文章的結(jié)尾一般有幾種形式，都有什么好處？

1．順其自然式結(jié)尾,，即按照記敘的順序自然結(jié)束 六年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第2課《夕照》的結(jié)尾是這樣寫的：“漸漸地，夕陽(yáng)在我的視野中遠(yuǎn)去,，遠(yuǎn)去，最終完全消失了,。我知道,，此時(shí)它已經(jīng)到了地球的那一面，又為那里的人們帶來(lái)一個(gè)美麗的黎明,。”這篇文章就是按照時(shí)間的順序變化來(lái)記敘夕照美麗景色變化的,。當(dāng)夕陽(yáng)在夜色中消失的時(shí)候,，對(duì)夕照的觀察已經(jīng)到此為止了，所以文章也可自然而然地結(jié)束了,。如果文章是按照事情發(fā)展順序來(lái)記敘的,，那么交代清楚了事情的結(jié)果，文章也就可以自然地結(jié)束了,，事情的結(jié)果也就成了文章的結(jié)尾,。以這樣形式結(jié)尾的文章有很多，第六冊(cè)的《我們家還缺啥》,、《雨中》及第十一冊(cè)的《獄中聯(lián)歡》等文章的結(jié)尾都屬此類,。

2．首尾呼應(yīng)式結(jié)尾，即文章的開頭和結(jié)尾能遙相呼應(yīng) 這樣的結(jié)尾在文章結(jié)束時(shí)自然而有機(jī)地呼應(yīng)了開頭,，使文章渾然一體,，完整緊湊。小學(xué)語(yǔ)文六年制第七冊(cè)第8課《壯麗的青春》一文的開篇只是寫了一個(gè)時(shí)間：“1963年11月18日,?！痹谶@篇文章的結(jié)尾中也這樣寫道：“1963年11月18日，這個(gè)難忘的日子,，將同一個(gè)光輝的名字——?dú)W陽(yáng)海,，一起載入英雄史冊(cè)?！蔽恼碌拈_頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng),，謳歌和贊美了英雄大無(wú)畏的豪邁氣概,，既明確了中心，又深化了文章的主題,。小學(xué)語(yǔ)文六年制第九冊(cè)第4課《迷人的張家界》一課的結(jié)尾——“迷人的張家界,，名副其實(shí)的人間仙境”，不僅呼應(yīng)了開頭,，而且一語(yǔ)寫出了張家界奇山,、秀水的無(wú)限風(fēng)光。

3．聯(lián)想象征式結(jié)尾,，即結(jié)尾要意味深長(zhǎng),，引人深思 這種文章的結(jié)尾對(duì)于文章的主旨不是明白的“點(diǎn)”出，而是將其隱藏在背后,，讓讀者透過(guò)字里行間自己去聯(lián)想,，去體會(huì)。小學(xué)語(yǔ)文六年制第九冊(cè)第26課《可愛(ài)的草塘》這一課的結(jié)尾：“我朝前緊走了幾步,，想捧起這清涼的河水痛痛快快地洗一洗臉,。但是我猶豫了，生怕弄壞了這一幅美好的畫卷,?！表暱涕g，北大荒的特有風(fēng)光,，草塘的美麗可愛(ài),，在作者的筆下似乎一下子凝固了，仿佛把我們也帶到了那個(gè)令“我”留戀的“境界”中,，引起了我們無(wú)限的遐想,。同冊(cè)18課《金色的魚鉤》：“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒,！”魚鉤既已長(zhǎng)滿紅銹,，為什么還會(huì)閃爍著光芒呢？那燦爛的金色的光芒會(huì)讓讀者想到什么呢,？這樣的結(jié)尾當(dāng)真是意味深長(zhǎng),，令人回味無(wú)窮。

4．借景抒情式結(jié)尾,，即在文章結(jié)束時(shí)描寫景物,，借以抒發(fā)自己內(nèi)心的感情，從面達(dá)到直抒胸臆的目的 小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第10課《秋天的懷念》中最后寫道：“又是秋天,，妹妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅,，白色的花高潔,，紫紅色的花熱烈而深沉,，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫,?！边@是對(duì)菊時(shí)景色的描寫，字里行間流露出作者對(duì)生命的熱愛(ài)又不乏淡淡的傷感,。緊接著作者筆鋒一轉(zhuǎn),，寫道：“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂,。我倆在一塊兒,，要好好活兒……”不知同學(xué)們是否讀出了作者對(duì)母親那種深切的懷念？如果讀懂了,，看看《草原》這一課的結(jié)尾——“蒙漢情深何忍別,，天涯碧草話斜陽(yáng)”，是否一樣會(huì)引起你的遐思呢,？ 當(dāng)然,，結(jié)尾的方法絕不僅僅是以上四種，還有五,、六,、七、八……結(jié)尾沒(méi)有一個(gè)固定的格式,，它可能隨不同的文章及作者不同的寫作風(fēng)格而有所不同。但不管怎樣,，我們應(yīng)在自己的習(xí)作中,，應(yīng)力求結(jié)尾接著開頭和中間部分的思路，順勢(shì)而下,，方能恰當(dāng)自然,，不顯拖泥帶水。

文章主旨結(jié)尾的句子,？

一篇中學(xué)生優(yōu)秀作文《簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單》,在列舉了種種“簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單”的現(xiàn)象,、分析了“簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單”的辯證關(guān)系之后,文章結(jié)尾時(shí),作者寫道：

我們每個(gè)人身上都同時(shí)有著簡(jiǎn)單和不簡(jiǎn)單,問(wèn)題是我們?cè)撟非笫裁礃拥暮?jiǎn)單和不簡(jiǎn)單.

朋友,你說(shuō)呢?

在這里,作者巧妙地提出了“該追求什么樣的簡(jiǎn)單和不簡(jiǎn)單”的重大命題,引發(fā)了讀者深沉的思考,啟示著人們作出正確的抉擇,追求有意義的人生.作者盡管沒(méi)有明說(shuō),但引人深思,催人警醒.

卒章顯志,主旨鮮明

如半命題作文“這是我的________”,有個(gè)考生在橫線上填了“承諾”一詞.在具體展現(xiàn)了“承諾”的形成過(guò)程之后,作者在結(jié)尾一段寫道：“無(wú)論在人生中會(huì)遇到什么樣的困難,都永遠(yuǎn)不會(huì)放棄,做一個(gè)生活的強(qiáng)者!”——這就是我的承諾.

在文章的結(jié)尾,作者非常明確地表達(dá)出“我的承諾”的內(nèi)容,既緊扣文題,又揭示出文章的主旨,可謂卒章顯志,曲終奏雅.而且,這一句富含激情、擲地有聲的話語(yǔ),顯示出小作者堅(jiān)強(qiáng)的決心,、豪邁的氣概,可愛(ài)可敬,感人至深.

出人意料,戛然而止

這種結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯,來(lái)處理人物或事情的結(jié)局,而是用意想不到的結(jié)局戛然而止,讓人在目瞪口呆之余,不禁感嘆作者的奇思妙想,、生活的千變?nèi)f化.如一篇學(xué)生習(xí)作《門·鑰匙》的結(jié)尾寫到“我捏著鑰匙,伸過(guò)手去開那扇緊鎖的門,鑰匙剛一觸到門―— 啊,門竟然沒(méi)鎖!原來(lái)我一直認(rèn)為緊鎖的門,根本就是開著的.”這種出人意料的結(jié)尾,大大增強(qiáng)了文章的魅力,使讀者在意外之余多了一些理智的思考.

古人云：“一篇之妙,在乎落句.”一個(gè)精當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾,會(huì)使全篇大放異彩,熠熠生輝.結(jié)尾的方法豐富多彩,沒(méi)有固定模式,關(guān)鍵是要善于根據(jù)所寫文章內(nèi)容的需要,選擇一個(gè)恰當(dāng)而巧妙的結(jié)尾.

滿分作文精彩結(jié)尾20例

●01、巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸,是天才的進(jìn)升階梯,信徒的洗禮之水,弱者的無(wú)底深淵”.

風(fēng)雨過(guò)后,眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色,；

走出荊棘,前面就是鋪滿鮮花的康莊大道,；

登上山頂,腳下便是積翠如云的空蒙山色.

在這個(gè)世界上,

一星隕落,黯淡不了星空燦爛,

一花凋零,荒蕪不了整個(gè)春天.

人生要盡全力度過(guò)每一關(guān),不管遇到什么困難不可輕言放棄.《直面苦難》

●02、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔,九死不悔,；魏武帝揚(yáng)鞭東指,壯心不已,；陶淵明悠然南山,飲酒采菊……他們選擇了永恒,縱然諂媚誣蔑視聽,也不隨

關(guān)愛(ài)幼兒的文章結(jié)尾,？

孩子是天真無(wú)邪的，孩子是祖國(guó)的花朵,，小孩子是容易快樂(lè)的,他們是那么的單純,他們不會(huì)將不滿積攢起來(lái),。

笑是孩子們的天性,那么快樂(lè),那么單純,如果多花點(diǎn)時(shí)間跟孩子們待在一起,很容易被他們的笑容所感染，我們要多關(guān)愛(ài)陪伴她們健康快樂(lè)成長(zhǎng),。

問(wèn)答形式的文章格式,？

問(wèn)答式，就是以問(wèn)和答的形式進(jìn)行行文的格式,，也就是圍繞文章的標(biāo)題或主題提出一個(gè)統(tǒng)攝全篇的問(wèn)題,，或者是幾個(gè)有利于揭示主旨的問(wèn)題，然后從不同角度作答的寫作形式,，換句話來(lái)說(shuō)就是提出問(wèn)題,，解答問(wèn)題。一般是以問(wèn)引出答,，以答呼應(yīng)問(wèn),。

問(wèn)答式其實(shí)就是以“提問(wèn)”和“回答”來(lái)組成文章，新鮮別致,。其中的“問(wèn)”實(shí)際是作者的提問(wèn),，組成文章的“綱”；其中的“答”,，就是文章的主體,，這樣的結(jié)構(gòu)，可以設(shè)計(jì)成互問(wèn)互答,，也可以設(shè)計(jì)成自問(wèn)自答,，或者是你問(wèn)他答。

運(yùn)用問(wèn)答式行文要注意：一是要“問(wèn)”到點(diǎn)子上,，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)即有利于揭示主旨的問(wèn)題發(fā)問(wèn),，提出的問(wèn)題不能過(guò)大，問(wèn)題過(guò)大不好答,。如果一篇文章根據(jù)主題需要須提出多個(gè)問(wèn)題時(shí),，問(wèn)題之間要呈層遞關(guān)系。比如,，題為《堅(jiān)守誠(chéng)信》的作文,，作者以四問(wèn)四答的形式布控全文結(jié)構(gòu)，“什么是誠(chéng)信”“為什么要堅(jiān)守誠(chéng)信”“怎樣堅(jiān)守誠(chéng)信”“堅(jiān)守誠(chéng)信給我什么啟示”四個(gè)“問(wèn)”形成了一個(gè)逐層深入的議論階梯,，使得文章結(jié)構(gòu)井然,，給人一氣呵成之感。二是“答”的內(nèi)容都要具體，扣“問(wèn)”而“答”,，不能籠統(tǒng)空乏或模棱兩可,，否則就會(huì)給人以造作之感，使文章失去說(shuō)服力,、感染力,。

小說(shuō)結(jié)尾和文章結(jié)尾段的區(qū)別？

小說(shuō)也是文章,，文章范圍更大,，小說(shuō)一般是敘事性的，通過(guò)敘述分析,，最后得出一個(gè)結(jié)果或結(jié)論,，文章的方式則有很多，主要是明白自己要表達(dá)什么,，想好表達(dá)出來(lái)就行了,，自己敢對(duì)自己負(fù)責(zé)。

文章結(jié)尾文案,？

人生如登山,，總是峰巒險(xiǎn)阻，山路崎嶇,，但總有方法能使你一覽眾山小,，那就是：一步一個(gè)腳印踏實(shí)地攀登。盡管人生之路漫長(zhǎng),、曲折,，只要我們心懷夢(mèng)想、鍥而不舍,，就一定能成功開啟屬于自己的大門!

或許成長(zhǎng)就是這樣,，總有些彎路我們非走不可，吃一塹長(zhǎng)一智,，因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)曲折和心酸才能懂得安穩(wěn)和踏實(shí)的可貴。挫折和幸?？偸峭械?，而前者鍛煉我們感知后者的敏銳。

黨的文章結(jié)尾如何感人,？

沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó),，黨是燈塔，黨是旗幟,，黨是力量,，黨是希望。我們青少年要永遠(yuǎn)跟黨走,，在黨的光輝旗幟的指引下,，走向更加燦爛輝煌的明天,！再創(chuàng)中國(guó)歷史的輝煌！

關(guān)于黃河文化文章的結(jié)尾,？

黃河是中華民族的母親河,，黃河流域孕育了我國(guó)古代燦爛中華文化，為什么我們國(guó)家是黃種人,，主要是因?yàn)辄S河,，黃河流域以伊洛河流域匯集處，孕育了我國(guó)古代農(nóng)耕文明發(fā)源地,，形成了以洛陽(yáng)盆地為中心的華夏民族,，最早的中國(guó)就誕生在這里，這里是中華民族的根,。

描寫企鵝生活的文章結(jié)尾,？

我們看到了紳士又可愛(ài)的企鵝，這里的小企鵝在水里互相追逐嬉戲,，它們像魚兒一樣游來(lái)游去,，揮舞著兩個(gè)像翅膀一樣的前肢，又好像鳥兒一樣在展翅飛翔,，企鵝寶寶們?cè)谒锉M情的暢游,，好像在向我們展示它們優(yōu)美的泳姿，我和小企鵝們隔著玻璃玩耍著,，還學(xué)著它們的樣子在水池前跑來(lái)跑去,。

寫觀察小狗的文章結(jié)尾？

我從小最怕小狗了,。只要一聽到小狗“汪汪”地對(duì)我直叫,，我就想立刻離開那里。但是,，有一天媽媽就偏偏把一只小狗帶回了家,。

　　“啊,？哪來(lái)的小狗,！會(huì)不會(huì)咬人啊，身上有沒(méi)有跳騷……”我開始擔(dān)心了起來(lái),?！安挥脫?dān)心！”媽媽笑著說(shuō),，“這只狗是打過(guò)預(yù)防針的,，不會(huì)咬任何人！”“真的嗎？”我還是半信半疑,。

　　第二天,，我就發(fā)現(xiàn)我的襪子、毛巾等物品都撒在了地上,。又看見小狗嘴里咬著一只襪子,，就忍不住踢了它一下，生氣地說(shuō)：“你干嘛把我的東西都拉下來(lái),，把家里弄得一塌糊涂,。真討厭！”“嗚,！”小狗好似很害怕地邊叫邊跑,。我突然感覺(jué)小狗很可憐。我用手指輕輕地碰了碰它心想“咦,，它怎么不叫呀,？”于是，我用手輕輕地?fù)崦纳眢w,，小狗一動(dòng)也不動(dòng)的趴在地上,，并且搖晃著它那條又短又小的尾巴。很討人喜歡,?！鞍。钠っ浅９饣?，好像涂過(guò)油似的,，而且很柔軟！”我喃喃自語(yǔ)道,。于是,，我抱起它說(shuō)：“對(duì)不起，我剛才踢了你一腳,，疼不疼,？以后不要再把東西拉下來(lái)了，否則我真的要對(duì)你不客氣了,，記住了嗎,？”“汪汪……”小狗邊叫邊搖晃著它的小尾巴，好像在說(shuō)知道了,。

　　從此，我經(jīng)常與小狗玩耍,，成了形影不離的好伙伴,。