如何完善資金管理體系,，提高資金使用效率和效益,？

規(guī)避風(fēng)險 許多企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)利潤,、銷售更多產(chǎn)品,，經(jīng)常采用賒銷形式,。

片面追求銷售業(yè)績,，可能會忽視對應(yīng)收賬款的管理造成管理效率低下,。

例如對賒銷的現(xiàn)金流動情況及信用狀況缺乏控制,，未能及時催收貨款,，容易出現(xiàn)貨款被拖欠從而造成的賬面利潤高于實(shí)際資金的現(xiàn)象,。

對此，財務(wù)部門應(yīng)加強(qiáng)對賒銷和預(yù)購業(yè)務(wù)的控制,，制定相應(yīng)的應(yīng)收賬款,、預(yù)付貨款控制制度，加強(qiáng)對應(yīng)收賬款的管理,，及時收回應(yīng)收賬款,，減少風(fēng)險,，從而提高企業(yè)資金使用效率。

增加價值 會計利潤是當(dāng)期收入和費(fèi)用成本配比的結(jié)果,。

在任何收入水平下,，企業(yè)都要做好對內(nèi)部成本、費(fèi)用的控制,，并做好預(yù)算,，加強(qiáng)管理力度，減少不必要的支出,，這樣才能夠提高利潤,，增加企業(yè)價值。

提高效率 財務(wù)管理應(yīng)站在企業(yè)全局的角度,，構(gòu)建科學(xué)的預(yù)測體系,，進(jìn)行科學(xué)預(yù)算。

預(yù)算包括銷售預(yù)算,、采購預(yù)算,、投資預(yù)算、人工預(yù)算,、費(fèi)用預(yù)算等等,，這些預(yù)算使企業(yè)能預(yù)測風(fēng)險，及時得到資金的各種信息,，及時采取措施,，防范風(fēng)險，提高效益,。

同時,，這些預(yù)算可以協(xié)調(diào)企業(yè)各部門的工作，提高內(nèi)部協(xié)作的效率,，而且,，銷售部門在銷售、費(fèi)用等預(yù)算指導(dǎo)下,，還可事先對市場有一定了解,，把握市場變化，減少存貨的市場風(fēng)險,。

完善制度 明確內(nèi)部管理責(zé)任制很多企業(yè)認(rèn)為催收貨款是財務(wù)部門的事,，與銷售部門無關(guān)，其實(shí)這是一種錯誤的觀點(diǎn),。

事實(shí)上,，銷售人員應(yīng)對催收應(yīng)收賬款負(fù)主要責(zé)任。

如果銷售人員在提供賒銷商品時，還要承擔(dān)收回應(yīng)收賬款的責(zé)任,，那么,，他就會謹(jǐn)慎對待每一項(xiàng)應(yīng)收賬款。

如何提高課堂效率和方法,？

提高課堂效率的方法和策略主要在于兩個對象上,。這對象便是教師，教師要在上課之前做好上課的準(zhǔn)備,，比如說要準(zhǔn)備好上課的內(nèi)容,，上課的內(nèi)容要精細(xì)化，學(xué)生的內(nèi)容要多預(yù)設(shè),。

一次呢,，要把一些有關(guān)的突發(fā)意見的事情盡量畫的設(shè)計在教案之中，以防被其他事件的產(chǎn)生,，其次是學(xué)生的問題,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,，去發(fā)展提高課堂效率

如何提高生產(chǎn)效率和績效,？

眾所周知“品質(zhì)是企業(yè)的生命”。有一流的品質(zhì),，才會有廣闊的市場,。那企業(yè)如何才能提高產(chǎn)品品質(zhì)，將是每個企業(yè)永恒的話題,。

首先須從原材料把關(guān),，嚴(yán)格杜絕不良品入庫，并進(jìn)入生產(chǎn)線,。

第一關(guān)：采購（責(zé)任部門：采購,、品管）

采購人員需挑選有資質(zhì)的供應(yīng)商，確保所購買的物料,，品質(zhì)達(dá)到要求,。品管人員協(xié)助采購督促供應(yīng)商提高品質(zhì)。物料到貨后,，品管需嚴(yán)加把關(guān),。合格品方可入庫。

第二關(guān)：物料的儲存（責(zé)任部門：倉儲部門）

物料的儲存在品質(zhì)管理中同樣很重要,，因搬運(yùn),、儲存不當(dāng)而造成物料的不良時有發(fā)生,。所有倉管人員一定須按照重下輕上的原則,，注意輕拿輕放。還要做些“防塵、防潮,、防曬,、防銹等”工作。不定期對物料進(jìn)行查看,。確保物料儲存的質(zhì)量,。

第三關(guān)：制造生產(chǎn)（責(zé)任部門：制造生產(chǎn)部門）

物料進(jìn)入生產(chǎn)線后，首先須避免因?yàn)椴僮骰蚴褂貌划?dāng),，而造成物料作業(yè)不良,。每工段及相互工段需進(jìn)行自檢、互檢及抽檢,。成品需品管進(jìn)行檢查,，合格品才可以入庫、進(jìn)行銷售,。

第四關(guān)：產(chǎn)品的運(yùn)輸 （責(zé)任部門：物流）

為什么把產(chǎn)品的運(yùn)輸也放在品質(zhì)管理當(dāng)中,？因?yàn)檫\(yùn)輸不當(dāng)，同樣會造成產(chǎn)品的損壞,。所以物流部門,，須選擇有資質(zhì)、信譽(yù)高的物流公司進(jìn)行運(yùn)輸,。（另外有的企業(yè),，把售后服務(wù)同樣放在品質(zhì)管理的范圍當(dāng)中）。其實(shí)只要企業(yè)內(nèi)部門各盡其職,、相互監(jiān)督,、人人參與品質(zhì)管理，相信產(chǎn)品的品質(zhì)一定會有大幅度的提高,，企業(yè)定會飛黃騰達(dá),。

如何提高辦學(xué)效益？

一,、課外充分備課

備課是教學(xué)工作的一個極為重要的環(huán)節(jié),，在教師水平、教材內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)已定的情況下,，備課是教師能否上好課的前提,。教師能否認(rèn)真?zhèn)湔n和善于備課，也是能否迅速提高教學(xué)水平的主要環(huán)節(jié),。不管課程改革怎么改,，鉆研課標(biāo)、把握教材是教師永遠(yuǎn)的基本功,。如果教師本身對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材都沒有吃透,，就很難有效地引導(dǎo)學(xué)生,。

隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，課堂主體已由“教的主體”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)的主體”,，“教是為了不教”,。也就是說，原來站在課堂邊緣地帶的學(xué)生要站到課堂的中心位置去主宰課堂,。教師要真正地讓課堂“一切為了學(xué)生”,，真正讓課堂成為學(xué)生的課堂。因此,，我認(rèn)為,，備課應(yīng)包含兩方面的內(nèi)容：一是備教材;二是備學(xué)生。

（一）備教材

開車最怕路不熟,，教學(xué)最怕教材不熟,。要讓學(xué)生有一杯水，自己先得有一桶水,?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來,?！蔽蚁耄鳛榻處?，博覽群書,，努力提高自身的理論水平和知識修養(yǎng)，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué),，這才是我們思維之渠,，清亮如許的活水。課前,，教師要先吃透教材,。教師在備課過程中要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材,，研究和了解教材的編寫意圖,、思想內(nèi)容、知識基礎(chǔ)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的要點(diǎn),，從而確定教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),，以便設(shè)計科學(xué)的教學(xué)方法，為完成教學(xué)目標(biāo)做必要的準(zhǔn)備工作,。只有課堂教學(xué)目標(biāo)明確,，才可以有效地克服教學(xué)中的隨意性和盲目性，加強(qiáng)教學(xué)的針對性;明確教學(xué)的重點(diǎn)是什么,，就可以避免眉毛胡子一把抓,，當(dāng)詳則詳,，當(dāng)略則略，主次分明;抓住課堂的難點(diǎn),，教學(xué)設(shè)計的形式,，問題的處理方式才不會單一,。教師只有深入鉆研教材,，精心設(shè)計課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果,。

（二）備學(xué)生

教師在課前備課中除吃透教材外,，還得吃透學(xué)生。21世紀(jì)的文盲不是不識字的人,，而是不會學(xué)習(xí)的人,。在素質(zhì)教育中，學(xué)生才是課堂的真正主人,，教師備好的課能否為學(xué)生所接受,，是一個需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)的問題，因此,，教師在備好教材的同時必須備好學(xué)生,。

1、首先,，要了解學(xué)生的實(shí)際情況,，有的放矢，做到因材施教,。學(xué)生的知識水平及接受能力的差異是我們必須接受的一個現(xiàn)實(shí),，如何認(rèn)識及處理這個問題，也是我們成功的課堂的關(guān)鍵所在,。

2,、其次，要把握提問藝術(shù),，給學(xué)生成功的愉悅 ,。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生如果有一種成功的情感體驗(yàn)反復(fù)多次,，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愉悅感,。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中要設(shè)法給學(xué)生以成功的滿足,。課堂提問,，問題不宜過難或過易。問題太難,，學(xué)生無從下手,，可望而不可及,，長此以往學(xué)生容易喪失信心和興趣，影響課堂效率,。問題過易,，學(xué)生不用思考便能回答，不具挑戰(zhàn)性,，即使答對,，也無成功感，同樣也會影響課堂效率,。因此,，教師在設(shè)置問題、提出問題時要全面了解每一位學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，讓不同程度的學(xué)生回答不同難度的問題,，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，從而樹立起學(xué)習(xí)的自信和保持濃厚的興趣,。另外,，學(xué)生回答問題的答案可能多種多樣，無論學(xué)生回答正確與否,，教師都應(yīng)對學(xué)生獨(dú)特的思維方式及時肯定,，對能正確答出問題的學(xué)生應(yīng)以表揚(yáng)，讓學(xué)生體味教師贊賞的愉悅,。學(xué)生有了成功感,，就對自己有了信心和興趣，也就更主動,、更積極,、更專心地學(xué)習(xí)了，從而提高課堂效率,。

3,、最后，教學(xué)方式要直觀,、靈活,。根據(jù)學(xué)生（特別是初中生）注意力集中持續(xù)時間不長、好動,、急躁等身心特點(diǎn),，教師在課堂教學(xué)中要充分運(yùn)用直觀、靈活多樣的教學(xué)手段,，使學(xué)生在愉悅的心境中掌握知識,、接受教育，特別是多媒體課件,，能夠提供真實(shí),、生動,、感人的素材，強(qiáng)烈地吸引學(xué)生,，提高課堂效率,，活躍課堂氣氛，是提高課堂效率的一個好方法,。多媒體教學(xué),，帶來了課堂教學(xué)的直觀性、生動性,，它使教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相得益彰,，它使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增,，有利于其掌握教學(xué)內(nèi)容,，特別有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的能力,，提高他們的綜合素質(zhì),，這也就提高了課堂的效率。

二,、課內(nèi)精心上課

素質(zhì)教育,，課堂的主體是學(xué)生。因而,，我們應(yīng)改變過去滿堂灌的教法,，減少教師的教和講，增加學(xué)生的思和悟,。教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,，對每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)自己應(yīng)心中有數(shù),，哪里該啟發(fā)引導(dǎo),，哪里該講解，哪里該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，教師應(yīng)把握好“講”的尺度,，千萬不能什么都講，什么都問,，一人唱“獨(dú)臺戲”,。擠掉了學(xué)生讀書、思考,、練習(xí)的時間,，課堂教學(xué)效率就不高。長期以來,，課堂教學(xué)效率低的一個重要原因就是教師講得太多了,，學(xué)生活動太少,。教師少講，學(xué)生多讀,、多思,、多練，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，這也是素質(zhì)教育的最基本的要求,。課堂上，教師更大的作用是“導(dǎo)”,，而不是“教” ,，學(xué)生的“學(xué)”是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我們要在學(xué)生如何“學(xué)”上做文章,，重在讓學(xué)生“悟”,。教師要多給學(xué)生一些時間“悟”。有道是,，師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行在個人。其實(shí)有好多知識不是講出來的,，而是悟出來的,。教師講的少，就要精講,，把握好哪些知識需要講,，哪些知識不需要講。課堂上教師如果滴水不漏,，大講特講,，反而會將學(xué)生引入迷魂陣?yán)铮處煈?yīng)讓出一些時間給學(xué)生“悟”,。但是,，教師要把握好給學(xué)生“悟”的時間，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際總體智力水平,，設(shè)計好“悟”的時間,，不能只提一二個問題而整節(jié)課讓學(xué)生一直在“悟”，這樣,，教師不僅不能完成教學(xué)任務(wù),，而且也提不高課堂教學(xué)效率的。像我校（長泰二中）,，一部分優(yōu)生被別的好學(xué)校錄取了,，另一部分又去私立學(xué)校讀，剩下的在校生，總體智力水平為中下等,，在這種實(shí)際情況下,，我認(rèn)為：一是，要讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),。學(xué)生只有課前預(yù)習(xí)了,，才能在課堂上教師提問時不會一問三不知，也只有這樣,，教師才能在短短的一節(jié)課內(nèi)既能完成教學(xué)任務(wù),，又能提高課堂效率。二是,，教師提的問題不能太難,。太難，對于大部分學(xué)生來說,，是解答不出來的,。三是，提問的學(xué)生應(yīng)有層次性,。較難的,，提問優(yōu)等生;不太難的,，提問中等生;容易的,，提問后進(jìn)生。教師不能老是提問學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，而忽略了或不重視后進(jìn)生,。教師在教育過程中，對學(xué)生要傾注全部的愛心和熱情,，對教育對象一視同仁,，在給優(yōu)生“錦上添花”時，一定要注意為中間生和暫時的后進(jìn)生“雪中送炭”,，使其向優(yōu)生轉(zhuǎn)化,。教師的期望是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，這些方式都讓學(xué)生從中體驗(yàn)到了快樂,，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中,。學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣，就能集中注意力,，積極思考,，主動去發(fā)現(xiàn)探索知識，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,。四是,，教師也要根據(jù)實(shí)際情況把握好“悟”的時間，若是在短時間內(nèi)學(xué)生“悟”不出來，教師則要不時地啟發(fā),，而不能讓時間白白地流逝,。若在教師的不斷啟發(fā)下，學(xué)生仍回答不出來,，我認(rèn)為,，這時候，教師只好“教”了,，讓學(xué)生課余時間再“悟”吧,，不然，是完成不了教學(xué)任務(wù)的,。這一點(diǎn),，教師應(yīng)靈活機(jī)動把握好。五是,，要努力創(chuàng)設(shè)“和諧情境”,、“樂學(xué)氛圍”。 心理學(xué)研究表明:良好的心境,、情緒,、積極的情感對學(xué)習(xí)有著極為重要的作用。因此,，在實(shí)際教學(xué)中,，教師要努力創(chuàng)設(shè)“和諧情境”、“樂學(xué)氛圍”,，用各種各樣的幽默,，類比等豐富的語言和多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)工具來激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生以旺盛的精力,、積極的態(tài)度去主動的探索,，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,，由“學(xué)會”到“會學(xué)“的轉(zhuǎn)變,，從根本上減輕學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān)，使學(xué)生能輕松愉快地學(xué)會認(rèn)知,、學(xué)會生活,、學(xué)會應(yīng)用、學(xué)會創(chuàng)造,。這樣,，也能提高課堂教學(xué)效率。

總之,，教無定法,，貴要得法。 課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動，創(chuàng)造是教學(xué)活動的生命力,。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，有利于所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用,，都是好的教學(xué)方法。我們教師選擇運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，學(xué)生學(xué)起來就有興趣,，就會有助于提高學(xué)習(xí)效率和課堂效率。以上僅是我對課堂教學(xué)的一點(diǎn)淺薄見解,。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我將不斷地探索符合我校實(shí)際的更科學(xué)的教學(xué)方法，以不斷提高課堂教學(xué)效率,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。

@王金戰(zhàn)

@張雪峰老師

如何提高裝機(jī)效率,？

最重要加強(qiáng)職工培訓(xùn),，提高自身素質(zhì)。

如何提高脫硫效率,？

脫硫效率=（原來的二氧化硫濃度-脫硫后的二氧化硫濃度）/原來的二氧化硫濃度*100% 首先把脫硫入口和出口的二氧化硫都折算到6%的氧量下,，用入口二氧化硫濃度減去出口二氧化硫濃度，再比上入口二氧化硫濃度乘以100% 脫硫效率是單位時間內(nèi)脫硫系統(tǒng)脫除的二氧化硫量占進(jìn)入脫硫系統(tǒng)煙氣中二氧化硫量的百分比,。 目前脫硫方法一般有燃燒前,、燃燒中和燃燒后脫硫等三種。隨著工業(yè)的發(fā)展和人們生活水平的提高,，對能源的渴求也不斷增加，燃煤煙氣中的二氧化硫已經(jīng)成為大氣污染的主要原因,。減少二氧化硫污染已成為當(dāng)今大氣環(huán)境治理的當(dāng)務(wù)之急,。

如何提高學(xué)習(xí)效率？

課前充分預(yù)習(xí)

在新課程進(jìn)行前,，最好在家預(yù)習(xí)一遍,，做到心中有數(shù)。然后將預(yù)習(xí)中不明白的問題記錄下來,，在上課的時候從老師那得到答案,。這樣既能有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，加快了理解的速度,，又能培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,。

上課認(rèn)真聽講

上課認(rèn)真聽講是對學(xué)生最基本的要求，只有注意力高度集中、認(rèn)真聽講,，才能在最短的時間內(nèi)理解新知識,、掌握新知識，省時省力,。否則在課下需要付出好幾倍的努力,，浪費(fèi)了時間，學(xué)習(xí)效果還不一定好,。

學(xué)會記筆記

上課記筆記要簡單明了,，挑重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn),、書上沒有的內(nèi)容進(jìn)行記錄。切不可把老師說的每句話都記下來,，這樣做耽誤時間,、浪費(fèi)精力，還妨礙了上課聽講,，得不償失,。

課后及時復(fù)習(xí)

每天課后復(fù)習(xí)主要是對上課的筆記進(jìn)行補(bǔ)充、整理,、記憶,；對上課時老師講的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回憶、對不明白或者比較難的問題進(jìn)行理解,、鞏固,、記憶，防止遺忘,。讓新學(xué)的知識在復(fù)習(xí)的過程中變成一個系統(tǒng)化,、表格化的知識網(wǎng)絡(luò)印在腦海中。

態(tài)度積極主動

上課認(rèn)真思考,、積極回答問題,；遇到不明白的問題主動向老師或者同學(xué)請教；認(rèn)真自覺的完成家庭作業(yè)等等,。

如何提高審判效率,？

深化改革，完善機(jī)制,，簡化流程減少不必要流程,，提升司法審判人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，運(yùn)用云端大數(shù)據(jù)智能審判,。

如何提高做飯效率,？

一,、合理布置廚房收納空間

廚房需要收納的廚具有很多，如果收納空間規(guī)劃得不合理,、廚具擺放雜亂無章,，做飯時拿取物品就會很不方便，影響做飯效率,。

二,、提前備餐

下廚時的備菜工作通常比較費(fèi)時，我們可以提前規(guī)劃好食譜,，并在采購好食材后,，可以整理加工再合理保存。這樣前期存放時做好一些小工作,，后期做飯的時候就會方便很多,。

如何提高生產(chǎn)效率？

提高生產(chǎn)效率可從以下幾個方面入手：

1,、提高生產(chǎn)率,，制度要先行。在改革完善的生產(chǎn)制度下,，以確保生產(chǎn)有章可循,。 激發(fā)員工干勁是公司最基礎(chǔ)的手段，因?yàn)檫@個資源是取之不盡,，用之不竭的,。　　

2,、做好產(chǎn)前工作,，生產(chǎn)前的準(zhǔn)備工作要充分（人員，機(jī)器,，設(shè)備,，材料，工藝,，現(xiàn)場）,；及時確認(rèn)產(chǎn)量，并填寫看板,；來料不良品，產(chǎn)生的不良品及時確認(rèn)退料,、補(bǔ)料,、換料。

3,、要嚴(yán)格貫徹執(zhí)行5S的管理制度,，落實(shí)到管理人的責(zé)任制,，把每一步生產(chǎn)過程工藝細(xì)化到人和物的分配、標(biāo)識要清晰,、清楚,，工具與技術(shù)，雙重要優(yōu)化好,。

4,、工具與技術(shù)的優(yōu)化，影響生產(chǎn)效率的原因是多方面的,，企業(yè)要想在更短的時間里達(dá)到提升效率的效果,，改善工具并提高生產(chǎn)技術(shù)是企業(yè)首要實(shí)行的措施也是提高效率的客觀條件。

5,、打造出一支專業(yè)性較強(qiáng)的技術(shù)生產(chǎn)隊伍,，進(jìn)行工作研究和方法研究的提升，組織不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,，開拓新想法的試驗(yàn),，創(chuàng)新挑戰(zhàn)新的生產(chǎn)目標(biāo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高效率,。