如何完善資金管理體系，提高資金使用效率和效益,？

規(guī)避風險 許多企業(yè)為了實現(xiàn)利潤,、銷售更多產品，經常采用賒銷形式,。

片面追求銷售業(yè)績,，可能會忽視對應收賬款的管理造成管理效率低下。

例如對賒銷的現(xiàn)金流動情況及信用狀況缺乏控制,，未能及時催收貨款,，容易出現(xiàn)貨款被拖欠從而造成的賬面利潤高于實際資金的現(xiàn)象。

對此,，財務部門應加強對賒銷和預購業(yè)務的控制,，制定相應的應收賬款、預付貨款控制制度,，加強對應收賬款的管理,，及時收回應收賬款，減少風險,，從而提高企業(yè)資金使用效率,。

增加價值 會計利潤是當期收入和費用成本配比的結果。

在任何收入水平下,，企業(yè)都要做好對內部成本,、費用的控制，并做好預算,，加強管理力度,，減少不必要的支出，這樣才能夠提高利潤,，增加企業(yè)價值,。

提高效率 財務管理應站在企業(yè)全局的角度，構建科學的預測體系,，進行科學預算,。

預算包括銷售預算、采購預算,、投資預算,、人工預算、費用預算等等,，這些預算使企業(yè)能預測風險,，及時得到資金的各種信息,，及時采取措施，防范風險,，提高效益,。

同時，這些預算可以協(xié)調企業(yè)各部門的工作,，提高內部協(xié)作的效率,，而且，銷售部門在銷售,、費用等預算指導下,，還可事先對市場有一定了解，把握市場變化,，減少存貨的市場風險,。

完善制度 明確內部管理責任制很多企業(yè)認為催收貨款是財務部門的事，與銷售部門無關,，其實這是一種錯誤的觀點,。

事實上，銷售人員應對催收應收賬款負主要責任,。

如果銷售人員在提供賒銷商品時,，還要承擔收回應收賬款的責任，那么,，他就會謹慎對待每一項應收賬款,。

如何提高課堂效率和方法？

提高課堂效率的方法和策略主要在于兩個對象上,。這對象便是教師,，教師要在上課之前做好上課的準備，比如說要準備好上課的內容,，上課的內容要精細化,，學生的內容要多預設。

一次呢,，要把一些有關的突發(fā)意見的事情盡量畫的設計在教案之中,，以防被其他事件的產生，其次是學生的問題,，學生是學習的主體,，要充分調動學生的主動性和積極性，去發(fā)展提高課堂效率

如何提高生產效率和績效,？

眾所周知“品質是企業(yè)的生命”,。有一流的品質，才會有廣闊的市場,。那企業(yè)如何才能提高產品品質,，將是每個企業(yè)永恒的話題,。

首先須從原材料把關,，嚴格杜絕不良品入庫,，并進入生產線。

第一關：采購（責任部門：采購,、品管）

采購人員需挑選有資質的供應商,，確保所購買的物料，品質達到要求,。品管人員協(xié)助采購督促供應商提高品質,。物料到貨后，品管需嚴加把關,。合格品方可入庫,。

第二關：物料的儲存（責任部門：倉儲部門）

物料的儲存在品質管理中同樣很重要，因搬運,、儲存不當而造成物料的不良時有發(fā)生,。所有倉管人員一定須按照重下輕上的原則，注意輕拿輕放,。還要做些“防塵,、防潮、防曬,、防銹等”工作,。不定期對物料進行查看。確保物料儲存的質量,。

第三關：制造生產（責任部門：制造生產部門）

物料進入生產線后,，首先須避免因為操作或使用不當，而造成物料作業(yè)不良,。每工段及相互工段需進行自檢,、互檢及抽檢。成品需品管進行檢查,，合格品才可以入庫,、進行銷售。

第四關：產品的運輸 （責任部門：物流）

為什么把產品的運輸也放在品質管理當中,？因為運輸不當,，同樣會造成產品的損壞。所以物流部門,，須選擇有資質,、信譽高的物流公司進行運輸。（另外有的企業(yè),，把售后服務同樣放在品質管理的范圍當中）,。其實只要企業(yè)內部門各盡其職,、相互監(jiān)督、人人參與品質管理,，相信產品的品質一定會有大幅度的提高,，企業(yè)定會飛黃騰達。

如何提高辦學效益,？

一,、課外充分備課

備課是教學工作的一個極為重要的環(huán)節(jié)，在教師水平,、教材內容和學生基礎已定的情況下,，備課是教師能否上好課的前提。教師能否認真?zhèn)湔n和善于備課,，也是能否迅速提高教學水平的主要環(huán)節(jié),。不管課程改革怎么改，鉆研課標,、把握教材是教師永遠的基本功,。如果教師本身對課程標準和教材都沒有吃透，就很難有效地引導學生,。

隨著素質教育的實施,，課堂主體已由“教的主體”轉變?yōu)椤皩W的主體”，“教是為了不教”,。也就是說,，原來站在課堂邊緣地帶的學生要站到課堂的中心位置去主宰課堂。教師要真正地讓課堂“一切為了學生”,，真正讓課堂成為學生的課堂,。因此，我認為,，備課應包含兩方面的內容：一是備教材;二是備學生,。

（一）備教材

開車最怕路不熟，教學最怕教材不熟,。要讓學生有一杯水,，自己先得有一桶水?！皢柷牡们迦缭S,，為有源頭活水來?！蔽蚁?，作為教師，博覽群書,，努力提高自身的理論水平和知識修養(yǎng),，用先進的教學理論指導自己的教學,，這才是我們思維之渠，清亮如許的活水,。課前,，教師要先吃透教材。教師在備課過程中要認真學習課程標準,，通讀教材,，研究和了解教材的編寫意圖,、思想內容,、知識基礎和基礎訓練的要點，從而確定教學中的重點和難點,，以便設計科學的教學方法,，為完成教學目標做必要的準備工作。只有課堂教學目標明確,，才可以有效地克服教學中的隨意性和盲目性,，加強教學的針對性;明確教學的重點是什么，就可以避免眉毛胡子一把抓,，當詳則詳,，當略則略，主次分明;抓住課堂的難點,，教學設計的形式,，問題的處理方式才不會單一。教師只有深入鉆研教材,，精心設計課堂教學,，才能取得良好的教學效果。

（二）備學生

教師在課前備課中除吃透教材外,，還得吃透學生,。21世紀的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人,。在素質教育中,，學生才是課堂的真正主人，教師備好的課能否為學生所接受,，是一個需要在實踐中檢驗的問題,，因此，教師在備好教材的同時必須備好學生,。

1,、首先，要了解學生的實際情況,，有的放矢,，做到因材施教,。學生的知識水平及接受能力的差異是我們必須接受的一個現(xiàn)實，如何認識及處理這個問題,，也是我們成功的課堂的關鍵所在,。

2、其次,，要把握提問藝術,，給學生成功的愉悅 。在學習過程中,，學生如果有一種成功的情感體驗反復多次,，就會產生學習的愉悅感。因此,，教師在教學實踐中要設法給學生以成功的滿足,。課堂提問，問題不宜過難或過易,。問題太難,，學生無從下手，可望而不可及,，長此以往學生容易喪失信心和興趣,，影響課堂效率。問題過易,，學生不用思考便能回答,，不具挑戰(zhàn)性，即使答對,，也無成功感,，同樣也會影響課堂效率。因此,，教師在設置問題,、提出問題時要全面了解每一位學生的實際學習情況，讓不同程度的學生回答不同難度的問題,，使不同層次的學生都能獲得成功的體驗,，從而樹立起學習的自信和保持濃厚的興趣。另外,，學生回答問題的答案可能多種多樣,，無論學生回答正確與否，教師都應對學生獨特的思維方式及時肯定,，對能正確答出問題的學生應以表揚,，讓學生體味教師贊賞的愉悅。學生有了成功感，就對自己有了信心和興趣,，也就更主動,、更積極、更專心地學習了,，從而提高課堂效率,。

3、最后,，教學方式要直觀,、靈活。根據(jù)學生（特別是初中生）注意力集中持續(xù)時間不長,、好動,、急躁等身心特點，教師在課堂教學中要充分運用直觀,、靈活多樣的教學手段,，使學生在愉悅的心境中掌握知識、接受教育,，特別是多媒體課件，能夠提供真實,、生動,、感人的素材，強烈地吸引學生,，提高課堂效率,，活躍課堂氣氛，是提高課堂效率的一個好方法,。多媒體教學,，帶來了課堂教學的直觀性、生動性,，它使教師的主導作用與學生的主體作用相得益彰,，它使學生學習興趣大增，有利于其掌握教學內容,，特別有利于培養(yǎng),、提高學生的能力，提高他們的綜合素質,，這也就提高了課堂的效率,。

二、課內精心上課

素質教育,，課堂的主體是學生,。因而，我們應改變過去滿堂灌的教法，減少教師的教和講,，增加學生的思和悟,。教師在教學中起主導作用，對每節(jié)課的教學目標,，教學重難點自己應心中有數(shù),，哪里該啟發(fā)引導，哪里該講解,，哪里該重點強調,，教師應把握好“講”的尺度，千萬不能什么都講,，什么都問,，一人唱“獨臺戲”。擠掉了學生讀書,、思考,、練習的時間，課堂教學效率就不高,。長期以來,，課堂教學效率低的一個重要原因就是教師講得太多了，學生活動太少,。教師少講,，學生多讀、多思,、多練,，把學習的主動權還給學生，這也是素質教育的最基本的要求,。課堂上,，教師更大的作用是“導”，而不是“教” ,，學生的“學”是教學的出發(fā)點和落腳點,。我們要在學生如何“學”上做文章，重在讓學生“悟”,。教師要多給學生一些時間“悟”,。有道是，師傅領進門,，修行在個人,。其實有好多知識不是講出來的，而是悟出來的,。教師講的少,，就要精講，把握好哪些知識需要講，哪些知識不需要講,。課堂上教師如果滴水不漏,，大講特講，反而會將學生引入迷魂陣里,，教師應讓出一些時間給學生“悟”,。但是，教師要把握好給學生“悟”的時間,，要根據(jù)學生的實際總體智力水平,，設計好“悟”的時間，不能只提一二個問題而整節(jié)課讓學生一直在“悟”,，這樣,，教師不僅不能完成教學任務，而且也提不高課堂教學效率的,。像我校（長泰二中）,，一部分優(yōu)生被別的好學校錄取了，另一部分又去私立學校讀,，剩下的在校生,，總體智力水平為中下等，在這種實際情況下,，我認為：一是,，要讓學生進行課前預習。學生只有課前預習了,，才能在課堂上教師提問時不會一問三不知，也只有這樣,，教師才能在短短的一節(jié)課內既能完成教學任務,，又能提高課堂效率。二是,，教師提的問題不能太難,。太難，對于大部分學生來說,，是解答不出來的,。三是，提問的學生應有層次性,。較難的,，提問優(yōu)等生;不太難的，提問中等生;容易的,，提問后進生,。教師不能老是提問學習好的學生，而忽略了或不重視后進生。教師在教育過程中,，對學生要傾注全部的愛心和熱情,，對教育對象一視同仁，在給優(yōu)生“錦上添花”時,，一定要注意為中間生和暫時的后進生“雪中送炭”,，使其向優(yōu)生轉化。教師的期望是影響學生學習興趣的重要因素,，這些方式都讓學生從中體驗到了快樂,，以飽滿的熱情投入到學習中。學生對所學的知識感興趣,，就能集中注意力,，積極思考，主動去發(fā)現(xiàn)探索知識,，從而提高課堂教學質量和效率,。四是，教師也要根據(jù)實際情況把握好“悟”的時間,，若是在短時間內學生“悟”不出來,，教師則要不時地啟發(fā)，而不能讓時間白白地流逝,。若在教師的不斷啟發(fā)下,，學生仍回答不出來，我認為,，這時候,，教師只好“教”了，讓學生課余時間再“悟”吧,，不然,，是完成不了教學任務的。這一點,，教師應靈活機動把握好,。五是，要努力創(chuàng)設“和諧情境”,、“樂學氛圍”,。 心理學研究表明:良好的心境、情緒,、積極的情感對學習有著極為重要的作用,。因此，在實際教學中,，教師要努力創(chuàng)設“和諧情境”,、“樂學氛圍”,，用各種各樣的幽默，類比等豐富的語言和多媒體等現(xiàn)代化的教學工具來激發(fā)學生的興趣,，促使學生以旺盛的精力,、積極的態(tài)度去主動的探索，從而優(yōu)化課堂教學,，實現(xiàn)學生由“要我學”到“我要學”,，由“學會”到“會學“的轉變，從根本上減輕學生的壓力和負擔,，使學生能輕松愉快地學會認知,、學會生活、學會應用,、學會創(chuàng)造,。這樣，也能提高課堂教學效率,。

總之,，教無定法，貴要得法,。 課堂教學是一種創(chuàng)造性的勞動,，創(chuàng)造是教學活動的生命力。只要能激發(fā)學生的學習興趣,，提高學生的學習積極性,，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用,，都是好的教學方法,。我們教師選擇運用恰當?shù)慕虒W方法進行教學，學生學起來就有興趣,，就會有助于提高學習效率和課堂效率,。以上僅是我對課堂教學的一點淺薄見解。在今后的教學實踐中,，我將不斷地探索符合我校實際的更科學的教學方法，以不斷提高課堂教學效率,，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”。

@王金戰(zhàn)

@張雪峰老師

如何提高裝機效率,？

最重要加強職工培訓,，提高自身素質。

如何提高脫硫效率,？

脫硫效率=（原來的二氧化硫濃度-脫硫后的二氧化硫濃度）/原來的二氧化硫濃度*100% 首先把脫硫入口和出口的二氧化硫都折算到6%的氧量下,，用入口二氧化硫濃度減去出口二氧化硫濃度,，再比上入口二氧化硫濃度乘以100% 脫硫效率是單位時間內脫硫系統(tǒng)脫除的二氧化硫量占進入脫硫系統(tǒng)煙氣中二氧化硫量的百分比。 目前脫硫方法一般有燃燒前,、燃燒中和燃燒后脫硫等三種,。隨著工業(yè)的發(fā)展和人們生活水平的提高，對能源的渴求也不斷增加,，燃煤煙氣中的二氧化硫已經成為大氣污染的主要原因,。減少二氧化硫污染已成為當今大氣環(huán)境治理的當務之急。

如何提高學習效率,？

課前充分預習

在新課程進行前,，最好在家預習一遍，做到心中有數(shù),。然后將預習中不明白的問題記錄下來,，在上課的時候從老師那得到答案。這樣既能有針對性的進行學習,，加快了理解的速度,，又能培養(yǎng)自己的自學能力。

上課認真聽講

上課認真聽講是對學生最基本的要求,，只有注意力高度集中,、認真聽講，才能在最短的時間內理解新知識,、掌握新知識,，省時省力。否則在課下需要付出好幾倍的努力,，浪費了時間,，學習效果還不一定好。

學會記筆記

上課記筆記要簡單明了,，挑重點,、難點、關鍵點,、書上沒有的內容進行記錄,。切不可把老師說的每句話都記下來，這樣做耽誤時間,、浪費精力,，還妨礙了上課聽講，得不償失,。

課后及時復習

每天課后復習主要是對上課的筆記進行補充,、整理、記憶,；對上課時老師講的重點內容進行回憶,、對不明白或者比較難的問題進行理解,、鞏固、記憶,，防止遺忘,。讓新學的知識在復習的過程中變成一個系統(tǒng)化、表格化的知識網(wǎng)絡印在腦海中,。

態(tài)度積極主動

上課認真思考,、積極回答問題；遇到不明白的問題主動向老師或者同學請教,；認真自覺的完成家庭作業(yè)等等,。

如何提高審判效率？

深化改革,，完善機制,，簡化流程減少不必要流程，提升司法審判人員業(yè)務素質,，運用云端大數(shù)據(jù)智能審判,。

如何提高做飯效率？

一,、合理布置廚房收納空間

廚房需要收納的廚具有很多,，如果收納空間規(guī)劃得不合理、廚具擺放雜亂無章,，做飯時拿取物品就會很不方便,，影響做飯效率。

二,、提前備餐

下廚時的備菜工作通常比較費時,，我們可以提前規(guī)劃好食譜，并在采購好食材后,，可以整理加工再合理保存,。這樣前期存放時做好一些小工作，后期做飯的時候就會方便很多,。

如何提高生產效率,？

提高生產效率可從以下幾個方面入手：

1、提高生產率,，制度要先行,。在改革完善的生產制度下，以確保生產有章可循,。 激發(fā)員工干勁是公司最基礎的手段，因為這個資源是取之不盡,，用之不竭的,?！　?/p>

2、做好產前工作,，生產前的準備工作要充分（人員,，機器，設備,，材料,，工藝，現(xiàn)場）,；及時確認產量,，并填寫看板；來料不良品,，產生的不良品及時確認退料,、補料、換料,。

3,、要嚴格貫徹執(zhí)行5S的管理制度，落實到管理人的責任制,，把每一步生產過程工藝細化到人和物的分配,、標識要清晰、清楚,，工具與技術,，雙重要優(yōu)化好。

4,、工具與技術的優(yōu)化,，影響生產效率的原因是多方面的，企業(yè)要想在更短的時間里達到提升效率的效果,，改善工具并提高生產技術是企業(yè)首要實行的措施也是提高效率的客觀條件,。

5、打造出一支專業(yè)性較強的技術生產隊伍,，進行工作研究和方法研究的提升,，組織不斷學習不斷進步，開拓新想法的試驗,，創(chuàng)新挑戰(zhàn)新的生產目標,，總結經驗，提高效率,。