組織與參與實(shí)施的區(qū)別？

組織是指謀劃、統(tǒng)籌,、召集、領(lǐng)導(dǎo)的意思,。

參與實(shí)施是指做具體工作的人。

一般情況下,，組織者是領(lǐng)導(dǎo),，參與實(shí)施是被領(lǐng)導(dǎo)。但在實(shí)際實(shí)踐中,，往往領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)親自參與實(shí)施,，既當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)又當(dāng)群眾，人稱“多面手”,。這是新時(shí)期涌現(xiàn)出來的好現(xiàn)象,，是當(dāng)今社會(huì)的正能量。

簡述員工培訓(xùn)組織與實(shí)施,？

員工培訓(xùn)組織與實(shí)施：

員工培訓(xùn)的組織與實(shí)施是保證培訓(xùn)成效的關(guān)鍵,，也是執(zhí)行的重頭戲。

培訓(xùn)需求調(diào)研和計(jì)劃制訂完成后,，為了保證培訓(xùn)的有效實(shí)施,，培訓(xùn)前還需要做好許多溝通協(xié)調(diào)確認(rèn)和其它各方面的準(zhǔn)備工作,，而在培訓(xùn)中又要維護(hù)良好的秩序的課堂秩序和氛圍、調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性及培訓(xùn)服務(wù)支持工作等,，雜事多,，需要注意的小問題小細(xì)節(jié)也不少，就連一些實(shí)操經(jīng)驗(yàn)豐富的HR老手都感慨組織和實(shí)施好一場培訓(xùn)沒那么簡單,。

抗洪搶險(xiǎn)組織與實(shí)施流程,？

組織抗洪搶險(xiǎn) 抗洪搶險(xiǎn)貴在信息靈通，決策正確,，措施得當(dāng),，指揮有力，群眾心齊,，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),，搶護(hù)及時(shí)。 1,、利用工程設(shè)施攔蓄洪水 當(dāng)暴雨洪水發(fā)生時(shí),，首先利用梯田、谷坊,、林草等水土保持工程和地埂、地堰,、垅溝等田間工程大量攔蓄雨水,。

力爭洪水緩下山，清水少出川,，上游多蓄水,，下游保安全。

田間工程攔蓄不了的雨水,，要充分利用河渠,、洼淀、坑塘存蓄,，以便增加地表水,，補(bǔ)充地下水，豐富土壤水,，涵養(yǎng)生態(tài)水,，為抗旱打好基礎(chǔ)。

2,、靈活機(jī)動(dòng)地調(diào)度洪水 當(dāng)洪水發(fā)生后,，要盡量利用上游水庫攔洪削峰；有條件的地方要大量引洪淤灌,，增水肥田,，分散水勢(shì),，減少洪水對(duì)下游的危害。

各類水庫要不失時(shí)機(jī)地調(diào)蓄洪水,，把水庫棄水和多水河道的來水調(diào)到缺水地區(qū),，力爭多蓄水，多興利,。

3,、有計(jì)劃地分泄洪水 如因來水量大，河道水位超過預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí),，則提閘分洪,，犧牲局部保全局。

4,、及時(shí)組織搶險(xiǎn) 重大險(xiǎn)情要建立前線指揮部,，研究搶護(hù)方案，準(zhǔn)備搶險(xiǎn)物資,，密切注視汛情,，連續(xù)巡堤查險(xiǎn)。分三班或晝夜兩班進(jìn)行連續(xù)搶險(xiǎn),，隨時(shí)觀察搶險(xiǎn)進(jìn)度和效果,，并根據(jù)險(xiǎn)情變化，采取相應(yīng)的對(duì)策,。

搶險(xiǎn)現(xiàn)場必須由一個(gè)人發(fā)指揮號(hào)令,，不要亂哄哄地指手劃腳。

指揮員一定要沉穩(wěn)冷靜,，處變不驚,，一面聽取專家組的建議，一面向上級(jí)指揮部請(qǐng)示,；必要時(shí)請(qǐng)上級(jí)來人指導(dǎo),，要求上游水庫錯(cuò)峰，或請(qǐng)武警前來支援,，力爭盡快化險(xiǎn)為夷,。

5、做好善后工作 搶險(xiǎn)任務(wù)完成后,，不要一走了之,。一定要清理好現(xiàn)場，留專人監(jiān)視險(xiǎn)情變化,，并安排一定的補(bǔ)搶物料和搶險(xiǎn)人員,，準(zhǔn)備迎接第二次洪峰；一旦險(xiǎn)工惡化,，要火速繼續(xù)搶護(hù),。

還要特別注意漲水期和落水期可能出現(xiàn)的橫河,、斜河與險(xiǎn)工變化，不斷鞏固陣地,，確保防洪安全,。

必要的支撐條件，組織措施及實(shí)施步驟怎么寫,？

這是一個(gè)醫(yī)療方面的項(xiàng)目申請(qǐng)中的“必要的支撐條件,，組織措施及實(shí)施步驟” 成立項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，執(zhí)行部門：科教處,，病案統(tǒng)計(jì)室,，神經(jīng)內(nèi)科，共同協(xié)調(diào)確保質(zhì)量及效率,。

由進(jìn)行過統(tǒng)一培訓(xùn)的調(diào)查員進(jìn)行調(diào)查,，統(tǒng)一調(diào)查方法和填表說明，采用集體施測方式,，施測人員講解指導(dǎo)語,，并當(dāng)場收回填答問卷。檢查問卷質(zhì)量,，刪除邏輯審查錯(cuò)項(xiàng),、漏填項(xiàng)、或不符合要求的問卷,，專人雙盲法錄入數(shù)據(jù)庫,，設(shè)專職質(zhì)控員對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行檢查核對(duì)，保證數(shù)據(jù)質(zhì)量真實(shí)可靠,。調(diào)查表在正式錄入前統(tǒng)一編碼，建立數(shù)據(jù)庫,。制定項(xiàng)目流程實(shí)施方案,。你是要申請(qǐng)自然基金吧

個(gè)人與組織貢獻(xiàn)怎么寫？

（一）思想進(jìn)步,，態(tài)度端正

參加工作以來,，本人在思想上嚴(yán)格要求自我，利用業(yè)余時(shí)間,，不斷加強(qiáng)自我的思想理論學(xué)習(xí),，關(guān)注時(shí)政，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十八大精神,，“中國夢(mèng)”等,，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自我的思想覺悟,，提升自我的內(nèi)涵素養(yǎng),，拓展視野,，讓自己更好的與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)和崗位發(fā)展需求,；

（二）嚴(yán)于律己,，真誠待人

本年度，個(gè)人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)熱力公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)公司各項(xiàng)決議,，始終與公司黨委保持一致。

在工作中,，我嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度工作,，立足本職，團(tuán)結(jié)同事,，尊重領(lǐng)導(dǎo),，服從組織工作安排，在工作中能夠嚴(yán)格要求自我,，同時(shí),，與同事相處真誠相待，虛心向同事們學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們身上的品質(zhì)和精神,，不斷提高自我的綜合素養(yǎng)，更好更快的促進(jìn)自我快速發(fā)展和提升,。

（三）立足本職,，做好工作

目前，我的工作部門客戶服務(wù)部,，主要工作內(nèi)容為做電子版巡檢記錄,、統(tǒng)計(jì)水電周、月報(bào)表,，整理檔案,、庫房賬目、內(nèi)務(wù)管理等,，工作內(nèi)容較細(xì)較雜.

因此,，在工作中，我不斷培養(yǎng)自我的責(zé)任心和耐心,，將責(zé)任心和耐心的培養(yǎng)放在做好工作首位,，要求自己能夠靜下心來，認(rèn)真處理每項(xiàng)工作中的細(xì)節(jié),，確保工作不在我的范圍內(nèi)出錯(cuò),，不因我耽誤工作。

實(shí)施步驟與技術(shù)要點(diǎn)怎么寫,？

（一）研究思路

本課題研究有目的,、有計(jì)劃嚴(yán)格按照“調(diào)查篩選——課題論證——制訂方案——實(shí)踐研究——交流總結(jié)——申請(qǐng)結(jié)題”的程序進(jìn)行,。

1、先對(duì)中學(xué)班主任溝通現(xiàn)狀作全面了解,，明確研究的內(nèi)容,、方法和步驟；再組織本課題組教師學(xué)習(xí)課題研究的內(nèi)容,、任務(wù)和具體的操作研究步驟,。

2、通過一系列的應(yīng)用研究活動(dòng),，了解非暴力溝通的發(fā)展歷史與特征,，建立起中學(xué)班主任語言暴力消減路徑體系，依托長沙市德育名師工作室及相關(guān)課題實(shí)驗(yàn)研究中學(xué)班主任專業(yè)交流平臺(tái),，完成中學(xué)班主任非暴力溝通評(píng)價(jià)體系,，以此推動(dòng)非暴力溝通的應(yīng)用與發(fā)展。

（二）研究方法

采用調(diào)查研究法,、行動(dòng)研究法,、比較研究法、案例研究法,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和文獻(xiàn)研究法,。

1、調(diào)查搜集國內(nèi)外非暴力溝通培訓(xùn)專家的相關(guān)資料,，攝制相關(guān)資料,。

2、用行動(dòng)研究法對(duì)非暴力溝通的文化內(nèi)涵理論與方案進(jìn)行探索,、實(shí)踐,，經(jīng)歷調(diào)查——計(jì)劃——行動(dòng)——總結(jié)——反思五個(gè)階段。

3,、進(jìn)行暴力與非暴力溝通的比較研究,，吸收古今中外非暴力溝通應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)非暴力溝通研究的深入,。

4、根據(jù)中學(xué)班主任非暴力溝通實(shí)際案例,，研究中學(xué)班主任非暴力溝通的規(guī)律,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同探討,。

5,、查閱相關(guān)中學(xué)班主任語言暴力和非暴力溝通研究文獻(xiàn)、論著,、報(bào)告,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、統(tǒng)計(jì)資料等，給中學(xué)班主任語言暴力消減研究提供借鑒,。

（三）技術(shù)路線

技術(shù)路線：前期調(diào)研——課題論證——課題綱要——課題計(jì)劃——實(shí)踐探索——反思調(diào)適——收集資料——總結(jié)分析——構(gòu)建模式——形成報(bào)告——推廣應(yīng)用

（四）實(shí)施步驟

第一階段

1,、制定《中學(xué)班主任語言暴力消減路徑研究》課題實(shí)施方案，邀請(qǐng)專家,，召開課題開題論證會(huì),，聽取專家和課題組教師對(duì)中學(xué)班主任語言暴力消減路徑研究方案的意見。

2,、開展中學(xué)班主任語言暴力消減路徑應(yīng)用研究,，完善中學(xué)班主任語言暴力消減目標(biāo)、內(nèi)容,、流程,、模式及其評(píng)價(jià)相關(guān)研究工作。

第二階段

1,、組織課題組教師,，編訂《中學(xué)班主任語言暴力消減路徑體系》。

2,、中學(xué)班主任語言暴力消減規(guī)律與特點(diǎn)相關(guān)論文成果推出

3,、參照《中學(xué)心理健康教育綱要》《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等法規(guī)政策文件，初步建立中學(xué)班主任非暴力溝通評(píng)價(jià)體系,。

第三階段

1,、中學(xué)班主任語言暴力消減路徑研究的課例、案例與相關(guān)中國化,、本土化理論研究,，推出經(jīng)典課例。

2,、推出《中學(xué)班主任語言暴力消減路徑》等課題研究成果,，為課題的結(jié)題和鑒定做好充分的準(zhǔn)備。整理收集老師的論文案例及學(xué)生非暴力溝通學(xué)習(xí)體會(huì)或比賽獲獎(jiǎng)情況,，并進(jìn)行分析,、總結(jié)。

3,、編撰《中學(xué)班主任語言暴力消減路徑論文集》,。

4、撰寫課題研究結(jié)題報(bào)告,，請(qǐng)專家及領(lǐng)導(dǎo)鑒定和評(píng)議,。

夜間車隊(duì)行進(jìn)應(yīng)如何組織與實(shí)施？

（1）夜間行車中如遇對(duì)向車，要一會(huì)兒踩制動(dòng)踏板,，一會(huì)兒向右打輪,，要切實(shí)注意右側(cè)行人和自行車。與對(duì)向車相距150米時(shí),，應(yīng)將遠(yuǎn)光燈變?yōu)榻鉄?，若遇?duì)方改用近光，應(yīng)立即減速并連續(xù)使用變換遠(yuǎn),、近光的辦法來示意對(duì)方,；如仍改變，則應(yīng)減速靠右停車避讓,，切勿斗氣以強(qiáng)光對(duì)射,，以免損害雙方視覺而釀成車禍。 （2）夜間行車要注意從左側(cè)橫過馬路的行人,。在城市道路的交通繁忙地段,，有時(shí)對(duì)向車道上排滿了等紅燈的車，在這種情況下,，常常有行人從車隊(duì)的間隙中跑出來從左向右橫過馬路,。?

（3）嚴(yán)格控制車速。這是保證夜間行車安全的根本性措施,。由于夜間道路上的交通量小,，行人和自行車的干擾也比較少，加上駕駛員的心理狀態(tài)（如急于快趕等）,，一般比較容易高速行車,，因而很可能發(fā)生交通事故。駕駛員應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到在夜間高速行車的危險(xiǎn)性,。夜間行車由亮處到暗處時(shí),，眼睛有一個(gè)適應(yīng)過程，因此必須降低車速,，在駛經(jīng)彎道,、坡路、橋梁,、窄路和易看清的地方更應(yīng)降低車速并隨時(shí)做好制動(dòng)或停車的準(zhǔn)備,；駛經(jīng)繁華街道時(shí)，由于霓虹燈以及其它燈光的照射對(duì)駕駛員的視線有影響,，這時(shí)也須低速行駛,；如遇下雨、下雪和下霧等惡劣的天氣時(shí)更須低速小心行駛

項(xiàng)目實(shí)施的收獲與體會(huì)應(yīng)該怎么寫,？

一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該有一個(gè)共同認(rèn)可的明確目標(biāo),、合理的分工協(xié)作,、良好的信息溝通,、隊(duì)員之間相互信任并且能積極的參與到自己的.隊(duì)伍中。

在我們平時(shí)的工作中,，我們所在的每個(gè)工段,、放行小組就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)。按工作單做工作,，做一項(xiàng)簽一項(xiàng),，按質(zhì)按量按時(shí)、安全正點(diǎn)的保障每一個(gè)航班就是我們目標(biāo),。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)常常被比做是一個(gè)木桶,，木桶的容量不是由那片最長的木板決定反而是那片最短的木板決定的。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力也一樣是由能力較弱的成員決定的,。因此這也要求我們不斷的要求自己,，在自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域中做縱深的鉆研，彼此鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí),。都不去做那片最短的木板,，

團(tuán)隊(duì)內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛濃烈，長此以往整個(gè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力也會(huì)得以提高,。正因?yàn)橛辛宋覀冊(cè)诠ぷ髦泻玫陌l(fā)揮,，在團(tuán)隊(duì)中體現(xiàn)出的自我價(jià)值，才能使我們有更好的心情和信心來面對(duì)家庭,、生活,。

如何優(yōu)化課堂教學(xué)組織與實(shí)施的方案？

方案是,，首先是根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,，選擇他們喜歡的課題，其次,，多利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，如優(yōu)美的課件等，最后多發(fā)揮成績好的學(xué)生的引導(dǎo)作用

營銷策劃怎么寫,？

一份完整較的營銷策劃書的構(gòu)造分為三大部分：一是產(chǎn)品的市場狀況分析,，二是策劃書正文內(nèi)容。三是效果預(yù)測即方案的可行性與操作性,。

市場營銷策劃書撰寫

1.執(zhí)行概要和要領(lǐng) 商標(biāo)/定價(jià)/重要促銷手段/目標(biāo)市場等,。

2.目前營銷狀況

(1)市場狀況：目前產(chǎn)品市場/規(guī)模/廣告宣傳/市場價(jià)格/利潤空間等。

(2)產(chǎn)品狀況：目前市場上的品種/特點(diǎn)/價(jià)格/包裝等,。

(3)競爭狀況：目前市場上的主要競爭對(duì)手與基本情況,。

(4)分銷狀況：銷售渠道等。

(5)宏觀環(huán)境狀況：消費(fèi)群體與需求狀況。

3.swot問題分析 優(yōu)勢(shì)：銷售,、經(jīng)濟(jì),、技術(shù)、管理,、政策等方面的優(yōu)勢(shì)力,。

劣勢(shì)：銷售、經(jīng)濟(jì),、技術(shù),、管理、政策（如行業(yè)管制等政策限制）等方面的劣勢(shì)力,。

機(jī)率：市場機(jī)率與把握情況,。 威脅：市場競爭上的最大威脅力與風(fēng)險(xiǎn)因素。

綜上所述：如何揚(yáng)長避短,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)力,，規(guī)避劣勢(shì)與風(fēng)險(xiǎn)。

4.目標(biāo) 財(cái)務(wù)目標(biāo)： 公司未來3年或5年的銷售收入預(yù)測（融資成功情況下）： （單位：萬元） 年份 第1年 第2年 第3年 第4年 第5年 銷售收入 市場份額 營銷目標(biāo)