創(chuàng)新思維包括哪幾種思維方法,？

逆向思維,，發(fā)散思維,、幻想思維,、聯(lián)想思維,、運用思維,、心理思維,、替代思維,、奇異思維,、綜合思維,、跟蹤思維、物極思維,。其中,，逆向思維是比較常用的。

創(chuàng)新思維方法,？

創(chuàng)新思維一共有八種方法,。分別是：加法思維、減法思維,、變換思維,、逆向思維、類比思維,、聯(lián)想思維,、迂回思維、發(fā)散思維,。

營銷思維管理方法,？

營銷思維管理包括逆向思維管理以及創(chuàng)新思維管理。

創(chuàng)新思維的形式有幾種,？

創(chuàng)新思維的形式多種多樣,主要有以下幾種：

第一,延伸式思維.所謂延伸式思維,就是借助己有的知識,沿襲他人,、前人的思維邏輯去探求未知的知識,將認識向前推移,從而豐富和完善原有知識體系的思維方式.

第二,擴展式思維.所謂擴展式思維,就是將研究的對象范圍加以拓廣,從而獲取新知識,使認識擴展的思維方式.

第三,聯(lián)想式思維.所謂聯(lián)想式思維,就是將所觀察到的某種現(xiàn)象與自己所要研究的對象加以聯(lián)想思考,從而獲得新知識的思維形式.

第四,運用式思維.所謂運用式思維,就是運用普遍性原理研究具體事物的本質和規(guī)律,從而獲得新的認識的思維形式.

第五,逆向式思維.所謂逆向式思維,就是將原有結論或思維方式予以否定,而運用新的思維方式進行探究,從而獲得新的認識的思維方式.

第六,幻想式思維.所謂幻想式思維,是指人們對在現(xiàn)有理論和物質條件下,不可能成立的某些事實或結論進行幻想,從而推動人們獲取新的認識的思維方式.

第七,奇異式思維.所謂奇異式思維,就是對事物進行超越常規(guī)地進行思考,從而獲得新知識的思維方式.

第八,綜合式思維.所謂綜合式思維,就是在對事物的認識過程中,將上述幾種思維形式中的某幾種加以綜合運用,從而獲取新知識的思維形式.

創(chuàng)新思維形式是多種多樣的,我們只有真正理解、掌握創(chuàng)新思維的多樣性,在實踐中靈活運用創(chuàng)新思維的多種形式,才能自由地步入創(chuàng)新王國,獲取創(chuàng)新的豐碩成果.

創(chuàng)業(yè)者培養(yǎng)創(chuàng)新思維的幾種方法,？

創(chuàng)業(yè) 不僅僅是信息技術領域的創(chuàng)新,。 創(chuàng)業(yè)意識和能力不能夠僅僅依靠上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，而是更多的通過思維方式和行為 方式的培養(yǎng),。從實踐中來,，達到思想觀念的 轉變。比如,，對于中小學的引導,，可以通過 啟發(fā)式的教學，批判性的思維,，來發(fā)揮學生 的潛力,，顛覆“聽話就是好學生”的傳統(tǒng)觀 念。

豪宅營銷的十大創(chuàng)新思維,？

①營銷戰(zhàn)略的圈層化

②市場格局的清晰化

③極致價值的品牌化

④營銷系統(tǒng)的平臺化

⑤營銷策略的參與感

⑥目標消費群的精準化

⑦營銷傳播的塔式結構

⑧營銷傳播的內容化

⑨品牌價值的原創(chuàng)性

⑩品牌資產持續(xù)夯實

營銷人員的激勵機制主要有幾種方法,？

雖然不太了解您的營銷中心主要產品是什么,但從激勵機制上許多方面是大同小異的,首先建議您引進競爭機制,,把中心的銷售人員分為若干小組進行PK,大力獎勵先進個人和團隊;其次,設立團隊的業(yè)務目標,這個目標要屬于稍微跳一下就能夠得到的,不宜過高,建立階梯式的獎勵制度;再次,就是精神層面的鼓勵,比如個人光榮榜,光榮稱號,培訓獎勵等;另外,還可以將銷售人員分級,以銷售目標為考核標準,如達到某一銷售業(yè)績后,就可向上提升一級,享受該級的基本工資和提成標準,還可以設立榮譽職位,讓銷售人員可以享受到與主管經理總監(jiān)同樣的政治和經濟地位,只是不真正的帶領團隊而已.總之,營銷激勵機制還有許多許多,我們可能需要根據實際的情況進行建設,您如果需要的話,我們可以進行探討.

創(chuàng)新思維是培養(yǎng)方法？

一,、 橫向思維法

　　橫向思維是將思維對象從橫的方向,，依照其各相應的部分的特點進行思考，從而找出有待進一步完善的部位,，確定如何改進的思維方式,。(列舉、模塊,、并存)

　　二,、 縱向思維法

　　將思維對象從縱的發(fā)展方向，依照其各個發(fā)展階段進行思考,，從而推斷出下一步發(fā)展趨向,，確定研究內容的思維方式。(順序,、流程,、延伸)

　　三、 逆向思維法

　　不采用人們通常思考問題的思路,，而是反過來,，從對立的、完全相反的角度去思考問題的方法,。實際上就是“反其道而行之”,。這是一種非常奇特而又絕妙的思維方法，常常能出奇制勝,。(都說好,，就思考其壞;說不)

　　四、 側向思維

　　將人們通常思考問題的思路稍加扭轉,，另辟蹊徑,，換個角度，采用被人忽視的方法解決問題,。它與逆向思維法的區(qū)別在于,，它不是從問題的反面，而是從側面的某個角度來進行思考,。(正面進攻,、歪打正著,，淘金受河阻)

　　五、 分合思維法

　　將思考對象的有關部分,，從思想上將它們分離或合并,，試圖找到一種新的產物的思維方法。分合思維包括分離思維和合并思維,。(分離——合并)

　　六,、 顛倒思維法

　　將思考對象的整體、部分或有關性能顛倒過來,，以求得新的思維產物的思維方法,。

　　顛倒思維法包括：上下顛倒、左右顛倒,、前后顛倒,、大小顛倒、動靜顛倒,、快慢顛倒,、有無顛倒、是非顛倒,、正負顛倒,、內外顛倒、長短顛倒,、好壞顛倒,、主次顛倒等等。

　　七,、 質疑思維法

　　不迷信書本和權威,，不受傳統(tǒng)觀念束縛，也不人云亦云地跟著別人的思路轉,，敢干大膽質疑,，并在質疑的基礎上推翻舊理論，創(chuàng)立新學說或做出新發(fā)明的思維方式,。

　　八,、 克弱思維法

　　就是在創(chuàng)造研究過程中遇到障礙時，能夠潛心尋找有關事物的弱點,，并作為新研究的著眼點,。攻克了弱點，就能夠解決問題,?？巳跛季S法是古今中外創(chuàng)造發(fā)明活動的中心，是人們打通思維障礙,會議營銷，進行創(chuàng)新發(fā)明,、技術革新等行之有效的方法,。

創(chuàng)新思維與方法訓練？

　一,、腦力激蕩法(Brainstorming)

　　腦力激蕩法是最為人所熟悉的創(chuàng)意思維策略,，該方法法是由Osborn早于1937年所倡導，此法強調集體思考的方法,，著重互相激發(fā)思考，鼓勵參加者于指定時間內,，構想出大量的意念,，并從中引發(fā)新穎的構思。腦力激蕩法雖然主要以團體方式進行,，但也可于個人思考問題和探索解決方法時,，運用此法激發(fā)思考。該法的基本原理是：只專心提出構想而不加以評價;不局限思考的空間,，鼓勵想出越多主意越好,。

　　此后的改良式腦力激蕩法是指運用腦力激蕩法的精神或原則，在團體中激發(fā)參加者的創(chuàng)意,。

　　二,、三三兩兩討論法

　　此法可歸納為每兩人或三人自由成組，在三分鐘中限時內,，就討論的主題,，互相交流意見及分享。三分鐘后,，再回到團體中作匯報,。

　　三、六六討論法(Phillips 66 Technique)

　　六六討論法是以腦力激蕩法作基礎的團體式討論法,。方法是將大團體分為六人一組,，只進行六分鐘的小組討論，每人一分鐘,。然后再回到大團體中分享及做最終的評估,。

　　四、心智圖法(Mind Mapping)

　　是一種刺激思維及幫助整合思想與信息的思考方法,，也可說是一種觀念圖像化的思考策略,。此法主要采用圖志式的概念，以線條,、圖形,、符號、顏色,、文字,、數(shù)字等各樣方式,，將意念和信息快速地以上述各種方式摘要下來，成為一幅心智圖(Mind Map),。結構上,，具備開放性及系統(tǒng)性的特點，讓使用者能自由地激發(fā)擴散性思維,，發(fā)揮聯(lián)想力,，又能有層次地將各類想法組織起來，以刺激大腦做出各方面的反應,，從而得以發(fā)揮全腦思考的多元化功能,。

　　五、曼陀羅法

　　曼陀羅法是一種有助擴散性思維的思考策略,，利用一幅像九宮格圖,，將主題寫在中央，然后把由主題所引發(fā)的各種想法或聯(lián)想寫在其余的八個圈內,，此法也可配合"六何法"從多方面進行思考,。

　　六、分合法(Synectics)

　　Gordon 于1961年在《分合法：創(chuàng)造能力的發(fā)展(Synectics: the development of creativity)》一書中指出的一套團體問題解決的方法,。此法主要是將原不相同亦無關聯(lián)的元素加以整合,，產生新的意念/面貌。分合法利用模擬與隱喻的作用,，協(xié)助思考者分析問題以產生各種不同的觀點,。

　　七、逆向思考法

　　是可獲得創(chuàng)造性構想的一種思考方法,，此技法可分為七類,，如能充分加以運用，創(chuàng)造性就可加倍提高了,。

　　八,、屬性列舉法(Attribute Listing Technique)

　　是由Crawford于1954年提倡的一種著名的創(chuàng)意思維策略。此法強調使用者在創(chuàng)造的過程中觀察和分析事物或問題的特性或屬性,，然后針對每項特性提出改良或改變的構想,。

　　九、希望點列舉法

　　這是一種不斷的提出“希望”,、“怎樣才能更好”等等的理想和愿望,，進而探求解決問題和改善對策的技法。

　　十,、優(yōu)點列舉法

　　這是一種逐一列出事物優(yōu)點的方法,，進而探求解決問題和改善對策。

　　十一、缺點列舉法

　　這是一種不斷的針對一項事物,，檢討此一事物的各種缺點及缺漏,，并進而探求解決問題和改善對策的技法。

　　十二,、檢核表法(Checklist Method)

　　檢核表法是在考慮某一個問題時,，先制成一覽表，對每項檢核方向逐一進行檢查,，以避免有所遺漏,。此法可用來訓練員工思考周密，及有助構想出新的意念,。

　　十三,、七何檢討法(5W2H檢討法)

　　是“六何檢討法”的延伸，此法之優(yōu)點及提示討論者從不同的層面去思巧和解法問題,。所謂5W，是指：為何(Why),、何事(What),、何人(Who)、何時(When),、 何地(Where);2H指：如何(How),、何價(How Much)。

　　十四,、目錄法

　　比較正統(tǒng)的名稱是“強制關聯(lián)法”,，意指在考慮解決某一個問題時，一邊翻閱資料性的目錄,，一邊強迫性的把在眼前出現(xiàn)的信息和正在思考的主題聯(lián)系起來,，從中得到構想。

　　十五,、創(chuàng)意解難法

　　美國學者Parnes(1967)提出“創(chuàng)意解難”(Creative Problem Solving)的教學模式,，是發(fā)展自Osborn所倡導的腦力激蕩法及其它思考策略，此模式重點在于解決問題的過程中,，問題解決者應以有系統(tǒng)有步驟的方法,，找出解決問題的方案。

與創(chuàng)新緊密相關的思維模式主要有,？

主要有：

1,、破界思維模式，即創(chuàng)新“不破不立”,，“破”的系統(tǒng)得以形成的第一性原理,，“立”的是新的第一性原理，也就是破界創(chuàng)新。破界思維,，要求我們首先須打破自身的認知邊界,，從更高的維度去建立更加龐大的系統(tǒng)。

2,、逆向思維模式,，常說“經驗害死人”，就是說,，我們要具備逆向思維,，才能實現(xiàn)顛覆式創(chuàng)新。