市場營銷調(diào)研報告的課題有哪些？

明確主題先找課題,，課題來源于調(diào)研的目標(biāo)市場的行業(yè),、細(xì)分市場、消費(fèi)習(xí)慣,、價格策略,、業(yè)務(wù)模式等等，不同的市場,、行業(yè)和消費(fèi)群體帶來的調(diào)研主題千差萬別,，所謂綱舉目張，首先確定你要調(diào)研的市場,、行業(yè)以及模塊,，基于此再確定主題吧！

微課題和課題的區(qū)別,？

區(qū)別

一,，申報人要求不同

微課題，又稱小課題,，針對的是難度低,、選題小，但卻值得研究的課題,。而大課題,，在選題上有了一定的難度，對申報人科研能力的要求會更高一些,。所以,，微課題的申報人要求比大課題的低。

比如：某小課題申報人要求是全縣中小學(xué)、幼兒園教師40周歲以內(nèi)(1982年1月1日以后出生)均可申報,。某大課題的申報人要求是具有獨(dú)立開展研究和組織開展研究的能力,，能夠承擔(dān)實(shí)質(zhì)性研究工作;具有副高級以上(含)專業(yè)技術(shù)職稱(職務(wù))或博士學(xué)位;在職在崗，能夠正常履行專業(yè)技術(shù)及相關(guān)職責(zé),。

二：課題組成員人數(shù)不同

微課題具有人數(shù)少的特點(diǎn),，一般是1-3人，大課題需要團(tuán)隊合作才能完成既定的研究目標(biāo),，一般是7-10人,。具體人數(shù)，還是要看目標(biāo)課題的要求,。整體來說,，微課題成員人數(shù)比大課題的少。

三：研究期限不同

微課題研究起來比較容易,，預(yù)期成果相對更容易達(dá)成,。在研究期限上通常不如大課題的長。一般來說,，微課題研究期限是1年內(nèi),，大課題研究期限是1-4年。

四：評職稱認(rèn)可度不同

課題具體評職稱的作用,，微課題雖然有一定的價值,，但不一定達(dá)到職稱單位認(rèn)可的水平。一般來說,，評職稱以認(rèn)可大課題為主,，而微課題在很多時候不被認(rèn)可，具體查看本單位職稱文件,。不過,，建議參評人申報研究大課題更穩(wěn)妥。

省級課題與市級課題的區(qū)別,？

省級課題等級高于市級課題,，撥付的經(jīng)費(fèi)或獎勵會高一些。

何為橫向課題,、縱向課題,？

橫向課題是橫向科技項目的簡稱，屬科技項目的一種,，是指企事業(yè)單位,、兄弟單位委托的各類科技開發(fā)、科技服務(wù),、科學(xué)研究等方面的項目,，以及政府部門非常規(guī)申報渠道下達(dá)的項目,。

縱向課題是指上級科技主管部門或機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)立項的各類計劃(規(guī)劃)、基金項目,，包括:國家級,、省部級以及市廳級。

課題的特點(diǎn),？

課題特點(diǎn),簡單說是就是你所研究的課題與同領(lǐng)域其它課題的不同之處,創(chuàng)新之處,。比如:使用的研究方法不一樣,研究結(jié)果更有創(chuàng)新,解決的方法相比目前同行業(yè)中所使用的方法更加高效等等,都是課題項目的特色。

再有大家也可以通過寫軟件方面的實(shí)力,比如:有多少位什么級別的研究人員,對課題研究成果更有信心等等,都算是課題項目特色之處,。

縣級課題與校本課題的區(qū)別？

縣級課題是指由縣級教育教研部門主管的縣一級教研課題,，它包括課題的選項,，立項以及成果評定和向上一級教育科研主管部門成果推薦等，課題由縣級管理,。

而校本課題則是學(xué)校一級的教育教學(xué)研究課題,，由學(xué)校及教師確定課題選擇、立項,、方案制定以及課題實(shí)施和成果申報,，學(xué)校評定成果，可以向縣級推薦,。

課題掛名和個人課題區(qū)別,？

課題掛名是指自己不是第一主持人，也沒有過多的參與課題的活動,，只不過把名字掛入這個課題組當(dāng)中,，而個人課題是主要是指個人主持的課題，也就是說這個課題是由某個人主持申報研究,，主持人,，應(yīng)該比課題組其他成員更有利于課題的研究，或者是說有更高的研究水平,。

縣級課題和市級課題區(qū)別

縣級課題是縣組織研究課題,，市級課題是市組織研究課題。

數(shù)學(xué)課題研究最佳課題,？

銀行存款利息和利稅的調(diào)查,。

2氣象學(xué)中的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題。

3如何開發(fā)解題智慧,。

4多面體歐拉定理的發(fā)現(xiàn),。

5購房貸款決策問題。

6有關(guān)房子粉刷的預(yù)算,。

7日常生活中的悖論問題,。

8對于數(shù)學(xué)知識在物理上的應(yīng)用探討,。

9投資人壽保險和投資銀行的分析比較。

10黃金數(shù)的廣泛應(yīng)用,。11編程中的優(yōu)化算法問題,。

12余弦定理在日常生活中的應(yīng)用。

13證券投資中的數(shù)學(xué),。

14環(huán)境規(guī)劃與數(shù)學(xué),。15如何計算一份試卷的難度與區(qū)分度？

產(chǎn)學(xué)研課題是省級課題嗎,？

是,。

判斷課題是省級還是國家級，常用的方法是看這個課題主辦方隸屬的行政級別,，如果屬于國家級單位,，則該課題差不多是國家級課題。如果屬于省級單位,，則該課題差不多就是省級課題,。之所以，沒有說一定是國家級課題或者省級課題,，是因?yàn)橛械膰壹墕挝恢鬓k的課題,，也被納入了省級課題范疇。

課題具有評職稱的作用,。評不同的職稱等級對于課題級別的要求不同,。比如評正高職稱，要用國家級課題方有效,，而省級課題則是無用,。所以，為了確認(rèn)自己的課題是否對評職稱有效,，一定要先確定自己的課題是省級課題還是國家級課題,，以免錯失課題的職稱加分。如何解決這一問題呢?找評審單位給定的課題級別規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),。