最常見的市場營銷組織形式,？

（一）職能型組織,，這是最常見的市場營銷組織的形式,，它強(qiáng)調(diào)的是市場營銷各種職能的重要性,。

（二）地區(qū)型組織，一個銷售范圍遍及全國的企業(yè)，通常都會按照地理區(qū)域來安排其營銷機(jī)構(gòu)。

（三）產(chǎn)品管理型組織，擁有多種產(chǎn)品或多個品牌的企業(yè),，往往按照產(chǎn)品或品牌建立管理組織。

（四）市場管理型組織,，它是由一個總市場經(jīng)理管轄若干細(xì)分市場經(jīng)理,，各細(xì)分市場經(jīng)理負(fù)責(zé)自己所管市場發(fā)展的年度計(jì)劃和長期計(jì)劃。

（五）產(chǎn)品—市場管理型組織,，這是一種既有產(chǎn)品經(jīng)理,，又有市場經(jīng)理的二維矩陣組織。

什么是組織形式,？

企業(yè)組織形式是指企業(yè)存在的形態(tài)和類型,，主要有獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)和公司制企業(yè)三種形式,。無論企業(yè)采用何種組織形式,，都應(yīng)具有兩種基本的經(jīng)濟(jì)權(quán)利，即所有權(quán)和經(jīng)營權(quán),，它們是企業(yè)從事經(jīng)濟(jì)運(yùn)作和財(cái)務(wù)運(yùn)作的基礎(chǔ),。企業(yè)采用何種組織形式，對企業(yè)理財(cái)工作有重大的影響,。

國際上通常把企業(yè)組織形式分為獨(dú)資企業(yè),、合伙企業(yè)和公司制企業(yè)三大類。

1,、獨(dú)資企業(yè),，它是由某個人出資創(chuàng)辦的,，有很大的自由度,，只要不違法，愛怎么經(jīng)營就怎么經(jīng)營,，要雇多少人,，貸多少款，全由業(yè)主自己決定,。賺了錢,，交了稅，一切聽從業(yè)主的分配,；賠了本,，欠了債，全由業(yè)主的資產(chǎn)來抵償。我國的個體戶和私營企業(yè)很多屬于此類企業(yè),。

2,、合伙企業(yè)是由幾個人、幾十人,，甚至幾百人聯(lián)合起來共同出資創(chuàng)辦的企業(yè),。它不同于所有權(quán)和管理權(quán)分離的公司制企業(yè)。通常是由各合伙人依合同或協(xié)議湊合組織起來的,，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,。

合伙人對整個合伙企業(yè)所欠的債務(wù)負(fù)有無限連帶責(zé)任。合伙企業(yè)不如獨(dú)資企業(yè)自由,，決策通常要合伙人集體做出,，但它具有一定的規(guī)模優(yōu)勢。

3,、公司制企業(yè)是所有權(quán)和管理權(quán)相分離,，出資者按出資額對公司承擔(dān)有限責(zé)任。主要包括有限責(zé)任公司和股份有限公司,。

什么是機(jī)構(gòu)的組織形式,？

組織結(jié)構(gòu)是指：對于工作任務(wù)如何進(jìn)行分工、分組和協(xié)調(diào)合作,。

①直線制

直線制是一種最早也是最簡單的組織形式,。它的特點(diǎn)是企業(yè)各級行政單位從上到下實(shí)行垂直領(lǐng)導(dǎo)，下屬部門只接受一個上級的指令,，各級主管負(fù)責(zé)人對所屬單位的一切問題負(fù)責(zé),。

②職能制

職能制組織結(jié)構(gòu)，是各級行政單位除主管負(fù)責(zé)人外,，還相應(yīng)地設(shè)立一些職能機(jī)構(gòu),。如在廠長下面設(shè)立職能機(jī)構(gòu)和人員，協(xié)助廠長從事職能管理工作,。

③直線職能

直線－職能制,，也叫生產(chǎn)區(qū)域制，或直線參謀制,。它是在直線制和職能制的基礎(chǔ)上,，取長補(bǔ)短，吸取這兩種形式的優(yōu)點(diǎn)而建立起來的,。我們絕大多數(shù)企業(yè)都采用這種組織結(jié)構(gòu)形式,。

④事業(yè)部制

事業(yè)部制最早是由美國通用汽車公司總裁斯隆于1924年提出的，故有“斯隆模型”之稱,，也叫“聯(lián)邦分權(quán)化”,，是一種高度（層）集權(quán)下的分權(quán)管理體制,。

⑤模擬分權(quán)制

這是一種介于直線職能制和事業(yè)部制之間的結(jié)構(gòu)形式。許多大型企業(yè),，如連續(xù)生產(chǎn)的鋼鐵,、化工企業(yè)由于產(chǎn)品品種或生產(chǎn)工藝過程所限，難以分解成幾個獨(dú)立的事業(yè)部,。又由于企業(yè)的規(guī)模龐大,，以致高層管理者感到采用其他組織形態(tài)都不容易管理，這時就出現(xiàn)了模擬分權(quán)組織結(jié)構(gòu)形式,。

委員會

委員會是組織結(jié)構(gòu)中的一種特殊類型,，它是執(zhí)行某方面管理職能并以集體活動為主要特征的組織形式。實(shí)際中的委員會常與上述組織結(jié)構(gòu)相結(jié)合,，可以起決策,、咨詢、合作和協(xié)調(diào)作用,。

多維立體

這種組織結(jié)構(gòu)是事業(yè)部制與矩陣制組織結(jié)構(gòu)的有機(jī)組合,。多用于多種產(chǎn)品，跨地區(qū)經(jīng)營的組織,。

組織形式的本質(zhì),？

組織形式是指企業(yè)存在的形態(tài)和類型,主要有獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)和公司制企業(yè)三種形式,。無論企業(yè)采用何種組織形式,都應(yīng)具有兩種基本的經(jīng)濟(jì)權(quán)利,即所有權(quán)和經(jīng)營權(quán),它們是企業(yè)從事經(jīng)濟(jì)運(yùn)作和財(cái)務(wù)運(yùn)作的基礎(chǔ),。企業(yè)采用何種組織，指企業(yè)財(cái)產(chǎn)及其社會化大生產(chǎn)的組織狀態(tài),它表明一個企業(yè)的財(cái)產(chǎn)構(gòu)成,、內(nèi)部分工協(xié)作與外部社會經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的方式,。

文件的組織形式？

常用的?文件組織方式?：?順序文件?,、?索引文件?,、?散列文件和多關(guān)鍵字文件?。

評價(jià)一個文件組織的?效率?,，是執(zhí)行文件操作所花費(fèi)的?時間?和文件組織所需的?,。

　　兩種多關(guān)鍵字文件的組織方法：?多重表文件?和?倒排表?。

　　一般的文件組織中,，是先找記錄,，然后再找到該記錄所含的各次關(guān)鍵字,；而倒排文件是先給定次關(guān)鍵字,，然后查找含有該次關(guān)鍵字的各個記錄，因此稱為倒排,。

少先隊(duì)的組織形式,？

? ? ? ? 1,、中國少年先鋒隊(duì)全國工作委員會由全國少先隊(duì)員代表大會選舉產(chǎn)生。?

? ? ? 2,、省,、自治區(qū)、直轄市少先隊(duì)工作委員會是該級少先隊(duì)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，由該級少先隊(duì)員代表大會選舉產(chǎn)生,。

? ? ? 3、縣,、區(qū)少先隊(duì)工作委員會是該級少先隊(duì)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，由少先隊(duì)員代表大會選舉產(chǎn)生。

? ? ? ?4,、學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)委員會由7至13人組成,，設(shè)隊(duì)長、副隊(duì)長,。旗手,，學(xué)習(xí)、勞動,、文娛,、體育、組織,、宣傳等委員,。少先隊(duì)中隊(duì)委員會由3至7人組成，設(shè)隊(duì)長,、隊(duì)委,，經(jīng)中隊(duì)全體隊(duì)員選舉產(chǎn)生，領(lǐng)導(dǎo)中隊(duì)工作,。少先隊(duì)小隊(duì)一般由5至13人組成,，設(shè)正、副隊(duì)長各1人,，經(jīng)小隊(duì)全體隊(duì)員選舉產(chǎn)生,，領(lǐng)導(dǎo)小隊(duì)工作。

書店的組織形式,？

一般有財(cái)務(wù)部,、人事部，采購部,，倉儲物流部,，圖書信息部，店面運(yùn)營部,，活動策劃部等部門組成,。而一些規(guī)模獨(dú)立書店把店內(nèi)運(yùn)營部和活動策劃部等所有工作統(tǒng)籌到主理人負(fù)責(zé),，這也就誕生了書店主理人崗位。

從單向街書店到單向空間的品牌進(jìn)程變化來看,，小武最早是店長,，慢慢變成單向空間的主理人。主理人責(zé)任制,，所以小武負(fù)責(zé)所有書店日常的工作,，包括采購的聘任。單向空間的采購,，從最初小武自己做采購到李輝到朱思遠(yuǎn),，一共十多年，都是采用獨(dú)一采購崗位,。 設(shè)置獨(dú)一崗位的弊端很快就會出現(xiàn),，也就該崗位人生病或休假或辭職，特別是辭職,，主理人便需要幫干該崗位的活兒,，想方設(shè)法挽留或再次砸高薪從其他同行處挖人過來填這一個蘿卜一個坑。

從采購崗位設(shè)置來看,，再對比同行其他規(guī)模獨(dú)立書店采購崗位的設(shè)置,，基本上能夠做到師傅帶徒弟。每個部門,，起碼兩個人以上甚至更多人,。以萬圣書園采購崗位配置為例，其采購經(jīng)理 梁軍,，從物流部調(diào)入采購部,，任職至今已達(dá)十多年，亦培養(yǎng)出單向空間采購朱思遠(yuǎn)這樣的人才,。兩駕馬車或三駕馬車的好處是可以實(shí)現(xiàn)分工合作,，不怕三個和尚沒水喝，就怕你家只有一個和尚,，而那個和尚還撂挑子跑去別家尼姑庵挑水了,。

證券組織形式？

證券交易所的組織形式主要有會員制與公司制兩種,。會員制的會員一般由各大證券公司,、證券商組成，因?yàn)樗麄儽仨毴〉米C券交易所的會員身份后,，才可以在交易所進(jìn)行股票交易,。

公司制的公司一般是由各大商業(yè)銀行、證券公司作為股東成立的投資公司,，它們以股票成交傭金為主要收益,。

交通組織形式,？

1. 交通組織方式一般可分為人車分行,、人車混行兩種基本形式,。

2. 交通組織——是指為解決交通問題所采取的各種軟措施的總和。所謂軟措施是指除了大規(guī)模道路建設(shè)項(xiàng)目（如新建,、改擴(kuò)建道路及交通樞紐）以外的各種措施,。或者說,，在道路的主體結(jié)構(gòu)狀態(tài)（含停車設(shè)施狀態(tài)）不發(fā)生變化的情形下,，為提高道路交通運(yùn)輸效率和確保道路交通安全所采取的各種工程技術(shù)措施、數(shù)學(xué)方法,、經(jīng)濟(jì)方法,、交通政策和法規(guī)。這種解釋是廣義的交通組織的概念,；狹義的交通組織主要是現(xiàn)有道路資源的合理利用,。

教育組織形式？

教學(xué)組織形式簡稱“教學(xué)形式”,，是指教學(xué)活動中教師與學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所采用的行為方式的總和,。受教育普及程度、學(xué)科性質(zhì),、教學(xué)任務(wù)制約,，其發(fā)展變化反映社會生產(chǎn)方式的要求。按組織結(jié)構(gòu)分,，有全班的,、小組的和個別的三種形式;按師生交往分，有師生直接交往和師生間接交往兩種形式,。其中常見的教學(xué)組織形式如下：

(一)復(fù)式教學(xué)

復(fù)式教學(xué)是把兩個或兩個以上年級的學(xué)生編成一班,，由一位教師用不同的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式,。教師給一個年級講課,，讓其他年級學(xué)生做作業(yè)或復(fù)習(xí)，并有計(jì)劃地交替進(jìn)行,。

特點(diǎn)：直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進(jìn)行,。

地位：課堂教學(xué)的特殊形式。

優(yōu)點(diǎn)：有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力;有利于發(fā)揮班干部的管理才能,。

缺點(diǎn)：學(xué)科內(nèi)容多,，教學(xué)時間少，教師任務(wù)重,。

(二)現(xiàn)場教學(xué)

現(xiàn)場教學(xué)是指組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場或社會生活現(xiàn)場學(xué)習(xí)有關(guān)知識和技能或接受思想品德教育的教學(xué)形式,。時間,、形式上不像課堂教學(xué)固定，常依教學(xué)任務(wù),、教材性質(zhì),、學(xué)生實(shí)際情況和現(xiàn)場具體條件等而定。通過現(xiàn)場觀察,、調(diào)查或?qū)嶋H操作,，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生對書本知識的進(jìn)一步理解和掌握,，培養(yǎng)學(xué)生將知識用于實(shí)踐的能力,。

特點(diǎn)：學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力,。

地位：課堂教學(xué)的輔助形式,。

優(yōu)點(diǎn)：

(1)利于學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)，深刻理解理論知識,。

(2)使教學(xué)豐富多彩,。

(3)豐富學(xué)生的情感世界。

(4)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

缺點(diǎn)：

(1)沒有嚴(yán)格地制度保證教學(xué)的順利開展,。

(2)組織起來比較復(fù)雜。

(三)分組教學(xué)

分組教學(xué),，亦稱“多級制”或“不分級制”,。一種教學(xué)組織形式。有外部分組制和內(nèi)部分組制,。前者是在一所學(xué)校內(nèi)將學(xué)生按智力或?qū)W習(xí)成績分成年限長短不一,、教育內(nèi)容相同的教學(xué)組織;后者是在同一班級內(nèi)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的變化，將他們分成教學(xué)內(nèi)容深淺不同或進(jìn)度各異的小組,。

特點(diǎn)：使學(xué)生變被動為主動,，共同學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),，共同提高,。

優(yōu)點(diǎn)：

(1)有利于因材施教。

(2)有利于教師組織教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

缺點(diǎn)：

(1)很難科學(xué)地鑒別學(xué)生的能力和水平。

(2)在分組教學(xué)上,，學(xué)生,、家長和教師的意愿常常與學(xué)校的要求相矛盾。

(3)不利于學(xué)生個性的健康發(fā)展。能力強(qiáng)的學(xué)生易滋生驕傲情緒,，能力差的學(xué)生會產(chǎn)生自卑感,。

(四)設(shè)計(jì)教學(xué)法

設(shè)計(jì)教學(xué)法最早由克伯屈最早提出的，也叫單元教學(xué)法,，目的在于設(shè)想,、創(chuàng)設(shè)一種問題的情景，讓學(xué)生自己去計(jì)劃去執(zhí)行解決問題,。他作為杜威的學(xué)生,，沿襲了杜威的主要教育思想,，在1918年詳細(xì)地論述了設(shè)計(jì)教學(xué)法的理論基礎(chǔ)和實(shí)施步驟,，并成為這一教學(xué)法的代表人物。設(shè)計(jì)教學(xué)法要求廢除傳統(tǒng)的班級授課制,，摒棄教科書,，不受學(xué)科限制，由兒童根據(jù)自己的興趣決定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在自己設(shè)計(jì),、自己負(fù)責(zé)的單元活動中獲得有關(guān)知識和解決實(shí)際問題的能力。

特點(diǎn)：實(shí)際的思考與各樣的活動融合,，一邊思考,，一邊執(zhí)行，既用腦,，也用手,。

優(yōu)點(diǎn)：

(1)能引起并刺激學(xué)習(xí)的動機(jī)。

(2)能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中各學(xué)生之間的默契與情誼,。

(3)能養(yǎng)成學(xué)生自動,、創(chuàng)造、思考和負(fù)責(zé)的精神,。

缺點(diǎn)：不利于學(xué)生掌握系統(tǒng)知識,。

(五)道爾頓制

美國教育家柏克赫斯特20世紀(jì)初創(chuàng)行的一種個別化教學(xué)形式。其原則主要有兩條：一是自由,，即學(xué)生在身心方面都能自己計(jì)劃自己的事情,，自己克制自己的活動，以此培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力;二是合作,，即打破班級界限,，強(qiáng)調(diào)團(tuán)體活動中的合作和交互作用，以使學(xué)生在民主合作的氛圍中得到發(fā)展,。由美國帕克赫斯特于1920年在道爾頓中學(xué)所創(chuàng)行﹐因此得名,。

優(yōu)點(diǎn)：有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造才能。

缺點(diǎn)：不利于學(xué)生掌握系統(tǒng)知識,，不利于大面積培養(yǎng)人才,。

(六)特朗普制

特朗普制，又稱“靈活的課程表”,，是指20世紀(jì)后半葉在美國一些實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一種教學(xué)組織形式,。由教育學(xué)教授勞伊德·特朗普提出。把大班上課,、小班研究,、個別作業(yè)三種教學(xué)組織形式結(jié)合起來。首先是大班上課,，即把兩個以上的平行班合在一起上課,，應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，由最優(yōu)秀的教師任教;然后是小班研究,，每個小班20人左右,，由教師或優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)，研究和討論大班授課的材料;最后是個別作業(yè),，其中部分作業(yè)由教師指定,，部分作業(yè)由學(xué)生自選，以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,。

特點(diǎn)：這三種教學(xué)組織形式的時間分配大致為大班上課40%,，小班研究20%，個別作業(yè)40%,。

優(yōu)點(diǎn)：綜合了大班上課,、小班研究和個別作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)。使既能集體上課,，又有一定的研究討論,，還能夠進(jìn)行獨(dú)立鉆研。

缺點(diǎn)：較難實(shí)施