6,、,，簡(jiǎn)述MRPII與ERP系統(tǒng)之間的區(qū)別與聯(lián)系,？

MRP(Material Requirement Planning 物料需求計(jì)劃)是被設(shè)計(jì)并用于制造業(yè)庫(kù)存管理信息處理的系統(tǒng),，它解決了如何實(shí)現(xiàn)制造業(yè)庫(kù)存管理目標(biāo)——在正確的時(shí)間按正確的數(shù)量得到所需的物料這一難題,。

制造資源計(jì)劃MRPⅡ（ManufacturingResourcePlanning）是以生產(chǎn)計(jì)劃為中心,，把與物料管理有關(guān)的產(chǎn),、供、銷(xiāo),、財(cái)各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),，形成一個(gè)整體，進(jìn)行協(xié)調(diào),，使它們?cè)谏a(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中發(fā)揮最大的作用,。其最終的目標(biāo)是使生產(chǎn)保持連續(xù)均衡，最大限度地降低庫(kù)存與資金的消耗,，減少浪費(fèi),，提高經(jīng)濟(jì)效益,。

從MRP發(fā)展到MRPⅡ，是對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不斷深入的結(jié)果,，體現(xiàn)了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)與管理思想的不斷融合,，因此MRP發(fā)展為MRPⅡ是一個(gè)必然的過(guò)程。

企業(yè)資源計(jì)劃ERP（EnterpriseResourcePlanning）是從制造資源計(jì)劃MRPⅡ發(fā)展而來(lái)的新一代集成化企業(yè)資源管理系統(tǒng),，它擴(kuò)展了MRPⅡ功能,。ERP對(duì)MRPⅡ的擴(kuò)展朝三個(gè)方向延伸：橫向的擴(kuò)展――功能范圍的增加，從供應(yīng)鏈上游的供應(yīng)商管理到下游的客戶(hù)關(guān)第管理,；縱向的擴(kuò)展――從低層的數(shù)據(jù)處理（手工自動(dòng)化）到高層管理決策支持（職能化管理）,；行業(yè)的擴(kuò)展――從傳統(tǒng)的以制造業(yè)為主到面向所有的行業(yè)。

總結(jié)起來(lái)說(shuō),，MRP→MRP II→ERP是一脈相承的發(fā)展過(guò)程,，是對(duì)制造業(yè)的信息化管理的一個(gè)不斷深化的過(guò)程。

試簡(jiǎn)述視圖與基本之間的區(qū)別和聯(lián)系,？

整理了下他們的區(qū)別和聯(lián)系,，或許還不是那么詳細(xì)和完整，希望能對(duì)你有點(diǎn)幫助,！

區(qū)別：1,、視圖是已經(jīng)編譯好的sql語(yǔ)句。而表不是

2,、視圖沒(méi)有實(shí)際的物理記錄,。而表有。

3,、表是內(nèi)容,，視圖是窗口

4、表只用物理空間而視圖不占用物理空間,，視圖只是邏輯概念的存在,，表可以及時(shí)四對(duì)它進(jìn)行修改，但視圖只能有創(chuàng)建的語(yǔ)句來(lái)修改

5,、表是內(nèi)模式,，試圖是外模式

6、視圖是查看數(shù)據(jù)表的一種方法,，可以查詢(xún)數(shù)據(jù)表中某些字段構(gòu)成的數(shù)據(jù),，只是一些SQL語(yǔ)句的集合。從安全的角度說(shuō),，視圖可以不給用戶(hù)接觸數(shù)據(jù)表,，從而不知道表結(jié)構(gòu)。

7、表屬于全局模式中的表,，是實(shí)表,；視圖屬于局部模式的表，是虛表,。

8,、視圖的建立和刪除只影響視圖本身，不影響對(duì)應(yīng)的基本表,。

聯(lián)系：視圖（view）是在基本表之上建立的表,，它的結(jié)構(gòu)（即所定義的列）和內(nèi)容（即所有數(shù)據(jù)行）都來(lái)自基本表，它依據(jù)基本表存在而存在,。一個(gè)視圖可以對(duì)應(yīng)一個(gè)基本表,，也可以對(duì)應(yīng)多個(gè)基本表。視圖是基本表的抽象和在邏輯意義上建立的新關(guān)系

客戶(hù)關(guān)系管理,，企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)中的交易營(yíng)銷(xiāo)和關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)之間的區(qū)別和聯(lián)系,？

關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)與交易營(yíng)銷(xiāo)的主要區(qū)別：

（1）交易營(yíng)銷(xiāo)的核心是交易，關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)的核心是關(guān)系,；

（2）交易營(yíng)銷(xiāo)視野局限于目標(biāo)市場(chǎng),，關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)涉及的范圍廣；

（3）交易營(yíng)銷(xiāo)強(qiáng)調(diào)如何獲得顧客,，關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)更加強(qiáng)調(diào)保持顧客,；

（4）交易營(yíng)銷(xiāo)不太強(qiáng)調(diào)顧客服務(wù)，關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)高度強(qiáng)調(diào)顧客服務(wù),；

（5）交易營(yíng)銷(xiāo)是有限的顧客參與和適度的顧客聯(lián)系,，關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)卻強(qiáng)調(diào)高度的顧客參與和緊密的顧客聯(lián)系。

簡(jiǎn)述社會(huì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀念與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀念的聯(lián)系和區(qū)別,？

社會(huì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀念是指整個(gè)社會(huì)市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)策略,，是大區(qū)域,，小區(qū)域,，有本地市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，外地市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo),，營(yíng)銷(xiāo)策略犬千世界,，各有千秋。

而市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是指某個(gè)縣市市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo),，與社會(huì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是小巫見(jiàn)大巫,，但營(yíng)銷(xiāo)策略基本相同，相差無(wú)幾,，只是行業(yè)與行業(yè)之間有點(diǎn)差異而已,！

簡(jiǎn)述建設(shè)項(xiàng)目管理和施工項(xiàng)目管理的區(qū)別與聯(lián)系？

建設(shè)項(xiàng)目管理涉及的比較全面,，包括項(xiàng)目建設(shè)的整個(gè)過(guò)程,，也就是項(xiàng)目建設(shè)的前期,，實(shí)施期和收尾期。

而施工項(xiàng)目管理涉及的面比較少,，一般只包括項(xiàng)目實(shí)施期,。

建設(shè)項(xiàng)目管理是全過(guò)程，包括施工項(xiàng)目管理,，而施工項(xiàng)目管理不包含建設(shè)項(xiàng)目管理,，只是屬于它的一個(gè)階段或者一部分。

管理學(xué)問(wèn)題：簡(jiǎn)述領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)與管理活動(dòng)的區(qū)別與聯(lián)系,？

1,、說(shuō)是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)與管理活動(dòng)的區(qū)別與聯(lián)系，其實(shí)真正的核心問(wèn)題是領(lǐng)導(dǎo)與管理者的區(qū)別與聯(lián)系,。

領(lǐng)導(dǎo)者的含義要比管理者廣,，領(lǐng)導(dǎo)者既包括組織中有正式職權(quán)的人（即管理者）又包括組織中無(wú)正式職權(quán)但對(duì)組織能產(chǎn)生影響的人（包括專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)威領(lǐng)導(dǎo),、魅力型領(lǐng)導(dǎo)等）,。

所以領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的聯(lián)系即管理者屬于領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)者包含管理者,。區(qū)別在于領(lǐng)導(dǎo)者的含義更廣,。

2、如果是兩者活動(dòng)的區(qū)別與聯(lián)系的話,，那就很明顯了嗎,。眾所周知，管理活動(dòng)包括計(jì)劃,、組織,、領(lǐng)導(dǎo)、控制四項(xiàng)內(nèi)容,，聯(lián)系很明顯就是管理活動(dòng)包括領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng),，領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)是管理活動(dòng)的一部分。區(qū)別在于管理活動(dòng)的內(nèi)容更廣,，包含了整個(gè)協(xié)調(diào)工作的過(guò)程,。

3、兩者的定義：管理師一項(xiàng)協(xié)調(diào)工作的過(guò)程,，以便能更有效率和效果地通過(guò)別人或和別人一起實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過(guò)程,。領(lǐng)導(dǎo)是通過(guò)指導(dǎo)和影響組織成員的思想和行為，以推動(dòng)組織成員為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而努力的過(guò)程和藝術(shù),。

五項(xiàng)管理與雙減之間的聯(lián)系,？

雙減”是近期教育領(lǐng)域的熱門(mén)話題。對(duì)于學(xué)校而言，如何讓“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策有效落地,，真正地避免教育內(nèi)卷,，使家長(zhǎng)受益、學(xué)生全面健康成長(zhǎng)成為擺在學(xué)校面前的重要任務(wù),。近段時(shí)間以來(lái),，學(xué)校針對(duì)“雙減”紛紛出招破題，做了許多有效地探討,。

5月20日,，教育部召開(kāi)全國(guó)中小學(xué)“五項(xiàng)管理”落實(shí)推進(jìn)視頻會(huì)。會(huì)議要求將中小學(xué)生作業(yè),、睡眠,、手機(jī)、讀物,、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”納入縣域義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)范圍,，納入2021年教育督導(dǎo)一號(hào)工程。緊接著,，7月24日《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》印發(fā),，我們簡(jiǎn)稱(chēng)為“雙減”。

從時(shí)間上看這兩個(gè)舉措可以說(shuō)是緊鑼密鼓同步謀劃,，從發(fā)文部門(mén)看由國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)辦到中共中央辦公廳,、國(guó)務(wù)院辦公廳其力度、重視程度和落實(shí)決心可見(jiàn)一斑,。實(shí)際上我們將“五項(xiàng)管理”和“雙減”聯(lián)系起來(lái)看,，會(huì)發(fā)現(xiàn)都同時(shí)提到了“作業(yè)”問(wèn)題，它們之間互相聯(lián)系而且最重要的一個(gè)目的就是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，保護(hù)學(xué)生的身心健康,，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。

雙減政策出臺(tái)后,，我們的學(xué)生和家長(zhǎng)的心理都產(chǎn)生了微妙的變化,。孩子們說(shuō)：“再也不用去參加課外文化補(bǔ)習(xí)班，我們大家的學(xué)習(xí)時(shí)間一樣多,，我們公平了,。”于是,，那種對(duì)學(xué)習(xí)討厭抵觸的心理放松了，以平常心對(duì)待學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)反而成了一種可以接受的生活方式;有許多家長(zhǎng)高興地說(shuō)：“我再也不需要為孩子比別人少做幾個(gè)題,，少上幾節(jié)輔導(dǎo)課而擔(dān)心和焦慮了。”“雙減”減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,，減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面健康快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)生和家長(zhǎng)拍手稱(chēng)快,。

作為家長(zhǎng),、老師和學(xué)校，在立德樹(shù)人學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中都承擔(dān)著重要的教育責(zé)任,，應(yīng)該如何聯(lián)手讓“雙減”政策有效落地呢?

“雙減”政策出來(lái)后,，家長(zhǎng)們的反應(yīng)不一：有些家長(zhǎng)舉雙手贊成，終于不用再輔導(dǎo)孩子作業(yè)輔導(dǎo)到崩潰了;有些家長(zhǎng)覺(jué)得這是好事,，在輔導(dǎo)班這事上不用再“內(nèi)卷”了,，大家都在同一起跑線上;也有些家長(zhǎng)認(rèn)為這會(huì)讓孩子之間的成績(jī)差距越拉越大，成績(jī)不好的孩子更沒(méi)希望提高成績(jī)了,。

“雙減“政策減少了學(xué)生在校外接受培訓(xùn)的任務(wù)和時(shí)間,，意味著教育主陣地將回歸校園。在將學(xué)習(xí)主導(dǎo)權(quán)還給學(xué)校后,，如何以有限的校內(nèi)資源承接“回遷”的學(xué)生需求,，同時(shí)保持高質(zhì)量的教育發(fā)展，信息化是一條優(yōu)選道路,。

“雙減”是要實(shí)現(xiàn)

以學(xué)校為教育主體的“減負(fù)”+“增效”

隨著新學(xué)期到來(lái),，在雙減政策背景下

學(xué)校如何利用信息化發(fā)揮主體作用呢

課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)

“雙減”政策提出要大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,，學(xué)校需要加大時(shí)間與精力投入,，聚焦“教學(xué)質(zhì)量”、“個(gè)性化支持”等關(guān)鍵詞開(kāi)展有意義的教育變革,，優(yōu)化教學(xué)方式,，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率,。因此,，學(xué)校需要升級(jí)轉(zhuǎn)型課堂，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段開(kāi)展探究式的教學(xué),，注重因材施教,，精準(zhǔn)分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),，讓學(xué)生真正回歸課堂這個(gè)教育主陣地,。

銳取智慧課堂，打造零距離課堂

基于信息技術(shù)打造的智慧課堂互動(dòng)教學(xué),，基于課堂學(xué)習(xí)場(chǎng)景,，內(nèi)置在一系列的互動(dòng)工具,，幫助老師解決因場(chǎng)地限制、道具的限制,，進(jìn)行互動(dòng),、探究式的課堂的教學(xué)。此外,，通過(guò)動(dòng)態(tài)采集教師與學(xué)生行為數(shù)據(jù),，智能分析每位學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)結(jié)果，支撐教師基于直觀的數(shù)據(jù)開(kāi)展精準(zhǔn)教學(xué),，同時(shí)依托學(xué)情數(shù)據(jù)也能夠幫助學(xué)生根據(jù)自身特征,、需求和偏好進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃等，支持學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí),，改變傳統(tǒng)課堂上,，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力,。

簡(jiǎn)述供應(yīng)鏈管理與企業(yè)戰(zhàn)略管理之間的關(guān)系？

供應(yīng)鏈管理是企業(yè)戰(zhàn)略管理的關(guān)鍵一環(huán),，發(fā)展戰(zhàn)略離不開(kāi)供應(yīng)鏈,。

簡(jiǎn)述戰(zhàn)略,戰(zhàn)略規(guī)劃,戰(zhàn)略管理的區(qū)別與聯(lián)系？

　　“戰(zhàn)略”也有一個(gè)釋義為“企業(yè)戰(zhàn)略”,，即：當(dāng)一個(gè)公司成功地制定和執(zhí)行價(jià)值創(chuàng)造的戰(zhàn)略時(shí),，能夠獲得戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)力。

　　戰(zhàn)略規(guī)劃,，就是制定組織的長(zhǎng)期目標(biāo)并將其付諸實(shí)施,，它是一個(gè)正式的過(guò)程和儀式。一些大企業(yè)都有意識(shí)地對(duì)大約50年內(nèi)的事情做出規(guī)劃,。

　　戰(zhàn)略管理(Strategic management)：是指對(duì)一個(gè)企業(yè)或組織在一定時(shí)期的全局的,、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展方向、目標(biāo),、任務(wù)和政策,，以及資源調(diào)配做出的決策和管理藝術(shù)。包括公司在完成具體目標(biāo)時(shí)對(duì)不確定因素做出的一系列判斷.公司在環(huán)境檢測(cè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上制定戰(zhàn)略,。

　　戰(zhàn)略規(guī)劃,，計(jì)劃，方案,，簡(jiǎn)稱(chēng)戰(zhàn)略,。稱(chēng)呼可以是多種多樣的，不論粗放細(xì)致,，規(guī)劃,，計(jì)劃都需要被管理,，只要被制定 實(shí)施,，簡(jiǎn)稱(chēng)管理,。戰(zhàn)略是框架和既定目標(biāo)，規(guī)劃是是既定實(shí)施,，管理是為戰(zhàn)略規(guī)劃的靈活運(yùn)轉(zhuǎn)和實(shí)施運(yùn)行并完成戰(zhàn)略目標(biāo),。簡(jiǎn)稱(chēng)，戰(zhàn)略管理,。

簡(jiǎn)述創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的聯(lián)系,？

創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的聯(lián)系是相互關(guān)聯(lián)，密不可分的,。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是相輔相成的,、無(wú)法割裂的。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的手段和基礎(chǔ),，而創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的載體,。