營(yíng)銷理論有哪些？

一,、4P理論

20世紀(jì)60年代,，美國(guó)營(yíng)銷學(xué)者麥卡錫Jerome Mccarthy提出,。其理論簡(jiǎn)述為產(chǎn)品（Product）,價(jià)格（Price）, 渠道（Place）,促銷（ Promotion）四個(gè)詞的首字母組合，4P是一整套關(guān)于營(yíng)銷組合的理論,。大白話就是你要賣什么,，賣多少錢,，在哪兒能賣出去，怎么能賣得好,。

二,、4C理論

1990，由美國(guó)營(yíng)銷學(xué)家羅伯特勞特朋（Robert F. Lauterborn）提出,。其理論簡(jiǎn)述為：4C即消費(fèi)者（Consumer）,成本（Cost）,，便利（Convenience）,溝通（Communication）的組合，怎樣解釋,，這個(gè)理論是跟4P對(duì)著來的,，關(guān)于4C比較有名的四句話是： 忘掉產(chǎn)品，考慮消費(fèi)者的需要和欲求,；忘掉定價(jià),，考慮消費(fèi)者為滿足其需求愿意付出多少；忘掉渠道,，考慮如何讓消費(fèi)者方便,；忘掉促銷，考慮如何同消費(fèi)者進(jìn)行雙向溝通,。

三,、定位理論

20世紀(jì)70年代，由美國(guó)營(yíng)銷專家艾爾·里斯（Al Ries）與杰克·特勞特（Jack Trout）提出,。其理論簡(jiǎn)述為：定位不是你對(duì)產(chǎn)品要做的事,，定位是對(duì)預(yù)期客戶要做的事。換句話說,，你要在預(yù)期客戶的頭腦里給產(chǎn)品定位,，確保產(chǎn)品在預(yù)期客戶頭腦里占據(jù)一個(gè)真正有價(jià)值的地位，使品牌成為某個(gè)類別或某種特性的代表品牌,。這樣當(dāng)消費(fèi)者產(chǎn)生相關(guān)需求時(shí),，便會(huì)將定位品牌作為首選，也就是說這個(gè)品牌占據(jù)了受眾內(nèi)心這個(gè)位置,。定位理論不只對(duì)營(yíng)銷和廣告有幫助,，更是能夠指導(dǎo)我們工作和生活的理論，比方說你要追一個(gè)妹紙,，不是你自己要有多優(yōu)秀,，而是要在她心目中占據(jù)一個(gè)獨(dú)一無二的位置。

四,、 IMC（整合營(yíng)銷播）理論

20世紀(jì)90年代,，由美國(guó)西北大學(xué)教授唐·E·舒爾茨（Don E.Schultz）提出,。其理論簡(jiǎn)述為：IMC是Integrated Marketing Communications的縮寫,，中文翻譯是整合營(yíng)銷傳播,，舒爾茨教授被譽(yù)為整合營(yíng)銷傳播之父。整合營(yíng)銷傳播理論稱霸 21世紀(jì)營(yíng)銷很多年,，當(dāng)然是因?yàn)檫@個(gè)理論站得住腳,，很有前瞻性，跟即將到來的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代銜接毫無壓力,。具體概括IMC的關(guān)鍵點(diǎn)如下：

“★強(qiáng)調(diào)要以消費(fèi)者資料庫(kù)的建立為基礎(chǔ),，重視數(shù)據(jù)的價(jià)值，這和大數(shù)據(jù)時(shí)代的核心理念不謀而合,；

★重視“一致性”的聲音,，即通過不同的手段與方式傳遞一致的聲音，這對(duì)全媒體時(shí)代的傳播具有重要的指導(dǎo)意義,；

★提出“關(guān)系營(yíng)銷”和“接觸點(diǎn)管理”,，拓寬了營(yíng)銷的視野，宏觀角度,，放眼于整個(gè)產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈,，微觀角度，著眼于企業(yè)的產(chǎn)品和品牌與外界的每一個(gè)接觸點(diǎn),，從公司內(nèi)部員工,，到專柜的售貨員。

五,、CCM（創(chuàng)意傳播管理）理論

2012年,，由北京大學(xué)教授陳剛提出。其理論簡(jiǎn)述為：CCM即Creative Communication Management的首字母縮寫,，中文是創(chuàng)意傳播管理,，CCM的核心傳播點(diǎn)及關(guān)鍵價(jià)值點(diǎn)總結(jié)如下 ——

“★首次提出“數(shù)字生活空間“的概念，明確了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的營(yíng)銷主戰(zhàn)場(chǎng)及理解消費(fèi)者的認(rèn)知基礎(chǔ),；

★將企業(yè)的角色定位為“生活服務(wù)者”,，這是具有前瞻性和顛覆性的，強(qiáng)調(diào)服務(wù)生態(tài)系統(tǒng),，如今的移動(dòng)營(yíng)銷,，O2O，其實(shí)都是企業(yè)在挖掘自身作為“生活服務(wù)者”的潛力,；

★提出“溝通元”的概念,，以及“創(chuàng)意管理”的理念，帶有復(fù)制基因的最小傳播力度及對(duì)由此組合衍生出的不同創(chuàng)意組合進(jìn)行管理,，正是如今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代傳播的核心,。

教育理論書籍有哪些？

1.《童年的秘密》[意]蒙臺(tái)梭利

推薦理由：在本書中,，蒙臺(tái)梭利博士詳細(xì)而生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征,。作為家長(zhǎng),，想了解孩子成長(zhǎng)的秘密，走進(jìn)孩子的心靈,，此書不可不讀,！

2.《愛彌兒》[法]盧梭

推薦理由：《愛彌兒》是一本小說體教育名著。1762年第一次在荷蘭的阿姆斯特丹出版,，轟動(dòng)了整個(gè)法國(guó)和西歐國(guó)家,，影響巨大。它所論述的教育理論,，在教育史上引起了一場(chǎng)偉大的革命,，被歌德稱頌為"教育的自然福音"。

市場(chǎng)營(yíng)銷有哪些主要營(yíng)銷理論,？

市場(chǎng)營(yíng)銷有許多主要的營(yíng)銷理論,，以下列舉幾個(gè)較為經(jīng)典的：

1. 市場(chǎng)定位理論（Market Segmentation and Targeting）：該理論認(rèn)為，市場(chǎng)是由許多不同的消費(fèi)者群體組成的,，每個(gè)群體有不同的需求和偏好,，因此企業(yè)需要將市場(chǎng)分割成不同的細(xì)分市場(chǎng)，并將其定位,，然后針對(duì)性地開展產(chǎn)品設(shè)計(jì),、價(jià)格、渠道等營(yíng)銷活動(dòng),，以滿足不同細(xì)分市場(chǎng)的需求,。

2. 4P營(yíng)銷理論（Four Ps of Marketing）：該理論認(rèn)為，產(chǎn)品（Product）,、價(jià)格（Price）,、渠道（Place）和促銷（Promotion）是企業(yè)營(yíng)銷中最基本的四個(gè)要素，企業(yè)需要通過不同的策略和組合來滿足市場(chǎng)需求,，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)營(yíng)銷目標(biāo),。

3. 品牌管理理論（Brand Management）：該理論認(rèn)為，品牌是企業(yè)最有價(jià)值的資產(chǎn)之一,，企業(yè)需要通過有效的品牌管理策略來構(gòu)建,、塑造和維護(hù)品牌形象，提高品牌知名度和忠誠(chéng)度,，從而增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,。

4. 消費(fèi)者行為理論（Consumer Behavior）：該理論認(rèn)為，消費(fèi)者是市場(chǎng)營(yíng)銷中最重要的角色之一,，企業(yè)需要深入了解消費(fèi)者的需求,、態(tài)度和行為，以及消費(fèi)者決策的過程和因素，從而制定針對(duì)性的營(yíng)銷策略,，提高市場(chǎng)營(yíng)銷效果,。

除了以上這些主要營(yíng)銷理論，還有市場(chǎng)營(yíng)銷的其他重要理論,，如差異化戰(zhàn)略、定價(jià)策略,、服務(wù)營(yíng)銷,、社會(huì)營(yíng)銷等。企業(yè)可以根據(jù)實(shí)際情況和市場(chǎng)需求,，選擇合適的理論和策略,，進(jìn)行營(yíng)銷活動(dòng)。

超弦理論有哪些書籍,？

科普方面的有格林的《宇宙的琴弦》,、加來道雄的《超越時(shí)空》、斯莫林的《物理學(xué)的困惑》,， P.戴維斯的《超弦：一種包羅萬象的理論,？》，當(dāng)然曹天元的《量子物理史話》中也有相關(guān)的介紹專業(yè)書籍有格林兩卷本的的《超弦理論》,、加來道雄的《超弦和M理論導(dǎo)論》,，戴恩的《超對(duì)稱和弦論》，莫哈帕特拉的《統(tǒng)一理論和超對(duì)稱》

馬理論的書籍有哪些,？

資本論,，共產(chǎn)黨宣言，剩余價(jià)值理論,，哲學(xué)的貧困,，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判

麥肯錫的營(yíng)銷書籍有哪些？

大概有以下幾本麥肯錫方法：

這是一本詮釋麥肯錫咨詢思路和方法的書籍,，包括如何咨詢,、如何選擇自己的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、如何展示等等,，這個(gè)是咨詢行業(yè)非常實(shí)用的書,，很有參考價(jià)值，這本是我看過的,，所以給你簡(jiǎn)單介紹一下,，其他的我沒看過就不說了麥肯錫意識(shí)、麥肯錫工具,、麥肯錫傳奇這是一個(gè)系列還有是麥肯錫的人寫的,，金字塔原理：這個(gè)對(duì)于搞咨詢或者寫作的人是非常有價(jià)值的，不只是寫作的技巧，也有思考和解決問題的技巧,，這本書非常有名,，我也看過。

用圖表說話,、用演示說話都是麥肯錫的人寫的,，都是咨詢展示環(huán)節(jié)中的精華，麥肯錫的人非常專業(yè),，這些書都值得學(xué)習(xí),。以上希望對(duì)你有幫助。

國(guó)畫,、書法理論書籍有哪些,？

包世臣藝舟雙楫，康南海廣藝舟雙楫,！孫過庭書譜,，張懷瓘書斷

鄉(xiāng)村治理的理論書籍有哪些？

鄉(xiāng)村治理的理論書籍包括《鄉(xiāng)村治理：中國(guó)問題與比較研究》,、《鄉(xiāng)村治理：中國(guó)經(jīng)驗(yàn)與理論》,、《鄉(xiāng)村治理與鄉(xiāng)村振興》、《鄉(xiāng)村治理：理論與實(shí)踐》等,。這些書籍系統(tǒng)地探討了鄉(xiāng)村治理的理論框架,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和問題研究，對(duì)于鄉(xiāng)村治理的理論研究具有重要參考意義,。

教育理論必讀書籍有哪些,？

一、教育名著

1,、《陶行知文集》陶行知,，江蘇教育出版社，2001年3月

2,、《新教育之夢(mèng)》（朱永新）人民教育出版社,，2002年7月版

3、《中國(guó)古代教育論著選讀》（已經(jīng)編好）

4,、《蘇霍姆林斯基選集》[蘇]蘇霍姆林斯基著譯　者：蔡汀王義高祖晶主編,，科學(xué)出版社出版。2001年8月

5,、《教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值》【美】舒爾茨著《教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值》,吉林人民出版社,1982年版,[影響現(xiàn)代比較教育類理論]

6,、《終身教育引論》[法]保羅"郎格朗《終身教育引論》,中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司出版,1985年版[教育管理專業(yè)必讀書目]

7、《明日之學(xué)?！罚ǘ磐?，趙祥麟,、王承緒編譯，華東師范大學(xué)出版社1981年1月第一版）

8,、《民主主義與教育》（寫于1916）,，[美]杜威,王承緒譯,人民教育出版社, 1990年10月第1版

9、《教育和美好的生活》楊漢麟譯,，作者:(英)伯特蘭"羅素出版社:河北人民出版社,，出版日期: 2001年6月

10、《愛彌爾》[法]盧梭,，李平漚譯,，商務(wù)印書館, 1978年版

11、《教育過程》（美國(guó),，布魯納）邵瑞珍譯文化教育出版社1982年2月

12,、《教育過程最優(yōu)化》[蘇]巴班斯基吳文侃等譯教育科學(xué)出版社2001-01

13,、《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》[美國(guó)]羅森塔爾,、雅各布森著，唐曉杰,、崔允潡譯,，人民教育出版社 1998.3.

14、《孩子們,！你好,！》蘇聯(lián)，阿莫納什維利著,，朱佩榮先生翻譯,，教育科學(xué)出版社出版，2002年2月,，（《孩子們,，你們好！》,、《孩子們,，你們生活得怎樣？》,、《孩子們,，祝你們一路平安！》學(xué)校無分?jǐn)?shù)教育三部曲）

15,、《學(xué)習(xí),，別聽學(xué)校的》（德國(guó)，菲拉"費(fèi)"畢爾肯比爾著,，江蘇人民出版社,，2000年9月注：此書為德國(guó)中小學(xué)教師必讀書）

16、《和老師的談話》（贊科夫）［蘇］JI.B.贊科夫著杜殿坤譯，教育科學(xué)出版社出版,、發(fā)行

17,、《多元智能》 [美國(guó)]加德納著，沈致隆 譯,，新華出版社出版

18,、《斯賓塞的快樂教育》（英國(guó)）斯賓塞著顏真譯海峽文藝出版社出版

19、《教育詩(shī)》[蘇] 馬卡連柯著磊然譯人民文學(xué)出版社1957年版,。（三七作家,，專門在2003-02-13的《南方周末》上推薦此書）

20、《大教育論》1957年,，[捷克]夸美紐斯,，人民教育出版社加以修改，用《大教學(xué)論》的書名重新出版,。影響歷史進(jìn)程的一百本（社會(huì)科學(xué)類）

21,、《普通教育學(xué)》[德]赫爾巴特：《普通教育學(xué)／教育學(xué)講授綱要》，北京,，人民教育出版社,，1998年。

22,、《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》,，皮亞杰著,文化教育出版社1981年，傅統(tǒng)先譯,。

23,、《科學(xué)與教育》（此書寫于1893年）【英】赫胥黎（1825——1895），人民教育出版社版1990.

24,、《教育漫話》（漢譯世界教育名著叢書） [英] 約翰"洛克 著/ 徐誠(chéng),、揚(yáng)漢麟譯/河北人民出版社/出版年：1999

25、《成功智力》[美國(guó)]R.J.斯騰伯格俞曉琳譯,，華東師范大學(xué)出版社,，1999年11月

26、《人的教育》,，福祿倍爾（福祿倍爾：幼兒教育之父）人民教育出版社,，1991年版

27、《審美教育書簡(jiǎn)》,，席勒著,范大燦譯,北京大學(xué)出版社,1984年版,。

28、《早期教育與天才》[日]木村久一,，海南出版社,，1977年版,，王傳璧譯，邵道生校

29,、《西方教育學(xué)名著提要》單中惠楊漢麟主編,，江西人民出版社出版，2000年12月,，

30,、《西方心理學(xué)名著提要》主楊鑫輝主編，江西人民出版社,，2002年12月

二,、理論視野

31、《葉圣陶教育文集》葉圣陶著,，人民教育出版社,，1994年版，獲得國(guó)家圖書獎(jiǎng)

32,、《陳鶴琴教育論著選》,， 呂靜等編：人民教育出版社1994年版，

33,、《愛心與教育》1999年,，李老師的《愛心與教育》一書出版,，這本書同時(shí)獲得中共中央宣傳部“五個(gè)一工程”大獎(jiǎng),、冰心圖書大獎(jiǎng)和中國(guó)教育學(xué)會(huì)“東方杯”科研成果一等獎(jiǎng)。李鎮(zhèn)西著,四川少年兒童出版社,。

34,、《順生論》（張中行著中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社1993年12月版）《望道雜纂——順生論外編》（張中行著。2000年3月由群言出版社出版）,，（建議張中行將兩本書合一）

35,、《科學(xué)家論教育》（蘇州大學(xué)教授周川著，江蘇教育出版社）[馬上出版]

36,、《我的教育思想》（于光遠(yuǎn)）蘇州大學(xué)出版社,，2000年6月

37、《教育社會(huì)學(xué)》吳康寧著,，人教育出版社,，．人民教育出版社．1998．7．1．

38、《教育：我們有話要說》 [中國(guó)]編,，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版

39,、《向瑞吉?dú)W學(xué)習(xí)什么》（《兒童的100種語(yǔ)言》解讀）（教育科學(xué)出版社）2002-08-

40、《別國(guó)的學(xué)校和我們的學(xué)?！?；（英）埃德蒙"金著,，王承緒等譯，,，人民教育出版社,，2001年版

41、《有效的管理者》（杜拉克）求實(shí)出版社1985年版,，吳軍譯,，中譯本12萬字。

42,、《中國(guó)教育思想史》郭齊家,，教育科學(xué)出版社，1987.6[專著《中國(guó)教育思想史》曾先后在大陸和臺(tái)灣出版,，獲全國(guó)第一屆優(yōu)秀教育圖書一等獎(jiǎng)及全國(guó)首屆優(yōu)秀教育理論著作優(yōu)秀獎(jiǎng),，以后又被外文出版社譯成英文。]

43,、《外國(guó)教育思想史》單中惠,，陜西教育出版社，單中惠,，朱鏡人編著

44,、《教育基礎(chǔ)》（江蘇教育出版社）

45、《班集體建設(shè)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展》1999年,，維果茨基,，龔浩然、黃秀蘭譯,，廣東教育出版社

46,、《為了21世紀(jì)的教育——問題與發(fā)展》聯(lián)合國(guó)教科文組織編寫，教育科學(xué)出版社,，2003年版

47,、《心理學(xué)》（江蘇教育出版社）

48、《兒童發(fā)展》（江蘇教育出版社）[美]勞拉"E"貝克著,，2002年12月

49,、《教育管理學(xué)》（江蘇教育出版社）（趙中建譯）

50、《組織行為學(xué)》（江蘇教育出版社）（李瑞譯）

51,、《課程論》（江蘇教育出版社）張斌賢譯

52,、《教育與心理測(cè)量》(江蘇教育出版社,翻譯稿)

53、《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)：理論與實(shí)踐》

54,、《亞洲“四小龍”課程實(shí)踐研究》北師大顧明遠(yuǎn)教授主編,。福建教育出版社出版。1999年9月

55,、《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》 徐光興主編,，2003年6月

56,、世界教育危機(jī) 【美】菲利普"庫(kù)姆斯著 王英杰等譯人民教育出版社 2001年版

57、《回答未來的挑戰(zhàn)》1984,7 [美]J.W.博特金等/回答未來的挑戰(zhàn)--羅馬俱樂部的研究報(bào)告《學(xué)無止境》/上海人民出版社

58．《全球化與后現(xiàn)代教育學(xué)》, （加）大衛(wèi)"杰弗里"史密斯著,，郭洋生譯, 教育科學(xué)出版社2003年版

59．《愛心與教育》, 李鎮(zhèn)西, 四川少兒出版社1998年版

60．《學(xué)會(huì)生存——世界教育的今天和明天》, 聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì),，華師大比較教育研究所譯, 教育科學(xué)出版社1996年版

三、教改實(shí)踐

61,、《為了中華民族的復(fù)興,，為了每位學(xué)生的發(fā)展——基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》。華東師范大學(xué)出版社,，2001年10月

62,、《當(dāng)前中小學(xué)教育改革中的六大焦點(diǎn)問題》湖北教育出版社，2003年8月

63,、《教育中國(guó)——50名流素質(zhì)教育訪談》夏欣著,，光明日?qǐng)?bào)出版社，2002年7月

64,、《素質(zhì)教育學(xué)習(xí)提要》（教育部編寫）生活"讀書"新知三聯(lián)書店出版2001年

65,、《教師如何作質(zhì)的研究》陳向明著，教育科學(xué)出版社,，2003年版

66,、《案例教學(xué)指南》鄭金洲，2000年,，華東師范大學(xué)出版社

67,、《當(dāng)代教育學(xué)》（修訂版）袁振國(guó)著，教育科學(xué)出版社,，2000年版.

68,、《教育理想與信念》（肖川）岳麓書社出版2002年6月 《我的教學(xué)生涯》,，上海教育出版社,，1982年，（斯霞著（1910-,？））江蘇教育出版社,，1985年

69、《我的教學(xué)生涯》,，上海教育出版社,，1982年，（斯霞著（1910-,？））江蘇教育

70,、《李吉林小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)—情境教育》（李吉林）山東教育出版社，2000年

71,、《向孩子學(xué)習(xí)》主編：孫云曉,；副主編：康麗穎,。晨光出版社1998年12月出版。本書榮獲共青團(tuán)中央第四屆精神文明建設(shè)"五個(gè)一工程"作品（圖書）獎(jiǎng),。

72,、《青浦教育實(shí)驗(yàn)》顧泠沅、鄭潤(rùn)洲,、李秀玲著（上海教育出版社,，1999年10月）。

73,、《小學(xué)生心理輔導(dǎo)札記》（毛蓓蕾）（已經(jīng)出版）

74,、《教師角色與教師發(fā)展新探》,葉瀾主編,教育科學(xué)出版社,2001年10月第1版。

75,、《創(chuàng)造性思維與教學(xué)》《創(chuàng)造性思維與教學(xué)》陳龍安（臺(tái)灣）中國(guó)輕工業(yè)出版社,，1999年版

76、《討論式教學(xué)法：實(shí)現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》2002年1月（美國(guó)）布魯克菲爾德普瑞斯基爾著羅靜褚保堂譯 中國(guó)輕工業(yè)出版社出版

77,、《透視課堂》（美）Thomas

L.Good

78,、《自主課堂:積極的課堂環(huán)境的作用》(美)里德利等著沈湘秦譯,，中國(guó)輕工業(yè)出版社，2001-7-1 79,、《培養(yǎng)反思力》著者：（美）

S.G.Paris

80、《生活體驗(yàn)研究——人文科學(xué)視野中的教育學(xué)》[加]馬克斯"范梅南著,，宋廣文等譯,，教育科學(xué)出版社，2003年版

81,、《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》[加]馬克斯"范梅南著,，李樹英譯，教育科學(xué)出版社,，2003年版

82,、《理論與戰(zhàn)略：國(guó)際視野中的學(xué)校發(fā)展》[挪威]波"達(dá)林著，范國(guó)睿主譯,。教育科學(xué)出版社2003年版

83,、《關(guān)于美國(guó)教育改革的演講》[美]歐內(nèi)斯特"L"博耶著，教育科學(xué)出版社,，2003年版

84,、《走出教育改革的誤區(qū)》藤田英典[日本]人民教育出版社，2001年版

85,、《教室的革命——語(yǔ)文主題活動(dòng)新探索》(浙江教育出版社褚樹榮老師主編)2002年9月

86,、《名人的教師生涯》（莫愁雜志主編馬建強(qiáng)編著）

87,、《21世紀(jì)中國(guó)教育向何處去》 蔡克勇著 1999年10月由吉林人民出版社出版。

88,、《當(dāng)代世界教育改革》 徐輝,、徐仲林撰寫 1997年1月西南師范大學(xué)出版社出版。

89,、《一堂一億七千萬的課》(美)約翰"麥克唐納著,，當(dāng)代世界出版社，2002年8月

90,、《非常教師》,，中國(guó)輕工業(yè)出版社（美）F. J. Stephenson 主編周渝毅，2001年7月

91,、《愛的教育》,；意大利，亞米契斯著,；夏丏尊譯,，開明書店出版；

四,、教育人物

92,、《泛舟誨海》2001年5月(東纓　著　教育科學(xué)出版社)教育紀(jì)實(shí)文學(xué)三部曲之一,。

93,、《中國(guó)教育家評(píng)傳》沈灌群上海教育出版社1989年,1989年全國(guó)優(yōu)秀教育理論著作獎(jiǎng)；1995年國(guó)家教委人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)（教育類碩士必讀教材）

94,、《中國(guó)著名特級(jí)教師思想錄》江蘇教育出版社,，1996年7月，獲1997年國(guó)家優(yōu)秀圖書獎(jiǎng)

95,、《中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》江蘇教育出版社朱永新博士（市長(zhǎng)）主編

96,、《中國(guó)著名班主任德育思想錄》朱永新主編，江蘇教育出版社

97,、《教育的奇跡》（主編朱永新）

98,、《外國(guó)教育家評(píng)傳》，趙祥麟主編,，上海教育出版社,1992年

99、《仁愛一生：諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特里薩修女傳》屈雅君,、劉鐵英編譯,，珠海出版社，2002年7月

100,、《孔子評(píng)傳》匡亞明著,南京大學(xué)出版社,1990.12出版,，此書獲得中國(guó)圖書獎(jiǎng)

4i營(yíng)銷理論有哪些,？

4i營(yíng)銷理論是一種客戶體驗(yàn)的基本原則，也是營(yíng)銷的基礎(chǔ),，包括“Integrate”（整合）,、“Inspire”（啟發(fā)）、“Innovate”（創(chuàng)新）和“Interact”（交互）四個(gè)不同的概念,。通過實(shí)施4i營(yíng)銷理論,，能夠重新定義客戶體驗(yàn)與營(yíng)銷，促進(jìn)企業(yè)和客戶之間的互動(dòng),，從而提升企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,。