什么是教學設(shè)計教學設(shè)計的特點,？

教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點,，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃,。一般包括教學目標,、教學重難點,、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié),。 教學設(shè)計具有以下特征,。

第一，教學設(shè)計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃,。

教學設(shè)計要遵循教學過程的基本規(guī)律,，選擇教學目標，以解決教什么的問題,。

第二,，教學設(shè)計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。教學設(shè)計以計劃和布局安排的形式,，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策,，以解決怎樣教的問題。

第三,，教學設(shè)計是以系統(tǒng)方法為指導,。教學設(shè)計把教學各要素看成一個系統(tǒng),，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要,，使教學效果最優(yōu)化,。

第四，教學設(shè)計是提高學習者獲得知識,、技能的效率和興趣的技術(shù)過程,。教學設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學過程,，使之成為一種具有操作性的程序,。

教學設(shè)計的概念？

教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點,，將教學諸要素有序安排,，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。一般包括教學目標,、教學重難點,、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié),。

教學設(shè)計具有以下特征,。

第一，教學設(shè)計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃,。教學設(shè)計要遵循教學過程的基本規(guī)律,，選擇教學目標，以解決教什么的問題,。

第二,，教學設(shè)計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。教學設(shè)計以計劃和布局安排的形式,，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策,，以解決怎樣教的問題。

第三,，教學設(shè)計是以系統(tǒng)方法為指導,。教學設(shè)計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求,，確立解決的程序綱要,，使教學效果最優(yōu)化。

第四,，教學設(shè)計是提高學習者獲得知識,、技能的效率和興趣的技術(shù)過程。教學設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學過程,，使之成為一種具有操作性的程序,。

教學設(shè)計的內(nèi)容？

一個完整的教學設(shè)計,，包括教學目標,，教學重點，教學難點教學準備,，教學過程,。其中教學過程又分為導入，初步感知,，鞏固練習,，拓展延伸，總結(jié),，這么幾個部分,。

教學設(shè)計要將教學組織方法，教學組織形式等,，游刃有余的運用進去,。體現(xiàn)你是怎樣去化解難點，突破重點,。

教學設(shè)計的目的,？

教學設(shè)計最主要的目的：

是為了提高教學效率和教學質(zhì)量，使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識,，更大幅度地提高學生各方面的能力,，從而使學生獲得良好的發(fā)展。

一教學設(shè)計的幾個主要環(huán)節(jié)：

1,、分析教學內(nèi)容；

2,、學習者分析（學生）;

3,、教學重點、難點,；

4,、教師分析；

5,、教學策略的分析,；

6、教學評價的設(shè)計

7教學反思音樂教學過程的設(shè)計

教學設(shè)計的格式,？

格式如下：

1,、教學內(nèi)容：（課題）

2、教學目標：知識與技能；過程與方法,；情感態(tài)度與價值觀,。

3、教學重難點：教學重點與教學難點,。

4,、教學方法：講授法為主，不能事事都要學生去活動,、去體驗,。同時還有討論法、發(fā)現(xiàn)法,、讀書指導法,、演示法、實驗法為輔,。

5,、教學過程：復習提問、引入新課,、講授新課,、總結(jié)歸納、課后作業(yè),。

在教學過程中,，教師有目的有計劃地引導學生能動地進行認識活動，自覺調(diào)節(jié)自己的志趣和情感,，循序漸進地掌握文化科學知識和基本技能,，以促進學生智力、體力和社會主義品德,、審美情趣的發(fā)展,，并為學生奠定科學世界觀的基礎(chǔ)。

6,、板書設(shè)計,。

體現(xiàn)教學媒體作用的教學設(shè)計？

譬如體現(xiàn)點數(shù)過程的媒體,。再譬如體現(xiàn)下雪變化的媒體,。

教學設(shè)計和教學活動的區(qū)別？

教學設(shè)計是一種對在教學活動之前的謀劃,，對教學活動的目的,、準備、過程以及需要注意的事項,，做一個全面的規(guī)劃與預設(shè),。教學活動,，是真是實施的過程，是做的過程,。在教學活動中,，對教學設(shè)計根據(jù)教師的教和學生的實際接受情況會有一個調(diào)整，從而達到預期的效果,。

教學思路和教學設(shè)計的區(qū)別,？

教學思路是教學設(shè)計中的一個環(huán)節(jié)，闡釋教學設(shè)計的理念和本課設(shè)計的結(jié)構(gòu),。

教學設(shè)計包括課程標準,，教學思路，教學目標,，教學方法,，學習方法，教學過程,，板書設(shè)計,，課后反思等環(huán)節(jié)，是一套系統(tǒng)完整的教學設(shè)計方案,，是授課過程的主要依據(jù)和教學質(zhì)量保證,。

什么是教學設(shè)計?教學設(shè)計的作用是什么？

答：教學設(shè)計是指教師依據(jù)教育教學原理,，教學藝術(shù)原理,，為了達到教學目標，根據(jù)學生認知結(jié)構(gòu),，對教學過程,、教學內(nèi)容、教學組織形式,、教學方法和需要使用的教學手段進行的策略,。

1、過程是一個系統(tǒng),，這一系統(tǒng)包括了學法,、教師、資源,、學習方法、條件,、情景等要素,。教學設(shè)計就是要創(chuàng)設(shè)這樣一個系統(tǒng)，并利用系統(tǒng)的科學方法來解決教學中的問題,。

2,、教學設(shè)計是從學習者的學習目標為出發(fā)點,，確定學習者的需求和教學中需要解決的問題，并提出滿足學習者需求和解決問題的方法和步驟,。

3,、教學設(shè)計需要以現(xiàn)代教學理論和學習理論為依據(jù)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的備課觀,，體現(xiàn)教育主體和學習主體的相互作用,。

作業(yè)設(shè)計與教學設(shè)計的關(guān)系？

作業(yè)設(shè)計的目的不僅提高學生的努力,。同時也是對教師的一種促進,，作業(yè)設(shè)計，要對課堂教學有效的促進,。作業(yè)設(shè)計,，提高學生的學習興趣，提高課堂教學的實效,。課堂作業(yè),，豐富課堂教學手段，增加課堂教學實效,。

作業(yè)設(shè)計促進教師鉆研教材,，提升個人能力。作業(yè)設(shè)計使課堂學生得到綜合能力的鍛煉,。