每個班主任都必須學(xué)會設(shè)計和組織主題班會,，并善于運用這一形式實現(xiàn)班級教育目標(biāo),。班會的主題十分重要,，但班會的主題往往比較抽象,，要真正實現(xiàn)主題班會對學(xué)生的教育影響,，還必須通過恰當(dāng)?shù)男问綄⒅黝}精神有效地,、生動形象地表現(xiàn)出來,。能否正確地選擇和設(shè)計主題班會的形式直接影響著主題班會教育功能充分發(fā)揮,。為此,，班主任必須正確選擇和設(shè)計主題班會的形式?！　∏嗌倌陮W(xué)生活波好動,，思想活躍，對新事物特別好奇,，興趣廣泛,，有強烈的求知欲，喜歡參加新穎活波,，趣味性,、知識性、文體性,、競爭性強,，富于幻想的教育活動。因此,，主題班會形式的選擇還必須牢牢把握學(xué)生的這些特點,，想方設(shè)法采取為學(xué)生喜聞樂見、易于接受的形式,?！　「鶕?jù)個人的經(jīng)驗,，下列幾種主題班會形式較受學(xué)生的歡迎?！　?/p>

1,、各種知識性的競賽活動形式?！　∪缰R競賽,、演講比賽、 講故事比賽,、手工小制作比賽,、詩歌朗誦比賽等。通過激烈的競爭和對抗,，既可將嚴(yán)肅的主題教育融于生動活波的活動之中,，又可有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、表達能力,、應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力,，還可培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力?！　?/p>

2,、各種文體性的表演活動形式?！　∪缪莩?、相聲、舞蹈,、小品,、 朗頌等。通過生動活波,，寓教與樂,，富有感染力的各種文體活動，贊美某人某事,，或鞭撻某一不良思想行為,，達到教育目的，并增進學(xué)生之間的友誼和班級的凝聚力,?！　?/p>

3、主題漫談,、討論和展示形式,。　　其特點是便于學(xué)生廣泛參與、 各抒己見,、互相切磋,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！　±?，針對本班學(xué)生思維活躍，但個別學(xué)生亂說亂動,、不遵守課堂紀(jì)律的情況,，開展關(guān)于"亂說亂動不等于思維活躍"的主題班會。請學(xué)生各抒己見,，達到幫助那些亂說亂動,，不遵守課堂紀(jì)律學(xué)生的目的?！　?/p>

4,、各種假想性活動形式?！　∵@種活動形式符合少年兒童愛好幻想的心理特點,。幻想總是指向未來,，并于個人愿望相聯(lián)系,。積極健康的幻想有助于學(xué)生確立理想,，推動他們在學(xué)習(xí)和生活中刻苦鉆研,，奮發(fā)向上，同時,，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識,。　　例如,，組織開展"2020年時"的假想性主題班會活動,， 請學(xué)生暢想個人、家鄉(xiāng),、國家到2020年后的狀況,。這些對未來的憧憬，使學(xué)生對祖國的未來和自己的前途充滿希望,，從而對當(dāng)前的學(xué)習(xí)抓得更緊,、更認真?！　?/p>

5,、校外活動形式。　　即結(jié)合本地實際情況的野外活動,，如春游,、 拜謁烈士陵園活動、植樹節(jié)的綠化活動等,。這種活動形式有利于對學(xué)生進行愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識等?！　?/p>

6,、即時性活動形式?！　∵@種活動形式并不固定,，它是指班主任利用日常學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中接觸到的偶發(fā)事件而迅速開展的活動形式,，它往往是臨時決定,、準(zhǔn)備時間短促，但針對性強,。由于事件發(fā)生不久,，趁熱打鐵開展班級活動，學(xué)生的情緒感受強烈,，印象深刻,，效果往往很好?！　】傊?，以上這些形式都是青少年學(xué)生喜聞樂見、易于接受的形式,，以這些形式為主,，多種形式綜合運用，效果將會更好,。