簡述點火控制系統(tǒng)的控制內(nèi)容和實現(xiàn)？

汽車點火系統(tǒng)控制內(nèi)容有哪呢,？

電源,、點火線圈、分電器,、火花塞,、點火開關(guān)及控制電路組成。

汽車點火系統(tǒng)是點燃式發(fā)動機為了正常工作,，按照各缸點火次序,，定時地供給火花塞以足夠高能量的高壓電（大約15000～30000V），使火花塞產(chǎn)生足夠強的火花,，點燃可燃混合氣,。

分類

1.傳統(tǒng)點火系統(tǒng):

蓄電池點火系 （Battery-operated ignition）

磁電機點火系 （Magneto systems）

2.電子點火系統(tǒng)（Electronic ignition）：

（1）晶體管點火系TI-B(Breaker-Triggered transistorized Ignition)

（2）半導體點火系SI(semiconductor Ignition)

（3）無分電器點火系DIS(Distributorless Ignition System)

傳統(tǒng)點火

機械式點火系統(tǒng)工作過程是由曲軸帶動分電器軸轉(zhuǎn)動，分電器軸上的凸輪轉(zhuǎn)動,，使點火線圈初級觸點接通與閉合而產(chǎn)生高壓電,。

這個點火高壓電通過分電器軸上的分火頭，根據(jù)發(fā)動機工作要求按順序送到各個氣缸的火花塞上,，火花塞發(fā)出電火花點燃燃燒室內(nèi)的氣體,。分電器殼體可以手動轉(zhuǎn)動來調(diào)節(jié)基本的點火提前角(即怠速運轉(zhuǎn)時的點火提前角)，同時還有真空提前裝置,，它根據(jù)進氣管內(nèi)真空度的變化提供不同的提前角,。

電子點火

電子點火系統(tǒng)與機械式點火系統(tǒng)完全不同,，它有一個點火用電子控制裝置，內(nèi)部有發(fā)動機在各種工況下所需的點火控制曲線圖(MAP圖),。通過一系列傳感器如發(fā)動機轉(zhuǎn)速傳感器,、進氣管真空度傳感器(發(fā)動機負荷傳感器)、節(jié)氣門位置傳感器,、曲軸位置傳感器等來判斷發(fā)動機的工作狀態(tài),，在MAP圖上找出發(fā)動機在此工作狀態(tài)下所需的點火提前角，按此要求進行點火,。然后根據(jù)爆震傳感器信號對上述點火要求進行修正,，使發(fā)動機工作在最佳點火時刻。

電子點火系統(tǒng)

電子點火系統(tǒng)也有閉環(huán)控制與開環(huán)控制之分:帶有爆震傳感器,，能根據(jù)發(fā)動機是否發(fā)生爆震及時修正點火提前角的電控系統(tǒng)稱為閉環(huán)控制系統(tǒng),；不帶爆震傳感器，點火提前控制僅根據(jù)電控單元內(nèi)設(shè)定的程序控制的稱為開環(huán)控制系統(tǒng),。

祈艾特電子科技有限公司是目前國內(nèi)最大的點火系統(tǒng)組件生產(chǎn)廠家之一,。

所開發(fā)生產(chǎn)的產(chǎn)品以汽車點火系統(tǒng)的混合集成電路（HIC）、點火模塊,、點火線圈,、點火分電器為主。

簡述就業(yè)信息收集的內(nèi)容和方法,？

（1）掌握重點。信息可以全面收集,，但在比較篩選之后,，應把重點信息選出、標明并注意留存,，一般信息則僅作參考,。

（2）善于對比。當你從不同的渠道收集到大量的需求信息后,，可用對比鑒別的辦法,，確定其對自己的用處。

（3）不恥下問,。當你收集到一些需求信息后,，為了弄清信息的可靠程度，應當通過各種辦法,，找有關(guān)人士去打聽,、澄清，以確定信息的可靠程度,。

（4）了解透徹,。對于重要的信息要順藤摸瓜,、尋根究底，務求了解透徹,，不能一知半解,。要全面掌握情況，全面了解信息的中心內(nèi)容,。

（5）避免盲從,。獲取用人信息以后，不能一味盲從,，那種認為親友告訴你的信息一定可靠,，報刊上傳播的信息肯定沒問題是不可取的。決不要未經(jīng)篩選就輕率地做出選擇,，這樣往往會錯過良機或自身耽誤時間,。

（6）適合自己。一切信息都要用來對照衡量一下,，看是否適合自己,。千萬不要好高騖遠，挑選不適合自己的工作崗位,。

簡述工序質(zhì)量控制的內(nèi)容和實施要點,？

施工過程質(zhì)量控制是指工程開工之后，進入全面施工階段的質(zhì)量控制,，包括土建工程和設(shè)備安裝工程中所有分部分項工程的施工作業(yè)過程(或工序)的質(zhì)量控制,。

（1）施工質(zhì)量檢驗檢查、施工質(zhì)量檢查,、施工質(zhì)量檢測試驗,。

（2） 隱蔽工程施工驗收。

（3） 施工技術(shù)復核 ：所謂施工技術(shù)復核是指,，對用于指導施工或提供施工依據(jù)的技術(shù)數(shù)據(jù),、參數(shù)、樣本等的復查核實工作,，其目的在于保證技術(shù)基準的正確性,。

（4）施工計量管理。

（5） 施工例會和質(zhì)量控制活動,。

（6） 施工質(zhì)量不合格的處理在正確合理的工程設(shè)計的前提下,，建設(shè)工程質(zhì)量不合格，概括說有兩類情況,，即投入的施工生產(chǎn)要素質(zhì)量不合格和施工作業(yè)質(zhì)量不合格,，它們分別或共同導致工程產(chǎn)品質(zhì)量不合格。

簡述管理控制內(nèi)容是什么,？

管理是社會組織中,，為了實現(xiàn)預期的目標,，以人為中心進行的協(xié)調(diào)活動。它包括4個含義：

1.管理是為了實現(xiàn)組織未來目標的活動,；

2.管理的工作本質(zhì)是協(xié)調(diào),；

3.管理工作存在于組織中；

4.管理工作的重點是對人進行管理,。管理就是制定,，執(zhí)行，檢查和改進,?？刂剖侵腹芾砣藛T為了保證組織目標的實現(xiàn)，對下屬工作人員的實際工作進行測量,、衡量和評價,，并采取相應措施糾正各種偏差的過程。不同行業(yè)不同部門管理控制的具體內(nèi)容有很大區(qū)別,。

簡述控制圖的實施方法

1,、識別關(guān)鍵過程

一個產(chǎn)品品質(zhì)的形成需要許多過程（工序），其中有一些過程對產(chǎn)品品質(zhì)好壞起到至關(guān)重要的作用,，這樣的過程（工序）稱為關(guān)鍵過程,，SPC控制圖應首先應用于關(guān)鍵過程，而不是所有的工序,。因此,，實施SPC，首先是識別出關(guān)鍵過程,。然后,，對關(guān)鍵過程進行分析研究，識別出過程的結(jié)構(gòu)（輸入,、輸出、資源,、活動等）,。

2、確定過程關(guān)鍵變量（特性）

對關(guān)鍵過程進行分析（可采用因果圖,、排列圖等）,，找出對產(chǎn)品質(zhì)量影響最大的變量（特性）。

3,、制定過程控制計劃和規(guī)格標準

這一步往往是最困難和費時,，可采用一些實驗方法參考有關(guān)標準。

4,、過程數(shù)據(jù)的收集,、整理

5,、過程受控狀態(tài)初始分析采用分析用控制圖分析過程是否受控和穩(wěn)定，如果發(fā)現(xiàn)不受控或有變差的特殊原因,，應采取措施,。注意：此時過程的分布中心（=X）和均差σ、控制圖界限可能都未知,。

6,、過程能力分析

只有過程是受控、穩(wěn)定的,，才有必要分析過程能力,，當發(fā)現(xiàn)過程能力不足時，應采取措施,。

7,、控制圖監(jiān)控

只有當過程是受控、穩(wěn)定的,，過程能力足夠才能采用監(jiān)控用控制圖,，進入SPC實施階段。

8,、監(jiān)控,、診斷、改進

在監(jiān)控過程中,，當發(fā)現(xiàn)有異常時,，應及時分析原因，采取措施,，使過程恢復正常,。對于受控和穩(wěn)定的過程，也要不斷改進,，減小變差的普通原因,，提高質(zhì)量降低成本。

簡述風險評價技術(shù)的目的,、方法和內(nèi)容,？

風險評價的主要目的是通過比較可能出現(xiàn)的風險損失與處理風險所需要投人的費用，確定風險是否需要處理,、風險評價在經(jīng)濟上是否合算,、如何處理效果最佳。

簡述班主任的工作內(nèi)容和方法,？

【班主任工作的內(nèi)容及方法】

班主任的工作內(nèi)容包括了解和研究學生,，有效地組織和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體，協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量,，學習指導,、學習活動管理和生活指導,、生活管理，組織課外,、校外活動和指導課余生活,，建立學生檔案，操行評定,，班主任工作計劃與總結(jié),，個別教育工作，班會活動的組織,。班主任工作的方法要靈活多樣,，學會根據(jù)不同的學生、不同的事情,、不同的條件,，采取不同的方式和方法。

(一)了解和研究學生

了解和研究學生是班主任工作的首要任務,，包括了解和研究學生個人;了解學生的群體關(guān)系;了解和研究學生的學習和生活環(huán)境,。

了解學生的方法多種多樣：

1.分析書面材料，即通過閱讀學生的有關(guān)材料來了解學生,，包括記載學生各種情況的登記表,、統(tǒng)計表和學生活動成果記錄表等;

2.調(diào)查法，即通過對學生本人或知情者的調(diào)查訪問,，從各個側(cè)面間接地了解學生,，包括談話、問卷,、座談等;

3.觀察法,，即在自然條件下，有目的,、有計劃地對學生的各種行為表現(xiàn)進行觀察的方法,。

(二)有效地組織和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體

組織和培養(yǎng)班集體是班級管理的中心工作。班主任應有計劃,、有組織地在短時間內(nèi)有效地組建班集體,，具體包括：

確定班集體的發(fā)展目標;

建立班集體的核心隊伍;

建立班集體的正常秩序;

組織形式多樣的教育活動;

培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。

(三)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量

班主任要對班級實施有效的教育與管理,，必須要爭取校內(nèi)外各種教育力量的配合，調(diào)動各種積極因素,。具體內(nèi)容包括：

1.充分發(fā)揮本班任課教師的作用;

2.協(xié)助和指導班級團隊活動;

3.爭取運用家庭和社會教育力量,。班主任要與學生、家庭和社會有關(guān)方面取得聯(lián)系,，加強學生的思想政治工作,。具體如下：

(1)借助社會力量到學校來影響學生;

(2)把學生有組織,、有目的地放到社會上去接受積極影響;

(3)學校與社會合作，形成有組織的來往,，使其成為班級活動的一部分,。

(四)學習指導、學習活動管理和生活指導,、生活管理

1.學習指導,、學習活動管理。學習指導包括：

(1)指導學生掌握科學的學習方法;

(2)指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣;

(3)指導學生制定學習計劃,。學習活動管理包括上課,、課外作業(yè)、考試,、學生的集體自修等,。

2.生活指導、生活管理,。生活指導包括：

(1)對學生進行禮儀常規(guī)教育;

(2)指導學生的日常交往;

(3)指導學生搞好生理衛(wèi)生;

(4)指導學生遵紀守法;

(5)對學生進行勞動教育,。生活管理包括考勤、日常作息安排,、維持各種活動紀律,、清潔衛(wèi)生、執(zhí)行守則,、保持學生正常秩序等,。

(五)組織課外、校外活動和指導課余生活

學校的課外活動和課余生活一般都以班為單位來組織與安排,，所以,，組織與指導這些活動也是班主任一項經(jīng)常性的重要工作。班主任還應經(jīng)常關(guān)心和了解學生的課余生活,，并給予必要的指導,。

(六)建立學生檔案

班主任在全面了解學生的基礎(chǔ)上，對掌握的材料進行分析處理,，并將整理結(jié)果分類存放起來,。即建立學生的檔案。建立學生檔案一般分四個環(huán)節(jié)：收集一整理一鑒定一保管,。

(七)操行評定

操行評定是以教育目的為指導思想,，以《學生守則》為基本依據(jù)，對學生一個學期內(nèi)在學習,、勞動,、生活、品行等方面的小結(jié)與評價。

操行評定的目的在于教育學生奮發(fā)向上,，肯定其優(yōu)點,，找出其缺點，指出其努力的方向,，幫助家長全面了解子女在學校的情況以便與老師密切配合,，共同教育學生;幫助班主任總結(jié)工作經(jīng)驗，找出問題,，改進工作,。

簡述企業(yè)獎懲的主要內(nèi)容和方法？

獎勵一般分為：記功,、晉級,、通令嘉獎、授予先進生產(chǎn)（工作）者,、勞動模范榮譽稱號等,。在給予這些獎勵的時候，往往同時發(fā)給獲獎者一次性獎金,，有的還發(fā)獎章,。

懲罰分行政處分和經(jīng)濟制裁兩種。

行政處分（也稱紀律處分）一般分為：警告,、記過,、降級、降職,、撤職,、留用察看、開除等,。開除是最高的行政處分,。

經(jīng)濟制裁，主要是給予一次性罰款,，或者扣發(fā)一定數(shù)額的工資,。

方法:一般的獎勵和懲罰，根據(jù)不同情況,，有的由單位行政領(lǐng)導決定,，有的則由上級機關(guān)決定。

企業(yè)獎懲職工時,，須征求工會的意見,；開除職工，經(jīng)廠長（經(jīng)理）提出,，由職工代表大會或職工大會討論決定,。

簡述人工成本控制設(shè)計內(nèi)容,？

提高工作效率，提高機械化程度,，減少人工成本等。

簡述誤差的種類及其控制方法,？

測量誤差的含義：測量工作中實測值與理論值的不符值即為測量誤差,。測量誤差的分類：

1 系統(tǒng)誤差；

2 偶然誤差,；

3 粗差,。產(chǎn)生誤差的原因：儀器誤差，觀測者誤差,，外界環(huán)境影響誤差,。所以在測量工作中應該注意以下幾點:首先要保證儀器處于良好的工作狀態(tài)，定期進行檢驗,；其次要提高觀測者的專業(yè)技能,，培養(yǎng)高度的責任感；最后,，要嚴格執(zhí)行相關(guān)測量規(guī)范,，堅持工作的標準。希望可以幫到你