說播課與說課的區(qū)別？

說播課從字面上理解來說說播客就是通過錄播的形式講錄播的內(nèi)容的優(yōu)點和缺點,，哪些方面使用到了什么方法,，哪些方面存在不足之處，是一種課后反思,，課后不斷提高的過程,。

說課指的是當(dāng)場的教學(xué)，對當(dāng)場一種教學(xué)的設(shè)想,，或者說是對你自己設(shè)計的內(nèi)容的一種說明方式,，讓你的內(nèi)容能夠直觀的被同行所聽懂，所明白,，所接受,，所以這就是兩者之間的區(qū)別

怎樣說課？說課的基本步驟,？

說課就是教師闡述在課堂教學(xué)中做什么,、怎么做、為什么這樣做的教學(xué)研究活動,。說課之前一般要事先寫出說課稿,。說課主要由說課者、說課內(nèi)容,、說課方法和聽評者四個基本要素組成,。一個完整的說課主要包括以下幾個方面內(nèi)容：說教學(xué)目標、說教學(xué)內(nèi)容,、說學(xué)生情況,、說教學(xué)方法、說教學(xué)程序設(shè)計,、說練習(xí)的內(nèi)容與方法,。其中，在說教學(xué)內(nèi)容的時候,，除了簡單介紹教學(xué)內(nèi)容在學(xué)科中的地位與作用以外,，還要注意指出教學(xué)內(nèi)容的重點,、難點和關(guān)鍵點。說課活動的基本過程,，一般分為說課準備,、說課實施、說課評說和說課反思四個基本階段,。其中,，說課準備是說課的起始環(huán)節(jié)，說課實施是說課過程的中心環(huán)節(jié),，評課是促進教師業(yè)務(wù)能力提高的主要階段,，說課反思是整個說課過程的提高階段。

說課過程,？

說課是考查教師教學(xué)理念,，教學(xué)實踐及能力的一種方式，說課大體上包括這么九個過程：說教材,，說學(xué)情,，說教學(xué)目標，說教學(xué)重點,、難點,，說教學(xué)方法及策略及學(xué)法，說教學(xué)資源準備,，說教學(xué)過程,，說教學(xué)反思，說板書設(shè)計共九個步驟,，其中教學(xué)過程分析是重點,。

說課流程？

說課的基本流程分為5點,。

1,、 說教材，說課首先要說明自己對教材的理解,，說明教材編寫的思路與結(jié)構(gòu)特點,；

2、 說學(xué)生,，就是分析教學(xué)對象,。因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此教師說課必須說清楚學(xué)生情況,；

3,、說教法與手段，就是說出選用什么樣的教學(xué)方法和采取什么樣的教學(xué)手段,；

4,、說教學(xué)程序,，說教學(xué)程序就是介紹教學(xué)過程設(shè)計,，這是說課的重點部分,；

5、說教學(xué)效果的預(yù)測,，教學(xué)效果是教學(xué)目標的歸宿和體現(xiàn),。

說課定義？

說課顧名思義,，就是幾個有經(jīng)驗的老師在一起說說這個課程老師講的怎樣,？也可以叫評課。

我是做課外閱讀的,，每周都會由老師引導(dǎo)孩子讀一本獲獎的兒童文學(xué),，在授課前我們幾個老師就會坐在一起說課。說課的主要形式也就是一個老師講,，幾個老師在下面聽,，聽完后就坐在一起討論一下，討論老師講課時的語態(tài),、教態(tài)是否合理,，在哪個節(jié)點應(yīng)該讓孩子們自己思考，在哪個知識點處應(yīng)該老師加以引導(dǎo)引申……

總之說課就是上課前老師的提前彩排,。這是我對說課的理解,，我們也是這樣做的。不知大家是否還有不同的理解,？

說課評語,？

說課稿較規(guī)范，有學(xué)情分析;但對“為何教” 解說不足,，沒有說清本堂課的教學(xué)目標及教學(xué)重難點以及確立的依據(jù),，說課中的“說教學(xué)過程”要有別于教學(xué)過程的實施過程。缺乏教學(xué)課件及板書,，影響了說課的效果,。

教學(xué)步驟的展開中體現(xiàn)了個人思路的獨到、視野開闊的特色;但對教學(xué)過程的解說有些像日常講課,，要注意調(diào)整說課視角,，以體現(xiàn)說課的研究性、反思性,。

課前說課和課后說課的區(qū)別,？

第一，目的不同,。授課的目的是將書本知

識轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識,，進而培養(yǎng)能力,，進行

思想教育，即使學(xué)生會學(xué),；說課的目的則

是向聽者介紹一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想,，使聽者

聽懂。

第二,，內(nèi)容不同,。授課的主要內(nèi)容在于教

哪些知識，怎么教,。說課則不僅要講清上

述的主要內(nèi)容,，而且要講清為什么這樣

做。

單元說課和課時說課的區(qū)別,？

兩者雖然都是說課,，但各有側(cè)重。單元說課涉及內(nèi)容較多,，可能是幾個課時的內(nèi)容,，所以要側(cè)重說知識系統(tǒng)、知識結(jié)構(gòu),、前后的聯(lián)系,、重點與難點、教學(xué)方法的選擇與運用,，知識的梳理,、強化與鞏固及實際運用，以及對教學(xué)內(nèi)容的處理分配設(shè)計等,。

課時說課是針對某課時內(nèi)容的說課,，則應(yīng)側(cè)重說在整個知識體系中的地位與作用，如何體現(xiàn)教與學(xué),，具體教學(xué)活動設(shè)計,，重難點的突破及方法的指導(dǎo)，鞏固訓(xùn)練等,。

優(yōu)質(zhì)課如何說課,？

說課，重點是說思路,。

第一,，說說你的教學(xué)目標是什么？

第二,，說說你為什么要確立這個教學(xué)目標,？

第三，怎么實現(xiàn)這個教學(xué)目標,？

第四,，為什么要這樣實現(xiàn)教學(xué)目標,？我覺得這樣，就可以把你的思路說清楚了,，可以體現(xiàn)出你對教材的理解,，可以體現(xiàn)出你的教學(xué)理念，你的教學(xué)智慧,！

生物說課如何評課,？

生物說課評課是根據(jù)生物的實驗狀態(tài)來進行評論的