階段小結(jié)與個人反思的句子？

階段小結(jié)與個人反思句子:思,是一種美德反思,簡而言之自我反思,自我檢查,以能自知己短,從而彌補短處,糾正過失,反思是認識自己,、改正錯誤,、提高有效途徑,反思使人格不斷提高，對階段的總結(jié)之后及時發(fā)現(xiàn)個人的錯誤,，了解到需要改變的地方提高自己的能力。

課堂小結(jié)的設計理念？

課堂小結(jié)是一節(jié)課重要的組成部分,，甚至是點睛之筆,。它能幫助學生鞏固知識，理清思路,，加深對知識的記憶,。

課堂小結(jié)的設計主要遵循以下原則：

目的性原則。

重點性原則,。

針對性原則,。

結(jié)構(gòu)性原則。

靈活性原則,。

通過各種形式的小結(jié),，對老師和學生都起到了不同的作用。

對學生：

幫助學生梳理整節(jié)課的重難點,，讓學生對整節(jié)課有個大致印象,。

幫助學生掌握知識，總結(jié)學習技巧,。

幫助學生加深對本次課堂的知識記憶,。

對下一節(jié)課的學習起到承上啟下的作用。

為幫助學生以后的知識復習起到關(guān)鍵性作用,。

對老師：

有助于幫助老師提高課堂效率,，也就是對以后的教學進行不斷完善。

有助于老師不斷更新教學方法,，嘗試新教學理念,。

有助于開展教學反思和不斷創(chuàng)新。不僅有利于學生的學習,，更加有利于教師的教學提升,。

總之，課堂教學是一門藝術(shù),，需要我們老師不斷總結(jié)和反思,。課堂小結(jié)有利于老師不斷反思，認識自己教學的不足,，并且做到不斷改進和創(chuàng)新,，這不僅有利于青年教師的成長。也更有利于老教師的教學方法不斷更新,，與時俱進,。

因此，一節(jié)完整的課,，不僅要有教學重難點,，更要有課堂小結(jié),。雖然只是一個小小的環(huán)節(jié)，但它的作用卻是不容忽視的,。作為教師,，我們還是要做到善始善終，給一節(jié)完整的課畫上圓滿的句號,。

階段小結(jié)與反思是什么意思,？

就是對某一階段的工作或?qū)W習進行總結(jié)，對其中的不足之處進行反省思考,。

數(shù)學課堂教學小結(jié)與評價,？

新課標提出:教師是課堂教學的組織者、合作者,、參與者,。

但在課堂教學實施的過程中，教師不能忘記自己是教學“主導”者,。

因此,，教師的教學要具有科學性、啟發(fā)性和藝術(shù)性,，充分激發(fā)學生的思維活動,。

教學應結(jié)合教學內(nèi)容，設計出有利于學生參與的教學環(huán)節(jié),，提高學生的參與程度,。

如何提高課堂教學效率，盡量在有限的時間里,，出色地完成教學任務,，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。

下面根據(jù)我縣初中數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀,，對如何提高數(shù)學課堂的教學效率談談自己的幾點思考,。

一、優(yōu)化課堂教學設計是提高數(shù)學課堂教學效率的前提課堂教學設計是教師在備課的過程中,，系統(tǒng)地分析教學內(nèi)容,、研究教學對象、確定教學目標,、解決教學問題和評價教學結(jié)果的過程,。

優(yōu)化課堂教學設計，重點應突出以下兩個方面:（一）優(yōu)化教學目標教學目標是教學過程中教師和學生預期達到的學習結(jié)果和標準,，它主宰著整個教學活動,。

因此，在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略,、方法,、媒體,，進行必要的內(nèi)容重組和優(yōu)化。

在數(shù)學教學中,，要通過師生的共同努力,，使學生在知識,、技能,、能力、情感態(tài)度,、價值觀等方面達到預定的目標,，以提高學生的綜合素質(zhì)。

（二）優(yōu)化教學過程傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學過程一般分為組織教學,、復習引入,、講授新課、練習鞏固,、課堂總結(jié)五個階段,。

優(yōu)化教學過程，重要的是要打破程序化,，要充分考慮教材內(nèi)容,、學生現(xiàn)狀和教師自身的特點，圍繞教學目標合理,、科學地設計教學過程,，把握教學節(jié)奏。

充分調(diào)動學生的積極性,，突出學生活動與教師指導相結(jié)合的教學原則,，關(guān)注全體學生的發(fā)展，從而提高教學效率,。

二,、突出重點、化解難點是提高數(shù)學課堂教學效率的關(guān)鍵每一課時教學內(nèi)容一般講都是有自己獨特的教學要點需要學生掌握,，要讓學生把握一節(jié)課的教學內(nèi)容,，必須突出重點。

在教學過程中,，每一課時又往往有一些知識點學生難以明確,，難以掌握，作為教師必須從學生的實際出發(fā),，把握重點要點,，找出難點，化解難點以達到預期的教學目的,。

為了讓學生明確這堂課的重點和難點,，教師在上課時,，要想出一定的辦法，引起學生對重點內(nèi)容的重視,。

講授重點內(nèi)容,，是整堂課的教學高潮。

教師要通過語調(diào),、手勢,、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具,，使學生對所學內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象,，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力,。

三,、運用現(xiàn)代化教學手段是提高數(shù)學課堂教學效率的有效途徑隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體輔助教學已經(jīng)成為現(xiàn)代教學的重要手段,。

對教師來說,，掌握現(xiàn)代化的教學手段是十分重要的。

因為現(xiàn)代化教學手段有其顯著特點:一是能有效地增大每一堂課的課容量,；二是減輕教師板書的工作量,，使教師能把更多的時間和精力投放在引導學生探究重點、難點問題上,，提高講解效率,；三是直觀性強，容易激發(fā)學生的學習興趣,，有利于啟發(fā)學生的形象思維,，有利于提高學生的學習主動性；四是有利于對整堂課所學內(nèi)容進行回顧和小結(jié),。

在課堂教學中,，對于板書量大的內(nèi)容，如平面幾何中的一些幾何圖形,、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題,、文字題，復習課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié),，填空題,、選擇題的訓練等等都可以借助于投影儀來完成。

對于比較抽象,，學生難于理解的內(nèi)容,，如三角形內(nèi)角和定理的證明，三角形全等的判定，角平分線的性質(zhì),，對稱圖形的概念和性質(zhì)等,，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容。

從而使抽象的問題直觀化,，既調(diào)動了學生學習的積極性,，又培養(yǎng)了學生分析問題的方法。

達到了化難為易的目的,，從而提高教學效率,。

四、選擇恰當?shù)慕虒W方法是提高數(shù)學課堂教學效率的重點教學方法是教師的教法與學生的學法的統(tǒng)稱,。

教是為了學,，如果教學方法不夠恰當，就不能使學生更好地了解和掌握課堂教學內(nèi)容,，更談不上提高課堂教學效率了。

每一堂課都有相應的教學任務和目標要求,。

在教學中,，教師應隨著教學內(nèi)容的變化，學生的實際情況,，靈活選用教學方法,。

教學方法很多，對于新授課,。

我們采用講授法來向?qū)W生傳授知識,。

而在幾何中，我們還時常穿插演示法,，來向?qū)W生展示幾何模型,，或者驗證幾何結(jié)論。

還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,，靈活采取其他的方法,，讓學生充分發(fā)揮主觀能動性，通過自己的觀察,，探索,，動手操作，發(fā)展其獨立獲取知識的能力,。

有時,，在一堂課上，要同時使用多種教學方法,。

一般說,，只有當大多數(shù)學生都掌握了盡可能多的知識，這樣的教學效率才算是有效的,。

俗話說:“教無定法,，貴在得法”,。

只要有助于學生思維能力的培養(yǎng)，都是好的教學方法,。

我們要努力探索,，互相交流，確保課堂教學效率不斷提高,。

五,、實施情感教育是提高數(shù)學課堂教學效率的保證教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，因此提高教學效率不但要保證教師教的效率,，更要保證學生學的效率,。

在教學過程中，建立和諧,、民主,、平等的師生關(guān)系，是十分重要的,。

教師要隨時了解學生的對所講內(nèi)容的掌握情況,，同時更應注意學生的情緒變化和反應。

及時與學生溝通,，采取積極評價,，使學生體驗到尊重、信任,、寬容,、友愛的教育情感。

特別對于基礎(chǔ)差的學生,，教師要更加關(guān)心和體貼他們,。

要根據(jù)學生的個性的差異，尋找他們的閃光點,，及時進行表揚,，讓他們有較多的鍛煉機會，給他們獲得成功的體驗,，使他們意識到只要自己的努力,，學習成績就會提高，同時要培養(yǎng)他們的自信心,，讓他們熱愛數(shù)學,，學習數(shù)學。

只有這樣,，才能使教師的教與學生的學有機地結(jié)合起來,，才能確保課堂教學效率的提高。

效率是保證教學質(zhì)量的前提。

提高課堂教學效率是我們教師追求的主要目標之一,，教師在教學中只有認真鉆研,，精選教學內(nèi)容，巧妙設計教學方式,，創(chuàng)造寬松學習環(huán)境,，引導學生形式多樣地進行學習，才能達到提高課堂教學效率的目的,。

最后,，我想提醒全縣廣大的初中數(shù)學教師就如何提高課堂教學效率，應思考下面幾個問題:1．我們的課堂上是否有與教學無關(guān)的活動,？2．我們的情境引入,、過渡語、小結(jié)語,、板書等是否必要或費時太多,？3．我們使用的教學手段如多媒體等是否有利于教學？是否有所謂“花架子”,？4．我們在進行某一教學活動時,，是否有一部分學生無事可干？5．我們的教學語言是否簡練明了,？是否有不必要的話？6．對學生的提問,、學生的解答,、板演、小組討論等活動是否有實效,？7．我們慣用的教學程序和方法是否適用于所有教學內(nèi)容,？是否有僵化的傾向？8．我們安排的教學和練習的內(nèi)容是否都是有用的,？9．我們安排的教學活動有否擠占了學生的思考,、動手操作等實踐活動的情況？10．我們打算如何在“老師教得開心,，學生學得愉快,；課業(yè)負擔減輕，學習質(zhì)量提高”方面去探索和改進,？以上這些問題應當在課堂設計時進行思考,、在教后進行反思。

只有這樣,，我們的課堂教學效率才會不斷提高,。

營銷與管理怎么理解？

營銷是一個公司的核心靈魂，是生存之根本,！

管理是完善體系的方法,！

管理與營銷的關(guān)系？

管理就是監(jiān)督,、指揮,、指導、控制的簡單說法,，是對于人或事,，對于單位或個人進行的管控、制約和引導,。

營銷則是對企業(yè)或個人提供的產(chǎn)品或勞務進行銷售的活動,。

管理可能涉及到營銷活動的管理；

營銷活動中,，也有相關(guān)的管理問題,。比如對于營銷團隊的管理，對于營銷活動的管理等等,。

但是這兩者本質(zhì)上是不同的概念,。

科特勒營銷管理與市場營銷區(qū)別？

答,，市場營銷學,，就是由美國營銷學博士飛利浦-科特勒提出，并加以完善的,，所以,，科特勒營銷管理，也就是市場營銷學,，如果有區(qū)別,，區(qū)別在于翻譯和國內(nèi)編輯的內(nèi)容重組。

營銷與管理如何相結(jié)合,？

“營銷與管理”是一樣的,，都是“一體化”的一種職能。營銷是企業(yè)外部一體化的職能,，管理是企業(yè)內(nèi)部一體化的職能,。

一體化就是組織，一體化或組織起來形成一個整體,，可以通過市場手段實現(xiàn),，也可以通過管理職能實現(xiàn)。所以,，德魯克說了,，管理是組織的一項職能或一個器官,，并強調(diào)企業(yè)外部組織將“管理化”，企業(yè)內(nèi)部組織將“營銷化”,。

大客戶營銷策略與管理,？

打造深層次客戶管理,促進企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展.智慧外勤能根據(jù)客戶類型,意向進行分類,對客戶管理 分層次地進行關(guān)系維護和產(chǎn)品滿足,完美發(fā)揮客戶管理的價值,迅速提升企業(yè)利潤!

構(gòu)建統(tǒng)一的客戶資源庫,通過客戶卡片聚合商機,合同,項目等關(guān)鍵信息,實現(xiàn)商機根據(jù)標簽分配對應區(qū)域的銷售,銷售出差,報銷,客戶銷售進展等數(shù)據(jù)一目了然.

快餐外賣怎么營銷與管理？

　　1,、快餐品種的選擇

　　一種只經(jīng)營一類快餐品種,，要么經(jīng)營飯食，要么經(jīng)營面條,，要么經(jīng)營面點;另一種是以經(jīng)營某類快餐品種為主,，兼營部分其它兩類品種為輔。所有的品種加起來最多20種左右就足夠了,。如果一個快餐店經(jīng)營飯食或面點,，最好同時經(jīng)營幾種湯菜并提供一些免費小菜。

　　2,、快餐店的定位及選址

　　快餐歷來以方便快捷,、物美價廉為主要特點，以社會大眾為主要服務對象,，故任何中式快餐的定位都必須是大眾化的,、中低檔的。中式快餐除了品種大眾化以外,，其價位也大都定在5元左右,。位置應選擇在工廠、寫字樓,、商業(yè)繁華區(qū),、學校等附近工薪階層或?qū)W生集中的地方，以及車站,、碼頭、交通要道等流動人口多的地方,，這樣才能保證有充足的客源,。

　　3、快餐店的規(guī)模及裝修

　　一家快餐店的裝修應采用簡單的格調(diào),、明快的色澤,，給顧客一種輕松愉悅的感覺;店堂內(nèi)的桌椅可采用西式快餐店的卡式桌椅，這樣既富有時代感,，又能最大限度地利用店堂有限的空間;廚房也應盡量采用不銹鋼等材料制成的廚具設施,，給顧客以一種清潔衛(wèi)生的印象。

　　4,、快餐店的經(jīng)營管理

　　選好快餐的品種,、選好快餐店的位置,、搞好快餐店的裝修并安裝好快餐店的設施，然后你就找?guī)讉€廚師及廚工來做廚房,，找?guī)讉€服務員來做前堂,，讓他們每天做好自己的工作，最后當然是老板親自收錢,。廚師,，服務員，動作都一定要熟練快速,，以滿足顧客來了就吃,，吃完就走的需求?？觳偷甑娜w人員既要分工明確,，又要相互配合，那樣才能達到整體快捷的效果,。臺資味外賣快餐店的店堂,、桌椅、餐具,、廚具等都要勤于打掃,，工作人員還要注意個人衛(wèi)生，總之要隨時保持快餐店整潔舒適的形象,。

　　餐飲外賣經(jīng)營中的四大門檻要注意

　　門檻一：質(zhì)量與成本的平衡

　　餐飲外賣之所以說成本低,，就因為餐品單一，廚師單一,，原材料成本低,。可是從業(yè)者容易忽略了一點,，餐飲企業(yè)真正的核心就是餐品,，如果味道不好，品種不豐富,，很難長時間存活下去,。

　　另外，餐飲外賣的目標顧客相對較為固定,，一般情況下,，很少有顧客會持續(xù)長時間選擇一種外賣充饑，這也導致在這個行業(yè)中不可能出現(xiàn)壟斷局面,。

　　可投資者如果注重了餐品的品質(zhì)和品種,，直接帶來的惡果就是成本上升，利潤降低,，同時高額的價格并非大多數(shù)消費者所能承受,。而若降低了成本,，餐品的品質(zhì)絕對無法有所保證，但就品種就會十分單一,，無疑無法保持顧客的忠誠度,。這也形成了餐飲外賣企業(yè)一個特有的現(xiàn)象：天天開門，天天關(guān)門,，即天天有新的投資者進入,，同時又有大量的老投資者退出。

　　所以平衡質(zhì)量與成本的關(guān)系至關(guān)重要,。別的不說,，單就是一個盈虧比例的計算，就絕對“秒殺”不少投資者的腦細胞,。

　　門檻二：跑不贏時間就是作死

　　設定一條省時的路線對于餐飲外賣企業(yè)而言至關(guān)重要,。因為，選擇點外賣的時間大多集中在中午12點前后,，而這時交通路況往往比較擁擠,，寫字樓的電梯也是很堵，一個送餐員送一次餐至少需要30分鐘,。而業(yè)內(nèi)從業(yè)者達成的共識是,，如果顧客等候時間超過了40分鐘，那么退單率很高,，而且第二次消費幾率很低,。

　　也就是說，如果餐飲外賣企業(yè)無法做到跑贏時間,，那么基本上很難在市場中生存下去,。

　　另外，如果要想做到跑贏時間,，最為簡單的方法就是大量招募快遞人員,，顯然這對大多數(shù)中小投資者而言很難做到。

　　門檻三：選址之痛難以克服

　　所有人都知道餐飲外賣企業(yè)最大的目標客戶就是寫字樓的白領(lǐng),，如果進駐寫字樓,，租金高不說，而且絕大多數(shù)寫字樓都不允許有明火出現(xiàn),，有的甚至連煙道都沒有，所以無法做飯;如果守在寫字樓周邊,，一是寫字樓周邊的店鋪租金普遍不低,，這對靠利潤率較低，走量維生的餐飲外賣企業(yè)而言無疑壓力巨大,，二是寫字樓周邊餐飲企業(yè)數(shù)量并不少,，競爭也較為激烈;如果選擇遠離寫字樓,，送餐時間很難有所保證，也就無法持續(xù)保證顧客的忠誠度,，不利于后期經(jīng)營,。

　　所以如何選擇一個適合自己的店址十分重要。

　　注：由于餐飲外賣企業(yè)涉及餐飲銷售,，同樣需要接受工商,、衛(wèi)生等部門的審查，如果沒有實體門店,，這一關(guān)就過不去,。

　　門檻四：口碑之爭就是資金的比拼

　　餐飲外賣企業(yè)的門檻低，從業(yè)者自然就很多,，但是目標顧客的數(shù)量并不龐大,，舉個例子，一個寫字樓里目標顧客可能就是200多人,，可能會有四五家餐飲外賣企業(yè)盯著,。為了贏得口碑、顧客的青睞,，價格戰(zhàn),、增值服務戰(zhàn)無疑是最為簡單直接的方法，比如今天你打八折服務,，明天我贈送大瓶飲料……

　　這些舉措對于顧客而言是好的,，因為可以享受更多的服務和優(yōu)惠，但是對于投資者而言,，無疑是一個巨大的壓力,，最為明顯的地方就是體現(xiàn)在錢上，如果沒有雄厚的資金實力作為保證,，根本無法長期支撐這種價格戰(zhàn),。

　　據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，打兩三個月的價格戰(zhàn),，投入四五十萬元是剛剛起步,，投入百八十萬元才能見點效果，由此可見這種燒錢的游戲,，絕不適合絕大多數(shù)草根投資者,。可能有讀者說了,，不也有很多較為成功的外賣企業(yè),，他們初始資金也不多，他們怎么扛過來的?首先,，他們介入時間早,，競爭不激烈;其次,，他們都有外來資本注入，所以他們有實力玩價格戰(zhàn),。近5成死掉的餐飲外賣企業(yè)就是在價格戰(zhàn)過程中,，資金扛不住了，最終死掉,。