一,、尊重個體差異與因材施教的原則

在舞蹈教學(xué)中,，教師要了解幼兒的個體差異,，有目的有計劃的認識幼兒。

1.細心觀察,、全面的了解幼兒個性

在舞蹈教學(xué)中教師要有意識,、有目的去觀察每一位幼兒，以全面了解幼兒,。

2.識別幼兒的優(yōu)勢與劣勢,，尋求突破口

在舞蹈的教學(xué)中,，幼兒對有些動作是能學(xué)會的甚至是擅長的,，以此幼兒就會建立良好的感覺。但對于某些卻是比較弱的,，這時教師就需要全面分析幼兒的優(yōu)勢與劣勢,，讓優(yōu)勢帶動劣勢，最終促進全面發(fā)展,。

3.用心琢磨,，讀懂孩子，滿足需求

每一個幼兒來自不同的家庭環(huán)境,，他們對于舞蹈這門藝術(shù)活動所形成的感知也是不相同的,。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該了解他們的個性與內(nèi)心世界,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，通過循序漸進的教育，幫助他們樹立信心,。同時在教學(xué)過程中也要滿足不同幼兒的興趣需要,。

二、開放性原則

幼兒期是舞蹈發(fā)展的重要啟蒙期,，在幼兒舞蹈教學(xué)中運用開放性教學(xué),，為幼兒提供探索的、豐富的,、輕松的環(huán)境,，幫助幼兒從中得到發(fā)展。

1.教學(xué)方式的開放性

在以往傳統(tǒng)的教學(xué)中,，常注重的多是怎樣教會幼兒,，重視的是老師的教，忽視了學(xué)生的學(xué),。幼兒處于被動接受局面,，大大限制了幼兒的思維力,、創(chuàng)造力及想象力。開放性教學(xué)就是要將教學(xué)的中心放到幼兒自己的身上,，課堂以幼兒為中心,，著重引導(dǎo)幼兒觀察—思索—提問—學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)方法的開放性

首先,，要創(chuàng)設(shè)良好的舞蹈氣氛,。幼兒活動往往受環(huán)境、氣氛的影響,。與其說幼兒成長是一種智力過程,，不如說是一種情感過程。在舞蹈教學(xué)中教師可以嘗試多種教學(xué)方式,，甚至可以讓幼兒自己來選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式,。

三、興趣性原則

幼兒的興趣對于一個舞蹈活動是至關(guān)重要的,，對于幼兒自身也是有著非常重要的影響,。

1.選材新穎，適合幼兒的興趣點

選擇幼兒感興趣的題材才能更好的引導(dǎo)幼兒,，讓幼兒更好的發(fā)展,。

2.教學(xué)形式豐富多樣

利用不同的教學(xué)方式，在不同的方式中獲得快樂,，提高舞蹈的基本素養(yǎng),，更好的培養(yǎng)幼兒對于舞蹈的興趣。

幼兒舞蹈教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1.重視培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣,。

2.重視培養(yǎng)幼兒想象力,、創(chuàng)造力。

3.重視培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力,。

4.圍繞教學(xué)目標,，開展適宜幼兒發(fā)展水平的舞蹈活動。

5.注意活動中的個別指導(dǎo),。

6.舞蹈活動與其他領(lǐng)域活動的融合,。