如何開發(fā)右腦,？右腦開發(fā)有哪些方法？

1、運(yùn)用圖片：右腦是形象的腦,，圖像的腦，運(yùn)用形象直觀的圖片進(jìn)行練習(xí),，能充分發(fā)揮右腦的作用,，會(huì)得到意想不到的效果。圖片可以選擇自己喜歡的,，常用的,。

2、左側(cè)肢體運(yùn)動(dòng)：開發(fā)右腦,，常做的左側(cè)運(yùn)動(dòng)有以下內(nèi)容：用左手做事,，比如用左手洗臉，刷牙,，用筷子,，掃地，寫字等,。還可以用左手畫畫,，用左腿進(jìn)行踢跳等運(yùn)動(dòng)。還可以用左手進(jìn)行羽毛球,，排球,，網(wǎng)球等運(yùn)動(dòng)。

3,、左右手同時(shí)繪畫寫字：開始可以從比較容易的寫起,，比如左手畫圓,右手畫方的方法來訓(xùn)練，逐漸過渡到可以寫自己名字,，學(xué)校和家庭地址;可以寫一句話,，一段短文等。

4,、圖像訓(xùn)練：圖像訓(xùn)練是開啟右腦的非常重要的一個(gè)過程,。實(shí)施圖像訓(xùn)練主要是為了要開啟右腦。專家提出的圖像訓(xùn)練,，終歸一句話就是“心像訓(xùn)練”如果能在心里描繪出關(guān)鍵詞和暗示詞效果最佳,，大腦的記憶就能隨心所欲的使用,。閱讀效率就能令人難以置信的增加。整個(gè)人就可以煥然一新,。

右腦記憶什么,？

一是圖像記憶，二是記憶術(shù),，包括數(shù)字,，字母，單詞,，詞語,，成語，古詩(shī),，句子,，圖形，人名,，頭像,，聲音等記憶方法

右腦開發(fā)訓(xùn)練？

主要就是平時(shí)要進(jìn)行認(rèn)知功能方面的訓(xùn)練,，同時(shí)可以經(jīng)常應(yīng)用左手進(jìn)行刷牙,，可以激活右腦。也可以應(yīng)用左手用剪刀,，應(yīng)用左手做一些其他的事情,。

要適當(dāng)?shù)慕?jīng)常聽一些輕音樂。也可以提高工作效率,，同時(shí)也可以刺激右腦,，開發(fā)右腦的潛能。

右腦有很強(qiáng)的繪畫感覺能力,，所以,，要經(jīng)常練習(xí)繪畫。也可以進(jìn)行繪畫作品的欣賞,，或者是進(jìn)行一些涂鴉方面的綜合訓(xùn)練,，都有利于右腦開發(fā)。

如何鍛煉右腦,？

在運(yùn)動(dòng)過程中強(qiáng)化左右手的活動(dòng),。如用左手拍籃球，在運(yùn)動(dòng)過程中強(qiáng)化左右腳的活動(dòng),。如用左腳傳球,，在運(yùn)動(dòng)過程中強(qiáng)化左手和右腳或者右手和左腳的活動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)過程中強(qiáng)化左右手,、左右腳的練習(xí),。另外,，也有人編排了左側(cè)體操，對(duì)左側(cè)肢體進(jìn)行系統(tǒng)的鍛煉,，以促進(jìn)右腦功能,。

怎樣開發(fā)右腦？

1,、鍛煉右腦的方法主要就是平時(shí)要進(jìn)行認(rèn)知功能方面的訓(xùn)練,，同時(shí)可以經(jīng)常應(yīng)用左手進(jìn)行刷牙，可以激活右腦,，也可以應(yīng)用左手應(yīng)用剪刀,，或者應(yīng)用左手做一些其他的事情，或者是要適當(dāng)?shù)慕?jīng)常聽一些輕音樂,，也可以提高工作效率，同時(shí)也可以刺激右腦,，開發(fā)右腦的潛能,。

2、右腦有很強(qiáng)的繪畫感覺能力,，所以要經(jīng)常練習(xí)繪畫,，也可以進(jìn)行繪畫作品的欣賞,，或者是進(jìn)行一些涂鴉方面的綜合訓(xùn)練,，都有利于右腦開發(fā)。

3,、刺激指尖法他將bai雙手比喻為大腦的“老師”。人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”----神經(jīng)中樞,，其中手指運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛,。許多父母讓孩子練習(xí)彈琴，實(shí)際上就是很好的指尖運(yùn)動(dòng),。隨著雙手的準(zhǔn)確運(yùn)動(dòng)就會(huì)把大腦皮層中相應(yīng)的活力激發(fā)出來，尤其是左右手并彈的鋼琴,、電子琴,。

4,、借助外語開發(fā)右腦美國(guó)神經(jīng)外科發(fā)現(xiàn)：兒童學(xué)會(huì)兩三種語言跟學(xué)會(huì)一種語言一樣容易，因?yàn)楫?dāng)孩子只學(xué)會(huì)一種語言時(shí),，僅需大腦左半球,，如果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語言,，就會(huì)“啟用”大腦右半球,。

5,、體育活動(dòng)法如每天跳上半小時(shí)的迪斯科健身操,、打乒乓球、羽毛球等,；在打拳或做操時(shí)有意識(shí)地讓左手,、右手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作，以刺激右腦,。右腦在運(yùn)動(dòng)中隨之而來的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時(shí)來得快,，由于右腦的活動(dòng),，左半球的活動(dòng)受到某種抑制，人的思想或多或少地?cái)[脫了現(xiàn)成的邏輯思維方法,，靈感經(jīng)常會(huì)脫穎而出,。

6、借助音樂的力量心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：音樂可以開發(fā)右腦,。所以父母應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)音樂,。此時(shí),，還可以在孩子從事其他活動(dòng)時(shí),，創(chuàng)造一個(gè)音樂背景,。音樂由右腦感知，左腦并不因此受到影響,，仍可獨(dú)立工作,，使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉,。

右腦速算方法,？

項(xiàng)目介紹

右腦飛速算本著為廣大家長(zhǎng)和學(xué)員提供最具方便和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境而不懈努力前進(jìn)，在全國(guó)各區(qū)開設(shè)多家分部機(jī)構(gòu),。因?yàn)閷I(yè)的教師團(tuán)隊(duì)和本著為學(xué)員服務(wù)的宗旨而贏得了廣大家長(zhǎng)的信任與支持,；本著為學(xué)員搭建最具價(jià)值學(xué)習(xí)交流平臺(tái)而贏得了學(xué)員的普遍認(rèn)可喜愛。

右腦飛速算------簡(jiǎn)單,、高效,、快速的幼小銜接數(shù)學(xué)計(jì)算方法

含義

右腦飛速算是利用一種專利學(xué)具來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)算速度,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,，達(dá)到孩子左右腦的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的目的，提高孩子的三大基礎(chǔ)能力,，同時(shí)培養(yǎng)孩子的觀察能力和空間思維能力,，幫助孩子減輕數(shù)學(xué)計(jì)算負(fù)擔(dān)。

右腦飛速算---幼兒園和小學(xué)低年級(jí)老師教學(xué)最佳方法,，低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)最佳課程

1：右腦——快速思維訓(xùn)練，不單純地學(xué)習(xí)計(jì)算,，著重培養(yǎng)孩子的空間思維能力和敏捷反應(yīng)能力，做到幼小銜接,，啟迪右腦

2：速算——快速計(jì)算,，會(huì)算題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，重要的是要提高計(jì)算速度,。右腦飛速算就是根據(jù)幼兒年齡心理特點(diǎn)和生理發(fā)育規(guī)律來制定的,，生活事例相結(jié)合寓教于樂原則

右腦怎么開發(fā),？

鍛煉右腦的方法：

主要就是平時(shí)要進(jìn)行認(rèn)知功能方面的訓(xùn)練，同時(shí)可以經(jīng)常應(yīng)用左手進(jìn)行刷牙,，可以激活右腦,。也可以應(yīng)用左手用剪刀,，應(yīng)用左手做一些其他的事情。

要適當(dāng)?shù)慕?jīng)常聽一些輕音樂,。也可以提高工作效率,，同時(shí)也可以刺激右腦,，開發(fā)右腦的潛能。

右腦有很強(qiáng)的繪畫感覺能力,，所以,，要經(jīng)常練習(xí)繪畫。也可以進(jìn)行繪畫作品的欣賞，或者是進(jìn)行一些涂鴉方面的綜合訓(xùn)練,，都有利于右腦開發(fā),。

右腦型特點(diǎn),？

左腦型特點(diǎn)是管人的左邊的一切活動(dòng)的,，右腦具有音樂,、繪畫,、空間幾何、想像,、綜合等功能。

人的左右半腦是不平衡發(fā)展的,，統(tǒng)計(jì)顯示,，絕大多數(shù)人是左腦發(fā)達(dá)（其中大約一半的人比較均衡一些）,。全球有10%的人是左撇子，即右腦比較發(fā)達(dá)（有些不是左撇子）,。而左右腦的發(fā)育程度不同,，隱含了你的很多特質(zhì)和天賦的秘密：

理解數(shù)學(xué)和語言的腦細(xì)胞集中在左半球,；發(fā)揮情感、欣賞藝術(shù)的腦細(xì)胞集中在右半球,。

右半腦發(fā)達(dá)的人在知覺和想像力方面有可能更強(qiáng)一些,；而且知覺、空間感和把握全局的能力都有可能更強(qiáng)一些,。在各種動(dòng)作上相對(duì)更敏捷一些,。

右腦最重要的貢獻(xiàn)是創(chuàng)造性思維。右腦不拘泥于局部的分析,，而是統(tǒng)觀全局,，以大膽猜測(cè)跳躍式地前進(jìn)，達(dá)到直覺的結(jié)論,。在有些人身上,，直覺思維甚至變成一種先知能力，使他們能預(yù)知未來的變化,，事先做出重大決策。

有的人上右腦課，什么是右腦課,？右腦教育很重要嗎,？

我認(rèn)為右腦教學(xué)就是訓(xùn)練人的各種感覺器官直接反映外部世界，并進(jìn)行模仿的活動(dòng)形式,。比如,，給你看一幅畫后，把它畫出來,，聽一段音樂后,，把它唱出來，等,。而左腦教學(xué)就是訓(xùn)練人腦尋找對(duì)外部直覺映像之所以會(huì)是這個(gè)樣子或者應(yīng)該是這個(gè)樣子的各種答案的活動(dòng)形式。比如,，水為什么會(huì)往低處流,，蒙娜麗莎的眼神應(yīng)該是什么樣子等。無論你進(jìn)行是右腦還是左腦教學(xué),。這兩種活動(dòng)形式都會(huì)發(fā)生,，只是程度不同,。單獨(dú)訓(xùn)練右腦，或者單獨(dú)訓(xùn)練左腦,，都會(huì)不利于挖掘人腦最擅長(zhǎng)的那個(gè)活動(dòng)習(xí)慣,。最好的訓(xùn)腦教育就是情景再現(xiàn)教學(xué),，并從中盡早發(fā)現(xiàn)人腦最擅長(zhǎng)的那種活動(dòng)習(xí)慣,，再加以重點(diǎn)訓(xùn)練,。

成人如何訓(xùn)練右腦,？

科學(xué)家們?cè)缂喊l(fā)現(xiàn)，人的左腦主要從事邏輯性,、條理性的思維,；右腦主要從事形象思維，是創(chuàng)造力的源泉,，是藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的中樞,，95% 的人僅僅只使用了自己的左腦,。

科學(xué)家們指出，終其一生，大多數(shù)人只運(yùn)用了大腦的 3%~4% ,，這是一個(gè)多么令人吃驚和遺憾的事實(shí),！開發(fā)右腦，最關(guān)鍵和最重要的是在學(xué)習(xí)記憶時(shí)頭腦中要產(chǎn)生聯(lián)想,，一邊學(xué)習(xí)，一邊在心目中不斷地描繪出圖像,。

因?yàn)橛夷X具有瞬間接受大量刺激的功能，如加以訓(xùn)練,，不僅可開發(fā)和保留相當(dāng)一部分右腦潛能,，更可促使大腦神經(jīng)發(fā)達(dá)，擴(kuò)大腦容量,，進(jìn)而有助于左腦的發(fā)育,，右腦的潛能開發(fā)訓(xùn)練可以通過參加精英特速讀記憶訓(xùn)練來得到顯著提高。人腦所儲(chǔ)存的信息絕大部分在右腦中,，并在右腦中正確的加以記憶,。

右腦如同一個(gè)書架，架上分類擺放不同的書籍,，每本書有自己的書名,，書中再分章劃節(jié)層層 記述，右腦信息儲(chǔ)存量是左腦的一百萬倍,。思考的過程是左腦一邊觀察提取右腦所描繪的圖象,，一邊將其符號(hào)化、語言化,。換言之,，右腦儲(chǔ)存的形象的信息經(jīng)左腦進(jìn)行邏輯處理，變成語言的,、數(shù)字的信息,。

愛因斯坦曾這樣描述他的思考問題時(shí)的情景：“我思考問題時(shí)，不是用語言進(jìn)行思考,，而是用活動(dòng)的跳躍的形象進(jìn)行思考,，當(dāng)這種思考完成以后，我要花很大力氣把他們轉(zhuǎn)化成語言,?！憋@然，正是左右腦協(xié)同工作,，使人類具有感知力,、創(chuàng)造力,。 特別值得提出的是人對(duì)自身右腦潛力的開發(fā)與運(yùn)用尚處于低級(jí)階段?？茖W(xué)家們已經(jīng)證明：右腦具備的圖形,、空間、繪畫,、形象的認(rèn)識(shí)能力,，即形象思維的能力,，使它處于大腦感知世界的前沿。創(chuàng)造性思維中的“知覺”和“一閃念”是極其重要的,，這一個(gè)“火花”往往孕育一個(gè)新理論,、新學(xué)說，有的甚至催毀了原有的思想體系,。此時(shí)，右腦具有的直觀的,、綜合的,、形象的思維機(jī)能發(fā)揮巨大的作用。一句話,，創(chuàng)新必須充分調(diào)用右腦,。 正確使用右腦，人生才能更加充實(shí)美好,。右腦是基于人類許許多多年遺傳信息考慮問題，因而更豁達(dá),，視角更寬廣,。學(xué)會(huì)用右腦思考，您會(huì)發(fā)現(xiàn),，原來生活可以更美好，學(xué)習(xí)可以更輕松,，您的潛在能力更巨大,。