體育教育行業(yè)分析,？

體育教育就業(yè)前景分析,， 對(duì)學(xué)歷層次要求越來(lái)越高,。特別看重畢業(yè)生的專業(yè),必須是用人單位所需的專業(yè)?？粗貜?fù)合型人才,既注意考察畢業(yè)生學(xué)習(xí)成績(jī),、在校表現(xiàn),還要求英語(yǔ)四級(jí)且現(xiàn)基本傾向于英語(yǔ)六級(jí),計(jì)算機(jī)能力國(guó)家二級(jí)以上。體育與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的融合態(tài)勢(shì)不斷增強(qiáng),。體育新需求,、新業(yè)態(tài)、新模式將不斷涌現(xiàn),。

體育教育目標(biāo)行業(yè)分類,？

1、大眾體育：亦稱“社會(huì)體育”和“群眾體育”,。是為了娛樂(lè)身心,，增強(qiáng)體質(zhì)，防治疾病和培養(yǎng)體育后備人才,，在社會(huì)上廣泛開展的體育活動(dòng)的總稱,。包括職工體育、農(nóng)民體育,、社區(qū)體育,、老年人體育、婦女體育,、傷殘人體育等,。

2、娛樂(lè)體育：娛樂(lè)體育是指在余暇時(shí)間或特定時(shí)間所進(jìn)行的一種以?shī)蕫偵硇臑槟康牡捏w育活動(dòng),。具有業(yè)余性,、消遣性、文娛性等特點(diǎn),。開展娛樂(lè)性體育活動(dòng),，有益于身心健康，陶冶情操,，培養(yǎng)高尚品格,。

3、醫(yī)療體育：指運(yùn)用體育手段治療某些疾病與創(chuàng)傷,，恢復(fù)和改善機(jī)體功能的一種醫(yī)療方法,。“醫(yī)療體育”側(cè)重論述體育的醫(yī)療效果和實(shí)施完成的方式方法,，這是體育的主要效應(yīng)之一,。

體教融合對(duì)體育教育行業(yè)的影響,？

體教結(jié)合是20世紀(jì)90年代我國(guó)教育領(lǐng)域和競(jìng)技體育領(lǐng)域具有重大意義的改革與實(shí)踐,經(jīng)過(guò)十多年的探索,取得了積極的進(jìn)展,它在推動(dòng)體育事業(yè)深化改革,促進(jìn)新型競(jìng)技體育體制的建立,實(shí)現(xiàn)體育、教育的有機(jī)結(jié)合,提高競(jìng)技體育隊(duì)伍的綜合素質(zhì),拓寬人才培養(yǎng)領(lǐng)域都起到了重要作用,?？梢哉f(shuō)體教結(jié)合是持續(xù)培養(yǎng)體育.

學(xué)前體育教育和體育教育區(qū)別？

學(xué)前教育體育教育只針對(duì)幼兒園的,，體育教育是大范圍的,，

體育教育和體育教育師范區(qū)別？

兩者沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別,。前者側(cè)重理論,，后者側(cè)重教學(xué)。前者主要培養(yǎng)一般體育教育工作者（如少年宮體育教師）,，而后者主要培養(yǎng)中小學(xué)教師,。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),、人體科學(xué),、學(xué)校體育學(xué)、體育鍛煉,、訓(xùn)練與競(jìng)賽等方面的基本理論,、基本知識(shí)和基本技能，受到體育科學(xué)研究的基本訓(xùn)練,，掌握從事學(xué)校體育教育工作的基本能力,。

掌握教育科學(xué),、心理科學(xué),、人體科學(xué)的基本理論、基本知識(shí),；掌握體育教學(xué)的基本理論與方法,；掌握體育鍛煉、訓(xùn)練與競(jìng)賽的基本理論與力法,；具有學(xué)校體育科學(xué)研究的基本能力,；熟悉國(guó)家有關(guān)教育、體育工作的方針,、政策和法規(guī),；了解學(xué)校體育改革和體育科學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

體育教育專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)地掌握體育教育的基本理論,、基本知識(shí)和基本技能,，掌握學(xué)校體育教育工作規(guī)律，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力,，能在中等學(xué)校等從事體育教學(xué),、課外體育活動(dòng),、并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理,、社會(huì)體育指導(dǎo)等工作的高級(jí)專門人才,。

體育教育可以做體育教育嗎？

一般來(lái)說(shuō)體育教育畢業(yè)是做體育老師的,。但有些體育教育畢業(yè)的學(xué)生不一定會(huì)選擇當(dāng)體育老師,，畢竟老師的工資并不是很高，而且學(xué)體育教育的大多數(shù)都是男生,，就教師的工資標(biāo)準(zhǔn)不足以撐起一個(gè)男孩子買車買房的社會(huì)要求,，不過(guò)這個(gè)專業(yè)做體育老師是沒(méi)得問(wèn)題的。

教育行業(yè)何去何從,？

教育行業(yè)未來(lái)何去何從,？

最近我們看到眾多頭部教育機(jī)構(gòu)的股價(jià)，正以20%-30%的方式在暴跌,。從而誘發(fā)資本的逃離,，并進(jìn)一步導(dǎo)致教培行業(yè)逐漸被資本所放棄。

事情產(chǎn)生的主因是什么呢,？那就是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，販賣焦慮與國(guó)策不符。我國(guó)當(dāng)下首要解決的是生育問(wèn)題,，生育問(wèn)題首要解決的住房成本和孩子教育成本的問(wèn)題,。住房問(wèn)題已經(jīng)通過(guò)土地出讓金歸國(guó)家征收的方式得以解決，剩下的教育問(wèn)題則擺到了首位,。只有減少課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)成本,，才能更大的釋放家庭壓力，從而讓我們這代人多生孩子,。

那教育行業(yè),，未來(lái)到底會(huì)是一個(gè)什么方向呢？

現(xiàn)在有兩個(gè)可能性,，第一種可能性就是從今年9月1號(hào)之后,，周六周日和寒暑假和節(jié)假日是不允許上課的，只允許周一到周五的晚上六點(diǎn)半到八點(diǎn)半上課,。這樣的話基本上教育培訓(xùn)的時(shí)間縮短了80%左右,。

第二種可能，孩子周六是可以去公立學(xué)校進(jìn)行托管的,，周日是可以培訓(xùn)的,，周一到周五的晚上六點(diǎn)半到八點(diǎn)半可以培訓(xùn)。所有的學(xué)生依然享受同樣的待遇,，避免無(wú)效內(nèi)卷,，如此課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)不再成為剛需,。這樣培訓(xùn)的時(shí)長(zhǎng)縮短了60%左右。

面對(duì)如此變革,，教育公司也要做好兩手準(zhǔn)備,。首先，可以轉(zhuǎn)型興趣培訓(xùn)機(jī)構(gòu),、職業(yè)教育,、職場(chǎng)教育和商業(yè)教育。該類型的教育屬性,，是符合未來(lái)國(guó)家的發(fā)展方向的,，畢竟素質(zhì)教育和職業(yè)教育是未來(lái)的國(guó)策之一。第二點(diǎn),，可以針對(duì)成人這個(gè)圈層,，做一種綜合性的教育平臺(tái)，打造成人教育的生態(tài)閉環(huán),。

各位投資者,，如果未來(lái)想要投資教育行業(yè)，這兩個(gè)方向值得投資,。如果您不想增值,，只想對(duì)當(dāng)下的財(cái)富保值的話，也可以選擇購(gòu)買黃金,、古董,、國(guó)債等抗通貨膨脹的金融產(chǎn)品。黃金和古董可以存放到正規(guī)的銀行保管箱機(jī)構(gòu),?？梢允倾y行，也可以是中貴金庫(kù)這類專業(yè)的貴重物品存儲(chǔ)機(jī)構(gòu),。

體育教育作用,？

體育教育的作用與功能有：

1,、增進(jìn)身體健康,。體育課程學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)最直接、最顯著的價(jià)值,，是促進(jìn)身體的正常發(fā)育和身體健康水平的提高,。這種價(jià)值主要以兩種方式體現(xiàn)出來(lái)。

2,、提高心理健康水平,。作為社會(huì)的存在物，人的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐行為不僅始終影響,、改變著自身機(jī)體,，而且隨時(shí)影響著人們的情緒和各種心理感受,。

3、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展擴(kuò)大了人們社會(huì)交往的范圍,，使人們的社會(huì)關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜，是否具備與社會(huì),、環(huán)境和諧相處的意識(shí)和能力,，已經(jīng)成為人的綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容。

4,、體育與健康知識(shí)和技能,。長(zhǎng)期以來(lái)，存在著這樣一種對(duì)體育的認(rèn)識(shí),，似乎體育就是運(yùn)動(dòng),，沒(méi)有什么知識(shí)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。這種認(rèn)識(shí)有失偏頗,。知識(shí)是人們?cè)趯?shí)踐中獲得的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

體育教育名家？

馬約翰（1882-1966,，福建廈門人,，著名體育教育家），1911年畢業(yè)于上海圣約翰大學(xué),。

在大學(xué)讀書期間,，他酷愛體育運(yùn)動(dòng)，是學(xué)校足球,、網(wǎng)球,、田徑各項(xiàng)代表隊(duì)的主力隊(duì)員。

1905年,，他參加了在上海舉行的規(guī)模較大的“萬(wàn)國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)”,。

當(dāng)時(shí)，4名日本運(yùn)動(dòng)員跑在最前面,，故意擋住其他運(yùn)動(dòng)員,，幾百名日本觀眾全部站起來(lái)鼓掌吶喊。馬約翰緊緊跟隨在那幾個(gè)日本運(yùn)動(dòng)員后面,，距離終點(diǎn)大約400米的時(shí)候,，中國(guó)觀眾開始為他鼓舞：“約翰，加油,！約翰,，加油！”當(dāng)馬約翰從日本隊(duì)員的右側(cè)快速超過(guò)去時(shí),，全場(chǎng)觀眾的歡呼聲立刻變成：“中國(guó),，加油,！中國(guó)，加油,！”憑借全力以赴的沖刺,，

體育教育專著？

17世紀(jì)英國(guó)著名的哲學(xué)家,、政治家,、教育家約翰洛克在其《教育漫話》中，第一個(gè)提出體育,、德育,、智育，并把體育放在三育之首,。1793年,，德國(guó)的古茲穆斯出版了其專著《青年的體操》一書，書中也使用了“體育”和“屬于教育的身體練習(xí)”

1838年法國(guó)體育家阿摩羅什出版了《體育概論.體操與道德》,；1854年,，英國(guó)社會(huì)學(xué)家斯賓塞發(fā)表了以體育為題的論文。1867年英國(guó)體育家,、人體測(cè)量學(xué)鼻祖麥克萊倫出版了《體育的體系》一書,。