論文的總結(jié)與體會(huì)怎么寫(xiě)？

　　首先寫(xiě)在完成論文過(guò)程中的遇到困難以及得到哪些人的幫助,，再寫(xiě)對(duì)他們的感謝,！最后寫(xiě)即將畢業(yè)了對(duì)母校的戀戀不舍，對(duì)同學(xué),、老師的美好祝愿,！例如：　　2009年3月，我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作,，時(shí)至今日,，論文基本完成。從最初的茫然,，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài),，再到對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn),，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受,，我感慨萬(wàn)千,，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的回憶和收獲,?！　?月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來(lái),，是：8031單片機(jī)控制LED顯示屏設(shè)計(jì),。當(dāng)選題報(bào)告，開(kāi)題報(bào)告定下來(lái)的時(shí)候,，我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中,，當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書(shū)海真是有些茫然，不知如何下手,。我將這一困難告訴了導(dǎo)師,，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，終于使我對(duì)自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握,?！　≡谒鸭Y料的過(guò)程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本,。我在學(xué)校圖書(shū)館,，大工圖書(shū)館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料,，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上,，盡量使我的資料完整、精確,、數(shù)量多,，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類,，及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通,。　　4月初,，資料已經(jīng)查找完畢了,，我開(kāi)始著手論文的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系,，并和同學(xué)互相交流,，請(qǐng)教專業(yè)課老師。在大家的幫助下,，困難一個(gè)一個(gè)解決掉,，論文也慢慢成型?！　?月底,，論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成,。5月開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計(jì)工作。為了畫(huà)出自己滿意的電路圖,，圖表等,，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了Excel的繪圖技術(shù),。在設(shè)計(jì)電路初期,，由于沒(méi)有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得無(wú)從下手,，空有很多設(shè)計(jì)思想,，卻不知道應(yīng)該選哪個(gè)，經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo),，我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒,，通過(guò)查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案,。方案中LED顯示屏行,、列驅(qū)動(dòng)電路的設(shè)計(jì)是個(gè)比較頭疼的問(wèn)題，在反復(fù)推敲,，對(duì)比的過(guò)程中,，最終定下了行驅(qū)動(dòng)電路采用74LS154譯碼器，列驅(qū)動(dòng)電路采用74HC595集成電路,?！　‘?dāng)我終于完成了所有打字、繪圖,、排版,、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的,，我覺(jué)得這一切都值了,。這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過(guò)程,。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí),。　　我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間,。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶,。在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里，面對(duì)無(wú)數(shù)書(shū)本的羅列,，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮,；親手設(shè)計(jì)電路圖的時(shí)間里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情,；為了論文我曾趕稿到深夜,，但看著親手打出的一字一句,，心里滿滿的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布,，實(shí)則蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏,。我從資料的收集中，掌握了很多單片機(jī),、LED顯示屏的知識(shí),，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高，并且讓我對(duì)當(dāng)今單片機(jī),、LED顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解,。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識(shí),，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己,，爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為,。　　腳踏實(shí)地,，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難,、堅(jiān)持不懈,、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練,，是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升,，也會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助?！　≡谶@次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量,，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí),，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)?！　≡诖烁兄x我的導(dǎo)師和專業(yè)老師,，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文,。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著老師們辛勤的汗水和心血,。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí),、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪,。從尊敬的導(dǎo)師身上,，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí),，也學(xué)到了做人的道理,。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

三大構(gòu)成課程總結(jié)與體會(huì),？

心態(tài)決定一切,，細(xì)節(jié)決定成敗，高中時(shí)代語(yǔ)文老師就經(jīng)常用這句話教導(dǎo)我們,，直到大學(xué)我才對(duì)這句話稍有所悟,。

從教育設(shè)施上教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益,，從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集,。理論教學(xué)與案例結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

迪拜世博會(huì)的總結(jié)體會(huì),？

阿聯(lián)酋2020年迪拜世界博覽會(huì)（Expo Dubai 2020）,，簡(jiǎn)稱“迪拜世博會(huì)”，以“溝通思想,，創(chuàng)造未來(lái)”為主題,，于2020年10月20日至2021年4月10日在阿聯(lián)酋的迪拜舉行。

2019年9月26日,，發(fā)布本屆世博會(huì)吉祥物：由一顆阿聯(lián)酋國(guó)樹(shù)牧豆樹(shù),、一男一女兩位阿聯(lián)酋兒童，以及三個(gè)機(jī)器人共六個(gè)卡通形象共同組成,。

原定于2020年10月20日至2021年4月10日在迪拜舉行的阿聯(lián)酋2020年迪拜世界博覽會(huì)推遲到2021年10月1日至2022年3月31日舉行,。

小班上課愛(ài)走動(dòng)的分析與體會(huì)？

小班小朋友上課愛(ài)走動(dòng)是正?，F(xiàn)象,，因?yàn)樗麄儎傔M(jìn)入幼兒園，在家里幾年的時(shí)間都是這樣過(guò)來(lái)的,，還不知道怎么去管理自己,。

這時(shí)候就需要老師們來(lái)教他們?cè)趺慈プ袷卣n堂紀(jì)律，小朋友的適應(yīng)能力很強(qiáng),，這么多的小朋友一起很快就能融入幼兒園這個(gè)大家庭

市場(chǎng)營(yíng)銷的宏觀環(huán)境與微觀環(huán)境的分析,？

市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境是指一切影響、制約企業(yè)營(yíng)銷活動(dòng)的最普通的因素,。市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境又可分為宏觀環(huán)境（也稱間接環(huán)境）和微觀環(huán)境（也稱直接環(huán)境）兩大類,。微觀環(huán)境因素包括：企業(yè)內(nèi)部環(huán)境,、供應(yīng)商、營(yíng)銷中介,、顧客,、競(jìng)爭(zhēng)者和社會(huì)公眾等。宏觀環(huán)境因素包括：政治與法律環(huán)境,、經(jīng)濟(jì)環(huán)境,、人口環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境,、自然環(huán)境,、科學(xué)技術(shù)環(huán)境等六大部分。在這兩者之間,，宏觀環(huán)境起著根本性,、決定性的作用。宏觀環(huán)境影響和制約微觀環(huán)境的各個(gè)因素,，并通過(guò)對(duì)微觀環(huán)境的作用,，對(duì)企業(yè)的營(yíng)銷活動(dòng)進(jìn)行影響和制約。SWOT是一種分析方法,，用來(lái)確定企業(yè)本身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)（strength）,，競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)（weakness），機(jī)會(huì)(opportunity)和威脅（threat）,，從而將公司的戰(zhàn)略與公司內(nèi)部資源,、外部環(huán)境有機(jī)結(jié)合。因此,，清楚的確定公司的資源優(yōu)勢(shì)和缺陷,，了解公司所面臨的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，對(duì)于制定公司未來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略有著至關(guān)重要的意義,。 SWOT分析的步驟：

1,、羅列企業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，可能的機(jī)會(huì)與威脅,。

2,、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)與機(jī)會(huì),、威脅相組合,，形成SO、ST,、WO,、WT策略。

3、對(duì)SO,、ST,、WO、WT策略進(jìn)行甄別和選擇,，確定企業(yè)目前應(yīng)該采取的具體戰(zhàn)略與策略,。

方差分析的體會(huì)？

方差是在概率論和統(tǒng)計(jì)方差衡量隨機(jī)變量或一組數(shù)據(jù)時(shí)離散程度的度量,。

概率論中方差用來(lái)度量隨機(jī)變量和其數(shù)學(xué)期望（即均值）之間的偏離程度,。統(tǒng)計(jì)中的方差（樣本方差）是每個(gè)樣本值與全體樣本值的平均數(shù)之差的平方值的平均數(shù)。在許多實(shí)際問(wèn)題中,，研究方差即偏離程度有著重要意義,。

vue課程總結(jié)和體會(huì)？

vue是一套構(gòu)建用戶界面的漸進(jìn)式框架,，它采用自底向上增量開(kāi)發(fā)的設(shè)計(jì),。vue 的核心庫(kù)只關(guān)注視圖層，不僅易于上手,，還便于與第三方庫(kù)或既有項(xiàng)目整,。

漸進(jìn)式表現(xiàn)：聲明式渲染—組件系統(tǒng)—客戶端路由—大數(shù)據(jù)狀態(tài)管理—構(gòu)建工具。

在 Vue 里渲染一塊內(nèi)容,，一般會(huì)有以下流程：

(1) 解析語(yǔ)法生成 AST。

(2) 根據(jù) AST 結(jié)果,，完成 data 數(shù)據(jù)初始化,。

(3) 根據(jù) AST 結(jié)果和 data 數(shù)據(jù)綁定情況，生成虛擬 DOM,。

(4) 將虛擬 DOM 生成真正的 DOM 插入到頁(yè)面中,，此時(shí)頁(yè)面會(huì)被渲染。

Dct變換的總結(jié)分析,？

DCT變換的全稱是離散余弦變換（DCT）,，主要用于數(shù)據(jù)或者圖像的壓縮，由于DCT能夠?qū)⒖沼虻男盘?hào)轉(zhuǎn)換到頻域上,，因此具有良好的去相關(guān)性的性能,。

DCT變換本身是無(wú)損的且具有對(duì)稱性。對(duì)原始圖像進(jìn)行離散余弦變換,，變換后DCT系數(shù)能量主要集中在左上角,，其余大部分系數(shù)接近于零。

將變換后的DCT系數(shù)進(jìn)行門(mén)限操作,，將小于一定值系數(shù)歸零,，這就是圖像壓縮中的量化過(guò)程，然后進(jìn)行逆DCT運(yùn)算,，可以得到壓縮后的圖像,。

疊被子的體會(huì)總結(jié)50字,？

疊被子是每個(gè)軍人都需要學(xué)會(huì)的，因?yàn)樗切枰己说?，教官疊出來(lái)的一般都是和豆腐干一樣,，方方正正，這是一種養(yǎng)成習(xí)慣,，需要每位同志都能夠把事情做到極致完美

體教融合的總結(jié)和體會(huì),？

體教融合是目標(biāo)，也是路徑,。打破部門(mén)界限,，推動(dòng)“以心相融”，一些看似棘手的問(wèn)題,，也不難找到令各方滿意的解決方案

促進(jìn)青少年健康發(fā)展,，體教融合是個(gè)熱詞。

體教融合是目標(biāo),，也是路徑,。從教育和體育各自的視野觀察，目前存在的問(wèn)題至少有這樣兩個(gè)方面：一是面向全體學(xué)生的體育教育不足,，另一個(gè)是面向競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的文化教育不足,。

而解決問(wèn)題的思路，則需要將體育和教育的視野“合二為一”,。從健康第一的教育理念出發(fā),，由意識(shí)融合到資源整合，再到全新的“系統(tǒng)集成”,，浙江紹興近些年的探索,，給出了啟示。

從破解問(wèn)題入手,，是紹興推進(jìn)體教融合的基本思路,。教練員資源、學(xué)校師資,、場(chǎng)地設(shè)施如何整合,，參賽資格、運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)體系和競(jìng)賽體系如何打通,，都是體教融合過(guò)程中普遍存在的難點(diǎn)和堵點(diǎn),。紹興市出臺(tái)文件，明確了學(xué)生體育賽事由教育和體育部門(mén)共同組織,，整合兩部門(mén)現(xiàn)有青少年體育賽事資源,，建立分學(xué)段、跨區(qū)域的四級(jí)青少年體育賽事體系，共同完善相關(guān)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。這些措施,，對(duì)于引導(dǎo)體育和教育部門(mén)將視野“合二為一”，形成合力,，有著庖丁解牛般的精準(zhǔn)把握,。

紹興文化底蘊(yùn)深厚，培養(yǎng)“文武雙全”的孩子,，是學(xué)校,、家庭和社會(huì)共同的心愿。近些年,，紹興市體育局和教育局聯(lián)合命名體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校,，在學(xué)校中設(shè)立競(jìng)技體育業(yè)余訓(xùn)練點(diǎn)，或者干脆將“市隊(duì)縣辦”項(xiàng)目落戶到校園中,。既建立起了“陽(yáng)光體育系列賽”這樣面向全體學(xué)生的校園賽事,，也吸引了中國(guó)女排前主教練俞覺(jué)敏回到家鄉(xiāng)擔(dān)任市排球隊(duì)總教練，從小學(xué)到初中建立起一條龍培養(yǎng)體系,。

不離開(kāi)校園,，一樣能成為運(yùn)動(dòng)健將，這是紹興建設(shè)新型體校的心得,。新型體?！靶隆痹谂囵B(yǎng)全面發(fā)展的人才，排球隊(duì)的孩子在參加省青少年比賽時(shí),，賽前文化測(cè)試平均分超過(guò)90分,；射擊步槍隊(duì)進(jìn)駐柯橋區(qū)華舍中學(xué)，不但向省隊(duì)和國(guó)家隊(duì)輸送了數(shù)十名隊(duì)員,，還有幾名同學(xué)被清華大學(xué)錄取。這樣的例子,，對(duì)推進(jìn)體教融合形成正向循環(huán),，自然是積極的示范。

從孩子成長(zhǎng)的角度去看待問(wèn)題,，拿出對(duì)策,，這是體教融合最根本的指向。這也意味著,，打破部門(mén)界限,，推動(dòng)“以心相融”，一些看似棘手的問(wèn)題,，也不難找到令各方滿意的解決方案,。紹興的體教融合之路，由此打開(kāi)了可持續(xù)發(fā)展的空間，也打開(kāi)了值得觀察借鑒的一扇窗,。