什么是教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)？

教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排,，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃,。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)方法,、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。 教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下特征,。

第一,，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。

教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,，選擇教學(xué)目標(biāo),，以解決教什么的問題。

第二,，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng),。教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,，以解決怎樣教的問題,。

第三，教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo),。教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要,，使教學(xué)效果最優(yōu)化,。

第四，教學(xué)設(shè)計(jì)是提高學(xué)習(xí)者獲得知識(shí),、技能的效率和興趣的技術(shù)過程,。教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序,。

教學(xué)設(shè)計(jì)的概念,？

教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排,，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃,。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)方法,、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。

教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下特征,。

第一,，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,，選擇教學(xué)目標(biāo),，以解決教什么的問題。

第二,，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng),。教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,，以解決怎樣教的問題,。

第三，教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo),。教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要,，使教學(xué)效果最優(yōu)化,。

第四，教學(xué)設(shè)計(jì)是提高學(xué)習(xí)者獲得知識(shí),、技能的效率和興趣的技術(shù)過程,。教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，使之成為一種具有操作性的程序,。

教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容？

一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì),，包括教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備,，教學(xué)過程。其中教學(xué)過程又分為導(dǎo)入，初步感知,，鞏固練習(xí),，拓展延伸，總結(jié),，這么幾個(gè)部分,。

教學(xué)設(shè)計(jì)要將教學(xué)組織方法，教學(xué)組織形式等,，游刃有余的運(yùn)用進(jìn)去,。體現(xiàn)你是怎樣去化解難點(diǎn)，突破重點(diǎn),。

教學(xué)設(shè)計(jì)的目的,？

教學(xué)設(shè)計(jì)最主要的目的：

是為了提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí),，更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。

一教學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)：

1,、分析教學(xué)內(nèi)容,；

2、學(xué)習(xí)者分析（學(xué)生）;

3,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)；

4,、教師分析,；

5、教學(xué)策略的分析,；

6,、教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)

7教學(xué)反思音樂教學(xué)過程的設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)的格式？

格式如下：

1,、教學(xué)內(nèi)容：（課題）

2,、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能；過程與方法,；情感態(tài)度與價(jià)值觀,。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn),。

4,、教學(xué)方法：講授法為主，不能事事都要學(xué)生去活動(dòng),、去體驗(yàn),。同時(shí)還有討論法,、發(fā)現(xiàn)法、讀書指導(dǎo)法,、演示法,、實(shí)驗(yàn)法為輔。

5,、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)提問,、引入新課、講授新課,、總結(jié)歸納,、課后作業(yè)。

在教學(xué)過程中,，教師有目的有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生能動(dòng)地進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng),，自覺調(diào)節(jié)自己的志趣和情感，循序漸進(jìn)地掌握文化科學(xué)知識(shí)和基本技能,，以促進(jìn)學(xué)生智力,、體力和社會(huì)主義品德、審美情趣的發(fā)展,，并為學(xué)生奠定科學(xué)世界觀的基礎(chǔ),。

6、板書設(shè)計(jì),。

體現(xiàn)教學(xué)媒體作用的教學(xué)設(shè)計(jì),？

譬如體現(xiàn)點(diǎn)數(shù)過程的媒體。再譬如體現(xiàn)下雪變化的媒體,。

教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)的區(qū)別,？

教學(xué)設(shè)計(jì)是一種對(duì)在教學(xué)活動(dòng)之前的謀劃，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的目的,、準(zhǔn)備,、過程以及需要注意的事項(xiàng)，做一個(gè)全面的規(guī)劃與預(yù)設(shè),。教學(xué)活動(dòng),，是真是實(shí)施的過程，是做的過程,。在教學(xué)活動(dòng)中,，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)教師的教和學(xué)生的實(shí)際接受情況會(huì)有一個(gè)調(diào)整，從而達(dá)到預(yù)期的效果,。

教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)的區(qū)別,？

教學(xué)思路是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，闡釋教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和本課設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu),。

教學(xué)設(shè)計(jì)包括課程標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)思路,，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)方法,，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì),，課后反思等環(huán)節(jié)，是一套系統(tǒng)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，是授課過程的主要依據(jù)和教學(xué)質(zhì)量保證,。

什么是教學(xué)設(shè)計(jì)?教學(xué)設(shè)計(jì)的作用是什么？

答：教學(xué)設(shè)計(jì)是指教師依據(jù)教育教學(xué)原理,，教學(xué)藝術(shù)原理,，為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu),，對(duì)教學(xué)過程,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式,、教學(xué)方法和需要使用的教學(xué)手段進(jìn)行的策略,。

1、過程是一個(gè)系統(tǒng),，這一系統(tǒng)包括了學(xué)法,、教師、資源,、學(xué)習(xí)方法,、條件、情景等要素,。教學(xué)設(shè)計(jì)就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)這樣一個(gè)系統(tǒng),，并利用系統(tǒng)的科學(xué)方法來解決教學(xué)中的問題。

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)是從學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn),，確定學(xué)習(xí)者的需求和教學(xué)中需要解決的問題，并提出滿足學(xué)習(xí)者需求和解決問題的方法和步驟,。

3,、教學(xué)設(shè)計(jì)需要以現(xiàn)代教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的備課觀,，體現(xiàn)教育主體和學(xué)習(xí)主體的相互作用,。

作業(yè)設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系？

作業(yè)設(shè)計(jì)的目的不僅提高學(xué)生的努力,。同時(shí)也是對(duì)教師的一種促進(jìn),，作業(yè)設(shè)計(jì),，要對(duì)課堂教學(xué)有效的促進(jìn)。作業(yè)設(shè)計(jì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。課堂作業(yè),，豐富課堂教學(xué)手段,，增加課堂教學(xué)實(shí)效。

作業(yè)設(shè)計(jì)促進(jìn)教師鉆研教材,，提升個(gè)人能力,。作業(yè)設(shè)計(jì)使課堂學(xué)生得到綜合能力的鍛煉。