創(chuàng)新思維包括哪幾種思維方法,？

逆向思維,，發(fā)散思維,、幻想思維、聯(lián)想思維,、運用思維、心理思維,、替代思維,、奇異思維、綜合思維,、跟蹤思維,、物極思維。其中,，逆向思維是比較常用的,。

創(chuàng)新思維方法？

創(chuàng)新思維一共有八種方法,。分別是：加法思維,、減法思維、變換思維,、逆向思維,、類比思維、聯(lián)想思維,、迂回思維,、發(fā)散思維,。

營銷思維管理方法？

營銷思維管理包括逆向思維管理以及創(chuàng)新思維管理,。

創(chuàng)新思維的形式有幾種,？

創(chuàng)新思維的形式多種多樣,主要有以下幾種：

第一,延伸式思維.所謂延伸式思維,就是借助己有的知識,沿襲他人、前人的思維邏輯去探求未知的知識,將認識向前推移,從而豐富和完善原有知識體系的思維方式.

第二,擴展式思維.所謂擴展式思維,就是將研究的對象范圍加以拓廣,從而獲取新知識,使認識擴展的思維方式.

第三,聯(lián)想式思維.所謂聯(lián)想式思維,就是將所觀察到的某種現(xiàn)象與自己所要研究的對象加以聯(lián)想思考,從而獲得新知識的思維形式.

第四,運用式思維.所謂運用式思維,就是運用普遍性原理研究具體事物的本質(zhì)和規(guī)律,從而獲得新的認識的思維形式.

第五,逆向式思維.所謂逆向式思維,就是將原有結(jié)論或思維方式予以否定,而運用新的思維方式進行探究,從而獲得新的認識的思維方式.

第六,幻想式思維.所謂幻想式思維,是指人們對在現(xiàn)有理論和物質(zhì)條件下,不可能成立的某些事實或結(jié)論進行幻想,從而推動人們獲取新的認識的思維方式.

第七,奇異式思維.所謂奇異式思維,就是對事物進行超越常規(guī)地進行思考,從而獲得新知識的思維方式.

第八,綜合式思維.所謂綜合式思維,就是在對事物的認識過程中,將上述幾種思維形式中的某幾種加以綜合運用,從而獲取新知識的思維形式.

創(chuàng)新思維形式是多種多樣的,我們只有真正理解,、掌握創(chuàng)新思維的多樣性,在實踐中靈活運用創(chuàng)新思維的多種形式,才能自由地步入創(chuàng)新王國,獲取創(chuàng)新的豐碩成果.

創(chuàng)業(yè)者培養(yǎng)創(chuàng)新思維的幾種方法,？

創(chuàng)業(yè) 不僅僅是信息技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新。 創(chuàng)業(yè)意識和能力不能夠僅僅依靠上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，而是更多的通過思維方式和行為 方式的培養(yǎng),。從實踐中來，達到思想觀念的 轉(zhuǎn)變,。比如,，對于中小學(xué)的引導(dǎo)，可以通過 啟發(fā)式的教學(xué),，批判性的思維,，來發(fā)揮學(xué)生 的潛力，顛覆“聽話就是好學(xué)生”的傳統(tǒng)觀 念,。

豪宅營銷的十大創(chuàng)新思維,？

①營銷戰(zhàn)略的圈層化

②市場格局的清晰化

③極致價值的品牌化

④營銷系統(tǒng)的平臺化

⑤營銷策略的參與感

⑥目標消費群的精準化

⑦營銷傳播的塔式結(jié)構(gòu)

⑧營銷傳播的內(nèi)容化

⑨品牌價值的原創(chuàng)性

⑩品牌資產(chǎn)持續(xù)夯實

營銷人員的激勵機制主要有幾種方法？

雖然不太了解您的營銷中心主要產(chǎn)品是什么,但從激勵機制上許多方面是大同小異的,首先建議您引進競爭機制,,把中心的銷售人員分為若干小組進行PK,大力獎勵先進個人和團隊;其次,設(shè)立團隊的業(yè)務(wù)目標,這個目標要屬于稍微跳一下就能夠得到的,不宜過高,建立階梯式的獎勵制度;再次,就是精神層面的鼓勵,比如個人光榮榜,光榮稱號,培訓(xùn)獎勵等;另外,還可以將銷售人員分級,以銷售目標為考核標準,如達到某一銷售業(yè)績后,就可向上提升一級,享受該級的基本工資和提成標準,還可以設(shè)立榮譽職位,讓銷售人員可以享受到與主管經(jīng)理總監(jiān)同樣的政治和經(jīng)濟地位,只是不真正的帶領(lǐng)團隊而已.總之,營銷激勵機制還有許多許多,我們可能需要根據(jù)實際的情況進行建設(shè),您如果需要的話,我們可以進行探討.

創(chuàng)新思維是培養(yǎng)方法,？

一,、 橫向思維法

　　橫向思維是將思維對象從橫的方向，依照其各相應(yīng)的部分的特點進行思考,，從而找出有待進一步完善的部位,，確定如何改進的思維方式。(列舉,、模塊,、并存)

　　二、 縱向思維法

　　將思維對象從縱的發(fā)展方向,，依照其各個發(fā)展階段進行思考,，從而推斷出下一步發(fā)展趨向，確定研究內(nèi)容的思維方式,。(順序,、流程、延伸)

　　三,、 逆向思維法

　　不采用人們通常思考問題的思路,，而是反過來，從對立的,、完全相反的角度去思考問題的方法,。實際上就是“反其道而行之”,。這是一種非常奇特而又絕妙的思維方法，常常能出奇制勝,。(都說好,，就思考其壞;說不)

　　四、 側(cè)向思維

　　將人們通常思考問題的思路稍加扭轉(zhuǎn),，另辟蹊徑,，換個角度，采用被人忽視的方法解決問題,。它與逆向思維法的區(qū)別在于,，它不是從問題的反面，而是從側(cè)面的某個角度來進行思考,。(正面進攻,、歪打正著，淘金受河阻)

　　五,、 分合思維法

　　將思考對象的有關(guān)部分,，從思想上將它們分離或合并，試圖找到一種新的產(chǎn)物的思維方法,。分合思維包括分離思維和合并思維,。(分離——合并)

　　六、 顛倒思維法

　　將思考對象的整體,、部分或有關(guān)性能顛倒過來,，以求得新的思維產(chǎn)物的思維方法。

　　顛倒思維法包括：上下顛倒,、左右顛倒、前后顛倒,、大小顛倒,、動靜顛倒、快慢顛倒,、有無顛倒,、是非顛倒、正負顛倒,、內(nèi)外顛倒,、長短顛倒、好壞顛倒,、主次顛倒等等,。

　　七、 質(zhì)疑思維法

　　不迷信書本和權(quán)威,，不受傳統(tǒng)觀念束縛,，也不人云亦云地跟著別人的思路轉(zhuǎn),，敢干大膽質(zhì)疑，并在質(zhì)疑的基礎(chǔ)上推翻舊理論,，創(chuàng)立新學(xué)說或做出新發(fā)明的思維方式,。

　　八、 克弱思維法

　　就是在創(chuàng)造研究過程中遇到障礙時,，能夠潛心尋找有關(guān)事物的弱點,，并作為新研究的著眼點。攻克了弱點,，就能夠解決問題,。克弱思維法是古今中外創(chuàng)造發(fā)明活動的中心,，是人們打通思維障礙,會議營銷,，進行創(chuàng)新發(fā)明、技術(shù)革新等行之有效的方法,。

創(chuàng)新思維與方法訓(xùn)練,？

　一、腦力激蕩法(Brainstorming)

　　腦力激蕩法是最為人所熟悉的創(chuàng)意思維策略,，該方法法是由Osborn早于1937年所倡導(dǎo),，此法強調(diào)集體思考的方法，著重互相激發(fā)思考,，鼓勵參加者于指定時間內(nèi),，構(gòu)想出大量的意念，并從中引發(fā)新穎的構(gòu)思,。腦力激蕩法雖然主要以團體方式進行,，但也可于個人思考問題和探索解決方法時，運用此法激發(fā)思考,。該法的基本原理是：只專心提出構(gòu)想而不加以評價;不局限思考的空間,，鼓勵想出越多主意越好。

　　此后的改良式腦力激蕩法是指運用腦力激蕩法的精神或原則,，在團體中激發(fā)參加者的創(chuàng)意,。

　　二、三三兩兩討論法

　　此法可歸納為每兩人或三人自由成組,，在三分鐘中限時內(nèi),，就討論的主題，互相交流意見及分享,。三分鐘后,，再回到團體中作匯報。

　　三,、六六討論法(Phillips 66 Technique)

　　六六討論法是以腦力激蕩法作基礎(chǔ)的團體式討論法,。方法是將大團體分為六人一組,，只進行六分鐘的小組討論，每人一分鐘,。然后再回到大團體中分享及做最終的評估,。

　　四、心智圖法(Mind Mapping)

　　是一種刺激思維及幫助整合思想與信息的思考方法,，也可說是一種觀念圖像化的思考策略,。此法主要采用圖志式的概念，以線條,、圖形,、符號、顏色,、文字,、數(shù)字等各樣方式，將意念和信息快速地以上述各種方式摘要下來,，成為一幅心智圖(Mind Map),。結(jié)構(gòu)上，具備開放性及系統(tǒng)性的特點,，讓使用者能自由地激發(fā)擴散性思維,，發(fā)揮聯(lián)想力，又能有層次地將各類想法組織起來,，以刺激大腦做出各方面的反應(yīng),，從而得以發(fā)揮全腦思考的多元化功能。

　　五,、曼陀羅法

　　曼陀羅法是一種有助擴散性思維的思考策略,，利用一幅像九宮格圖，將主題寫在中央,，然后把由主題所引發(fā)的各種想法或聯(lián)想寫在其余的八個圈內(nèi),，此法也可配合"六何法"從多方面進行思考。

　　六,、分合法(Synectics)

　　Gordon 于1961年在《分合法：創(chuàng)造能力的發(fā)展(Synectics: the development of creativity)》一書中指出的一套團體問題解決的方法。此法主要是將原不相同亦無關(guān)聯(lián)的元素加以整合,，產(chǎn)生新的意念/面貌,。分合法利用模擬與隱喻的作用，協(xié)助思考者分析問題以產(chǎn)生各種不同的觀點,。

　　七,、逆向思考法

　　是可獲得創(chuàng)造性構(gòu)想的一種思考方法，此技法可分為七類,，如能充分加以運用,，創(chuàng)造性就可加倍提高了,。

　　八、屬性列舉法(Attribute Listing Technique)

　　是由Crawford于1954年提倡的一種著名的創(chuàng)意思維策略,。此法強調(diào)使用者在創(chuàng)造的過程中觀察和分析事物或問題的特性或?qū)傩?，然后針對每項特性提出改良或改變的?gòu)想。

　　九,、希望點列舉法

　　這是一種不斷的提出“希望”,、“怎樣才能更好”等等的理想和愿望，進而探求解決問題和改善對策的技法,。

　　十,、優(yōu)點列舉法

　　這是一種逐一列出事物優(yōu)點的方法，進而探求解決問題和改善對策,。

　　十一,、缺點列舉法

　　這是一種不斷的針對一項事物，檢討此一事物的各種缺點及缺漏,，并進而探求解決問題和改善對策的技法,。

　　十二、檢核表法(Checklist Method)

　　檢核表法是在考慮某一個問題時,，先制成一覽表,，對每項檢核方向逐一進行檢查，以避免有所遺漏,。此法可用來訓(xùn)練員工思考周密,，及有助構(gòu)想出新的意念。

　　十三,、七何檢討法(5W2H檢討法)

　　是“六何檢討法”的延伸,，此法之優(yōu)點及提示討論者從不同的層面去思巧和解法問題。所謂5W,，是指：為何(Why),、何事(What)、何人(Who),、何時(When),、 何地(Where);2H指：如何(How)、何價(How Much),。

　　十四,、目錄法

　　比較正統(tǒng)的名稱是“強制關(guān)聯(lián)法”，意指在考慮解決某一個問題時,，一邊翻閱資料性的目錄,，一邊強迫性的把在眼前出現(xiàn)的信息和正在思考的主題聯(lián)系起來，從中得到構(gòu)想。

　　十五,、創(chuàng)意解難法

　　美國學(xué)者Parnes(1967)提出“創(chuàng)意解難”(Creative Problem Solving)的教學(xué)模式,，是發(fā)展自O(shè)sborn所倡導(dǎo)的腦力激蕩法及其它思考策略，此模式重點在于解決問題的過程中,，問題解決者應(yīng)以有系統(tǒng)有步驟的方法,，找出解決問題的方案。

與創(chuàng)新緊密相關(guān)的思維模式主要有,？

主要有：

1,、破界思維模式，即創(chuàng)新“不破不立”,，“破”的系統(tǒng)得以形成的第一性原理,，“立”的是新的第一性原理，也就是破界創(chuàng)新,。破界思維,，要求我們首先須打破自身的認知邊界，從更高的維度去建立更加龐大的系統(tǒng),。

2,、逆向思維模式，常說“經(jīng)驗害死人”,，就是說,，我們要具備逆向思維，才能實現(xiàn)顛覆式創(chuàng)新,。