遠足活動設計,？

當然有 高三都有,。而且是個大活動。感覺是僅次于高一的遠足,，高二的成人禮和高三百日誓師的大項目,。高一高二排練入場都要將近一周的時間。還要設計班旗,，有的班還會租玩偶服之類的,。學校還會發(fā)水果我們高三的時候

教學活動設計簡述？

一,、教案設計的基本內容：①分析教學對象與教材,；②設計教學目標；③進行學習任務分析,；④設計教學思路與環(huán)節(jié),；⑤設計教學評價；⑥編寫出教案,。

二,、教案設計的步驟：①導入環(huán)節(jié)；②新課教學過程,；③練習設計,；④教學后記。

三,、教案設計的要求：①內容聯(lián)系實際,，目標定位準確，要適應全體學生且有應用價值,；②邏輯清晰,，通過案例讓學生參與其中，注重培養(yǎng)學生的主體意識與探索能力,；③教學方法與時俱進,、新穎,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,。

活動設計的原則？

1,、規(guī)模

在設計活動時要充分考慮到場地大小對人們心理的影響,，不能為了大而大

2、形式

活動設計不能嘩眾取寵,，要力求簡單,，線條清晰,，要考慮觀眾的消費心理和消費行為特點。

3,、聚焦

觀眾永遠是活動設計與策劃的焦點,。

4、時機

在設計活動時要考慮當地的社交習慣,，文化和環(huán)境,，假日等等。

5,、營造

要了解活動的生命曲線,，辨識活動的低谷和高潮部分，盡量維持活動的愉悅平衡水平,。

如何創(chuàng)造出一個為觀眾所喜愛的大型活動,？

1、營造氛圍

要人人們有視覺上的驚訝,，氛圍是一種環(huán)境,，用其來滿足參與者的物質需要，同時強化活動的風格和實質,。

2,、要有一些自由的味道

要能夠激發(fā)人們從日常的約束中解放出來，并能夠在某種程度上改變一下他們習以為常的角色和職業(yè),。

3,、將慶典的藝術和科學結合起來，使人們感受到傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技的魅力,。

4,、最后要設法創(chuàng)立并能自始至終維持慶典的氣氛和狀態(tài)，讓參觀者總是處于一種躍躍欲試的狀態(tài),，喚醒他們并積極參與和體驗,。

構造了形成活動體驗的幾個維度：

1、到達,，形成對活動的第一印象

2,、營銷材料

3、交通和入場

4,、氛圍和裝飾

5,、飲食服務

6、娛樂因素

7,、紀念品等相關物品

8,、離開，形成最后

什么是設計活動,？

設計活動是以觀念的構思形成藝術設計產品的表象的設計,，是體現(xiàn)著價值觀念的取向,、滲透于人的生活方式的設計，所以它必然作用于人的精神生活和個性心理,，既成為融經濟,、科技于一體的人文精神建設的新途徑，同時又成為文化事業(yè)的組成部分,。這就是說,，設計藝術是一種文化創(chuàng)造，設計師必須敏銳地注意到文化差異的分析方法,，并且能將這種分析運用到設計作品上,。

活動設計的步驟？

1.首先,，要策劃一個活動必須確定-一個主題,，這個主題最好用一個詞可概括。

2.確定了主題之后要做的就是尋找創(chuàng)意,。在來賓的眼里大多數活動都大同小異,，無非就是紅地毯、旗幟,、空飄球,、氣拱門、背景板,、鑼鼓,、歌舞之類。要讓你的活動在他們腦海中留下印象,，你必須有所創(chuàng)意,。

3.有了主題，有了廣告語,，再有個創(chuàng)意,，我們開始籌劃整個活動的過程。做方案時要首先考慮資金,，因為一場的預算是有限的,，不可能像奧運會開幕式一樣無限制的超支。我們必須讓每一份資金發(fā)揮最大的效率,。資金的分配實際是一個非常大的問題,。

4.建立活動的支持系統(tǒng)，就是整個活動流程的控制,。一個好的策劃,，必須要有一個好的執(zhí)行力，才能夠把策劃完善地呈現(xiàn)出來,。

5.現(xiàn)場活動中,，人員分組是一個非常關鍵的問題。很多時候,，現(xiàn)場的活動是要由現(xiàn)場各方的努力才能做到銜接得行云流水,。通常可以分成幾個組,，舞臺組,，后勤組，接待組,，保安組等等,。

6.賓客散去之后，你的任務還沒有結束,，當你的團隊在收拾東西的時候你就要把這個活動從頭到尾在腦海中過一遍,，這個活動達到了哪些預期的效果，看看那些流程沒有執(zhí)行到位,，出了哪些問題,，如何改正。是不是千頭萬緒,，如果用一個標準的表格去思考,，你會一場比一場辦得好。

教學設計中怎樣設計學生活動,？

一 教師在設計教學活動時應考慮是否是為了學生獲得語言知識和語言技能而設計的,。如果采用的教學活動形式脫離了教學內容，偏離了教學目標,，那么再好的教學形式也不能收到理想的教學效果,。

二 教師要發(fā)揮組織、引導和調控作用,，使活動具有可操作性,，這樣才能保障學習過程順利進行。

三 教師在設計課堂教學活動時,，要充分考慮其興趣性和活動形式的多樣性,，切忌堂堂一個樣，節(jié)節(jié)一個調,，要能使學生產生新奇感,，這樣才能扣住學生的心弦，調動學生學習的積極性,，激發(fā)學習興趣,。

四 教師應設計盡量與學生實際生活相仿的活動，以撞擊出學生靈感的火花,，使學生的思維空間得到拓展,，自主,、合作、探究創(chuàng)新能力得到發(fā)展,。 總之,，我們教師要在遵循學生語言學習規(guī)律和不同學生生理、心理發(fā)展的需求和特點的前提下,，依據所學知識的難易程度和學生的實際水平,，精心設計教學活動，做到適時適度,，切實可行并富有成效,。同時，設計有效的課堂教學活動還應考慮到活動的實踐性,、交際性,、自主性、探究性和延展性等多種因素,。只有這樣,，才能真正有效持久地提高課堂教學效果。

教學活動設計怎么寫,？

教學活動設計怎么去選的,，首先我們要知道我們在制作一個教學活動的時候，首先我們要圍繞我們的課程目標來進行制定,，我們的課程目標是什么,，那么我們的課程環(huán)節(jié)，我們的課程流程就要緊貼著我們的課程目標來完成,，那么我們這節(jié)課才是成功的,。

如何設計單元學習活動？

1.單元教學內容的分析（確定要教什么）把單元教學內容的地位,、作用,、單元內的知識點、各知識點之間的結構,、體現(xiàn)的思想方法,，以及完成學習任務需要的從屬知識技能、與本單元相關的知識和思想方法等進行分析,。這其中包括：

（1）單元主要內容及課時分配,；

（2）單元教材編寫意圖（含課標要求理解分析）：教材中的單元知識走向和邏輯鏈，特別是每一節(jié)課內容在單元中的地位,，教材編寫的意圖等方面,；

（3）單元教材內容的數學核心思想。教學內容分析應該建立在教師良好的數學素養(yǎng)之上?？梢栽诮虒W組內或學區(qū)中心集體研討,，或專家的指導下完成。

2.其次是學生情況的分析,，教師要了解學生學習心理,，認知水平,，基礎知識與技能的掌握程度,，學習起點的能力與學習特點等。包括：

（1）學習該單元學生已有知識背景(包括知識技能和方法);

（2）學習該單元學生的生活經驗和學習經驗;

（3）學生學習該單元內容可能的困難;

（4）學生學習的興趣,、積極性,、學習習慣和學法分析。

需要注意的是,，學生分析應該有“前測”作為科學依據,，不能僅憑經驗判斷。學生分析是個性化的工作,，不能由他人的結果簡單代替自己的學生分析,。生活經驗和學習經驗的“前測”往往可以通過訪談實現(xiàn)，可以是抽樣,，也可以是有針對性的,，如對于學困生做特別的訪談，可能會發(fā)現(xiàn)他們身上所具有的學習要素,。學生分析應體現(xiàn)在教學目標和教學過程的設計上,。

3.教學目標的設計。

教學目標包括：

（1）知識與技能,；

（2）過程與方法,；

（3）情感態(tài)度價值觀、重點,、難點,。教學目標是為學生的“學”所設計，教師的“教”是為學生的教學目標的達成服務的,。

教學目標是個性化的,，又是尊重數學學科發(fā)展需要和學生未來學習需要的。同時,，教學目標的制定應從以上幾個方面進行思考,，但具體形式不一定逐條對應。教材分析和學生分析是教學目標制定的依據和前提,。特別值得指出的是,，教學目標在學生分析之前和之后往往存在差異。如果對教材分析的要求越透徹，對學生分析的要求越科學和規(guī)范,，教學目標的設計就越不是一件簡單而迅速的工作,。教學目標應該在后期的教學活動中得到實在的落實，不能只寫不做,，特別是設計意圖中應該逐步闡釋活動是如何通過組織與實施在為達成目標服務的,。

4.單元教學活動的設計。

教學活動就是為教學目標的實現(xiàn)所設計的活動,。包括：

（1）活動內容,；

（2）活動的組織與實施；

（3）活動的設計意圖,；

（4）活動的時間分配預設,。

除了以上幾點外還應注意教法與學法的設計?；顒拥慕M織與實施是指教學活動開展的具體形式,，包括學生學習方式—獨立學習，還是合作學習,，還是建立在獨立學習基礎上的合作學習,，還是在小組合作學習中的獨立學習等方式。教師活動的開展—提問或提出任務,，組織合作學習,，組織交流，講授等方式,?；顒硬牧系臏蕚洌鐚W具（寫明具體材料,、數量等）,、教具、課件等,。而活動的設計意圖是為教學活動和活動的組織實施進行辯護,，辯護的出發(fā)點是分析它們是否促成了學生教學目標的達成。不能簡單地主觀臆斷是為目標服務,，應該有一定的理由—數學的,、教學的。更不應該寫成一些沒有針對性,，放之四海而皆準的口號式的“普遍真理”,。

工程設計活動分類？

工程設計活動按照工程進展分階段實施,。

工程設計一般分為方案設計,、初步設計和施工圖設計三個階段,。大型基礎設施、復雜工業(yè)項目等工程在方案設計之前通常進行可行性研究,，必要時進行預可行性研究,，并在初步設計和施工圖設計之間增加擴大初步設計或招標設計階段。

由于行業(yè)不同和慣例差異,，工程設計階段劃分不同,。大部分行業(yè)設計階段起始于總體設計或者方案設計，終結于施工圖設計,。某些行業(yè)如煤炭,、電力行業(yè)，將設計階段向前延伸,，規(guī)定預可行性研究報告,、可行性研究報告歸入設計階段,。某些行業(yè)如海洋行業(yè),，將設計階段向后延伸，規(guī)定設計階段包括生產設計,、完工設計等后期工作,。

怎樣設計游戲活動方案？

游戲教育實施計劃制定中應注意的問題： 1,、如何確定游戲的教育目標并使之具體化,。