ppt怎么展示案例,？

右鍵在桌面新建一個ppt文檔，雙擊進入pptppt需結合案例內容——不要把案例分析題做成問答題,，要結合案例所提供的材料,，結合材料所提供的內容結合所提的問題——案例所提出的問題是我們要分析和解決的關鍵結合有關理論——綜合、正確地運用理論,，不可生搬硬套

信譽是促銷的關鍵案例分析,？

信譽是企業(yè)的知名度和信用。也是便向的廣告效應,。市場競爭的優(yōu)勢,。比如茅臺酒和青島啤酒都是憑信譽在廣大群眾中銷售廣范。促銷的優(yōu)勢,。名牌效應,。

ppt制作案例教程？

一,、新建PPT文件

　　安裝好Office PowERPoint軟件后,，就可以打開程序創(chuàng)建PPT文件了。打開PPT方式有幾種,，可以點擊“開始”-“所有程 序”-Microsoft Office-Microsoft PowERPoint 2010,。在桌面上就會出現(xiàn)新建的文件了。

二,、制作步驟

1.基礎文字篇（做出一個簡單的PPT）

1）啟動PowERPoint,打開一張空白幻燈片,；

2）在左上測部分點擊版式選擇一個你喜歡的版式；

3）在空白幻燈片里輸入我們事先準備好的內容,，一張幻燈片上可以插入多個對象,，幻燈片就像一個舞臺，而對象就像演員一樣,。

4）在制作過程中感到幻燈片不夠用時,，就需要插入幻燈片。

如何向客戶介紹ppt案例,？

把你們公司成功的案例,，有理有據(jù)的添加到 PPT里就可以了。

案例分析ppt要用數(shù)據(jù)嗎？

答,，數(shù)據(jù)是證明事件結論的重要論據(jù),。

所以，無論分析的內容是什么,，如果有足夠準確的,，且具備足夠說服力的數(shù)據(jù)，就一定要用數(shù)據(jù)來說明分析情況,。

案例分享ppt怎么做,？

制作案例分享PPT，通常需要考慮以下幾個方面：

確定主題：首先要確定案例分享的主題,，明確分享的內容和目的,，這有助于確立PPT的整體框架和重點。

收集資料：根據(jù)主題,，收集相關的資料和數(shù)據(jù),，包括案例的背景、問題,、解決方案、成果等,，為PPT的內容提供支撐,。

設計布局：設計PPT的整體布局，包括主題背景,、文字和圖片的排版,、字體和顏色等，要注意整體風格的一致性和視覺效果的美觀性,。

編寫內容：根據(jù)主題和資料,，撰寫PPT的內容，要簡潔明了,，重點突出,，語言通俗易懂，避免出現(xiàn)太多細節(jié)或冗長的句子,。

加入圖片和圖表：在PPT中加入適當?shù)膱D片和圖表,，能夠更好地展示案例的內容和數(shù)據(jù)，增加觀眾的興趣,。

增加動畫效果：在適當?shù)那闆r下,，可以在PPT中加入一些簡單的動畫效果，如漸變,、平移,、彈出等，能夠使PPT更生動有趣。

最后優(yōu)化：最后檢查整個PPT的內容,、格式,、排版、語言表達是否流暢,，是否有錯誤或遺漏,，以確保整個PPT的質量。

總之,，制作案例分享PPT需要仔細思考和周密策劃,，以確保內容充實、結構清晰,、視覺效果佳,，從而達到最佳的展示效果。

促銷的具體方式有哪些,？

促銷的方式有：降價式促銷,、有獎式促銷、打折式優(yōu)惠,、競賽式促銷,、免費品嘗和試用式促銷、焦點贈送式促銷,、贈送式促銷,、展覽和聯(lián)合展銷式促銷、紀念式促銷,、組合促銷,。

打折式優(yōu)惠

降價式促銷：以大降價的方式促銷換季商品、新店開張,、逢年過節(jié),、周年慶時，是折扣售貨的大好時機

降價式促銷

有獎式促銷：“抽獎”是一種極有效果的促銷活動

打折式優(yōu)惠：節(jié)慶日,、換季時節(jié)等打折以低于商品正常價格的售價出售商品

競賽式促銷：競賽式促銷是融動感性與參與性為一體的促銷活動,，由比賽來突顯主題或介紹商品

焦點贈送式促銷：想吸引顧客持續(xù)購買，并提高品牌忠誠度,，焦點贈送是一個種非常理想的促銷方式

焦點贈送式促銷

紀念式促銷：紀念日促銷

展覽和聯(lián)合展銷式促銷：這是說在促銷之時,，商家可以邀請多家同類商品廠家，在所屬分店內共同舉辦商品展銷會

免費品嘗和試用式促銷：在促銷之時,，免費品嘗新包裝,、新口味的食品

贈送式促銷：想吸引顧客持續(xù)購買，并提高品牌忠誠度,，焦點贈送是一個種非常理想的促銷方式

6.18購物節(jié)促銷案例如何寫,？

6.18購物節(jié)可以進行捆綁銷售,，三三兩兩組合，臨期商品打特價處理,。

幼兒作品具體描述法案例,？

一、 背景

對于幼兒,，如采用單一的油畫棒作畫,，孩子會覺得枯燥無味，失去興趣,，抑制了幼兒想象力的發(fā)揮,。所以我們應該挖掘園內外本土資源，豐富美術活動的材料,，這樣,，孩子就會覺得新奇、有趣,，喜歡參與美術活動,。鑒于此，我設計了美術活動：《小刺猬》,，本活動,，利用本土資源——瓷土，牙簽,、火柴棒,、松針、杉葉,、樹枝,、樹葉,，以及豆類作為美術創(chuàng)作的材料,，激發(fā)幼兒美術活動的興趣，發(fā)揮幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,。

二 、案例描述

1,、活動引入：今天老師就給你們猜一個謎語,，這個謎語是猜一種小動物?？凑l最先猜出來,。”這時候全班的小朋友都目不轉睛地看著我,，迫不急待地等著猜謎語,。于是我就用神秘地口吻念出謎語。沒等我念玩，有幾個小朋友就在喊：“刺猬,，刺猬,。”其它小朋友好象也恍然大悟,，緊接著“刺猬”的聲音此起彼伏,，上課的氣氛變得異常熱烈。

點評：小班幼兒好奇,、好動,，注意力不易集中，必須以新奇,、有趣的語言或物品來刺激他們,，才能瞬間把幼兒的注意力集中起來。如果用直接導入肯定效果不佳,，所以用猜謎語的形式導入活動,，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，且過渡自然,。

2,、接著我就順勢拿出一只制作好的小刺猬，這只小刺猬用綠豆當眼睛,，全身插著牙簽,，顯得非常特別。小朋友一下子就被它吸引住了,，所以當我提出：“它是用什么材料做成的,？怎么做？”時,，他們都搶著回答,，顯然他們已經(jīng)看出來了。所以在接下來介紹材料的環(huán)節(jié),，只要簡單介紹一下就可以了,。

點評：教師出示范例，引導幼兒觀察,，并進行簡單介紹材料,，這樣讓幼兒更具體、更生動地感知本土資源對美術創(chuàng)作的價值,，加深幼兒的印象,。

3、我把刺猬的制作過程編成兒歌,，邊念兒歌邊示范制作小刺猬：“泥土泥土真好玩,！團團團,，團圓圓，搓搓搓,，搓成橢圓形,。捏捏捏，捏成尖尖小嘴巴,。牙簽牙簽來幫忙,，插在身上當小刺。一顆,、兩顆,，兩顆豆豆做眼睛?！蹦畹綀F團團,，我就用把泥團成一團，念到搓搓搓,，我就把一團泥搓成橢圓形…….念兒歌的語速和我的制作小刺猬的步驟合拍,。示范過后，為了加深幼兒對制作方法的印象,，我再帶領幼兒讀了一遍兒歌,。

點評：由于小班幼兒的年齡特征，如果是單純的示范,，容易分散幼兒的注意力,，老師采用把刺猬的制作過程編成兒歌的形式，這種教學方法適合小班幼兒,，且新穎,、有效。老師邊念兒歌邊示范,，幼兒在制作過程中,，邊念兒歌邊制作，能幫助幼兒理解,、記憶制作的方法,，又能增加幼兒的活動氣氛,，起著一箭雙雕的作用,！同時，也是本活動的一個亮點,。

4,、提完要求后，小朋友們都迫不急待地動起手來,。有一個小朋友很快地制作出了一只插著火柴棒的小刺猬,，覺得還不過癮,，跑過來問：“老師我還想做一只插小樹枝的刺猬”，我對他說：“你什么材料都可以試一試,?！辈⑶乙舶堰@句話向全班幼兒說了一遍。所以最后有的小朋友作出了三只小刺猬,，有的作出了二只小刺猬,，而且是不同材料的。完全在我的意料之外,。

點評：教師能根據(jù)幼兒的需要,、活動情況，調整教學策略,，及時引導幼兒嘗試用不同的材料制作刺猬,，激發(fā)了幼兒想象、創(chuàng)作的欲望,，又滿足了幼兒的心理需求,。

5、美術活動最后的環(huán)節(jié)是評價,，我布置了一個漂亮的展示臺,，讓幼兒把自己的作品放在展示臺上，并讓他們互相欣賞作品,。在他們欣賞的過程中,，我問幼兒：“你最喜歡的作品是哪個，為什么,？”小朋友搶著回答：“我喜歡這個,，它把牙簽插得很好”，“我喜歡這個,，它把身體捏得彎彎得,，跟老師捏得一樣好?！薄?

點評：在美術評價環(huán)節(jié),，教師采用互相欣賞作品的形式，引導幼兒通過比較,，發(fā)現(xiàn),、反思、總結自己的創(chuàng)作過程,，學習他人的制作方法,，發(fā)現(xiàn)自己的不足，也是幼兒技能提升的環(huán)節(jié),。同時,，符合了《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒是活動評價的主體”的精神,。

三、教學反思

（一）活動內容的選擇

本活動我緊緊圍繞研究課題《利用本土資源,，培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣》進行選材,，且適合小班幼兒的年齡特點，有利于幼兒提高捏,、塑能力,，發(fā)展小手的靈活性。這次活動有別于以前單純的油畫棒作畫,，從幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應可以看出,，幼兒對活動很投入，感興趣,。

（二）活動材料的選擇

積極的情感是激發(fā)豐富想象和創(chuàng)造力的內在因素,。然而，幼兒的思維活動常常是憑借事物的形狀,、顏色,、聲音和動作來進行的，他們對自己感覺器官所接觸到的物質材料充滿了好奇心,。針對幼兒這一特點,，為向他們進行美術教育提供了廣闊的天地，新穎,、多樣,、有趣的物質材料是激發(fā)幼兒參加美術活動興趣的直觀因素。因此,，我采用本土自然資源——瓷土,，牙簽、火柴棒,、松針,、杉葉、樹枝,、樹葉,，以及豆類作為幼兒美術活動的材料，增強幼兒活動的趣味性,、有效性,。

（三）教學過程的設計與組織

本次活動，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點進行設計,，在教學形式上較新穎,，有創(chuàng)新,。比如在示范制作小刺猬時,，為了防止幼兒分散注意力,，同時也是為了加深幼兒對制作方法的印象。教師把刺猬的制作過程編成兒歌,，在示范時,，邊念兒歌邊示范，念到“團團團”,，我就用把泥團成一團,，念到“搓搓搓”，我就把一團泥搓成橢圓形…….念兒歌的語速和我的制作小刺猬的步驟合拍,。這讓幼兒容易掌握制作過程,，又覺得新穎、有趣,；我在組織過程中,，能及時發(fā)現(xiàn)幼兒的心理需求，調整自己的教學策略,，及時鼓勵,、引導幼兒嘗試用不同的材料進行制作，滿足幼兒的需要,，讓幼兒感受活動的樂趣,。

（四）活動目標的達成

活動目標的制定適合小班幼兒的年齡特點，從幼兒在活動過程中的表現(xiàn)看出幼兒對活動感興趣,；從富有創(chuàng)意,，童真童趣的作品中，讓你讀懂了孩子的心靈,，看到了孩子的希望,，表現(xiàn)了孩子在活動中自由表達和創(chuàng)造的快樂，同時,，看到了本土資源在美術創(chuàng)作活動中的價值,。但是，個別幼兒活動的主動性有所欠缺,。

頭腦風暴法的具體案例,？

《砸核桃的案例》

組長:我們的任務是砸核桃,要求多、快,、好,大家有什么辦法?

甲:平常在家里用牙磕,用手或榔頭砸,用鉗子夾,用門掩.

組長:幾個核桃用這種辦法行,但核桃多怎么辦?

乙:應該把核桃按大小分類,各類核桃分別放在壓力機上砸.

丙:可以把核桃粘上粉末一類的東酉,使它們成為一般大的圓球,在壓力機上砸,用不著分類.(發(fā)展了上一個觀念)

丁:粘上粉末可能帶磁性,在壓力機上砸壓后,或者在粉碎機上粉碎后,由于磁場作用,核桃殼可能脫掉,只剩下核桃仁.(發(fā)展了上一個觀念,并應用了物理效應)

組長:很好!大家再想想用什么樣的力才能把核桃砸開,用什么辦法才能得到這些力.

甲:應該加一個集中的擠壓力.用某種東西沖擊核桃,就能產生這種力,或者相反,用核桃沖擊某種東西.

乙:可以用氣槍往墻壁上射核桃,比如說可以用射軟木塞的兒童氣槍射.

丙:當核桃落地時,可以利用地球引力產生力.

丁:核桃殼很硬,應該先用溶劑加工,使它軟化,、溶解……或者使它們變得很脆.經(jīng)過冷凍就可以變脆.

組長:動物是怎么解決這一任務的,比如烏鴉?

甲:鳥兒用嘴啄……或者飛得高高的,把核桃扔在硬地上.我們應該把核桃裝在容器里,從高處往硬的地方扔,比如說在氣球上、直升飛機上,、電梯上往水泥板上扔,然后把摔碎的核桃拾起來.(類比)

乙:可以把核桃放在液體容器里,借助水力沖擊把核桃破開.(物理效應)

組長:是否可用發(fā)現(xiàn)法如認同,、反向……解決問題呢?

丙:應該從里面把核桃破開,把核桃鉆個小孔,往里面打氣加壓.(反向)

丁:可以把核桃放在空氣室里,往里打氣加壓,然后使空氣室里壓力銳減,內部壓力就會使核桃破裂,因為內部壓力不可能很快減少.(發(fā)展了上一個觀念)或者可以急劇增加和減少空氣室壓力,這時核桃殼會承受交變負荷.

戊:我是核桃,是核桃仁.從核桃殼內部,我用手腳對它施加壓力,外殼就會破裂.(認同)應該不讓外殼長,只讓核桃仁長,就會把外殼頂破.(理想結果)為此,例如可以照射……外殼.

乙:我也是核桃.我用手抓住樹枝,當成熟時就撒手掉在硬地上摔破.應該把核桃種在懸崖峭壁上,或種在陡坡上,它們掉下來就掉破.

甲:應該掘口深井,井底放一塊鋼板,在核桃與深井之間開幾道溝槽.核桃從樹上掉下來,順著溝槽滾到井里,摔在鋼板上就會摔破.

結果，僅用十分鐘就收集了四十個觀念,經(jīng)專家組評價,從中得出參考解決方案,。