一,、尊重個(gè)體差異與因材施教的原則

在舞蹈教學(xué)中，教師要了解幼兒的個(gè)體差異,，有目的有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)幼兒,。

1.細(xì)心觀察、全面的了解幼兒個(gè)性

在舞蹈教學(xué)中教師要有意識(shí),、有目的去觀察每一位幼兒,，以全面了解幼兒。

2.識(shí)別幼兒的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),，尋求突破口

在舞蹈的教學(xué)中,，幼兒對(duì)有些動(dòng)作是能學(xué)會(huì)的甚至是擅長(zhǎng)的，以此幼兒就會(huì)建立良好的感覺(jué),。但對(duì)于某些卻是比較弱的,，這時(shí)教師就需要全面分析幼兒的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),，讓優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)劣勢(shì)，最終促進(jìn)全面發(fā)展,。

3.用心琢磨,，讀懂孩子，滿足需求

每一個(gè)幼兒來(lái)自不同的家庭環(huán)境,，他們對(duì)于舞蹈這門(mén)藝術(shù)活動(dòng)所形成的感知也是不相同的,。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該了解他們的個(gè)性與內(nèi)心世界,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，通過(guò)循序漸進(jìn)的教育，幫助他們樹(shù)立信心,。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中也要滿足不同幼兒的興趣需要,。

二、開(kāi)放性原則

幼兒期是舞蹈發(fā)展的重要啟蒙期,，在幼兒舞蹈教學(xué)中運(yùn)用開(kāi)放性教學(xué),，為幼兒提供探索的、豐富的,、輕松的環(huán)境,，幫助幼兒從中得到發(fā)展。

1.教學(xué)方式的開(kāi)放性

在以往傳統(tǒng)的教學(xué)中,，常注重的多是怎樣教會(huì)幼兒,，重視的是老師的教，忽視了學(xué)生的學(xué),。幼兒處于被動(dòng)接受局面,，大大限制了幼兒的思維力、創(chuàng)造力及想象力,。開(kāi)放性教學(xué)就是要將教學(xué)的中心放到幼兒自己的身上,，課堂以幼兒為中心，著重引導(dǎo)幼兒觀察—思索—提問(wèn)—學(xué)習(xí),。

2.學(xué)習(xí)方法的開(kāi)放性

首先,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的舞蹈氣氛。幼兒活動(dòng)往往受環(huán)境,、氣氛的影響,。與其說(shuō)幼兒成長(zhǎng)是一種智力過(guò)程，不如說(shuō)是一種情感過(guò)程,。在舞蹈教學(xué)中教師可以嘗試多種教學(xué)方式,，甚至可以讓幼兒自己來(lái)選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式。

三,、興趣性原則

幼兒的興趣對(duì)于一個(gè)舞蹈活動(dòng)是至關(guān)重要的,，對(duì)于幼兒自身也是有著非常重要的影響,。

1.選材新穎，適合幼兒的興趣點(diǎn)

選擇幼兒感興趣的題材才能更好的引導(dǎo)幼兒,，讓幼兒更好的發(fā)展,。

2.教學(xué)形式豐富多樣

利用不同的教學(xué)方式，在不同的方式中獲得快樂(lè),，提高舞蹈的基本素養(yǎng),，更好的培養(yǎng)幼兒對(duì)于舞蹈的興趣。

幼兒舞蹈教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.重視培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,。

2.重視培養(yǎng)幼兒想象力,、創(chuàng)造力,。

3.重視培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力,。

4.圍繞教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)展適宜幼兒發(fā)展水平的舞蹈活動(dòng),。

5.注意活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo),。

6.舞蹈活動(dòng)與其他領(lǐng)域活動(dòng)的融合。