一,、尊重個體差異與因材施教的原則

在舞蹈教學中，教師要了解幼兒的個體差異，有目的有計劃的認識幼兒,。

1.細心觀察、全面的了解幼兒個性

在舞蹈教學中教師要有意識,、有目的去觀察每一位幼兒,，以全面了解幼兒。

2.識別幼兒的優(yōu)勢與劣勢,，尋求突破口

在舞蹈的教學中,，幼兒對有些動作是能學會的甚至是擅長的，以此幼兒就會建立良好的感覺,。但對于某些卻是比較弱的,，這時教師就需要全面分析幼兒的優(yōu)勢與劣勢，讓優(yōu)勢帶動劣勢,，最終促進全面發(fā)展,。

3.用心琢磨，讀懂孩子,，滿足需求

每一個幼兒來自不同的家庭環(huán)境,，他們對于舞蹈這門藝術活動所形成的感知也是不相同的。在教學過程中,，教師應該了解他們的個性與內(nèi)心世界,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，通過循序漸進的教育,，幫助他們樹立信心,。同時在教學過程中也要滿足不同幼兒的興趣需要。

二,、開放性原則

幼兒期是舞蹈發(fā)展的重要啟蒙期,，在幼兒舞蹈教學中運用開放性教學，為幼兒提供探索的,、豐富的,、輕松的環(huán)境，幫助幼兒從中得到發(fā)展,。

1.教學方式的開放性

在以往傳統(tǒng)的教學中,，常注重的多是怎樣教會幼兒，重視的是老師的教,，忽視了學生的學,。幼兒處于被動接受局面，大大限制了幼兒的思維力、創(chuàng)造力及想象力,。開放性教學就是要將教學的中心放到幼兒自己的身上,，課堂以幼兒為中心，著重引導幼兒觀察—思索—提問—學習,。

2.學習方法的開放性

首先,，要創(chuàng)設良好的舞蹈氣氛。幼兒活動往往受環(huán)境,、氣氛的影響,。與其說幼兒成長是一種智力過程，不如說是一種情感過程,。在舞蹈教學中教師可以嘗試多種教學方式,，甚至可以讓幼兒自己來選擇喜歡的學習方式。

三,、興趣性原則

幼兒的興趣對于一個舞蹈活動是至關重要的,，對于幼兒自身也是有著非常重要的影響。

1.選材新穎,，適合幼兒的興趣點

選擇幼兒感興趣的題材才能更好的引導幼兒,，讓幼兒更好的發(fā)展。

2.教學形式豐富多樣

利用不同的教學方式,，在不同的方式中獲得快樂,，提高舞蹈的基本素養(yǎng)，更好的培養(yǎng)幼兒對于舞蹈的興趣,。

幼兒舞蹈教學中應注意的問題

1.重視培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣,。

2.重視培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力,。

3.重視培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力,。

4.圍繞教學目標，開展適宜幼兒發(fā)展水平的舞蹈活動,。

5.注意活動中的個別指導,。

6.舞蹈活動與其他領域活動的融合。