5g課程優(yōu)勢(shì),？

（一）高速無(wú)損耗傳輸，有力促進(jìn)教育資源共建共享

受制于傳統(tǒng)通信技術(shù)傳播帶寬小,、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等因素,，以往極高清、VR,、云3D、虛擬仿真等資源難以在教育網(wǎng)絡(luò)流通,，或出現(xiàn)資源傳播耗時(shí)長(zhǎng),、資源品質(zhì)變差等現(xiàn)象。憑借超高速,、大連接,、低延時(shí)等特點(diǎn)，5G技術(shù)可將云3D,、虛擬仿真,、VR等資源無(wú)損耗地高速傳輸與利用，使得教學(xué)資源的內(nèi)容更加多樣、形式更加豐富,、流轉(zhuǎn)更加便利,，并實(shí)現(xiàn)從課程教學(xué)向“現(xiàn)實(shí)+線上+虛擬仿真”轉(zhuǎn)變，理論講授向“理論+實(shí)踐+研討”轉(zhuǎn)變,，知識(shí)傳遞向知識(shí)體驗(yàn)與知識(shí)創(chuàng)新轉(zhuǎn)變,，有力促進(jìn)教學(xué)資源的共建共享。

（二）重構(gòu)教學(xué)環(huán)境與空間,，加快教學(xué)方式變革

5G技術(shù)高速率,、低延時(shí)的特點(diǎn)，將促進(jìn)人工智能,、大數(shù)據(jù),、虛擬仿真、極高清視頻,、無(wú)延時(shí)直播等在教育全流程中應(yīng)用,，促進(jìn)“人機(jī)交互、虛實(shí)結(jié)合”的教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè),。新冠肺炎疫情期間,，我國(guó)教育經(jīng)歷了從物理空間到網(wǎng)絡(luò)空間的“遷徙”。經(jīng)過(guò)疫情洗禮,，師生雖已回歸校園,，但這種全國(guó)范圍線上教學(xué)的經(jīng)歷將加快線上線下教育的互相融合。借鑒“停課不停學(xué)”的寶貴經(jīng)驗(yàn),，我們應(yīng)借助5G技術(shù)全面加快網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，努力創(chuàng)建高質(zhì)量智慧校園，推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng),、云計(jì)算,、虛擬仿真等技術(shù)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域全面落地實(shí)施，并將教學(xué)空間從教室向線上線下教學(xué)空間延伸,，使正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí),、真實(shí)與虛擬課堂等教育教學(xué)空間相互交融，加快變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

（三）助力線上教學(xué)平臺(tái)交互化,，促進(jìn)教育質(zhì)量提升

疫情期間，大規(guī)模在線教育取得一定成效,，各地依托5G技術(shù)保障教育資源穩(wěn)定傳輸,，并進(jìn)行了5G在線課堂、5G+全息投影,、5G+4k視頻傳輸?shù)扔幸鎳L試,，保障了學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的權(quán)利,。后疫情時(shí)代，5G還可在強(qiáng)調(diào)專遞性的“雙師課堂”上發(fā)揮更大作用,。處于資源接受方的農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生可享受質(zhì)量上乘,、畫面清晰無(wú)抖動(dòng)的學(xué)習(xí)資源。此外,，微型化,、組網(wǎng)靈活的5G基站更適合優(yōu)先布局教育落后地區(qū)，幫助學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家規(guī)定課程,，并能同步學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)的校本課程,。落后地區(qū)教師也能借助5G網(wǎng)絡(luò)跨區(qū)域?qū)崟r(shí)參與“網(wǎng)絡(luò)名師工作室”的線上教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，進(jìn)而縮小校際,、城鄉(xiāng)、區(qū)域教育質(zhì)量差距,，提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量,。

（四）助力辦學(xué)集團(tuán)化，促進(jìn)基礎(chǔ)教育包容與公平

2017年,，國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》明確指出：要探索集團(tuán)化辦學(xué)及基礎(chǔ)教育學(xué)校間的對(duì)口幫扶,。集團(tuán)化辦學(xué)是促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的重要舉措，意在通過(guò)（母校）引領(lǐng),，幫助農(nóng)村學(xué)?；蛸Y源薄弱學(xué)校（子校）共同發(fā)展。由不同背景,、不同層次,、不同規(guī)模的若干學(xué)校共同組成的基礎(chǔ)教育集團(tuán)，勢(shì)必存在受教育權(quán),、公共教育資源分配,、教育質(zhì)量及區(qū)域教育公平等矛盾。借助5G+學(xué)生學(xué)情的大數(shù)據(jù)分析,，能促進(jìn)不同層次生源的相對(duì)公平分配,；借助超低延時(shí)的5G+超清視頻，能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)共同體之間師資,、經(jīng)費(fèi),、信息、設(shè)備的共建共享,，保證集團(tuán)內(nèi)強(qiáng)弱校的教育均衡發(fā)展。

營(yíng)銷策劃主修課程有哪些,？

主要課程有:管理學(xué),，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué),，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué),，會(huì)計(jì)學(xué),，經(jīng)濟(jì)法，消費(fèi)者行為學(xué),，財(cái)務(wù)管理,，市場(chǎng)營(yíng)銷，消費(fèi)者心理學(xué)等一系列課程,！

東方優(yōu)播課程核心優(yōu)勢(shì),？

課程優(yōu)勢(shì)：

(1)在線真實(shí)課堂，(2)教育本地化,，(3)關(guān)注個(gè)體,，(4)落實(shí)教學(xué)反饋。

選修體育課程的優(yōu)勢(shì),？

1）培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性

選修體育課程可以按照自己的興趣愛(ài)好選擇,。學(xué)生的發(fā)展方向更重視個(gè)性化，獨(dú)特鮮明的性格特點(diǎn)和長(zhǎng)處,，會(huì)使得學(xué)生在日后的發(fā)展中更加具有優(yōu)勢(shì),。

2）拓展學(xué)生的技能

選修體育課不同于體育必修課，在所學(xué)的專業(yè)之外,，可以有助于學(xué)生開(kāi)拓視野,，這是專業(yè)課所做不到的。選修體育課可以增加學(xué)生的學(xué)識(shí),，從中學(xué)到課本之外的諸多技能,。

3）增加學(xué)生的學(xué)分

選修體育課所修的學(xué)分，對(duì)于將來(lái)畢業(yè)很重要,。只有學(xué)分足夠,，才能夠獲得學(xué)位證書。因此,，學(xué)生在選擇選修的課程時(shí),，盡量以自己的興趣為主。

米丫米寶課程優(yōu)勢(shì),？

?米丫米寶獨(dú)有的教育體系,，加上動(dòng)手操作包，讓孩子充分體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，真正的做到寓教于樂(lè),。米丫米寶致力于雙瑞教育，雙瑞是指幼兒園瑞和家庭瑞,。

幼兒園瑞的產(chǎn)品包括配套的教案與課件,。家庭瑞的產(chǎn)品包括操作手冊(cè),，1000個(gè)線上同步配套任務(wù)，提升任務(wù),，這些任務(wù)是依附于課程而存在的,。

浙江大學(xué)的優(yōu)勢(shì)？

學(xué)科門類齊全,，優(yōu)秀,！浙江大學(xué)的學(xué)科涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué),、法學(xué),、教育學(xué)、文學(xué),、歷史學(xué),、理學(xué)、工學(xué),、農(nóng)學(xué),、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)等 十一大門類,。學(xué)?，F(xiàn)有112個(gè)本科專業(yè)，43個(gè)博士后流動(dòng)站,，具有一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)41個(gè),，二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)242個(gè)，二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán) 點(diǎn)317個(gè),。

2..培養(yǎng)的人才多,！我國(guó)新聞界先驅(qū)邵飄萍，中國(guó)研究抗生素第一人汪猷,，浙江大學(xué)校友中當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士,、中國(guó)工程院院士的有160余人，其中在浙大就學(xué)者就有90余人,。

3.學(xué)校師資力量雄厚,！

4.辦學(xué)條件優(yōu)秀，基礎(chǔ)設(shè)施完善,！校舍總建筑面積200余萬(wàn)平方米,。擁有計(jì)算中心、分析測(cè)試中心,、現(xiàn)代教育技術(shù)中心等先進(jìn)的教學(xué)科研機(jī)構(gòu),。科學(xué)館（樓）,、體育館（場(chǎng)）,、活動(dòng)中心,、游泳池等各類公共服務(wù)設(shè)施齊全，為全校師生員工的學(xué)習(xí),、生活、開(kāi)展中外學(xué)術(shù)和文化交流活動(dòng)提供了完備的條件,。各校區(qū)圖書館總建筑面積8.3萬(wàn)余平方米,，總藏書量588.00萬(wàn)冊(cè)，是全國(guó)規(guī)模最大,、分布面最廣,、學(xué)科覆蓋最全的綜合性大學(xué)圖書館之一。出版社1家,。附屬醫(yī)院6家,，總床位數(shù)5459張。學(xué)校還創(chuàng)辦了浙江大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園,，并在南昌,、寧波、溫州,、嘉興,、紹興等地設(shè)立了分園?？傞L(zhǎng)達(dá)120公里的高速計(jì)算機(jī)骨干網(wǎng)絡(luò)以及特設(shè)的公交線路將各校區(qū)和附屬醫(yī)院聯(lián)為一體,。

5.另外還有：【廣泛開(kāi)展的國(guó)際交流與合作，開(kāi)拓了學(xué)生的視野】【頗具特色的培養(yǎng)模式,，豐富的校園文化生活,，為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了良好條件】【完善的獎(jiǎng)、貸,、補(bǔ),、勤、免制度,，保證不讓一名學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)】

浙江高考有優(yōu)勢(shì)嗎,？

有

浙江高考優(yōu)勢(shì)在于：第一，每個(gè)人七選三科目有兩次考試機(jī)會(huì),，第一次沒(méi)考好還有機(jī)會(huì)卷土重來(lái),；第二，強(qiáng)校優(yōu)勢(shì)一定程度上減弱,，比如理科方面,，金字塔頂端語(yǔ)文成為重點(diǎn)，這也給普通學(xué)校更多的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì),；第三,，給學(xué)生提早規(guī)劃生涯,，為大學(xué)學(xué)習(xí)生活做準(zhǔn)備

浙江牌照有什么優(yōu)勢(shì)？

,、利：對(duì)于杭州本地車以及本地交通有利,，浙a區(qū)域號(hào)牌擴(kuò)大限行范圍,將外地車排出主城區(qū)。浙a區(qū)域牌照可以行駛的范圍大約等同于原先外地車牌的行駛范圍,，而外地車直接被推出到繞城之外,。

繞城高速范圍內(nèi)交通可以適當(dāng)緩解。

2,、弊端：上下班高峰期原先限行區(qū)域任然不能進(jìn)入,，而且一旦換了浙a區(qū)域號(hào)牌，那就沒(méi)有外地車牌每年12/24次的急事通資格,，實(shí)際上失去了幾次去限行區(qū)的機(jī)會(huì),。

申請(qǐng)浙a區(qū)域號(hào)牌條件和數(shù)量規(guī)定：

符合增量指標(biāo)申請(qǐng)條件的個(gè)人和單位均可以申請(qǐng)區(qū)域指標(biāo)。需要申領(lǐng)區(qū)域指標(biāo)的單位和個(gè)人,，可以通過(guò)指定網(wǎng)站,、平臺(tái)和小客車調(diào)控窗口申請(qǐng)，通過(guò)資格審核后,，由調(diào)控系統(tǒng)配置指標(biāo),。

區(qū)域指標(biāo)申請(qǐng)數(shù)量總量沒(méi)有規(guī)定。個(gè)人在符合申請(qǐng)條件的情況下,，只能申請(qǐng)一個(gè)“區(qū)域指標(biāo)”,。如果指標(biāo)失效未使用，或相應(yīng)“浙A區(qū)域號(hào)牌”車輛交易,、遷出或報(bào)廢后,，仍可再次申請(qǐng)。單位在符合申請(qǐng)條件的情況下,，一年只能申請(qǐng)一個(gè)“區(qū)域指標(biāo)”,。

壹玖的營(yíng)銷策劃培訓(xùn)課程靠譜嗎？

壹玖的營(yíng)銷策劃培訓(xùn)課程是靠譜的平臺(tái),。壹玖營(yíng)銷策劃培訓(xùn)課程是壹玖唯一官方線上平臺(tái),，袁老師畢生之精華將濃縮在“國(guó)順案例庫(kù)"的108個(gè)案例中，包含各行各業(yè),，從案例背后的邏輯和規(guī)律中,，學(xué)習(xí)新的營(yíng)銷思路和方法?！皣?guó)順案例庫(kù)”,，是一個(gè)只講干貨的營(yíng)銷平臺(tái)！

作業(yè)幫語(yǔ)文課程優(yōu)勢(shì)？

可以交流討論,，老師教的簡(jiǎn)單易懂,，學(xué)生很喜歡聽(tīng)課