市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研報(bào)告的課題有哪些,？

明確主題先找課題,，課題來(lái)源于調(diào)研的目標(biāo)市場(chǎng)的行業(yè)、細(xì)分市場(chǎng),、消費(fèi)習(xí)慣、價(jià)格策略,、業(yè)務(wù)模式等等,，不同的市場(chǎng),、行業(yè)和消費(fèi)群體帶來(lái)的調(diào)研主題千差萬(wàn)別，所謂綱舉目張,，首先確定你要調(diào)研的市場(chǎng),、行業(yè)以及模塊，基于此再確定主題吧,！

微課題和課題的區(qū)別,？

區(qū)別

一，申報(bào)人要求不同

微課題,，又稱小課題,，針對(duì)的是難度低、選題小,，但卻值得研究的課題,。而大課題，在選題上有了一定的難度,，對(duì)申報(bào)人科研能力的要求會(huì)更高一些,。所以，微課題的申報(bào)人要求比大課題的低,。

比如：某小課題申報(bào)人要求是全縣中小學(xué),、幼兒園教師40周歲以內(nèi)(1982年1月1日以后出生)均可申報(bào)。某大課題的申報(bào)人要求是具有獨(dú)立開展研究和組織開展研究的能力,，能夠承擔(dān)實(shí)質(zhì)性研究工作;具有副高級(jí)以上(含)專業(yè)技術(shù)職稱(職務(wù))或博士學(xué)位;在職在崗,，能夠正常履行專業(yè)技術(shù)及相關(guān)職責(zé)。

二：課題組成員人數(shù)不同

微課題具有人數(shù)少的特點(diǎn),，一般是1-3人,，大課題需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成既定的研究目標(biāo)，一般是7-10人,。具體人數(shù),，還是要看目標(biāo)課題的要求。整體來(lái)說(shuō),，微課題成員人數(shù)比大課題的少,。

三：研究期限不同

微課題研究起來(lái)比較容易，預(yù)期成果相對(duì)更容易達(dá)成,。在研究期限上通常不如大課題的長(zhǎng),。一般來(lái)說(shuō)，微課題研究期限是1年內(nèi),，大課題研究期限是1-4年,。

四：評(píng)職稱認(rèn)可度不同

課題具體評(píng)職稱的作用，微課題雖然有一定的價(jià)值,，但不一定達(dá)到職稱單位認(rèn)可的水平,。一般來(lái)說(shuō),，評(píng)職稱以認(rèn)可大課題為主，而微課題在很多時(shí)候不被認(rèn)可,，具體查看本單位職稱文件,。不過(guò)，建議參評(píng)人申報(bào)研究大課題更穩(wěn)妥,。

省級(jí)課題與市級(jí)課題的區(qū)別,？

省級(jí)課題等級(jí)高于市級(jí)課題，撥付的經(jīng)費(fèi)或獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)高一些,。

何為橫向課題,、縱向課題？

橫向課題是橫向科技項(xiàng)目的簡(jiǎn)稱,，屬科技項(xiàng)目的一種,，是指企事業(yè)單位、兄弟單位委托的各類科技開發(fā),、科技服務(wù),、科學(xué)研究等方面的項(xiàng)目，以及政府部門非常規(guī)申報(bào)渠道下達(dá)的項(xiàng)目,。

縱向課題是指上級(jí)科技主管部門或機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)立項(xiàng)的各類計(jì)劃(規(guī)劃),、基金項(xiàng)目，包括:國(guó)家級(jí),、省部級(jí)以及市廳級(jí),。

課題的特點(diǎn)？

課題特點(diǎn),簡(jiǎn)單說(shuō)是就是你所研究的課題與同領(lǐng)域其它課題的不同之處,創(chuàng)新之處,。比如:使用的研究方法不一樣,研究結(jié)果更有創(chuàng)新,解決的方法相比目前同行業(yè)中所使用的方法更加高效等等,都是課題項(xiàng)目的特色。

再有大家也可以通過(guò)寫軟件方面的實(shí)力,比如:有多少位什么級(jí)別的研究人員,對(duì)課題研究成果更有信心等等,都算是課題項(xiàng)目特色之處,。

縣級(jí)課題與校本課題的區(qū)別,？

縣級(jí)課題是指由縣級(jí)教育教研部門主管的縣一級(jí)教研課題，它包括課題的選項(xiàng),，立項(xiàng)以及成果評(píng)定和向上一級(jí)教育科研主管部門成果推薦等,，課題由縣級(jí)管理。

而校本課題則是學(xué)校一級(jí)的教育教學(xué)研究課題,，由學(xué)校及教師確定課題選擇,、立項(xiàng)、方案制定以及課題實(shí)施和成果申報(bào),，學(xué)校評(píng)定成果,，可以向縣級(jí)推薦。

課題掛名和個(gè)人課題區(qū)別,？

課題掛名是指自己不是第一主持人,，也沒(méi)有過(guò)多的參與課題的活動(dòng),，只不過(guò)把名字掛入這個(gè)課題組當(dāng)中，而個(gè)人課題是主要是指?jìng)€(gè)人主持的課題,，也就是說(shuō)這個(gè)課題是由某個(gè)人主持申報(bào)研究,，主持人，應(yīng)該比課題組其他成員更有利于課題的研究,，或者是說(shuō)有更高的研究水平,。

縣級(jí)課題和市級(jí)課題區(qū)別

縣級(jí)課題是縣組織研究課題，市級(jí)課題是市組織研究課題,。

數(shù)學(xué)課題研究最佳課題,？

銀行存款利息和利稅的調(diào)查。

2氣象學(xué)中的數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題,。

3如何開發(fā)解題智慧,。

4多面體歐拉定理的發(fā)現(xiàn)。

5購(gòu)房貸款決策問(wèn)題,。

6有關(guān)房子粉刷的預(yù)算,。

7日常生活中的悖論問(wèn)題。

8對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)在物理上的應(yīng)用探討,。

9投資人壽保險(xiǎn)和投資銀行的分析比較,。

10黃金數(shù)的廣泛應(yīng)用。11編程中的優(yōu)化算法問(wèn)題,。

12余弦定理在日常生活中的應(yīng)用,。

13證券投資中的數(shù)學(xué)。

14環(huán)境規(guī)劃與數(shù)學(xué),。15如何計(jì)算一份試卷的難度與區(qū)分度,？

產(chǎn)學(xué)研課題是省級(jí)課題嗎？

是,。

判斷課題是省級(jí)還是國(guó)家級(jí),，常用的方法是看這個(gè)課題主辦方隸屬的行政級(jí)別，如果屬于國(guó)家級(jí)單位,，則該課題差不多是國(guó)家級(jí)課題,。如果屬于省級(jí)單位，則該課題差不多就是省級(jí)課題,。之所以,，沒(méi)有說(shuō)一定是國(guó)家級(jí)課題或者省級(jí)課題，是因?yàn)橛械膰?guó)家級(jí)單位主辦的課題,，也被納入了省級(jí)課題范疇,。

課題具有評(píng)職稱的作用。評(píng)不同的職稱等級(jí)對(duì)于課題級(jí)別的要求不同,。比如評(píng)正高職稱,，要用國(guó)家級(jí)課題方有效,，而省級(jí)課題則是無(wú)用。所以,，為了確認(rèn)自己的課題是否對(duì)評(píng)職稱有效,，一定要先確定自己的課題是省級(jí)課題還是國(guó)家級(jí)課題，以免錯(cuò)失課題的職稱加分,。如何解決這一問(wèn)題呢?找評(píng)審單位給定的課題級(jí)別規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),。