)飯圈文化的情感維護(hù)策略

社交網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),，讓用戶有了與人交換知識(shí)、信息,、情感的平臺(tái),，但同時(shí)也帶來(lái)了虛擬世界的“黑暗”——網(wǎng)絡(luò)癱瘓、個(gè)人信息被盜等問(wèn)題,。因此,，建立和完善網(wǎng)絡(luò)情感維護(hù)策略顯得尤為重要，而飯圈文化作為社交網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分,，其情感維護(hù)策略也顯得尤為重要,。該文從“飯圈”、“情感維護(hù)”,、“策略”三個(gè)方面展開(kāi)研究,，提出了針對(duì)網(wǎng)絡(luò)飯圈文化的情感維護(hù)策略。具體包括建立微信公眾號(hào),、集中關(guān)注用戶,、建設(shè)飯圈文化正規(guī)機(jī)構(gòu)等方面。

以上是飯圈文化的相關(guān)文獻(xiàn)綜述,。

關(guān)于農(nóng)村幼兒入園的文獻(xiàn)綜述,？

學(xué)前教育在我國(guó)國(guó)民教育體系中占據(jù)重要位置，但長(zhǎng)期以來(lái),，學(xué)前教育未受到到應(yīng)有的重視,，尤其是農(nóng)村學(xué)前教育相較城市面臨更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。

經(jīng)過(guò)文獻(xiàn)分析,，筆者發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)有關(guān)“學(xué)前教育”的研究不是很多，而“農(nóng)村兒童學(xué)前教育”的研究則較之更少,，在中國(guó)知網(wǎng)CNKI所查閱到的67篇文獻(xiàn)皆是在2008年以后相繼發(fā)表,，其中與留守兒童學(xué)前教育相關(guān)的文獻(xiàn)有24篇?？梢?jiàn),，學(xué)者們的研究對(duì)象偏重義務(wù)教育階段的兒童，而缺乏對(duì)學(xué)前教育兒童的足夠關(guān)注

關(guān)于媒體融合文獻(xiàn)綜述怎么寫(xiě),？

近十年來(lái),，隨著網(wǎng)絡(luò)及通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，新媒體產(chǎn)業(yè)蓬勃興起,，新平臺(tái)層出不窮在很大程度上沖擊了報(bào)紙,、電視臺(tái)等舊媒體，對(duì)于新媒體與傳統(tǒng)媒體的存亡問(wèn)題更是眾說(shuō)紛紜,。

在傳統(tǒng)媒體仍占據(jù)半壁江山,、新媒體行業(yè)秩序尚未建立完成的情況之下，新舊媒體的爭(zhēng)辯之聲持續(xù)不斷,。

對(duì)新媒體發(fā)展的研究已經(jīng)成為新聞傳播研究領(lǐng)域不可回避的一個(gè)課題,，因此，新聞傳播學(xué)界以及業(yè)界越來(lái)越多的學(xué)者,、研究人員關(guān)注于新媒體發(fā)展研究,，其認(rèn)識(shí)與結(jié)論不盡相同。本文主要基于12篇關(guān)于媒體發(fā)展的論文,，進(jìn)行閱讀,、總結(jié)、分析,，梳理了我國(guó)目前新媒體研究的狀況,，綜述了目前新媒體主要的研究方向,探討其應(yīng)用領(lǐng)域及其未來(lái)發(fā)展方向。

文獻(xiàn)綜述的排版,？

1．字?jǐn)?shù)要求

3000字左右,。

2．封面格式

請(qǐng)參照“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）文獻(xiàn)綜述封面”

3．排版格式

（1）紙張：A4紙，單面打印,。

（2）標(biāo)題：三號(hào)黑體字加粗,。

（3）正文各標(biāo)題用小四號(hào)宋體字加粗，內(nèi)容則用小四號(hào)宋體字,。

（4）參考文獻(xiàn)四個(gè)字用小四號(hào)宋體字加粗,，參考文獻(xiàn)內(nèi)容用五號(hào)宋體字，其格式按畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)的格式書(shū)寫(xiě),。常用參考文獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)格式如下：

a.期刊類(lèi)格式：作者.文章名.期刊名稱,，出版年份.卷號(hào)（期號(hào)）：起止頁(yè)碼.

b.書(shū)籍類(lèi)格式：作者.書(shū)名.版次（第一版應(yīng)省略）.出版地：出版者,，出版年份：起止頁(yè)碼.

c.論文集類(lèi)格式：著者.題名.編者.論文集名.出版地：出版者，出版年份：起止頁(yè)碼.

d.學(xué)位論文類(lèi)格式：作者.題名.保存地：保存單位,，年份.

（5）頁(yè)眉頁(yè)腳小五號(hào)宋體字居中,。

（6）頁(yè)面設(shè)置。頁(yè)邊距：上下左右均為2.5厘米,；行間距為1.5倍行距,；字符距離：標(biāo)準(zhǔn)。

文獻(xiàn)綜述的字?jǐn)?shù),？

文獻(xiàn)綜述字?jǐn)?shù)是3000字,。

文獻(xiàn)綜述是對(duì)某一方面的專題搜集大量情報(bào)資料后經(jīng)綜合分析而寫(xiě)成的一種學(xué)術(shù)論文，它是科學(xué)文獻(xiàn)的一種,。文獻(xiàn)綜述是反映當(dāng)前某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專題的最新進(jìn)展,、學(xué)術(shù)見(jiàn)解和建議，它往往能反映出有關(guān)問(wèn)題的新動(dòng)態(tài),、新趨勢(shì),、新水平、新原理和新技術(shù)等等,。

文獻(xiàn)綜述的類(lèi)型,？

1、背景式綜述

這是文獻(xiàn)綜述中最常見(jiàn)的一種,，通常在文章的開(kāi)頭部分出現(xiàn),。背景式文獻(xiàn)綜述介紹某一研究問(wèn)題的意義、背景情況,，將該研究問(wèn)題置于一個(gè)大的相關(guān)的研究背景下,，讓讀者了解到該研究在整個(gè)相關(guān)的研究領(lǐng)域中所占的比重和位置。讀者可以從背景式綜述中看到該研究問(wèn)題與前期研究的相關(guān)性,，并了解到前期研究中存在的問(wèn)題和不足,。

2、歷史性綜述

歷史性綜述是一種介紹性的綜述,，主要用于追溯某一思想或理論形成和發(fā)展的來(lái)龍去脈,。研究者們往往對(duì)某一領(lǐng)域中最重要的問(wèn)題作歷史性綜述，歷史性綜述對(duì)介紹某一學(xué)科領(lǐng)域具有重要的作用,。讀者通過(guò)閱讀歷史性綜述,，會(huì)對(duì)某一學(xué)科的全貌有一個(gè)基本的了解和認(rèn)識(shí)。

3,、理論式綜述

理論式綜述是對(duì)解釋同一現(xiàn)象的不同理論進(jìn)行綜述,，分別介紹不同理論，比較各理論的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，并評(píng)價(jià)他們對(duì)該現(xiàn)象的解釋力,。當(dāng)研究者需要整合兩種理論或拓展某一理論時(shí),，往往會(huì)作理論式綜述。

4,、方法性綜述

方法性綜述是研究者對(duì)研究成果的方法部分進(jìn)行綜述,，評(píng)價(jià)相關(guān)研究中研究方法使用是否正確,、得當(dāng),，指出不同的研究設(shè)計(jì)、不同的樣本,、不同的測(cè)量方法可能會(huì)導(dǎo)致不同的研究結(jié)果等,。

5、整合式綜述

整合式綜述是研究者整合某一研究問(wèn)題相關(guān)的論文和研究報(bào)告,，為讀者展現(xiàn)出該研究問(wèn)題的現(xiàn)狀,。

文獻(xiàn)綜述的定義？

綜述的定義：是對(duì)某一畢業(yè)設(shè)計(jì)專題的大量相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行整理篩選,、分析研究和綜合提煉而成的高度濃縮的文獻(xiàn)產(chǎn)品,。綜述是利用一次文獻(xiàn)和二次文獻(xiàn)而形成的三次文獻(xiàn)。它不僅是文獻(xiàn)研究的成果,，而且也是科學(xué)研究的成果,。畢業(yè)設(shè)計(jì)文獻(xiàn)綜述一般屬于專題性綜述，是以一個(gè)論題為對(duì)象的,。

文獻(xiàn)綜述的摘要,？

摘要限200字以內(nèi)。摘要要具有獨(dú)立性和自含性,，不應(yīng)出現(xiàn)圖表,、冗長(zhǎng)的公式和非公知的符號(hào)、縮略語(yǔ),。摘要后須給出3-5個(gè)關(guān)鍵詞,，中間應(yīng)用分號(hào)“；”分隔,。

寫(xiě)作要求：

1,、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不繞圈子,。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過(guò)程,。

2、言簡(jiǎn)意賅,，突出重點(diǎn),。不應(yīng)過(guò)多敘述同行熟知的及教科書(shū)中的常識(shí)性內(nèi)容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時(shí),，只需以參考引文的形式標(biāo)出即可,。在引言中提示本文的工作和觀點(diǎn)時(shí),，意思應(yīng)明確，語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)練,。

3,、回顧歷史要有重點(diǎn)，內(nèi)容要緊扣文章標(biāo)題,，圍繞標(biāo)題介紹背景,，用幾句話概括即可；在提示所用的方法時(shí),，不要求寫(xiě)出方法,、結(jié)果，不要展開(kāi)討論,。

文獻(xiàn)綜述與研究綜述的區(qū)別,？

第一，兩者研究過(guò)程不同,。 文獻(xiàn)研究是研究者根據(jù)個(gè)人興趣和研究方向,，對(duì)所有可能涉及的文獻(xiàn)進(jìn)行研究，以期對(duì)研究領(lǐng)域和研究問(wèn)題有系統(tǒng)深入地了解,。 文獻(xiàn)綜述是學(xué)術(shù)論文的一部分,，是向讀者交待與你研究有關(guān)的文獻(xiàn)的情況。文獻(xiàn)研究是持續(xù)的,，始于個(gè)人學(xué)術(shù)事業(yè)之初,，且終其一生的工作 ；文獻(xiàn)綜述不過(guò)是個(gè)人學(xué)術(shù)研究中的一個(gè)階段的結(jié)果,。文獻(xiàn)研究是一種研究過(guò)程,；文獻(xiàn)綜述是把文獻(xiàn)研究成果用敘述方法進(jìn)行呈現(xiàn)。

第二,，文獻(xiàn)研究的目的不同,。 做文獻(xiàn)研究的主要目的就是讓研究者通過(guò)文獻(xiàn)研究熟悉該研究領(lǐng)域，熟悉研究發(fā)展的脈絡(luò),，然后在這個(gè)脈絡(luò)上開(kāi)展研究,，把自己的研究植入知識(shí)發(fā)展的長(zhǎng)河之中。