科學(xué)探究包括哪四個(gè)要素,？

第一要素是提出問題,。

第二要素是猜想與假設(shè)

第三要素是制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

第四要素是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)。

1.提出問題

通過創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生提出供探究的問題,，或者直接給出所要探究的問題讓學(xué)生進(jìn)行探究,。

2.猜想與假設(shè)

學(xué)生依據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)提出的問題的可能出現(xiàn)的答案,，作出猜想與假設(shè),，并經(jīng)過討論,、思考作出初步的論證。

3.制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）

制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）：根據(jù)科學(xué)探究的要求,，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,，同時(shí)包括選擇儀器、試劑等等,。

4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)

按實(shí)驗(yàn)正確的步驟,，細(xì)心規(guī)范地進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)操作,。

收集并整理通過實(shí)驗(yàn)得出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以及其它與猜想假設(shè)有關(guān)所有資料,、信息等等,。

事件營(yíng)銷的要素包括？

一,，事件營(yíng)銷要有顯著性

新聞中的人物,、地點(diǎn)和事件的知名程度越是著名，新聞價(jià)值也越大,。國(guó)家元首,、政府要人、知名人士,、歷史名城,、古跡勝地往往都是出新聞的地方。

二,，事件營(yíng)銷要有接近性

越是心理上,、利益上和地理上與受眾接近和相關(guān)的事情，新聞價(jià)值越大,。

三,，事件營(yíng)銷要有反差性

大多數(shù)受眾對(duì)新奇、反常,、變態(tài)的東西比較感興趣,。

四，事件營(yíng)銷要有正面性

眾所周知,，這個(gè)事件營(yíng)銷的策劃人只是考慮到了主角的知名度,，卻沒有考慮到主角的美譽(yù)度。

創(chuàng)業(yè)包括哪四個(gè)要素發(fā)現(xiàn)商機(jī),？

創(chuàng)業(yè)的四個(gè)基本要素

(1)產(chǎn)品

主要包括：是否掌握商品的供應(yīng)渠道,，是否有良好的貨源；具備提供所需服務(wù)的能力,；是否掌握產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝,。

(2)市場(chǎng)

主要包括：市場(chǎng)是否有需求；與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),；對(duì)未來市場(chǎng)發(fā)展等,。

(3)資金和聯(lián)系人

風(fēng)險(xiǎn)投資基金是否充足，能籌集多少資金,；是否有人脈幫助完成業(yè)務(wù),。

人脈對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來說非常重要，良好的人脈可以對(duì)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)起到積極的推動(dòng)作用。

(4)項(xiàng)目

項(xiàng)目是成功最重要的條件,。一個(gè)好項(xiàng)目是成功的一半,。該項(xiàng)目必須通過仔細(xì)的選擇和仔細(xì)的市場(chǎng)調(diào)查。

市場(chǎng)營(yíng)銷要素調(diào)研包括,？

1,、瞄準(zhǔn)消費(fèi)者的需求和期望，要了解,、研究,、分析消費(fèi)者的需要與欲求，而不是先考慮企業(yè)能生產(chǎn)什么產(chǎn)品,。

2,、消費(fèi)者所愿意支付的成本，了解消費(fèi)者滿足需要與欲求愿意付出多少錢,，不要先給產(chǎn)品定價(jià),。

3、消費(fèi)者購(gòu)買的方便性,，要考慮消費(fèi)者購(gòu)物等交易過程如何給消費(fèi)者方便,，不要先考慮銷售渠道的選擇和策略。

4,、與消費(fèi)者溝通,，以消費(fèi)者為中心實(shí)施營(yíng)銷溝通是十分重要的，通過互動(dòng),、溝通等方式,，將企業(yè)內(nèi)外營(yíng)銷進(jìn)行整合，把消費(fèi)者和企業(yè)雙方的利益無形地整合在一起,。

擴(kuò)展資料

4Cs營(yíng)銷理論包括： 顧客,、成本、溝通,、便利,。 加上機(jī)會(huì)以及市場(chǎng)變化為6C。

1,、不銷售制造的產(chǎn)品,，而要將滿足消費(fèi)者需求的產(chǎn)品售出；

2,、不要依競(jìng)爭(zhēng)者或者自我的盈利策略定價(jià),，而是要通過一系列測(cè)試手段了解消費(fèi)者為滿足需求愿付出的成本；

3,、不要以自身為出發(fā)點(diǎn),，想著網(wǎng)點(diǎn)怎么布置,，采用什么樣的通路策略，而要關(guān)注消費(fèi)者購(gòu)買產(chǎn)品的便利性,；

4,、不是想著如何通過媒體傳播來提升銷量，而要和消費(fèi)者互動(dòng)溝通,。

swot分析中主要包括哪四個(gè)要素？

swot分析中主要包括以下四個(gè)要素：

1,、S（Strength優(yōu)勢(shì)）

是組織機(jī)構(gòu)的內(nèi)部因素,，具體包括：有利的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)；充足的財(cái)政來源,；良好的企業(yè)形象,；技術(shù)力量；規(guī)模經(jīng)濟(jì),；產(chǎn)品質(zhì)量,；市場(chǎng)份額；成本優(yōu)勢(shì),；廣告攻勢(shì)等,。

2、W（Weakness弱勢(shì)）

是指在競(jìng)爭(zhēng)中相對(duì)弱勢(shì)的方面,。也是組織機(jī)構(gòu)的內(nèi)部因素,，具體包括：設(shè)備老化；管理混亂,；缺少關(guān)鍵技術(shù),；研究開發(fā)落后；資金短缺,；經(jīng)營(yíng)不善,；產(chǎn)品積壓；競(jìng)爭(zhēng)力差等,。

3,、O（Opportunity機(jī)會(huì)）

是組織機(jī)構(gòu)的外部因素，具體包括：新產(chǎn)品,；新市場(chǎng),；新需求；市場(chǎng)壁壘解除,；競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手失誤等,。

4、T（Threat威脅）

是組織機(jī)構(gòu)的外部因素,，具體包括：新的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,；替代產(chǎn)品增多,；市場(chǎng)緊縮；行業(yè)政策變化,；經(jīng)濟(jì)衰退,；客戶偏好改變；突發(fā)事件等,。

國(guó)防的基本要素包括哪四個(gè)方面,？

國(guó)防基本要素分別是：

1、對(duì)象要素：一是“侵略”,，二是“武裝顛覆”,；

2、主體要素：國(guó)家,；

3,、目的要素：捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、統(tǒng)一,、維護(hù)國(guó)家的安全,、保衛(wèi)國(guó)家的領(lǐng)土完整；

4,、手段要素：我國(guó)的國(guó)防手段包括軍事活動(dòng)以及與軍事有關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì)、外交,、科技,、教育等方面的活動(dòng)。

道路交通包括哪四個(gè)基本構(gòu)成要素,？

（1）人,，包括駕駛?cè)恕⑿腥撕统丝停?/p>

（2）車,，包括機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車,；

（3）路，包括公路,、城市道路,、出入口道路及相關(guān)設(shè)施；

（4）環(huán)境,，包括路外的景觀,、管理設(shè)施和氣象條件。

在四要素中,，人的因素是音響道路交通安全的最關(guān)鍵因素,；駕駛?cè)耸窍到y(tǒng)的理解者和指令的發(fā)出者及操作者，是系統(tǒng)的核心,，其他因素必須通過人才能起作用,。四要素協(xié)調(diào)運(yùn)作才能實(shí)現(xiàn)道路交通系統(tǒng)的安全性要求,。

優(yōu)秀課程綱要包括哪四個(gè)基本要素？

課程綱要包括一般信息和課程要素,，一般信息包括課程名稱,、課程類型、教材來源,、適合年級(jí),、課時(shí)數(shù)和設(shè)計(jì)者等。課程要素是課程綱要的主體,，包括課程目標(biāo),、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)四個(gè)方面,。

　　1、確定課程目標(biāo),。

　　課程目標(biāo)描述學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的課程學(xué)習(xí)表現(xiàn)出的關(guān)鍵結(jié)果,，指向?qū)W科素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，一般4-6條,，每條1-3句話,，每條目標(biāo)都要體現(xiàn)三維性。要確定適切的課程目標(biāo)需要進(jìn)行課標(biāo)分析,、教材分析和學(xué)情分析,，課程標(biāo)準(zhǔn)是確定目標(biāo)的主要依據(jù)，教師要在深刻理解課程理念和課程性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，分析本學(xué)科的課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),，提煉相關(guān)的課程目標(biāo);教材分析要說明該課程的地位，即該課程與前后內(nèi)容的聯(lián)系,，課程的重點(diǎn)和難點(diǎn);學(xué)情分析包括學(xué)生已有的知識(shí)及認(rèn)知特點(diǎn),，在綜合分析上述三個(gè)因素的基礎(chǔ)上，確定具體,、可觀察,、可測(cè)量的課程目標(biāo)。

　　2,、選擇課程內(nèi)容,。

　　課程內(nèi)容是思考“什么經(jīng)驗(yàn)最有可能達(dá)成上述課程目標(biāo)”，當(dāng)然,，教材是課程內(nèi)容的主要載體,，教材是學(xué)科專家根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的教學(xué)材料，教材中的學(xué)科知識(shí)非常系統(tǒng),，知識(shí)之間有嚴(yán)密的邏輯,，所選擇的內(nèi)容也具有普適性,。但這些普適性的內(nèi)容是否適合于我們的學(xué)生?適合于我們的教學(xué)?有沒有更好的材料來代替教材內(nèi)容?這就需要我們基于目標(biāo)、學(xué)情和條件處理教材,，有邏輯地選擇與組織相關(guān)的知識(shí)或活動(dòng),。

　　編制課程綱要時(shí)，教師首先要熟悉教材,，了解教材的整體框架和內(nèi)容的邏輯順序,，對(duì)編者的意圖有一個(gè)宏觀把握。然后基于目標(biāo),，選擇教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)教材進(jìn)行重組、整合,、補(bǔ)充,、刪減。當(dāng)然,，有些內(nèi)容因教學(xué)需要或時(shí)令原因做順序調(diào)整,，有些內(nèi)容因不符合課標(biāo)要求需要?jiǎng)h減，這完全取決于我們對(duì)課程目標(biāo)和學(xué)情的準(zhǔn)確把握,。

　　3,、設(shè)計(jì)課程實(shí)施。

　　課程實(shí)施就是結(jié)合課程資源安排一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)的活動(dòng),。課程資源是指實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的憑借,，一定是基于現(xiàn)實(shí)情況能夠利用的資源，包括文本資源,、硬件設(shè)施,、實(shí)驗(yàn)室、圖書館及周邊社區(qū)資源等等,。課程實(shí)施通常具體到每個(gè)單元,，根據(jù)單元目標(biāo)設(shè)計(jì)單元教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)會(huì)更加具體,，更有利于目標(biāo)的落實(shí),，通常以表格的形式一致性地呈現(xiàn)單元目標(biāo)、單元內(nèi)容,、單元評(píng)價(jià)和單元教學(xué)活動(dòng)(見附件中表格),，這樣的一個(gè)表格非常清晰，為后續(xù)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)做了一個(gè)整體的課程規(guī)劃,。

　　如果是自己開發(fā)的課程,，課程內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，也可以總體交代清楚課程資源和教與學(xué)的活動(dòng),。課程實(shí)施還有思考教學(xué)方法,，不同的目標(biāo)選擇不同的教學(xué)方法,，新課程理念倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)旨在改變過去那種單一的灌輸式的教學(xué),，更有利于落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng),，有利于落實(shí)課程的能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。

　　4,、設(shè)計(jì)課程評(píng)價(jià),。

　　課程評(píng)價(jià)是指如何確定這些目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，學(xué)期課程綱要中的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)期課程目標(biāo)的評(píng)價(jià),，包括形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià),，其中形成性評(píng)價(jià)指鑲嵌在教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的是學(xué)生“在學(xué)”,，便于老師及時(shí)把握學(xué)情,，調(diào)整教學(xué)活動(dòng);總結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的是學(xué)生“學(xué)會(huì)”,。

　　除了常用的紙筆測(cè)試外,，更需要表現(xiàn)性評(píng)價(jià)來判斷過程、方法,、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面課程目標(biāo)的達(dá)成度,。課程評(píng)價(jià)要跟學(xué)生交代清楚成績(jī)的結(jié)構(gòu),、來源及結(jié)果處理。

健康包括哪四個(gè)層面的健康,？

? ? ? ? 健康包括身體健康,、心里健康、社會(huì)適應(yīng)良好,、道德健康四個(gè)方面,。

傳統(tǒng)的健康觀是“無病即健康”，現(xiàn)代人的健康觀是整體健康,，世界衛(wèi)生組織認(rèn)為,，健康是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài),，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱,，又把道德修養(yǎng)和生殖質(zhì)量也納入了健康的范疇。因此,，現(xiàn)代人的健康內(nèi)容包括：軀體健康,、心理健康、心靈健康,、社會(huì)健康,、智力健康,、道德健康、環(huán)境健康等,。

營(yíng)銷內(nèi)部環(huán)境分析包括哪四個(gè)方面,？

產(chǎn)品線、運(yùn)營(yíng)線,、管理線,、監(jiān)控線。

產(chǎn)品線負(fù)責(zé)從產(chǎn)品的客戶分析,、規(guī)劃設(shè)計(jì),，一直到項(xiàng)目管理、營(yíng)銷的全過程,；運(yùn)營(yíng)線負(fù)責(zé)融資,、財(cái)務(wù)安排、運(yùn)營(yíng)管理,、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,；管理線包括人力資源、物業(yè),、客戶服務(wù),、總經(jīng)理辦公室等；監(jiān)控線則負(fù)責(zé)公司的內(nèi)部審計(jì),、風(fēng)險(xiǎn)防范以及黨務(wù)工作,。而在集團(tuán)總部與一線公司權(quán)限劃分上，則由過去的相對(duì)集權(quán)變?yōu)橄鄬?duì)分權(quán),，賦予了一線公司更大的操作空間,。