市場營銷的課題(市場營銷的課題研究)
市場營銷調(diào)研報(bào)告的課題有哪些,?
明確主題先找課題,,課題來源于調(diào)研的目標(biāo)市場的行業(yè)、細(xì)分市場,、消費(fèi)習(xí)慣,、價(jià)格策略,、業(yè)務(wù)模式等等,不同的市場,、行業(yè)和消費(fèi)群體帶來的調(diào)研主題千差萬別,,所謂綱舉目張,首先確定你要調(diào)研的市場、行業(yè)以及模塊,,基于此再確定主題吧,!
微課題和課題的區(qū)別?
區(qū)別
一,,申報(bào)人要求不同
微課題,,又稱小課題,針對的是難度低,、選題小,,但卻值得研究的課題。而大課題,,在選題上有了一定的難度,,對申報(bào)人科研能力的要求會(huì)更高一些。所以,,微課題的申報(bào)人要求比大課題的低,。
比如:某小課題申報(bào)人要求是全縣中小學(xué)、幼兒園教師40周歲以內(nèi)(1982年1月1日以后出生)均可申報(bào),。某大課題的申報(bào)人要求是具有獨(dú)立開展研究和組織開展研究的能力,,能夠承擔(dān)實(shí)質(zhì)性研究工作;具有副高級以上(含)專業(yè)技術(shù)職稱(職務(wù))或博士學(xué)位;在職在崗,能夠正常履行專業(yè)技術(shù)及相關(guān)職責(zé),。
二:課題組成員人數(shù)不同
微課題具有人數(shù)少的特點(diǎn),,一般是1-3人,大課題需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成既定的研究目標(biāo),,一般是7-10人,。具體人數(shù),還是要看目標(biāo)課題的要求,。整體來說,,微課題成員人數(shù)比大課題的少。
三:研究期限不同
微課題研究起來比較容易,,預(yù)期成果相對更容易達(dá)成,。在研究期限上通常不如大課題的長。一般來說,,微課題研究期限是1年內(nèi),,大課題研究期限是1-4年。
四:評職稱認(rèn)可度不同
課題具體評職稱的作用,,微課題雖然有一定的價(jià)值,,但不一定達(dá)到職稱單位認(rèn)可的水平。一般來說,,評職稱以認(rèn)可大課題為主,,而微課題在很多時(shí)候不被認(rèn)可,,具體查看本單位職稱文件。不過,,建議參評人申報(bào)研究大課題更穩(wěn)妥,。
省級課題與市級課題的區(qū)別?
省級課題等級高于市級課題,,撥付的經(jīng)費(fèi)或獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)高一些,。
何為橫向課題、縱向課題,?
橫向課題是橫向科技項(xiàng)目的簡稱,,屬科技項(xiàng)目的一種,是指企事業(yè)單位,、兄弟單位委托的各類科技開發(fā),、科技服務(wù)、科學(xué)研究等方面的項(xiàng)目,,以及政府部門非常規(guī)申報(bào)渠道下達(dá)的項(xiàng)目。
縱向課題是指上級科技主管部門或機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)立項(xiàng)的各類計(jì)劃(規(guī)劃),、基金項(xiàng)目,,包括:國家級、省部級以及市廳級,。
課題的特點(diǎn),?
課題特點(diǎn),簡單說是就是你所研究的課題與同領(lǐng)域其它課題的不同之處,創(chuàng)新之處。比如:使用的研究方法不一樣,研究結(jié)果更有創(chuàng)新,解決的方法相比目前同行業(yè)中所使用的方法更加高效等等,都是課題項(xiàng)目的特色,。
再有大家也可以通過寫軟件方面的實(shí)力,比如:有多少位什么級別的研究人員,對課題研究成果更有信心等等,都算是課題項(xiàng)目特色之處,。
縣級課題與校本課題的區(qū)別?
縣級課題是指由縣級教育教研部門主管的縣一級教研課題,,它包括課題的選項(xiàng),,立項(xiàng)以及成果評定和向上一級教育科研主管部門成果推薦等,課題由縣級管理,。
而校本課題則是學(xué)校一級的教育教學(xué)研究課題,,由學(xué)校及教師確定課題選擇、立項(xiàng),、方案制定以及課題實(shí)施和成果申報(bào),,學(xué)校評定成果,可以向縣級推薦,。
課題掛名和個(gè)人課題區(qū)別,?
課題掛名是指自己不是第一主持人,也沒有過多的參與課題的活動(dòng),,只不過把名字掛入這個(gè)課題組當(dāng)中,,而個(gè)人課題是主要是指個(gè)人主持的課題,也就是說這個(gè)課題是由某個(gè)人主持申報(bào)研究,主持人,,應(yīng)該比課題組其他成員更有利于課題的研究,,或者是說有更高的研究水平。
縣級課題和市級課題區(qū)別
縣級課題是縣組織研究課題,,市級課題是市組織研究課題,。
數(shù)學(xué)課題研究最佳課題?
銀行存款利息和利稅的調(diào)查,。
2氣象學(xué)中的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題,。
3如何開發(fā)解題智慧。
4多面體歐拉定理的發(fā)現(xiàn),。
5購房貸款決策問題,。
6有關(guān)房子粉刷的預(yù)算。
7日常生活中的悖論問題,。
8對于數(shù)學(xué)知識在物理上的應(yīng)用探討,。
9投資人壽保險(xiǎn)和投資銀行的分析比較。
10黃金數(shù)的廣泛應(yīng)用,。11編程中的優(yōu)化算法問題,。
12余弦定理在日常生活中的應(yīng)用。
13證券投資中的數(shù)學(xué),。
14環(huán)境規(guī)劃與數(shù)學(xué),。15如何計(jì)算一份試卷的難度與區(qū)分度?
產(chǎn)學(xué)研課題是省級課題嗎,?
是,。
判斷課題是省級還是國家級,常用的方法是看這個(gè)課題主辦方隸屬的行政級別,,如果屬于國家級單位,,則該課題差不多是國家級課題。如果屬于省級單位,,則該課題差不多就是省級課題,。之所以,沒有說一定是國家級課題或者省級課題,,是因?yàn)橛械膰壹墕挝恢鬓k的課題,,也被納入了省級課題范疇。
課題具有評職稱的作用,。評不同的職稱等級對于課題級別的要求不同,。比如評正高職稱,要用國家級課題方有效,,而省級課題則是無用,。所以,,為了確認(rèn)自己的課題是否對評職稱有效,一定要先確定自己的課題是省級課題還是國家級課題,,以免錯(cuò)失課題的職稱加分,。如何解決這一問題呢?找評審單位給定的課題級別規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
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