文章的結(jié)尾一般有幾種形式，都有什么好處,？

1．順其自然式結(jié)尾,，即按照記敘的順序自然結(jié)束 六年制小學(xué)語文第九冊(cè)第2課《夕照》的結(jié)尾是這樣寫的：“漸漸地，夕陽在我的視野中遠(yuǎn)去,，遠(yuǎn)去,，最終完全消失了,。我知道,，此時(shí)它已經(jīng)到了地球的那一面,，又為那里的人們帶來一個(gè)美麗的黎明?！边@篇文章就是按照時(shí)間的順序變化來記敘夕照美麗景色變化的,。當(dāng)夕陽在夜色中消失的時(shí)候，對(duì)夕照的觀察已經(jīng)到此為止了,，所以文章也可自然而然地結(jié)束了,。如果文章是按照事情發(fā)展順序來記敘的，那么交代清楚了事情的結(jié)果,，文章也就可以自然地結(jié)束了,，事情的結(jié)果也就成了文章的結(jié)尾。以這樣形式結(jié)尾的文章有很多,，第六冊(cè)的《我們家還缺啥》,、《雨中》及第十一冊(cè)的《獄中聯(lián)歡》等文章的結(jié)尾都屬此類。

2．首尾呼應(yīng)式結(jié)尾,，即文章的開頭和結(jié)尾能遙相呼應(yīng) 這樣的結(jié)尾在文章結(jié)束時(shí)自然而有機(jī)地呼應(yīng)了開頭,，使文章渾然一體，完整緊湊,。小學(xué)語文六年制第七冊(cè)第8課《壯麗的青春》一文的開篇只是寫了一個(gè)時(shí)間：“1963年11月18日,。”在這篇文章的結(jié)尾中也這樣寫道：“1963年11月18日,，這個(gè)難忘的日子,，將同一個(gè)光輝的名字——?dú)W陽海，一起載入英雄史冊(cè),?！蔽恼碌拈_頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，謳歌和贊美了英雄大無畏的豪邁氣概,，既明確了中心,，又深化了文章的主題。小學(xué)語文六年制第九冊(cè)第4課《迷人的張家界》一課的結(jié)尾——“迷人的張家界,，名副其實(shí)的人間仙境”,，不僅呼應(yīng)了開頭，而且一語寫出了張家界奇山,、秀水的無限風(fēng)光,。

3．聯(lián)想象征式結(jié)尾，即結(jié)尾要意味深長(zhǎng),，引人深思 這種文章的結(jié)尾對(duì)于文章的主旨不是明白的“點(diǎn)”出,，而是將其隱藏在背后,，讓讀者透過字里行間自己去聯(lián)想，去體會(huì),。小學(xué)語文六年制第九冊(cè)第26課《可愛的草塘》這一課的結(jié)尾：“我朝前緊走了幾步,，想捧起這清涼的河水痛痛快快地洗一洗臉。但是我猶豫了,，生怕弄壞了這一幅美好的畫卷,。”頃刻間,，北大荒的特有風(fēng)光,，草塘的美麗可愛，在作者的筆下似乎一下子凝固了,，仿佛把我們也帶到了那個(gè)令“我”留戀的“境界”中,，引起了我們無限的遐想。同冊(cè)18課《金色的魚鉤》：“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上,，閃爍著燦爛的金色的光芒,！”魚鉤既已長(zhǎng)滿紅銹，為什么還會(huì)閃爍著光芒呢,？那燦爛的金色的光芒會(huì)讓讀者想到什么呢,？這樣的結(jié)尾當(dāng)真是意味深長(zhǎng)，令人回味無窮,。

4．借景抒情式結(jié)尾,，即在文章結(jié)束時(shí)描寫景物，借以抒發(fā)自己內(nèi)心的感情,，從面達(dá)到直抒胸臆的目的 小學(xué)語文第九冊(cè)第10課《秋天的懷念》中最后寫道：“又是秋天,，妹妹推著我去北海看了菊花,。黃色的花淡雅,，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉,，潑潑灑灑,，秋風(fēng)中正開得爛漫?！边@是對(duì)菊時(shí)景色的描寫,，字里行間流露出作者對(duì)生命的熱愛又不乏淡淡的傷感。緊接著作者筆鋒一轉(zhuǎn),，寫道：“我懂得母親沒有說完的話,，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好活兒……”不知同學(xué)們是否讀出了作者對(duì)母親那種深切的懷念,？如果讀懂了,，看看《草原》這一課的結(jié)尾——“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”,，是否一樣會(huì)引起你的遐思呢,？ 當(dāng)然，結(jié)尾的方法絕不僅僅是以上四種,，還有五,、六,、七,、八……結(jié)尾沒有一個(gè)固定的格式，它可能隨不同的文章及作者不同的寫作風(fēng)格而有所不同,。但不管怎樣,，我們應(yīng)在自己的習(xí)作中，應(yīng)力求結(jié)尾接著開頭和中間部分的思路,，順勢(shì)而下,，方能恰當(dāng)自然，不顯拖泥帶水,。

文章主旨結(jié)尾的句子,？

一篇中學(xué)生優(yōu)秀作文《簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單》,在列舉了種種“簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單”的現(xiàn)象、分析了“簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單”的辯證關(guān)系之后,文章結(jié)尾時(shí),作者寫道：

我們每個(gè)人身上都同時(shí)有著簡(jiǎn)單和不簡(jiǎn)單,問題是我們?cè)撟非笫裁礃拥暮?jiǎn)單和不簡(jiǎn)單.

朋友,你說呢?

在這里,作者巧妙地提出了“該追求什么樣的簡(jiǎn)單和不簡(jiǎn)單”的重大命題,引發(fā)了讀者深沉的思考,啟示著人們作出正確的抉擇,追求有意義的人生.作者盡管沒有明說,但引人深思,催人警醒.

卒章顯志,主旨鮮明

如半命題作文“這是我的________”,有個(gè)考生在橫線上填了“承諾”一詞.在具體展現(xiàn)了“承諾”的形成過程之后,作者在結(jié)尾一段寫道：“無論在人生中會(huì)遇到什么樣的困難,都永遠(yuǎn)不會(huì)放棄,做一個(gè)生活的強(qiáng)者!”——這就是我的承諾.

在文章的結(jié)尾,作者非常明確地表達(dá)出“我的承諾”的內(nèi)容,既緊扣文題,又揭示出文章的主旨,可謂卒章顯志,曲終奏雅.而且,這一句富含激情,、擲地有聲的話語,顯示出小作者堅(jiān)強(qiáng)的決心,、豪邁的氣概,可愛可敬,感人至深.

出人意料,戛然而止

這種結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯,來處理人物或事情的結(jié)局,而是用意想不到的結(jié)局戛然而止,讓人在目瞪口呆之余,不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變?nèi)f化.如一篇學(xué)生習(xí)作《門·鑰匙》的結(jié)尾寫到“我捏著鑰匙,伸過手去開那扇緊鎖的門,鑰匙剛一觸到門―— 啊,門竟然沒鎖!原來我一直認(rèn)為緊鎖的門,根本就是開著的.”這種出人意料的結(jié)尾,大大增強(qiáng)了文章的魅力,使讀者在意外之余多了一些理智的思考.

古人云：“一篇之妙,在乎落句.”一個(gè)精當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾,會(huì)使全篇大放異彩,熠熠生輝.結(jié)尾的方法豐富多彩,沒有固定模式,關(guān)鍵是要善于根據(jù)所寫文章內(nèi)容的需要,選擇一個(gè)恰當(dāng)而巧妙的結(jié)尾.

滿分作文精彩結(jié)尾20例

●01,、巴爾扎克說過“不幸,是天才的進(jìn)升階梯,信徒的洗禮之水,弱者的無底深淵”.

風(fēng)雨過后,眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色,；

走出荊棘,前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；

登上山頂,腳下便是積翠如云的空蒙山色.

在這個(gè)世界上,

一星隕落,黯淡不了星空燦爛,

一花凋零,荒蕪不了整個(gè)春天.

人生要盡全力度過每一關(guān),不管遇到什么困難不可輕言放棄.《直面苦難》

●02,、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔,九死不悔,；魏武帝揚(yáng)鞭東指,壯心不已；陶淵明悠然南山,飲酒采菊……他們選擇了永恒,縱然諂媚誣蔑視聽,也不隨

關(guān)愛幼兒的文章結(jié)尾,？

孩子是天真無邪的,，孩子是祖國(guó)的花朵，小孩子是容易快樂的,他們是那么的單純,他們不會(huì)將不滿積攢起來,。

笑是孩子們的天性,那么快樂,那么單純,如果多花點(diǎn)時(shí)間跟孩子們待在一起,很容易被他們的笑容所感染,，我們要多關(guān)愛陪伴她們健康快樂成長(zhǎng)。

問答形式的文章格式,？

問答式,，就是以問和答的形式進(jìn)行行文的格式，也就是圍繞文章的標(biāo)題或主題提出一個(gè)統(tǒng)攝全篇的問題,，或者是幾個(gè)有利于揭示主旨的問題,，然后從不同角度作答的寫作形式,，換句話來說就是提出問題，解答問題,。一般是以問引出答,，以答呼應(yīng)問。

問答式其實(shí)就是以“提問”和“回答”來組成文章,，新鮮別致,。其中的“問”實(shí)際是作者的提問，組成文章的“綱”,；其中的“答”,，就是文章的主體，這樣的結(jié)構(gòu),，可以設(shè)計(jì)成互問互答,，也可以設(shè)計(jì)成自問自答，或者是你問他答,。

運(yùn)用問答式行文要注意：一是要“問”到點(diǎn)子上,，抓住問題的關(guān)鍵點(diǎn)即有利于揭示主旨的問題發(fā)問，提出的問題不能過大,，問題過大不好答,。如果一篇文章根據(jù)主題需要須提出多個(gè)問題時(shí)，問題之間要呈層遞關(guān)系,。比如,，題為《堅(jiān)守誠(chéng)信》的作文，作者以四問四答的形式布控全文結(jié)構(gòu),，“什么是誠(chéng)信”“為什么要堅(jiān)守誠(chéng)信”“怎樣堅(jiān)守誠(chéng)信”“堅(jiān)守誠(chéng)信給我什么啟示”四個(gè)“問”形成了一個(gè)逐層深入的議論階梯,，使得文章結(jié)構(gòu)井然，給人一氣呵成之感,。二是“答”的內(nèi)容都要具體,，扣“問”而“答”，不能籠統(tǒng)空乏或模棱兩可,，否則就會(huì)給人以造作之感,，使文章失去說服力、感染力,。

小說結(jié)尾和文章結(jié)尾段的區(qū)別,？

小說也是文章，文章范圍更大,，小說一般是敘事性的,，通過敘述分析，最后得出一個(gè)結(jié)果或結(jié)論，文章的方式則有很多,，主要是明白自己要表達(dá)什么,，想好表達(dá)出來就行了，自己敢對(duì)自己負(fù)責(zé),。

文章結(jié)尾文案,？

人生如登山，總是峰巒險(xiǎn)阻,，山路崎嶇,，但總有方法能使你一覽眾山小，那就是：一步一個(gè)腳印踏實(shí)地攀登,。盡管人生之路漫長(zhǎng),、曲折，只要我們心懷夢(mèng)想,、鍥而不舍,，就一定能成功開啟屬于自己的大門!

或許成長(zhǎng)就是這樣,，總有些彎路我們非走不可,，吃一塹長(zhǎng)一智，因?yàn)榻?jīng)歷過曲折和心酸才能懂得安穩(wěn)和踏實(shí)的可貴,。挫折和幸?？偸峭械模罢咤憻捨覀兏兄笳叩拿翡J,。

黨的文章結(jié)尾如何感人,？

沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，黨是燈塔,，黨是旗幟,，黨是力量，黨是希望,。我們青少年要永遠(yuǎn)跟黨走,，在黨的光輝旗幟的指引下，走向更加燦爛輝煌的明天,！再創(chuàng)中國(guó)歷史的輝煌,！

關(guān)于黃河文化文章的結(jié)尾？

黃河是中華民族的母親河,，黃河流域孕育了我國(guó)古代燦爛中華文化,，為什么我們國(guó)家是黃種人，主要是因?yàn)辄S河,，黃河流域以伊洛河流域匯集處,，孕育了我國(guó)古代農(nóng)耕文明發(fā)源地，形成了以洛陽盆地為中心的華夏民族，最早的中國(guó)就誕生在這里,，這里是中華民族的根,。

描寫企鵝生活的文章結(jié)尾？

我們看到了紳士又可愛的企鵝,，這里的小企鵝在水里互相追逐嬉戲,，它們像魚兒一樣游來游去，揮舞著兩個(gè)像翅膀一樣的前肢,，又好像鳥兒一樣在展翅飛翔,，企鵝寶寶們?cè)谒锉M情的暢游，好像在向我們展示它們優(yōu)美的泳姿,，我和小企鵝們隔著玻璃玩耍著,，還學(xué)著它們的樣子在水池前跑來跑去。

寫觀察小狗的文章結(jié)尾,？

我從小最怕小狗了,。只要一聽到小狗“汪汪”地對(duì)我直叫，我就想立刻離開那里,。但是,，有一天媽媽就偏偏把一只小狗帶回了家。

　　“??？哪來的小狗！會(huì)不會(huì)咬人啊,，身上有沒有跳騷……”我開始擔(dān)心了起來,。“不用擔(dān)心,！”媽媽笑著說,，“這只狗是打過預(yù)防針的，不會(huì)咬任何人,！”“真的嗎,？”我還是半信半疑。

　　第二天,，我就發(fā)現(xiàn)我的襪子,、毛巾等物品都撒在了地上。又看見小狗嘴里咬著一只襪子,，就忍不住踢了它一下,，生氣地說：“你干嘛把我的東西都拉下來，把家里弄得一塌糊涂,。真討厭,！”“嗚,！”小狗好似很害怕地邊叫邊跑。我突然感覺小狗很可憐,。我用手指輕輕地碰了碰它心想“咦,，它怎么不叫呀？”于是,，我用手輕輕地?fù)崦纳眢w,，小狗一動(dòng)也不動(dòng)的趴在地上，并且搖晃著它那條又短又小的尾巴,。很討人喜歡,。“啊,，它的皮毛非常光滑,，好像涂過油似的，而且很柔軟,！”我喃喃自語道,。于是，我抱起它說：“對(duì)不起,，我剛才踢了你一腳,，疼不疼？以后不要再把東西拉下來了,，否則我真的要對(duì)你不客氣了,，記住了嗎？”“汪汪……”小狗邊叫邊搖晃著它的小尾巴,，好像在說知道了。

　　從此,，我經(jīng)常與小狗玩耍,，成了形影不離的好伙伴。