體育教育行業(yè)分析？

體育教育就業(yè)前景分析,， 對學歷層次要求越來越高,。特別看重畢業(yè)生的專業(yè),必須是用人單位所需的專業(yè)?？粗貜秃闲腿瞬?既注意考察畢業(yè)生學習成績,、在校表現(xiàn),還要求英語四級且現(xiàn)基本傾向于英語六級,計算機能力國家二級以上。體育與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的融合態(tài)勢不斷增強,。體育新需求,、新業(yè)態(tài)、新模式將不斷涌現(xiàn),。

體育教育目標行業(yè)分類,？

1、大眾體育：亦稱“社會體育”和“群眾體育”,。是為了娛樂身心,，增強體質(zhì),，防治疾病和培養(yǎng)體育后備人才，在社會上廣泛開展的體育活動的總稱,。包括職工體育,、農(nóng)民體育、社區(qū)體育,、老年人體育,、婦女體育、傷殘人體育等,。

2,、娛樂體育：娛樂體育是指在余暇時間或特定時間所進行的一種以娛悅身心為目的的體育活動。具有業(yè)余性,、消遣性,、文娛性等特點。開展娛樂性體育活動,，有益于身心健康,，陶冶情操，培養(yǎng)高尚品格,。

3,、醫(yī)療體育：指運用體育手段治療某些疾病與創(chuàng)傷，恢復和改善機體功能的一種醫(yī)療方法,?！搬t(yī)療體育”側(cè)重論述體育的醫(yī)療效果和實施完成的方式方法，這是體育的主要效應之一,。

體教融合對體育教育行業(yè)的影響,？

體教結(jié)合是20世紀90年代我國教育領(lǐng)域和競技體育領(lǐng)域具有重大意義的改革與實踐,經(jīng)過十多年的探索,取得了積極的進展,它在推動體育事業(yè)深化改革,促進新型競技體育體制的建立,實現(xiàn)體育、教育的有機結(jié)合,提高競技體育隊伍的綜合素質(zhì),拓寬人才培養(yǎng)領(lǐng)域都起到了重要作用,?？梢哉f體教結(jié)合是持續(xù)培養(yǎng)體育.

學前體育教育和體育教育區(qū)別？

學前教育體育教育只針對幼兒園的,，體育教育是大范圍的,，

體育教育和體育教育師范區(qū)別,？

兩者沒有本質(zhì)的區(qū)別,。前者側(cè)重理論，后者側(cè)重教學,。前者主要培養(yǎng)一般體育教育工作者（如少年宮體育教師）,，而后者主要培養(yǎng)中小學教師。

本專業(yè)學生主要學習教育學,、心理學,、人體科學,、學校體育學、體育鍛煉,、訓練與競賽等方面的基本理論,、基本知識和基本技能，受到體育科學研究的基本訓練,，掌握從事學校體育教育工作的基本能力,。

掌握教育科學、心理科學,、人體科學的基本理論,、基本知識；掌握體育教學的基本理論與方法,；掌握體育鍛煉,、訓練與競賽的基本理論與力法；具有學校體育科學研究的基本能力,；熟悉國家有關(guān)教育,、體育工作的方針、政策和法規(guī),；了解學校體育改革和體育科學的發(fā)展動態(tài),。

體育教育專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)地掌握體育教育的基本理論、基本知識和基本技能,，掌握學校體育教育工作規(guī)律,，具有較強的實踐能力，能在中等學校等從事體育教學,、課外體育活動,、并能從事學校體育科學研究、學校體育管理,、社會體育指導等工作的高級專門人才,。

體育教育可以做體育教育嗎？

一般來說體育教育畢業(yè)是做體育老師的,。但有些體育教育畢業(yè)的學生不一定會選擇當體育老師,，畢竟老師的工資并不是很高，而且學體育教育的大多數(shù)都是男生,，就教師的工資標準不足以撐起一個男孩子買車買房的社會要求,，不過這個專業(yè)做體育老師是沒得問題的。

教育行業(yè)何去何從,？

教育行業(yè)未來何去何從,？

最近我們看到眾多頭部教育機構(gòu)的股價，正以20%-30%的方式在暴跌,。從而誘發(fā)資本的逃離,，并進一步導致教培行業(yè)逐漸被資本所放棄,。

事情產(chǎn)生的主因是什么呢？那就是校外培訓機構(gòu),，販賣焦慮與國策不符,。我國當下首要解決的是生育問題，生育問題首要解決的住房成本和孩子教育成本的問題,。住房問題已經(jīng)通過土地出讓金歸國家征收的方式得以解決,，剩下的教育問題則擺到了首位。只有減少課外輔導機構(gòu)的培訓成本,，才能更大的釋放家庭壓力,，從而讓我們這代人多生孩子。

那教育行業(yè),，未來到底會是一個什么方向呢,？

現(xiàn)在有兩個可能性，第一種可能性就是從今年9月1號之后,，周六周日和寒暑假和節(jié)假日是不允許上課的,，只允許周一到周五的晚上六點半到八點半上課。這樣的話基本上教育培訓的時間縮短了80%左右,。

第二種可能,，孩子周六是可以去公立學校進行托管的，周日是可以培訓的,，周一到周五的晚上六點半到八點半可以培訓,。所有的學生依然享受同樣的待遇，避免無效內(nèi)卷,，如此課外輔導機構(gòu)不再成為剛需,。這樣培訓的時長縮短了60%左右。

面對如此變革,，教育公司也要做好兩手準備,。首先，可以轉(zhuǎn)型興趣培訓機構(gòu),、職業(yè)教育,、職場教育和商業(yè)教育。該類型的教育屬性,，是符合未來國家的發(fā)展方向的,，畢竟素質(zhì)教育和職業(yè)教育是未來的國策之一。第二點,，可以針對成人這個圈層,，做一種綜合性的教育平臺,，打造成人教育的生態(tài)閉環(huán),。

各位投資者,，如果未來想要投資教育行業(yè)，這兩個方向值得投資,。如果您不想增值,，只想對當下的財富保值的話，也可以選擇購買黃金,、古董,、國債等抗通貨膨脹的金融產(chǎn)品。黃金和古董可以存放到正規(guī)的銀行保管箱機構(gòu),?？梢允倾y行，也可以是中貴金庫這類專業(yè)的貴重物品存儲機構(gòu),。

體育教育作用,？

體育教育的作用與功能有：

1、增進身體健康,。體育課程學習對于學生成長最直接,、最顯著的價值，是促進身體的正常發(fā)育和身體健康水平的提高,。這種價值主要以兩種方式體現(xiàn)出來,。

2、提高心理健康水平,。作為社會的存在物,，人的運動實踐行為不僅始終影響、改變著自身機體,，而且隨時影響著人們的情緒和各種心理感受,。

3、增強社會適應能力?，F(xiàn)代社會的發(fā)展擴大了人們社會交往的范圍,，使人們的社會關(guān)系越來越復雜，是否具備與社會,、環(huán)境和諧相處的意識和能力,，已經(jīng)成為人的綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容。

4,、體育與健康知識和技能,。長期以來，存在著這樣一種對體育的認識,，似乎體育就是運動,，沒有什么知識學習的問題。這種認識有失偏頗。知識是人們在實踐中獲得的認識和經(jīng)驗,。

體育教育名家,？

馬約翰（1882-1966，福建廈門人,，著名體育教育家）,，1911年畢業(yè)于上海圣約翰大學。

在大學讀書期間,，他酷愛體育運動,，是學校足球、網(wǎng)球,、田徑各項代表隊的主力隊員,。

1905年，他參加了在上海舉行的規(guī)模較大的“萬國運動會”,。

當時,，4名日本運動員跑在最前面，故意擋住其他運動員,，幾百名日本觀眾全部站起來鼓掌吶喊,。馬約翰緊緊跟隨在那幾個日本運動員后面，距離終點大約400米的時候,，中國觀眾開始為他鼓舞：“約翰,，加油！約翰,，加油,！”當馬約翰從日本隊員的右側(cè)快速超過去時，全場觀眾的歡呼聲立刻變成：“中國,，加油,！中國，加油,！”憑借全力以赴的沖刺,，

體育教育專著？

17世紀英國著名的哲學家,、政治家,、教育家約翰洛克在其《教育漫話》中，第一個提出體育,、德育,、智育，并把體育放在三育之首,。1793年,，德國的古茲穆斯出版了其專著《青年的體操》一書,，書中也使用了“體育”和“屬于教育的身體練習”

1838年法國體育家阿摩羅什出版了《體育概論.體操與道德》；1854年,，英國社會學家斯賓塞發(fā)表了以體育為題的論文,。1867年英國體育家、人體測量學鼻祖麥克萊倫出版了《體育的體系》一書,。